《科教導(dǎo)刊》期刊簡介
　　
　　《科教導(dǎo)刊》雜志是湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管、主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN42－1795/N、國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN1674-6813、郵發(fā)代號：38-290。本刊為中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(CNKI中國知網(wǎng))全文收錄期刊中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期、萬方數(shù)據(jù)數(shù)字化期刊群全文收錄期刊、龍?jiān)雌诳�網(wǎng)全文收錄期刊。
　　
　　
《科教導(dǎo)刊》2012年12期目錄
　　
　　軍隊(duì)信息化建設(shè)培訓(xùn)的重點(diǎn)課程設(shè)置思考......................王群
　　傳播學(xué)視野下的播音主持專業(yè)教學(xué)思考........................梁亞寧
　　整合資源,優(yōu)化中學(xué)地理教學(xué).................................孫寧
　　我國公安院校人才培養(yǎng)模式改革探討..........................邱福軍
　　高校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)改革探析..............................周吟
　　數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修課程教學(xué)改革初探....................季永樂
　　復(fù)合應(yīng)用型信管人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)改革探索....................于秀麗
　　信息管理類專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)改革與研究..................郭彥麗
　　包裝測試技術(shù)教學(xué)改革探索..................................李立
　　烹飪營養(yǎng)課程考試的改革與實(shí)踐..............................眭紅衛(wèi)
　　地方本科院校人力資源管理專業(yè)勞動關(guān)系課程教改探索..........程守紅
　　基于過程管理的JavaWeb應(yīng)用開發(fā)實(shí)訓(xùn)課程改革.................王俊松
　　綜合測控系統(tǒng)教學(xué)改革研究..................................梁勇
　　淺談Web2.0對電子政務(wù)公共服務(wù)的促進(jìn)作用....................黃志芳
　　豐富教學(xué)方法提高“概論”課教學(xué)質(zhì)量........................王雪
　　政府和市場在我國新醫(yī)改中的角色和作用......................吳雪
　　論依靠人民反腐的新思考....................................聶小鳳
　　社會主義榮辱觀與醫(yī)德建設(shè)..................................熊靜
　　淺談新時期網(wǎng)絡(luò)反腐的現(xiàn)狀及展望............................辛志永
 

　　科教導(dǎo)刊最新期刊目錄

新媒體視域下高校就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新研究

摘要：在數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的時代背景下，新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用為高校就業(yè)指導(dǎo)工作帶來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。作為連接人才培養(yǎng)與社會需求的關(guān)鍵樞紐，就業(yè)指導(dǎo)體系的有效性直接影響著高校社會服務(wù)功能的實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)階段，傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)工作與新媒體時代適配性的矛盾日益凸顯，兩者既存在著新媒體基礎(chǔ)設(shè)施不完善、個性化就業(yè)指導(dǎo)薄弱等顯性問題，又面臨著就業(yè)觀引導(dǎo)效果不佳、師資專業(yè)化程度不足等深層挑戰(zhàn)。文章基于教育生態(tài)系統(tǒng)理論，深入...

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代基于應(yīng)用導(dǎo)向的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革研究

摘要：在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)升級的背景下，經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)爆炸式增長，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究也正步入數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代，這一轉(zhuǎn)變意味著計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)改革刻不容緩。傳統(tǒng)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)偏重理論推導(dǎo)，弱化應(yīng)用能力培養(yǎng)，學(xué)生難以解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題。對此，文章以應(yīng)用導(dǎo)向?yàn)楹诵模�首先分析了�?jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，其次，提出構(gòu)建包含課程優(yōu)化、“案例+微課”模式、軟件實(shí)訓(xùn)、考核創(chuàng)新等維度的改革框架，最后通過實(shí)證檢驗(yàn)改革成效。研究表明，基于應(yīng)...

中職物理“概念―現(xiàn)象―應(yīng)用”三位一體教學(xué)模式構(gòu)建

摘要：在中職教育致力于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的背景下，傳統(tǒng)物理教學(xué)面臨概念抽象、教學(xué)與應(yīng)用脫節(jié)等困境。文章聚焦中職物理教學(xué)，旨在構(gòu)建“概念―現(xiàn)象―應(yīng)用”三位一體教學(xué)模式以改善教學(xué)效果。通過強(qiáng)化概念、現(xiàn)象與應(yīng)用的關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)，運(yùn)用直觀教學(xué)手段，突出職業(yè)導(dǎo)向，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)及拓展教學(xué)資源等策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的構(gòu)建。研究表明，該模式契合中職教育目標(biāo)，能有效提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，推動中職教育教學(xué)改革，為培養(yǎng)具...

案例教學(xué)法在經(jīng)濟(jì)法課程中的實(shí)踐困境及其突破路徑

摘要：在經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)中，案例教學(xué)法對培養(yǎng)學(xué)生的法律應(yīng)用能力意義重大。然而，實(shí)踐中該方法面臨案例資源匱乏、教學(xué)過程把控難、評估反饋體系不完善等困境。文章通過深入剖析這些問題，提出構(gòu)建“三階動態(tài)”案例資源體系、創(chuàng)新“雙主體互動”教學(xué)模式、建立“全過程增值”評估反饋體系，以及強(qiáng)化教師案例教學(xué)能力等優(yōu)化路徑，旨在提升案例教學(xué)法在經(jīng)濟(jì)法課程中的應(yīng)用效果，助力學(xué)生更好地掌握經(jīng)濟(jì)法知識與實(shí)踐技能

產(chǎn)教融合視域下高職生就業(yè)競爭力提升策略研究

摘要：在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級與就業(yè)形勢日趨復(fù)雜的背景下，如何有效提升高職生的就業(yè)競爭力已成為職業(yè)教育領(lǐng)域的重要研究課題。產(chǎn)教融合作為一種創(chuàng)新型教育模式，通過整合產(chǎn)業(yè)資源與教育資源，構(gòu)建了理論與實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)體系，從而為破解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾提供了新的思路。基于此，文章將從理論內(nèi)涵與實(shí)踐路徑兩個維度，深入探討產(chǎn)教融合視域下高職生就業(yè)競爭力提升策略，以期為推動職業(yè)教育改革提供理論參考

高校校園文化建設(shè)與學(xué)生管理工作協(xié)同發(fā)展研究

摘要：新時代，高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新與校園文化建設(shè)是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系：學(xué)生管理工作的創(chuàng)新可為校園文化建設(shè)提供有力支持，校園文化建設(shè)可為學(xué)生管理工作注入動力。文章通過分析二者協(xié)同發(fā)展的歷史脈絡(luò)與現(xiàn)實(shí)困境，指出當(dāng)前協(xié)同實(shí)踐面臨理念沖突、資源錯位、機(jī)制缺陷與主體能力不足等多維挑戰(zhàn)，并從理念調(diào)適、資源重組、機(jī)制優(yōu)化、能力提升四方面提出解決方案，旨在推動高校構(gòu)建兼具文化溫度與管理效度的協(xié)同生態(tài)

高職院校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中家校聯(lián)動的困境及其突破路徑

摘要：家校聯(lián)動機(jī)制是高職院校心理危機(jī)干預(yù)體系的重要組成部分，但在實(shí)際干預(yù)中，家庭背景復(fù)雜化、部分學(xué)生存在抗拒心理及家校溝通不暢等，共同構(gòu)成家校聯(lián)動的現(xiàn)實(shí)阻力。為提高心理危機(jī)干預(yù)工作中家校聯(lián)動的協(xié)同度，本研究從家校聯(lián)動模式、明確工作職責(zé)和預(yù)后長效追蹤三個方面入手，為構(gòu)建科學(xué)化心理危機(jī)干預(yù)體系提供參考路徑

基于產(chǎn)教融合的數(shù)字化人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)施

摘要：產(chǎn)教融合是教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合，在產(chǎn)業(yè)數(shù)字化浪潮中，亟須破解校企資源錯配、成本博弈短視化等痛點(diǎn)。文章立足于數(shù)字經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型需求，以政策生態(tài)重構(gòu)“政產(chǎn)學(xué)研”共生環(huán)境，打造“五金”全鏈條數(shù)字支持體系，建立動態(tài)能力評估標(biāo)準(zhǔn)與反饋機(jī)制，構(gòu)建數(shù)據(jù)監(jiān)控平臺拓展教學(xué)應(yīng)用場景，為社會輸送兼具數(shù)字技能與產(chǎn)業(yè)思維的復(fù)合型人才，助力產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教育范式革新

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職數(shù)媒專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索

摘要：文章以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為切入點(diǎn)，探討了高職數(shù)媒專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建路徑。文章基于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵與特征分析了高職數(shù)媒專業(yè)的現(xiàn)狀，指出了數(shù)字化轉(zhuǎn)型對高職數(shù)媒專業(yè)人才培養(yǎng)提出的技術(shù)能力、創(chuàng)新能力及職業(yè)素養(yǎng)的新要求，并提出了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的具體構(gòu)建策略：搭建數(shù)字化課程體系，夯實(shí)專業(yè)知識架構(gòu)；運(yùn)用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效；賦能教師數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打造雙師型師資隊(duì)伍；依托數(shù)字化實(shí)踐平臺，強(qiáng)化實(shí)踐...

科教融合理念下學(xué)科交叉課程教學(xué)改革研究——以濱海混凝土結(jié)構(gòu)可靠性設(shè)計(jì)方法課程為例

摘要：文章針對土木工程專業(yè)的濱海混凝土結(jié)構(gòu)可靠性設(shè)計(jì)方法這一多學(xué)科交叉課程，全面分析了課程教學(xué)現(xiàn)狀。立足大灣區(qū)的濱海服務(wù)環(huán)境，完善優(yōu)化課程內(nèi)容，服務(wù)濱海混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；通過引入實(shí)際工程案例、融合科研成果、明確科研需求、實(shí)施多元化教學(xué)手段，形成“工程牽引―科教融合―素養(yǎng)賦能―多元協(xié)同”四維融創(chuàng)教學(xué)方法，在提升課程教學(xué)效果的同時，還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。該教學(xué)改革研究為土木專業(yè)研究生課程的進(jìn)一步改...

高職院校智慧教學(xué)模式構(gòu)建研究

摘要：文章以江蘇省20所高職院校智慧教學(xué)模式的實(shí)施調(diào)研情況為基礎(chǔ)，從目前智慧教學(xué)模式實(shí)施的現(xiàn)實(shí)意義、存在問題等方面進(jìn)行分析，創(chuàng)新構(gòu)建了以“技術(shù)融合、資源適配、數(shù)據(jù)驅(qū)動”為主要特征的智慧教學(xué)新模式。該模式通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境、搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，借助大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術(shù)，有效支撐了教師精準(zhǔn)施教和學(xué)生泛在學(xué)習(xí)。該智慧教學(xué)模式在高素質(zhì)人才培養(yǎng)、教師教育教學(xué)水平提高等方面取得顯著成效，有效...

新質(zhì)生產(chǎn)力背景下現(xiàn)代物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)改革研究

摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力推動物業(yè)管理行業(yè)從勞動密集型向技術(shù)、知識密集型轉(zhuǎn)型升級，需要從業(yè)人員具備多元化的知識結(jié)構(gòu)、智能技術(shù)應(yīng)用能力及創(chuàng)新服務(wù)意識，以適應(yīng)行業(yè)變化與社會需求。文章以湖南城建職院現(xiàn)代物業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)為例，分析了目前教學(xué)中存在的不足，并提出優(yōu)化課程體系、完善實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)師資力量、革新評價機(jī)制、深化校企合作等多維度改革策略，以推動教學(xué)質(zhì)量的提升，培養(yǎng)面向未來的高素質(zhì)復(fù)合型物業(yè)管理人才

數(shù)字人文視域下高職院校法治文化建設(shè)路徑研究

摘要：文章旨在探討在數(shù)字人文視域下，高職院校構(gòu)建與推進(jìn)法治文化建設(shè)的路徑。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和數(shù)字化時代的到來，數(shù)字人文為高職院校法治文化的創(chuàng)新與發(fā)展提供了全新的視角與工具。該研究主題具有響應(yīng)國家法治戰(zhàn)略、培養(yǎng)法治人才、深化法治教育、提升育人效果和推動數(shù)字人文與法治文化深度融合的重要意義。在此基礎(chǔ)上，文章重點(diǎn)探討了高職院校法治文化建設(shè)的兩條可行路徑：一是構(gòu)建數(shù)字化法治教育資源庫；二是完善法治教育評價...

融合教育背景下小學(xué)語文課程教學(xué)改革策略研究

摘要：融合教育以包容、尊重、合作為理念，以滿足每個學(xué)生的個性化需求為目標(biāo)，旨在通過提供適宜的教育環(huán)境和支持，促進(jìn)全面發(fā)展。小學(xué)語文是培養(yǎng)學(xué)生獲得適應(yīng)生活所需基本語文素養(yǎng)的綜合性、實(shí)踐性課程。文章立足于融合教育視角，闡述融合教育的概念及本質(zhì)特征，探究融合教育背景下小學(xué)語文課程教學(xué)改革的意義，并提出制訂適宜教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式及完善教學(xué)評價體系等改革措施，以期提升小學(xué)語文教學(xué)水平

基于“藥達(dá)理致”理念構(gòu)建藥理學(xué)第二課堂實(shí)踐探索

摘要：藥理學(xué)課程具有理論知識內(nèi)容多、教學(xué)時間緊湊的特點(diǎn)，僅靠傳統(tǒng)的第一課堂難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，開展第二課堂教學(xué)實(shí)踐，與第一課堂有機(jī)結(jié)合，既能促進(jìn)和補(bǔ)充第一課堂的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，又能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。文章旨在探討“藥達(dá)理致”理念在構(gòu)建藥理學(xué)第二課堂中的應(yīng)用及其對教學(xué)改革的影響。通過講座、知識競賽、科普比賽和用藥辟謠大賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力，提...

敏感遷移理論與認(rèn)知行為理論在大學(xué)生社交焦慮干預(yù)中的比較研究

摘要：社交焦慮在大學(xué)生群體中高發(fā)，嚴(yán)重影響其學(xué)業(yè)與社會適應(yīng)。文章基于敏感遷移理論與認(rèn)知行為理論，對二者在社交焦慮干預(yù)中的理論基礎(chǔ)、干預(yù)機(jī)制與干預(yù)效果進(jìn)行比較分析。敏感遷移理論強(qiáng)調(diào)個體早期社交經(jīng)歷所形成的敏感特質(zhì)及其遷移機(jī)制，通過正念訓(xùn)練、自我關(guān)懷訓(xùn)練等降低情緒敏感性，適用于情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、自我評價較低的個體；認(rèn)知行為理論則側(cè)重于識別并修正非理性信念，結(jié)合認(rèn)知重構(gòu)、暴露療法與社交技能訓(xùn)練等降低社交焦慮，適合...

學(xué)生社區(qū)視角下地方本科高校協(xié)同育人機(jī)制探究

摘要：學(xué)生社區(qū)是為學(xué)生提供生活、自學(xué)、群體活動等課外活動的校園區(qū)域，是地方本科高校協(xié)同育人的重要陣地。當(dāng)前，地方本科高校協(xié)同育人面臨資源整合機(jī)制不足、學(xué)生自治機(jī)制虛化、保障與激勵機(jī)制缺失、文化浸潤機(jī)制乏力、科技賦能機(jī)制不足等困境。對此，地方本科高校要通過深化理念共識、優(yōu)化資源整合、激發(fā)主體合作動力、加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)和提升科技賦能水平來提高育人水平

“雙高”計(jì)劃下高職電子商務(wù)專業(yè)群精準(zhǔn)化人才培養(yǎng)體系建設(shè)

摘要：“雙高”計(jì)劃是國家推動高職院校內(nèi)涵式發(fā)展的核心舉措，旨在提升高職院校辦學(xué)水平，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合和區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展。文章旨在探討“雙高”計(jì)劃下高職電子商務(wù)專業(yè)群精準(zhǔn)化人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建。文章分析了高職電子商務(wù)專業(yè)群面臨的多項(xiàng)問題，并針對性提出多學(xué)科交叉融合、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)深度融入、區(qū)域需求動態(tài)響應(yīng)等策略，以構(gòu)建更加符合行業(yè)需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的精準(zhǔn)化人才培養(yǎng)模式

“楚怡”精神驅(qū)動下的技能競賽與職業(yè)教育融合發(fā)展研究

摘要：文章立足全球產(chǎn)業(yè)智能化變革與“制造強(qiáng)國2035”戰(zhàn)略，以楚怡精神“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”為文化治理內(nèi)核，構(gòu)建“價值―能力―生態(tài)”三圈層融合模型，創(chuàng)新“精神引領(lǐng)―競賽驅(qū)動―產(chǎn)教共生”機(jī)制，通過解碼湖湘“經(jīng)世致用”基因與新型工業(yè)化訴求的耦合路徑，提出“崗課賽證”協(xié)同的模塊化課程重構(gòu)邏輯及生態(tài)化教學(xué)轉(zhuǎn)型策略，揭示師資能力雙循環(huán)機(jī)制與產(chǎn)教制度創(chuàng)新，構(gòu)建文化技術(shù)雙維適配的現(xiàn)代化職教范式，形成支撐新質(zhì)生產(chǎn)力...

多理論視角下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)英語教學(xué)研究

摘要：在全球化語境下，大學(xué)英語教學(xué)已突破語言技能范疇，承擔(dān)起文化交流與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重任。語言教學(xué)不能拋開文化內(nèi)容的講授而獨(dú)立存在，如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)英語教學(xué)，成為教育工作者須探討的重要課題。本研究基于語言相對論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論，探究將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)英語教學(xué)的理論支撐與實(shí)踐路徑，旨在落實(shí)“培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的人才”這一目標(biāo)，提升學(xué)生的...

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