《職業(yè)》職業(yè)教育核心雜志，創(chuàng)刊于1994年，雜志是由中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部主管的職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)教育、就業(yè)服務(wù)、人力資源類國(guó)家級(jí)權(quán)威刊物，是全國(guó)職業(yè)指導(dǎo)工作刊物、國(guó)家職業(yè)教育核心刊物。

　　《職業(yè)》雜志突出“以人為本”的核心理念，“宣傳職業(yè)意識(shí)，弘揚(yáng)職業(yè)精神”，依托權(quán)威機(jī)構(gòu)和知名專家的優(yōu)勢(shì)，以國(guó)家政策為導(dǎo)向，以市場(chǎng)需求為依托，捕捉社會(huì)熱點(diǎn)事件，追蹤職場(chǎng)焦點(diǎn)話題，宣傳知名企業(yè)，頌揚(yáng)職場(chǎng)英才，搭建人才供需橋梁。本刊為旬刊連續(xù)編號(hào)，每月分“上中下”三個(gè)內(nèi)容出版。本雜志已受到各界人士的廣泛關(guān)注，成為了職場(chǎng)白領(lǐng)、企業(yè)管理者的職業(yè)指導(dǎo)寶典!

　　職業(yè)雜志欄目設(shè)置

　　特別關(guān)注、名企用人、HRM技巧、實(shí)戰(zhàn)案例、才市觀察、職場(chǎng)BBS、職業(yè)顧問、禮儀教練

　　職業(yè)雜志榮譽(yù)

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國(guó)家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)

　　職業(yè)雜志社征稿要求

　　1.內(nèi)容：立意新穎，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，論證嚴(yán)密，語言精練，資料可靠，能及時(shí)反映職業(yè)教育等領(lǐng)域的最新成果。本刊尤為歡迎有新觀點(diǎn)、新方法、新視角的特色稿件和專家稿件。

　　2.文章必須經(jīng)由作者本人完成，杜絕抄襲。

　　3.字?jǐn)?shù)：以不超過6000字為宜。

　　4.請(qǐng)?jiān)趤砀迥┪哺缴献髡咴敿?xì)通訊地址。包括：收件人所在地的省、市、區(qū)、街道名稱、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子信箱、代收人的姓名以及本人要求等，務(wù)必準(zhǔn)確。文章包含圖表的，請(qǐng)保證圖片和表格的清晰，能和文字對(duì)應(yīng)。

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　　閱讀推薦：職業(yè)技術(shù)

　　《職業(yè)技術(shù)》職業(yè)教育雜志，創(chuàng)刊于2002年，是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)學(xué)生工作委員會(huì)主辦的國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性期刊。它以大中專院校特別是職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生、教師為主要對(duì)象，兼顧社會(huì)上廣大求學(xué)、求職、創(chuàng)業(yè)人員和企事業(yè)單位培訓(xùn)、人力資源機(jī)構(gòu)管理人員等。辦刊宗旨：以職業(yè)技術(shù)教育理論研究和實(shí)踐總結(jié)為重點(diǎn)，全面集納各種學(xué)術(shù)流派、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)成果，快速傳遞教育界學(xué)術(shù)研究、理論探討和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)態(tài)和信息。

　　職業(yè)最新期刊目錄

五部門發(fā)文鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校與中小企業(yè)互聘兼職 推動(dòng)職業(yè)學(xué)校與中小企業(yè)加強(qiáng)合作

摘要：<正>工業(yè)和信息化部、教育部、人力資源社會(huì)保障部、金融監(jiān)管總局、全國(guó)總工會(huì)等五部門近日聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于開展中小企業(yè)人才服務(wù)專項(xiàng)行動(dòng)的通知》，文件提出將開展加大中小企業(yè)引才支持力度，推廣技術(shù)人才助企服務(wù)新模式，組織勞模工匠組建技術(shù)服務(wù)隊(duì)，面向中小企業(yè)開展“勞模工匠助企行”，幫助中小企業(yè)解決技術(shù)難題、提升職工技能水平；提升中小企業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，完善中小企業(yè)技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)中小企業(yè)參與開...

職業(yè)生涯教育體系建設(shè)的實(shí)踐與探究

摘要：職業(yè)生涯教育是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，但在實(shí)踐過程中面臨學(xué)生專業(yè)認(rèn)知不足、規(guī)劃意識(shí)淡薄等問題。麗水市職業(yè)高級(jí)中學(xué)基于“需求本位、全域輻射”理念，構(gòu)建了涵蓋生涯測(cè)評(píng)、咨詢、團(tuán)輔、活動(dòng)的系統(tǒng)化教育模式，形成“通識(shí)+專業(yè)+成長(zhǎng)+行業(yè)”校本課程體系，打造集職業(yè)體驗(yàn)、研學(xué)實(shí)踐于一體的“職業(yè)體驗(yàn)小鎮(zhèn)”，并建立家庭、職業(yè)院校、中小學(xué)、社會(huì)“四方聯(lián)動(dòng)”職業(yè)體驗(yàn)啟蒙教育機(jī)制及智慧測(cè)評(píng)數(shù)字服務(wù)系統(tǒng)。實(shí)踐表明，該體系有效提...

技工院校心理健康教育實(shí)踐路徑探析

摘要：加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育、促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。技工院校學(xué)生群體具有獨(dú)特成長(zhǎng)特質(zhì)，構(gòu)建“健康教育、監(jiān)測(cè)預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置”四位一體協(xié)同工作格局尤為關(guān)鍵。本文結(jié)合技工院校工作實(shí)際，分析當(dāng)前學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀，探討協(xié)同工作格局下學(xué)生心理健康教育的先進(jìn)做法，旨在為培養(yǎng)全面發(fā)展的技能人才，推動(dòng)新時(shí)代技工教育高質(zhì)量發(fā)展提供實(shí)踐參考

以技定薪強(qiáng)導(dǎo)向 以育賦能筑匠心

摘要：<正>人力資源社會(huì)保障部部長(zhǎng)王曉萍在貫徹落實(shí)黨的二十屆四中全會(huì)精神訪談中提出，要加快構(gòu)建技能導(dǎo)向的薪酬分配制度。2026年1月27日，在人力資源社會(huì)保障部例行新聞發(fā)布會(huì)上，有關(guān)負(fù)責(zé)同志提出，要推動(dòng)薪酬分配與勞動(dòng)者技能等級(jí)掛鉤，打造技能就業(yè)“金名片”、技能增收“金飯碗”。本期《職業(yè)》雜志邀請(qǐng)紹興市柯橋區(qū)職業(yè)教育中心（柯橋區(qū)高級(jí)技工學(xué)校）黨委書記周國(guó)林，圍繞技能人才培養(yǎng)與企業(yè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、...

“匠心育人”欄目|征稿啟事

摘要：<正>欄目?jī)?nèi)容：聚焦職業(yè)培訓(xùn)當(dāng)下熱點(diǎn)，交流大國(guó)工匠、技能人才培養(yǎng)方法，推動(dòng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)。征稿對(duì)象：各地人力資源社會(huì)保障部門、教研室、技工院校、協(xié)會(huì)學(xué)會(huì)、科研院所和相關(guān)企事業(yè)單位工作人員。投稿要求：1.作品著作權(quán)完整獨(dú)立，不得侵犯他人合法權(quán)益

“理論探索”欄目|征稿啟事

摘要：<正>欄目?jī)?nèi)容：本欄目重點(diǎn)研討技工教育和職業(yè)培訓(xùn)基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性和前瞻性問題，推動(dòng)基礎(chǔ)理論研究。征稿對(duì)象：各地人力資源社會(huì)保障部門、教研室、技工院校、協(xié)會(huì)學(xué)會(huì)、科研院所和相關(guān)企事業(yè)單位工作人員。投稿要求：1.作品著作權(quán)完整獨(dú)立，不得侵犯他人合法權(quán)益

沈陽技師學(xué)院

摘要：<正>沈陽技師學(xué)院創(chuàng)建于1982年，現(xiàn)有4個(gè)校區(qū)，全日制在校生3000余名，開設(shè)數(shù)控加工、機(jī)械加工、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、汽車維修、物流、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等26個(gè)專業(yè)，學(xué)院內(nèi)設(shè)有汽車制造與維修實(shí)訓(xùn)基地、電氣實(shí)訓(xùn)基地、現(xiàn)代服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、計(jì)算機(jī)信息實(shí)訓(xùn)基地、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)基地、新能源汽車實(shí)訓(xùn)中心

生成式人工智能生成文本內(nèi)容教法探索——以《數(shù)字技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)模塊（下冊(cè)）》第六章為例

摘要：<正>在生成式人工智能快速發(fā)展的時(shí)代，利用智能工具完成文本生成、內(nèi)容創(chuàng)作已成為數(shù)字化辦公的核心技能之一。各技工院校為滿足技能人才數(shù)字化發(fā)展需求，面向?qū)W生開設(shè)數(shù)字技術(shù)應(yīng)用相關(guān)課程。本文以中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的《數(shù)字技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)模塊（下冊(cè)）》第六章中“生成文本內(nèi)容”的教學(xué)應(yīng)用為例，進(jìn)一步探索生成式人工智能在教學(xué)相關(guān)方面的創(chuàng)新路徑

嘉興技師學(xué)院

摘要：<正>嘉興技師學(xué)院深耕“紅匠德育”品牌，以“五紅十匠”為載體，構(gòu)建“紅色基因鑄魂、匠人素養(yǎng)強(qiáng)基”育人新范式。實(shí)施“中國(guó)紅·信仰傳承行動(dòng)”“石榴紅·同心筑夢(mèng)行動(dòng)”“朝霞紅·破曉創(chuàng)新行動(dòng)”楓葉紅·書香光影行動(dòng)”“火焰紅·青春奔跑行動(dòng)”五大行動(dòng)，系統(tǒng)推進(jìn)“匠識(shí)滋養(yǎng)”“匠愛奉獻(xiàn)”等十維育人載體建設(shè)。近年來，學(xué)院學(xué)生在各類技能大賽和文體比賽中獲多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)院德育成果入選省級(jí)典型案例5...

江淮工業(yè)學(xué)校

摘要：<正>江淮工業(yè)學(xué)校占地25.5萬平方米，建筑面積9.46萬平方米，總投資4.9億元。現(xiàn)有教職工86人，“雙師型”教師77人，師資力量雄厚。開設(shè)機(jī)電、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、工業(yè)機(jī)器人等多個(gè)專業(yè)，校內(nèi)配備專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，為各專業(yè)教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生搭建多元成長(zhǎng)平臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷推進(jìn)辦學(xué)規(guī)模、層次與質(zhì)量提升，打造特色辦學(xué)...

完善技能人才薪酬分配制度 夯實(shí)人才發(fā)展根基

摘要：<正>技能人才是支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的重要力量。薪酬分配作為激勵(lì)技能人才成長(zhǎng)、穩(wěn)定技能人才隊(duì)伍的核心杠桿，其制度完善程度直接關(guān)系到技能人才的獲得感、幸福感和歸屬感，更影響著我國(guó)技能人才隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量與規(guī)模。當(dāng)前，我國(guó)處于從“制造大國(guó)”向“制造強(qiáng)國(guó)”跨越的關(guān)鍵階段，完善技能人才薪酬分配制度，破除體制機(jī)制障礙，讓“多勞者多得、技高者多得、創(chuàng)新者多得”，既是落實(shí)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的必然要求，也是...

幫助更多勞動(dòng)者掌握一技之長(zhǎng)！三方面發(fā)力

摘要：<正>4月28日，人力資源社會(huì)保障部舉行例行新聞發(fā)布會(huì)，介紹2026年一季度人力資源和社會(huì)保障工作進(jìn)展情況，并回答記者提問。新華社記者：我們關(guān)注到去年人力資源社會(huì)保障部牽頭開展大規(guī)模職業(yè)技能提升培訓(xùn)，請(qǐng)問今年的培訓(xùn)工作有什么考慮？有哪些重點(diǎn)舉措？翟濤人力資源社會(huì)保障部職業(yè)能力建設(shè)司副司長(zhǎng)：去年以來，我部以“技能照亮前程”培訓(xùn)行動(dòng)為牽引，會(huì)同行業(yè)主管部門，全面推行“崗位需求+技能培訓(xùn)+技...

技工院校工學(xué)一體化改革教務(wù)管理體系構(gòu)建研究——以電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為例

摘要：<正>在全球制造業(yè)向智能化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)迭代加速，對(duì)高技能人才培養(yǎng)提出新挑戰(zhàn)。技工院校承擔(dān)培養(yǎng)技能人才重要使命，其人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)乎產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化水平。傳統(tǒng)培養(yǎng)模式與產(chǎn)業(yè)需求存在結(jié)構(gòu)性矛盾，工學(xué)一體化被視為解決這一矛盾的關(guān)鍵路徑，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。然而，在改革推進(jìn)過程中，常面臨“理念先進(jìn)、落地困難”的挑戰(zhàn)。除課程、資源等因素外，更深層次的...

體育精神賦能技工院校學(xué)生心理健康路徑探析

摘要：在“健康第一”教育理念指引下，促進(jìn)學(xué)生心理健康教育成為技工院校落實(shí)“德技并修、身心健全”人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文結(jié)合一線教學(xué)實(shí)踐，探索以體育精神賦能技工院校學(xué)生心理健康的創(chuàng)新實(shí)踐路徑，力求構(gòu)建“體育活動(dòng)+心理訓(xùn)練+職業(yè)場(chǎng)景”三維融合的模塊化課程體系，通過系統(tǒng)性課程設(shè)計(jì)、場(chǎng)景化實(shí)踐平臺(tái)、閉環(huán)式監(jiān)測(cè)機(jī)制與跨學(xué)科師資協(xié)同，提升了學(xué)生的心理韌性、情緒穩(wěn)定性及職業(yè)適應(yīng)力，為技工院校構(gòu)建以心理健康為核心的...

工學(xué)一體化教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)“四鑄四建”實(shí)踐路徑探析——以環(huán)境保護(hù)與檢測(cè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)為例

摘要：新時(shí)代技工教育高質(zhì)量發(fā)展，對(duì)于技工院校教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)提出了更高要求。本文立足于工學(xué)一體化進(jìn)程中對(duì)教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)組織提升的迫切需求，以教育家精神鑄靈魂，完善“帶頭人主導(dǎo)、成員主體”的工學(xué)一體化教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制；以做事文化鑄內(nèi)涵，打造“多做事、做難事、善學(xué)習(xí)、勇創(chuàng)新”的工學(xué)一體化教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)；以產(chǎn)教融合鑄路徑，開發(fā)工學(xué)一體化教學(xué)資源；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)鑄方法，創(chuàng)新工學(xué)一體化教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)，形成了“四鑄四建...

青島市技工教育高質(zhì)量發(fā)展路徑探析

摘要：為統(tǒng)籌推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、新興產(chǎn)業(yè)培育壯大、未來產(chǎn)業(yè)前瞻布局，2024年12月，青島市委常委會(huì)召開擴(kuò)大會(huì)議，提出加快構(gòu)建“10+1”創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)體系。技工院校作為技能人才培養(yǎng)的主陣地，是支撐青島市“10+1”創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)體系高技能人才需求、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要基石。本文基于青島市技工教育發(fā)展現(xiàn)狀，剖析現(xiàn)存問題，從技能人才培養(yǎng)水平提升、企業(yè)在職職工技能再提升、社會(huì)化服務(wù)拓展三大維度，探索未來發(fā)展路徑，并...

信息化技術(shù)在職業(yè)院校課堂教學(xué)中的應(yīng)用——以生物課堂教學(xué)為例

摘要：在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大背景下，職業(yè)院校作為技能人才培養(yǎng)的核心陣地，急需借助信息化技術(shù)破解課堂教學(xué)中的痛點(diǎn)難點(diǎn)。本文以職業(yè)院校生物課堂教學(xué)為例，分析信息化技術(shù)在職業(yè)院校課堂教學(xué)中的核心作用，探究信息化技術(shù)在生物課堂各環(huán)節(jié)的實(shí)際應(yīng)用路徑，旨在優(yōu)化教學(xué)過程、提升教學(xué)質(zhì)量，為職業(yè)院校課堂教學(xué)的提質(zhì)增效提供實(shí)踐參考，助力職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

推動(dòng)全民閱讀 建設(shè)書香社會(huì)

摘要：<正>一當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新周期大大縮短，各種新知識(shí)、新情況、新事物層出不窮。有人研究過，18世紀(jì)以前，知識(shí)更新速度為90年左右翻一番；20世紀(jì)90年代以來，知識(shí)更新加速到3至5年翻一番。近50年來，人類社會(huì)創(chuàng)造的知識(shí)比過去3000年的總和還要多。還有人說，在農(nóng)耕時(shí)代，一個(gè)人讀幾年書，就可以用一輩子；在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人讀十幾年書，才夠用一輩子；到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人必須學(xué)習(xí)一輩子，...

技能導(dǎo)向筑根基 薪隨技漲促民生

摘要：<正>技能人才是實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，更是推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)的核心力量。為深入貫徹落實(shí)人力資源社會(huì)保障部《技能人才最低工資分類參考指引》的要求，廣安市緊扣農(nóng)民工技能提升與待遇保障的核心需求，以“多勞者多得、技高者多得、創(chuàng)新者多得”為導(dǎo)向，從政策頂層設(shè)計(jì)、技能培訓(xùn)賦能、企業(yè)實(shí)踐落地、品牌培育引領(lǐng)等多維度發(fā)力，構(gòu)建起貼合廣安市實(shí)際、彰顯地方特色的技能薪酬分配體系，讓廣大技能人才尤其是農(nóng)民工...

構(gòu)建合理的薪酬分配制度 讓技能人才體面工作

摘要：<正>隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)加速，技能人才在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展中的關(guān)鍵作用愈發(fā)凸顯。建立科學(xué)合理的技能導(dǎo)向薪酬分配制度，不僅關(guān)乎技能人才個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也是提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)保障。構(gòu)建以崗位價(jià)值為基礎(chǔ)、以能力業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向、以市場(chǎng)對(duì)標(biāo)為參照的薪酬分配體系，并配套完善榮譽(yù)激勵(lì)、職業(yè)發(fā)展通道等機(jī)制，有利于營(yíng)造尊重技能、崇尚技能的社會(huì)氛圍，讓技能人才實(shí)現(xiàn)體面工作、全面發(fā)展

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