雜志簡介

　　《教育與經濟》雜志是由華中師范大學和中國教育經濟學研究會聯合主辦的我國唯一的一份教育經濟學專業學術期刊。其辦刊宗旨：以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論為指導，推行“百花齊放、百家爭鳴”，及時反映國內外教育經濟理論與現實問題研究的新成果、新觀點和新動態。該刊幾經調整與發展，不斷提高學術質量與水平，已經成為我國教育經濟學專業權威期刊。

　　近些年來，該刊編輯部結合學科特點，努力探索具有獨自學術特色的辦刊新路，積極將雜志推向國際學術市場，加強與國際教育經濟學界的交流與合作，連續組織編發了大批國際、國內教育經濟學知名學者研究的新成果，及時反映了國際和國內教育經濟研究的熱點及前沿，受到國外教育經濟學界的普遍關注，一些國家紛紛訂閱《教育與經濟》雜志。

　　目前，《教育與經濟》雜志在海外已經發行12個國家，具體為美國、英國、法國、德國、日本、瑞士、荷蘭、奧地利、比利時、加拿大、澳大利亞、剛果12國，遍及歐洲、亞洲、非洲、北美洲和大洋洲世界五大洲。我�！督逃�與經濟》雜志也已經成為國際教育經濟學界十分關注的一份中國專業學術期刊。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　ASPT來源刊

　　中國期刊網來源刊

　　2004年度核心期刊

　　欄目設置

　　主要欄目：教育經濟學基本理論研究、教育與經濟熱點問題探討、教育財政與教育資助研究、教育供求問題研究、教育資源利用效率與教育效益研究。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1. 我國助學貸款信用保險制度的問題及其完善 沈紅，季俊杰，SHEN Hong，JI Junjie

　　2. 高等教育國際化的經濟分析(續) 詹德赫亞拉·B·G·提拉克，劉麗芳，鄧定

　　3. 高校畢業生的學歷與崗位匹配——基于全國高校抽樣調查數據的實證分析 范皚皚，FAN Ai-ai

　　4. 縣域內初等學校最優規模的估算——以W市轄JX郊縣為案例的研究 李祥云，魏萍，張聰聰，LI Xiangyun，WEI Ping，ZHANG Congcong

　　5. 農村學校布局調整中大規模學校成因的經濟學分析——基于規模經濟和范圍經濟的視角 葉慶娜，YE Qingna

　　6. 論公共高等教育財政資源配置模式的“公式化”現象——以H省為例 劉天佐，陳祥東，LIU Tianzuo，CHEN Xiangdong

　　7. 基于AHP的高校畢業生就業質量評價模型構建 衛鐵林，WEI Tielin

　　8. 高等教育人力資本促進產業結構優化升級的實證研究 何菊蓮，李軍，趙丹，HE Julian，LI Jun，ZHAO Dan

　　9. 中國農村教育收斂分析——基于省級面板數據的實證研究 韓海彬，李全生，HAN Haibin，LI Quansheng

　　10. 中國區域高等教育滯脹研究 彭云飛，鄧勤，彭易，PENG Yunfei，DENG Qin，PENG Yi

　　11. 失業率對教育收益的影響:Burdett-Mortensen模型實證 楊昌銳，王耀峰，YANG Changrui，WANG Yaofeng

　　12. 當前中國教育經濟學研究面臨的若干重大問題 閔維方

　　13. 高等教育國際化的經濟分析 詹德赫亞拉·B·G·提拉克，劉麗芳，鄧定

　　14. 關于中國高等職業教育建設的經濟學思考 錢津

　　15. 農村職業教育投資回報率的變化:1989~2009年 胡詠梅，陳純槿

　　16. 現代職業教育與區域經濟協調發展研究--以天津市為例 崔曉迪

　　17. 中國教育投入的外溢效益及其計量檢驗 周勝，劉正良

　　教師職稱論文發表：職業教師到企業培訓師的轉型共識

　　摘　要：針對轉型后的國網河南省電力公司技能培訓中心，提出作為一名職業教師，能短時間內轉型為一名合格的企業培訓師，是滿足中心培訓業務—全面轉向企業員工培訓的迫切需要。

　　關鍵詞：國網,職業教師,企業培訓師,轉型,共識

　　一、理清思路，明確目標，謀求轉型跨越發展

　　1958年，創建于職前學歷教育的河南電力工業學校，轉型到企業員工培訓的國網河南省電力公司技能培訓中心，可謂是幾起幾落。但電校人，始終沒有放棄辦學的理念，并且，在不同的發展時期，形成了不同的辦學思路。

　　教育與經濟最新期刊目錄

教育人力資本能否賦能中等收入群體擴容?——基于中國家庭追蹤調查數據的實證研究

摘要：教育人力資本是推動中等收入群體擴容的一項重要因素。利用2014年、2016年、2018年、2020年和2022年中國家庭追蹤調查(CFPS)數據，構建二元probit模型，考察教育人力資本能否賦能中等收入群體擴容。研究發現，教育人力資本能夠有效賦能中等收入群體擴容，并通過提低效應和穩中效應兩大路徑實現，具體對應機制為收入機制和就業穩定機制。教育人力資本的提低效應在遠離中等收入門檻的弱勢群體中具有更...

數據治理視野下的產教融合測度：理論邏輯與實踐探索

摘要：職業教育產教融合的進一步深化，有賴于產教融合數據治理效能的提升，即對相關數據進行汲取、整合和分析的能力。為獲得產教融合運行狀態的數據信息，本文在對以往測度理論梳理和產教融合測度審視的基礎上，以表征測度理論為支撐，構建產教融合測度的思路和程序。測度的基本思路為：根據產業和職業教育之間各類關系的屬性和特征進行層層拆解，再將具有相同尺度類型的關系聚合為維度指標，并以此維度指標構建測度程序。測度程序可分為...

縣級政府發展鄉村學前教育的履責成效研究——基于全國65縣3856名園長的滿意度調查

摘要：縣級政府作為鄉村學前教育發展的責任主體，其履職效能直接影響學前教育質量發展。園長滿意度測評不僅是衡量政府履責成效的關鍵指標，更是推動教育治理優化的重要依據。本研究從機會供給、質量提升和公平發展3個維度構建包含12項二級指標、38個觀測點的評價體系，基于全國65縣3856名鄉村園長的調查數據進行分析。研究發現，園長對縣級政府履責的總體滿意度處于中等偏上水平，但質量提升維度得分顯著偏低；園長滿意度內部...

高質量教育公平視域下義務教育資源配置效率及其影響因素研究

摘要：通過“效率變革”實現更高效率的教育資源配置是促進高質量教育公平發展的重要路徑。傳統以“數量”指標為產出結果的效率評估方式已難以契合新時代義務教育優質均衡發展的需求，亟需向以學生實質獲得為核心的、聚焦“質量”的效率評估體系轉型�；�于一項覆蓋全國120個區縣的大規模測試數據，采用SBM模型對小學和初中階段教育資源配置效率進行客觀評估，并借助Tobit回歸模型剖析其影響因素。結果顯示，以質量指標為產出結...

成績好的學生就業質量更高嗎?——基于實習經歷的調節作用

摘要：高校畢業生是國家寶貴的人才資源，推動高校畢業生實現更加充分、更高質量的就業已成為當前整個社會的重要議題�；�于全國高等職業院校畢業生就業調查數據，運用多層線性模型和傾向得分匹配模型，論證了學習成績對就業質量的影響，并考察了實習經歷在其中的調節作用。研究結果表明，學習成績顯著正向影響畢業生的就業質量。在控制學生個體特征和學校特征后，隨著家庭社會經濟地位的提高，學習成績對就業質量的提升效應逐漸減弱。此外...

學生資助能否彌補弱勢學生就業劣勢?——需求型資助對高校畢業生就業起薪的影響研究

摘要：基于2019年全國高校畢業生就業狀況調查數據，分析需求型資助(助學金和助學貸款)對高校畢業生就業起薪的影響。研究表明，需求型資助顯著提高了“貧困生”就業起薪，其中，助學金的政策效果優于助學貸款；需求型資助通過增加“貧困生”院校參與、睡眠時間，幫助“貧困生”在高校期間實現更多的人力資本積累，有效縮小其與非“貧困生”的就業差距。然而，需求型資助不能完全消除“貧困生”在勞動力市場中的就業劣勢，即便獲得了...

非認知能力對勞動者工資收入的影響與差異：基于元分析的證據

摘要：近20年來，關于非認知能力與勞動者工資收入之間關系的討論備受學界關注，但現有研究結論存在明顯分歧�；�于國內外32項實證研究的元分析結果表明，非認知能力對勞動者工資收入具有中等程度的顯著正向作用，其中，開放性的效應量尤為突出。非認知能力對勞動者工資收入的影響存在情境性差異，具體表現為對低受教育水平勞動者的影響效應更大，且其積極作用隨年齡和工作年限的增長而逐漸增強�；�于上述發現，建議：重視非認知能力的...

人口變動背景下基礎教育城鄉師資供求動態匹配與優化：面向2035年的概率預測

摘要：基礎教育是教育強國建設的基點，師資保障是錨定基點戰略定位的關鍵。運用貝葉斯分層概率模型和馬爾科夫鏈等方法，對2025-2035年我國基礎教育各學段分城鄉的師資需求情況開展預測，從存量和增量雙重視角分析師資需求的結構差異及其供求的動態匹配。結果顯示：我國基礎教育在校生規模將縮減41.03%,師資需求縮減33.98%;基礎教育在校生城鎮化率將提升至93.35%,相應的城鎮師資需求占比也將增至91.72...

我國中等職業教育經費是否充足?——基于OPAI法及成本函數法的實證測算研究

摘要：充足的教育經費是中等職業教育基礎性地位及高質量發展的重要保障�；�于Odden-Picus充足性指數法和成本函數法評估了我國中等職業教育經費充足性，實證測算了資金缺口量，并與經合組織成員國家及國際職教強國進行比較。結果表明：(1)我國中職教育生均經費缺口量為7674.246元，其中人員經費缺口量最大；(2)我國東部地區中職教育經費最為充足，西部地區基建經費較充足但人員經費不足，中部地區存在經費“塌陷...

2025年重點選題

摘要：<正>《教育與經濟》立足于我國教育發展與改革的實際,密切關注國內外教育經濟學發展,堅持以創建具有中國特色的教育經濟理論、為我國教育改革和發展服務、為我國教育經濟學學科建設服務為宗旨。經廣泛征求意見,擬定我刊2025年重點選題。1.學習貫徹黨的二十大/二十屆三中全會精神研究2.新質生產力與教育發展研究3.教育、科技、人才一體推進研

“學習貫徹黨的二十大精神”專欄征稿

摘要：<正>中國共產黨第二十次全國代表大會報告將教育、科技、人才相統合,提出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”,體現了黨和國家對新時代實施科教興國戰略的高度重視,對教育、科技、人才的高度重視。為深入學習貫徹黨的二十大精神,《教育與經濟》現開設“學習貫徹黨的二十大精神”專欄,即日起向國內外教育經濟學及相關學科研究者征稿

教育強國背景下鄉村教師隊伍高質量建設的邏輯與路徑

摘要：鄉村教師是發展更加公平更有質量鄉村教育的基礎支撐，是推進鄉村振興、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的重要力量。建設教育強國，基點在基礎教育。鄉村教師作為基礎教育的生命線，鄉村教師隊伍高質量建設是基礎教育高質量發展的核心和教育強國建設的題中之義，其遵循鄉村教師教育體系構建的基礎性升級、鄉村師資配置優質均衡的公平性升級、鄉村教師能力素質提升的專業性升級、鄉村教師鄉土情懷厚植的責任性升級和鄉...

如何理解職業教育混合所有制辦學——兼論經濟改革策略在教育領域的拓展

摘要：過去十余年,教育領域的混合所有制改革一直在探索中。與經濟改革領域的混合所有制注重經濟效益和治理效能不同,職業院校推行混合所有制,旨在為產教深度融合提供制度性保障,激發職業教育辦學活力。目前,全國公辦職業院校與企業的混改主要有三種模式,一是公辦職業院校以自身作為主體與企業合作,二是以公辦職業院校牽頭設立的學校資產管理公司為主體與企業合作,三是以公辦職業院校的二級學院為主體與企業合作。相關實踐表明,職...

高階人力資本對共同富裕的影響研究——基于東、中、西部教育人力資本的異質性分析

摘要：教育作為人力資本培育的核心方式,旨在擴增人力資本存量并提升其結構質量,從而成為推動共同富裕的內生動力�；�于共同富裕綜合評價指標體系,采用固定效應面板模型分析我國2011-2021年31個省份的教育人力資本存量和高階教育人力資本質量對共同富裕的影響,發現教育人力資本存量的擴大和高階教育人力資本質量的提升均對共同富裕產生顯著正向影響,且高階教育人力資本是助力共同富裕的關鍵。區域異質性檢驗表明,教育人力...

大學生專業匹配的結構、現狀及影響效應:基于有調節的鏈式中介

摘要：專業匹配體現了學生與專業學術資源和環境的相容性,預期可有效改善學習結果、提高學業成就,是人才培養供給側改革的關鍵。通過對430名大學生的專業匹配現狀進行調查發現,大學生與專業的匹配程度有待提高,揭示了先賦性因素和獲致性因素對專業匹配影響上的異質性和影響效應。進一步構建專業匹配、專業滿意度、學習投入與學業成就結構方程模型,分析專業匹配對學業成就的影響路徑與關系。結果顯示:專業匹配對專業滿意度、學習投...

新質生產力視域下高等教育賦能共同富裕的內涵新釋、運行機理和優化路徑

摘要：新質生產力作為新發展階段的經濟發展新引擎,為高等教育賦能共同富裕提供了面向可持續發展的前瞻性擘畫。觀照新質生產力視域下的全要素創新內涵,高等教育通過教育、科技、人才的良性循環為共同富裕帶來新的可能性,并延展本體論、功能論、價值論、方法論等多維新內涵�；�于此,高等教育賦能共同富裕形成四維邏輯驅動的運行機理:構建以育強拔尖創新人才為旨歸的主體邏輯,以深嵌區域科創集群為職責的功能邏輯,以人民對美好生活向...

人口高質量發展旨向下推進中國學前教育免費:經驗分析與政策設計

摘要：學前教育階段是兒童發展的關鍵時期,推行學前教育免費可以有效提高兒童整體發展質量,促進教育公平和提升家庭生育率。在國際社會,特別是在一些發達國家,推進學前教育免費已經成為教育政策發展的趨勢。在我國,已經有部分地區面向困難群體、部分發達地區和部分重點地區進行了學前教育免費的探索,為我國推進學前教育免費提供了政策基礎。人口高質量發展旨向下,我國要充分認識學前教育免費的意義,借鑒國外經驗,汲取本土智慧,做...

人口變動下中國學前教育免費的經費需求與供給設計

摘要：推進學前教育免費,是降低家庭教育經濟負擔、提高生育意愿的一項重要政策選擇。根據UNDP預測數據,結合對中國在園幼兒城鎮化率、學前教育毛入園率的預測,測算發現,2025-2050年學前教育學位需求呈現先降后升趨勢,在2047年達到峰值后略有下降;城鎮學前教育學位需求呈現“先降—后升—再微降”的變化趨勢,而鄉村學位需求則持續減少。基于對我國學前教育學位需求的預測,從辦園條件、師資配備和公用經費維度,測...

西部農村早期兒童家庭教育發展評估:指標體系構建與應用

摘要：家庭教育是高質量教育體系的重要組成部分。然而,當前家庭教育尤其是西部農村早期兒童家庭教育發展較為薄弱,亟待通過科學評估診斷問題,為家庭教育質量提升提供依據。以習近平總書記關于家庭、家教和家風的論述和《中華人民共和國家庭教育促進法》為指導,基于《兒童早期發展養育照護框架》,開發由家教家風建設、回應性照護、家庭早期學習機會、家庭安全、兒童發展5大領域、15個二級維度、32個指標構成的西部農村早期兒童家...

為有源頭活水來——中國特色教育幫扶政策長期效果評估

摘要：基于2019年中國家庭收入調查項目(CHIP)農村住戶數據,運用截面數據漸進DID,評估了21世紀初“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”的長期效果。研究結果發現:第一,為邊遠地區補充農村教師的“特崗計劃”能夠顯著提升受益兒童的受教育年限;第二,“特崗計劃”能夠顯著增加受益兒童成年后的個體收入,但對受益家庭勞動力人均農業經營性收入無明顯影響;第三,相較男性,“特崗計劃”對女性的助學效應更明顯,但...

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