雜志簡介

　　《教育與經濟》雜志是由華中師范大學和中國教育經濟學研究會聯合主辦的我國唯一的一份教育經濟學專業學術期刊。其辦刊宗旨：以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論為指導，推行“百花齊放、百家爭鳴”，及時反映國內外教育經濟理論與現實問題研究的新成果、新觀點和新動態。該刊幾經調整與發展，不斷提高學術質量與水平，已經成為我國教育經濟學專業權威期刊。

　　近些年來，該刊編輯部結合學科特點，努力探索具有獨自學術特色的辦刊新路，積極將雜志推向國際學術市場，加強與國際教育經濟學界的交流與合作，連續組織編發了大批國際、國內教育經濟學知名學者研究的新成果，及時反映了國際和國內教育經濟研究的熱點及前沿，受到國外教育經濟學界的普遍關注，一些國家紛紛訂閱《教育與經濟》雜志。

　　目前，《教育與經濟》雜志在海外已經發行12個國家，具體為美國、英國、法國、德國、日本、瑞士、荷蘭、奧地利、比利時、加拿大、澳大利亞、剛果12國，遍及歐洲、亞洲、非洲、北美洲和大洋洲世界五大洲。我校《教育與經濟》雜志也已經成為國際教育經濟學界十分關注的一份中國專業學術期刊。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　ASPT來源刊

　　中國期刊網來源刊

　　2004年度核心期刊

　　欄目設置

　　主要欄目：教育經濟學基本理論研究、教育與經濟熱點問題探討、教育財政與教育資助研究、教育供求問題研究、教育資源利用效率與教育效益研究。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1. 我國助學貸款信用保險制度的問題及其完善 沈紅，季俊杰，SHEN Hong，JI Junjie

　　2. 高等教育國際化的經濟分析(續) 詹德赫亞拉·B·G·提拉克，劉麗芳，鄧定

　　3. 高校畢業生的學歷與崗位匹配——基于全國高校抽樣調查數據的實證分析 范皚皚，FAN Ai-ai

　　4. 縣域內初等學校最優規模的估算——以W市轄JX郊縣為案例的研究 李祥云，魏萍，張聰聰，LI Xiangyun，WEI Ping，ZHANG Congcong

　　5. 農村學校布局調整中大規模學校成因的經濟學分析——基于規模經濟和范圍經濟的視角 葉慶娜，YE Qingna

　　6. 論公共高等教育財政資源配置模式的“公式化”現象——以H省為例 劉天佐，陳祥東，LIU Tianzuo，CHEN Xiangdong

　　7. 基于AHP的高校畢業生就業質量評價模型構建 衛鐵林，WEI Tielin

　　8. 高等教育人力資本促進產業結構優化升級的實證研究 何菊蓮，李軍，趙丹，HE Julian，LI Jun，ZHAO Dan

　　9. 中國農村教育收斂分析——基于省級面板數據的實證研究 韓海彬，李全生，HAN Haibin，LI Quansheng

　　10. 中國區域高等教育滯脹研究 彭云飛，鄧勤，彭易，PENG Yunfei，DENG Qin，PENG Yi

　　11. 失業率對教育收益的影響:Burdett-Mortensen模型實證 楊昌銳，王耀峰，YANG Changrui，WANG Yaofeng

　　12. 當前中國教育經濟學研究面臨的若干重大問題 閔維方

　　13. 高等教育國際化的經濟分析 詹德赫亞拉·B·G·提拉克，劉麗芳，鄧定

　　14. 關于中國高等職業教育建設的經濟學思考 錢津

　　15. 農村職業教育投資回報率的變化:1989~2009年 胡詠梅，陳純槿

　　16. 現代職業教育與區域經濟協調發展研究--以天津市為例 崔曉迪

　　17. 中國教育投入的外溢效益及其計量檢驗 周勝，劉正良

　　教師職稱論文發表：職業教師到企業培訓師的轉型共識

　　摘　要：針對轉型后的國網河南省電力公司技能培訓中心，提出作為一名職業教師，能短時間內轉型為一名合格的企業培訓師，是滿足中心培訓業務—全面轉向企業員工培訓的迫切需要。

　　關鍵詞：國網,職業教師,企業培訓師,轉型,共識

　　一、理清思路，明確目標，謀求轉型跨越發展

　　1958年，創建于職前學歷教育的河南電力工業學校，轉型到企業員工培訓的國網河南省電力公司技能培訓中心，可謂是幾起幾落。但電校人，始終沒有放棄辦學的理念，并且，在不同的發展時期，形成了不同的辦學思路。

　　教育與經濟最新期刊目錄

2026年重點選題

摘要：<正>《教育與經濟》始終立足我國教育改革發展的生動實踐,緊密追蹤國內外教育經濟學領域的前沿動態與研究進展,堅守以構建中國特色教育經濟理論體系、服務國家教育改革發展大局、助力我國教育經濟學學科建設為核心宗旨。為精準錨定學科研究方向,引領學術研究聚焦時代需求、貼合改革實際,本刊經多方征求業界專家、學界同仁意見,精心擬定2026年度重點選題,具體如下

高等教育人力資本驅動新質生產力發展的機制分析——教育科技人才一體化的視角

摘要：面對新一輪科技革命和產業變革的挑戰，如何充分發揮我國高等教育人力資本的優勢，加快新質生產力發展，是當前亟待解決的重要問題。依據馬克思的生產力理論，從新質勞動者、新質勞動對象和新質勞動資料三方面構建新質生產力測度指標體系，使用2012—2022年省級面板數據，實證研究高等教育人力資本對新質生產力發展的影響及其作用機制。結果顯示：第一，高等教育人力資本對新質生產力發展無顯著的直接效應，但研究生層次的人...

過度教育對勞動者主觀階層認同的影響及其機制：基于中國綜合社會調查數據的研究

摘要：由教育擴張引發的過度教育已成為阻礙勞動者職業發展的重大問題。已有文獻主要關注過度教育對勞動者客觀階層地位的影響，較少考察過度教育對勞動者主觀階層認同的影響。基于對“中國綜合社會調查”2013、2015、2017、2018、2021年五期數據的分析發現，2013—2021年，我國勞動力市場中過度教育者的比例呈波動上升趨勢，過度教育會顯著降低個體的主觀階層認同，其機制是客觀上降低個體收入以及主觀上降低...

學校因素對學生非認知能力的增值效應——來自CEPS的分析證據

摘要：非認知能力被視為個體應對21世紀挑戰的核心勝任力。學校作為學生成長成才的主陣地，在多大程度上能促進學生非認知能力發展，仍有待實證研究予以檢驗。基于“中國教育追蹤調查”數據，構建非認知能力測量框架，通過使用多水平線性模型構建學校增值模型，分析資源投入、學校氛圍、組織管理、教育過程等學校因素對學生非認知能力的增值效應，并嘗試探討學校因素的作用路徑及效應一致性。結果顯示，學校因素對學生非認知能力存在顯著...

“十五五”時期保障教育強國建設的財政投入規模預測與結構優化研究

摘要：“十五五”時期是我國教育強國建設由量的積累邁向質的躍升的重要窗口期。為夯實教育強國建設的財政保障基礎，本文對“十五五”時期我國教育財政投入的總量與結構進行測算與比較分析。研究表明，2026—2030年我國財政性教育經費總額將由6.0萬億元增長至7.6萬億元。與世界教育強國相比，我國義務教育與高中階段財政投入相對充足，而學前教育與高等教育投入仍顯不足。基于此，本文結合世界教育強國投入結構與我國學齡人...

課后服務能緩解農村留守兒童短視頻成癮嗎?——基于我國東中西部7省64所中小學的實證調查

摘要：探討課后服務對農村留守兒童短視頻成癮的影響，對促進其身心健康發展、推動義務教育優質均衡具有重要現實意義。基于我國東中西部7省64所中小學校11139名學生的實證調查，研究檢驗了課后服務對農村留守兒童短視頻成癮的影響路徑與作用機制。研究發現：第一，農村留守兒童短視頻成癮水平顯著高于農村非留守兒童和城市留守兒童；第二，課后服務門類數與課后服務質量均對留守兒童短視頻成癮具有顯著負向預測作用；第三，學校歸...

現實的朋輩還是想象的共同體?農村兒童社會適應的同伴效應研究

摘要：社會適應能力是影響農村兒童多維健康和人力資本積累的關鍵因素。盡管同伴對農村兒童社會適應影響的重要性被廣泛認可，但現實同伴與虛擬同伴的作用差異仍缺乏系統的實證檢驗。基于2024年遼寧省錦州市和河北省承德市7547份農村兒童實地微觀調查數據的分析，研究發現同伴平均社會適應的增加能顯著提升農村兒童的社會適應，且同伴接納和網絡游戲社交是同伴效應的重要傳導機制。此外，網絡游戲的逆向社交效應使虛擬同伴對提升農...

基于健康人力資本的高校教師科研可持續性群體畫像研究

摘要：身心健康是高校教師實現科研可持續發展的重要人力資本，更是落實高等教育高質量發展的基礎保障。本研究基于3594名高校教師的微觀調查數據，運用聚類分析與多元邏輯回歸方法，系統刻畫高校教師科研可持續性的群體特征與類型差異。研究表明，高校教師可劃分為三類典型群體：高壓中堅型教師占比最高，具備較強職業發展動機，科研產出處于中等水平，慢性病患病率居中，但焦慮程度與工作壓力均居三類群體之首；透支領跑型教師群體規...

面向2035年的湖北省義務教育階段教師供求預測研究

摘要：教師是義務教育發展的第一資源，教師資源配置的效率很大程度上決定了教育的質量和水平，而學齡人口的變化則直接影響高校師范專業和中小學師資的規模結構。本研究基于人口預測、規劃和統計數據，對中長期湖北省義務教育階段教師供求進行預測。研究發現，2024—2035年，湖北省義務教育學校教師的凈缺口將大幅減小，并逐步轉為盈余。其中，義務教育階段整體、小學、初中將分別于2031年、2027年、2034年出現教師供...

優質普惠導向下我國學前教育財政投入的充足性與公平性研究

摘要：保障學前教育財政投入的充足性與公平性是實現學前教育優質普惠發展的關鍵基礎。基于2011—2022年全國時序數據和省級面板數據，以比例法測算了我國學前教育財政投入的充足性，使用Gini系數、Theil指數和財政中立性測算了我國學前教育財政投入的公平性。研究發現，2011年以來，我國學前教育財政投入總量大幅增加，充足性不斷提升，但同OECD國家和其他學段相比仍有較大差距；2011—2022年我國學前教...

農村職業教育產教融合的空間邏輯

摘要：農村職業教育產教融合對鄉村人才振興、產業升級具有核心支撐作用。當前對產教融合的研究多聚焦于實踐操作層面,存在“實踐先行、理論滯后”的問題,尤其缺乏空間維度的理論觀照。為此,本文引入列斐伏爾空間理論,構建物質空間、社會空間、精神空間三維屬性分析框架。物質空間維度關注產教融合通過空間整合與要素集聚,重塑農業產業生產空間,推動形成美麗鄉村圖景;社會空間維度探討國家政策主導與地方差序格局的協同作用,構建多...

高等教育質量對經濟增長質量的影響研究——基于全球81個國家面板數據

摘要：中國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段,推動經濟增長新舊動能轉換是經濟高質量發展的必然要求。探究高等教育質量對經濟增長質量的影響,對促進經濟高質量發展、加快形成新質生產力具有重要意義。基于81個國家的面板數據,按照收入水平對樣本進行分組,實證結果表明高等教育質量對經濟增長質量具有顯著的促進作用。特別是在高收入國家,高等教育質量對經濟增長質量的影響尤為顯著,但在中低收入國家影響并不顯著。機制分析...

中國式現代化與教育強國建設——紀念《教育與經濟》創刊四十周年筆談（二）

摘要：2025年,適逢《教育與經濟》創刊四十周年。為回顧發展歷程、展望學科遠景,本刊特設立“中國式現代化與教育強國建設”專題,誠摯邀請該領域多位知名學者,分享真知灼見,共話學科發展。長期以來,《教育與經濟》的成長離不開社會各界的關心、廣大作者與讀者的支持。展望未來,本刊將繼續秉持學術初心,以更高的理論自覺與實踐關懷,推動教育經濟學研究的創新與發展,與學界同仁攜手,為中國式現代化與教育強國建設注入扎實的學...

少子化背景下2024—2050年高中階段普職教育生源供需預測與應對策略

摘要：在少子化背景下,以第七次人口普查數據為基礎,運用隊列要素法方法和采用ARIMA時序模型,設定低中高3種生育方案和不同普職比方案預測2024—2050年我國高中階段普職教育生源供需規模及缺口態勢。研究發現:高中階段普職教育生源在2024—2035年呈現供大于求,2035年普高和中職都將迎來“生源拐點”,供需缺口由正轉負,并直到2050年仍然為供小于求的態勢。這一趨勢可能導致普通高中面臨生源數量與質量...

“前置補償”還是“后續發展”：地方公費師范生培養質量提升的長效機制構建

摘要：作為新時期優化區域教師資源補充配置的重要抓手,地方公費師范生政策是扎根中國大地辦教育的有效實踐。基于對我國中西部10個省份地方公費師范生培養工作的實地調研發現,該政策具有較強吸引力,但地方公費師范生培養質量也面臨多重挑戰和問題。“前置補償+后續約束”的政策組合,導致師范生學習需求消減;后續競爭性發展激勵缺乏,導致師范生學習內生動力不足;高校學業考核標準偏低,導致外部質量監控約束效力偏弱。為此,構建...

2025—2050年省域城鎮托育服務適齡人口與托位供需匹配研究

摘要：省域托位供需匹配是制定高質量普惠托育服務決策的基本依據。運用隊列要素法估算2025—2050年我國31個省份城鎮托育服務適齡人口,研究城鎮托位供給與需求的匹配狀況發現,省域城鎮托育服務適齡人口規模呈異步下降趨勢,可分為持續性下降和緩沖式下降兩大類。城鎮托位供需匹配狀況表明,一方面,全部省份的現行托位供給可以滿足實際托位需求,按照超額供給規模在測算年度內的變化趨勢,可以分為超額供給規模不斷擴大和超額...

教育應對人口變局：現實挑戰、國際經驗與路徑選擇

摘要：近年來,我國人口發展面臨深刻而復雜的形勢變化,人口生育率走低、老齡化加速、高遷移流動成為新時期我國人口變動的常態特征。人口變局給教育事業發展帶來了新的要求與挑戰。全球發達國家較中國早先步入少子老齡化社會,在教育領域為應對人口變局采取了系列積極舉措:科學制定教育遠景規劃、積極優化教育結構體系、完善師資隊伍建設機制、聚合外部保障資源力量與加強國際人才交流合作。借鑒發達國家的相關經驗,我國教育領域可從加...

鄉村教師的教育家精神測評及影響效應研究

摘要：扎實推進教育家精神鑄魂強師行動,需準確評估教師隊伍的教育家精神狀況并檢驗其影響效應。基于自主開發的教育家精神測評量表,聚焦鄉村教師進行測評,并以“職業堅守意愿”為效標,實證檢驗教育家精神的影響效應。研究發現:鄉村教師教育家精神總體得分較高,分維度比較來看,道德情操得分最高,理想信念得分較低;影響效應上,教育家精神對教師職業堅守意愿既有直接促進作用,也通過職業認同產生間接影響,其中,仁愛之心的直接影...

人口空間重構視域下超大城市教育資源配置研究——基于廣州市義務教育學齡人口動態模擬

摘要：在中國快速城市化進程中,超大城市人口規模擴張與空間結構重構對教育資源配置提出了系統性挑戰。構建“政策—人口—教育”多維度分析框架,通過引入包括經濟發展水平、公共服務供給和空間開發潛力等關鍵要素在內的人口遷移模型,借助隊列要素法討論了疏解政策引導下超大城市教育需求的變化趨勢。以廣州市為研究對象,發現義務教育階段學齡人口分布呈現顯著的“三圈層”差異化特征:傳統核心區教育資源供需矛盾將逐步緩解,發展型核...

新型城鎮化背景下城市學校空間分布特征、問題及優化策略——以武漢市義務教育學校為例

摘要：本研究利用核密度估計、標準差橢圓、空間覆蓋度等空間分析方法,對武漢市近20年來義務教育學校的空間分布特征及變化趨勢進行探究。研究發現:學校分布密度整體呈現由臨近中心城區向外衰減,分布密度在時序上呈先降低、后上升的趨勢;學校空間布局具有較強的方向性,總體呈現“東北-西南”走勢;學校覆蓋度從中心到外圍逐漸降低,由密至疏,且各行政區之間覆蓋度存在明顯不均衡。為推進義務教育優質均衡發展及城鄉教育一體化,建...

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