軟件導刊

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軟件導刊 關注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：42-1671/TP; 國際標準刊號：1672-7800; 主辦單位：湖北省科技信息研究所; 主管單位：湖北省科技廳; 上一本期雜志：《信息技術》計算機科技論文發表; 下一本期雜志：《杭州電子科技大學學報》碩士畢業論文發表

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　　期刊簡介：《軟件導刊》雜志是國家新聞出版總署批準出版的正式期刊，是由湖北省科技廳主管、湖北省信息學會主辦的關于軟件研究、開發與管理方面的學術期刊，本刊國際標準刊號：ISSN1672-7800，國內統一刊號：CN42-1671/TP，分上、下半月刊編輯出版，是中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊、中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊、中文科技期刊數據庫(全文版)收錄期刊。歡迎國內外專家學者撰稿和薦稿。

　　辦刊宗旨：本刊以服務于計算機及電子、信息相關的提供者與應用者、管理者，增強產業發展能力為宗旨，及時向讀者傳遞計算機及電子、信息和軟件行業的主流技術、研究熱點、企業管理理念和項目管理模式，準確反映行業動態與最新發展趨勢，為政府和企業信息化建設提供服務，總結計算機及信息化建設應用、教學、管理、培訓等中的經驗和問題，探討計算機及信息管理與技術人才的培養教育模式，積極促進科技成果產業化，為計算機及信息管理行業的技術資源、人才資源提供良好的互動平臺。

　　收錄情況：中國核心期刊(遴選)數據庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊、中國期刊全文數據庫全文收錄期刊、中國學術期刊(光盤版)收錄期刊、萬方數據-數字化期刊群入網期刊、龍源國際期刊網入網期刊、全球中文電子協會會員單位。

　　欄目設置：軟件行業發展論壇、軟件理論與方法、算法與語言、產品開發與應用、網絡技術、信息安全、數據庫技術、圖形學與輔助設計、計算機與網絡教學等。

　　軟件行業發展論壇：刊發軟件行業宏觀發展方向類文章，注重學術研討氛圍，可根據熱點定制選題，展開專題討論。

　　軟件理論與方法：發表軟件專業各學科有創新見解的理論及實現方法的探討性文章。

　　產品開發與應用：重點刊發成型項目、產品的介紹文章，除軟件項目文章外，智能控制、嵌入式系統與計算機相關的智能化硬件產品的文章，均可在本欄目發表。

　　網絡技術：計算機網絡技術在近幾年發展迅速，新技術不斷涌現，其底層通訊技術、網絡硬件設備、網絡管理及應用程序的更新升級極快，鑒于網絡技術相對獨立性和專業特點，特別設置本欄目。欄目適用文章：網絡通信規程、協議;網絡結構與設計;網絡理論;網絡管理;網絡應用程序等。

　　數據庫技術：對收集到的信息利用軟件技術對其進行分析、管理、控制的數據庫技術是計算機科學中發展最快的領域之一，欄目適用文章:數據庫理論與系統;層次、網狀、關聯數據庫;分布式數據庫;數據庫智能檢索;智能管理軟件。

　　圖形學與輔助設計：適用文章：模式識別與裝置;圖像識別與裝置;聲音、文字等識別技術;計算機輔助技術;輔助設計(CAD);輔助計算(CAC);輔助測量(CAT).機器輔助分析(CAA)。

　　信息安全：涉及網格、網絡、獨立系統的信息安全技術，安全保密，計算機設備安全，數據安全，數據備份與恢復，計算機病毒防治，加密與解密技術。

　　算法與語言：欄目涵蓋領域：自動控制理論，自動信息理論，自動仿真理論，人工智能，自動化技術及裝備，智能傳感器，自動檢測設備，機器人，自動化系統。

　　計算機與網絡教學：刊發利用計算機及網絡等現代技術手段進行教與學及其管理之類的文章。

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　　1、搜論文知識網并非各類雜志的官方網站或雜志社，是快速高效發表論文的中介機構，謝絕投遞雜志社的稿件。

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　　軟件導刊最新期刊目錄

專業認證背景下的基礎力學課程教學改革

摘要：工程教育專業認證工作已在我國各高校逐漸開展。對相關標準的理解,對相關理念的把握,并在實施教學改革與提升課程教學質量過程中給予貫徹實施,是高校教師所面臨與亟待解決的問題。基于對專業認證的理解,與現代工科教育與工程問題的關系、基礎力學課程的特點,探討了專業認證的相關標準在個人基礎力學課程教學改革實踐活動中的應用情況及其指導意義

基于翻轉課堂的機械UG課程SPOC教學資源的開發與應用

摘要：以機械UG課程為例,分析課程內容特點和學習對象,建構翻轉課堂教學模型,依據翻轉課堂教學需要建設課程的SPOC教學資源平臺、開發相應的信息化教學資源,提高了SPOC資源平臺在課程信息化教學中的使用性與匹配度

基于DEM技術的山區道路選線教學研究

摘要：著眼高校人才能力培養目標,針對山區道路選線教學中存在的現實問題,詳細分析了DEM技術及其在道路選線教學中的優勢。結合教學實踐,系統介紹了基于DEM技術的道路選線教學的基本做法,收到了較好教學效果,以供高校工科道路課程教學參考

高校英語專業學生利用網絡資源自主學習情況調查與研究——以湖南省五所大學為例

摘要：以高校英語專業學習者為調查對象,通過問卷方式調研湖南省5所高校英語專業學生利用網絡資源進行英語自主學習的情況。調查發現,大多數學生對利用網絡學習資源自主學習英語持積極態度,但網絡學習資源的有效利用率低、學生的自主性低、自主學習能力弱。為了使學生真正從網絡學習資源受益,提高他們的自主學習能力,需要學校、教師、學生三方努力

基于工作過程的項目教學在《數碼攝影與攝像》課程中的研究與實踐

摘要：基于工作過程的項目化教學是目前比較先進的職業教育教學方法,根據《數碼攝影與攝像》課程的特點和對學生職業技能需求,通過企業調研建立了基于工作過程項目化教學設計方案,包括課程設計思路、教學內容選取、典型工作任務的創設、教學的組織與實施、考核評價等,建立了教學做一體的學習過程。實踐得出,基于工作過程的項目化教學設計方案達到了激發學生學習興趣,培養學生職業素質和技能的目的

同伴作業互評SPOC網絡教學應用研究

摘要：師范生信息化教學能力對教師未來教學與發展具有重要影響。實踐發現,同伴互評能較好滿足金課發展要求與《現代教育技術》課程培養的需要,通過制定計劃、制定標準、組織培訓、全程監督與結果反饋等環節組織與實施,取得了較好效果,并在作品質量、學生反饋、參賽成績等方面得到印證

智慧教室環境下教學互動模型研究

摘要：技術的發展改變了傳統的學習環境,其最終目的是促進教學模式、教學方法的演進。智慧教室的出現為改變傳統教學模式提供了新的可能。互動作為課堂教學的核心,對學生學習效果產生了極大影響。以活動理論為基礎,探求一種智慧教室環境下促進教學互動的模型

基于云班課平臺的師生互動研究

摘要：云班課平臺的出現打破了高校傳統課堂授課方式。基于建構主義學習理論與交往學習論,采用文獻法、調查法,以藍墨云班課APP為研究平臺,分析高校課堂師生互動現狀及存在問題,設計出能改善師生互動狀況的課堂教學模式,分析應用效果及教學中應注意問題,以此增強師生之間互動,提升學生學習興趣,提高教師教學質量與效果

關于熟手型教師與專家型教師的課堂交互深度實證研究

摘要：為了比較熟手型教師與專家型教師在課堂交互深度上的差異,為教師課堂交互提出指導意見,通過采集三節同課異構的課堂行為,分析教學行為類別,計算交互時間占有率,比較課堂交互深度值,分析課堂類型,研究表明專家型教師整節課的平均交互深度較新手教師更深,熟手型教師存在提問數量不恰當等問題

基于MOOC的數據結構課程混合式教學設計

摘要：為了促進數據結構課程教學改革,改進課程教學效果,對課程教學實施了基于MOOC的混合式教學設計。結合課程理論性與實踐性兼具的特點,依托MOOC平臺教學資源,通過教學內容設計、教學策略設計以及教學信息化設計,借助雨課堂、云班課教學工具、CG平臺實現混合式教學。實踐結果表明,混合式教學設計有效提高了學生學習積極性,促進了師生線上線下交流,提升了教學質量

基于STEAM教育與創客教育的創新能力培養

摘要：基于對STEAM教育內涵、特征以及發展的闡述,對STEAM教育與創客教育兩者的相同點及區別進行了分析,提出在STEAM教育理念下的創客教育思路,在多學科、跨學科融合下將傳統理論教學、知識學習與創新實踐相結合,將創客文化融入智慧教育中

大數據背景下教師數據素養內涵及培養策略研究

摘要：數據素養是大數據時代對教師提出的新要求。結合國外數據素養培養實踐及國內學者相關理論成果,從外部環境的角度提出我國教師數據素養培養策略,以期為教師數據素養教育研究拋磚引玉

基于移動互聯網的課堂教育應用模式研究

摘要：移動互聯網時代下,手機已經滲入大學生日常學習生活,借助互聯網平臺學習知識這一途徑,將移動互聯網與教學相結合,讓學生回歸課堂,熱愛學習

“互聯網+小組”模式在高校思政課教學中的應用研究

摘要：思想政治理論課集政治性、知識性、價值性和技巧性為一體,如何應用互聯網激發引領學生學習興趣,提升課堂吸引力,已經成為思政課教學改革面臨的重要課題。探索"互聯網+小組"模式在高校思政課的應用,對效果進行了評價,為新時代高校思政課建設與改革作出了有益嘗試

基于Plickers軟件的微格教學即時評價——以講解技能為例

摘要：微格教學是培訓準教師教學技能的有效方法,其中反饋評價在教學技能學習與訓練過程中起著重要作用。介紹了Plickers軟件,以一個微格教學小組為例,展示Plickers軟件操作過程,并結合高中生物學"ATP與ADP相互轉化"教學片段,運用Plickers軟件對準教師的講解技能理論知識進行即時評價,以期實現微格教學評價環節中理論與實踐的結合

成人學歷教育移動助學平臺設計研究

摘要：通過對成人學歷教育學習者特點與移動學習應用于成人學歷教育的必要性進行分析,揭示成人學歷教育移動助學平臺的開發設計原則,并就其體系結構、總體結構以及實現技術進行設計與規劃,以期為未來成人學歷教育移動助學平臺建設提供有益借鑒

三支決策理論教育游戲設計應用研究——以教育游戲《保衛星球》為例

摘要：針對三支決策理論在教育游戲設計中的應用,提出教育游戲內部決策新思路。根據學習者游戲狀態,動態推論出學習者學習程度,分配合適教育資源與游戲難度,使游戲在教育性與游戲性之間達到相對平衡,使學習者取得更好的學習效果

高校教師培訓慕課學習共同體構建研究

摘要：針對高校教師培訓存在問題及高校教師具體情況,闡釋了慕課學習共同體概念,論證了為高校教師培訓構建慕課學習共同體的必要性,分析了為高校教師培訓構建慕課學習共同體的要素

教育信息化2.0背景下中小學校長信息化領導力提升策略研究

摘要：中小學校長作為學校信息化的決策者和領導者,是推進教育信息化的關鍵。基于對相關理論研究的分析,總結了校長信息化領導力4個核心要素。通過Web技術發展視角,探究了教育信息化2.0時代校長信息化領導力4個核心要素的變遷,并提出教育信息化2.0時代提升中小學校長信息化領導力的5個策略

混合式教學視角下師范生信息化教學能力培養研究

摘要：師范生信息化教學能力事關中小學教學質量。針對目前存在的信息化教學基礎知識不扎實、系統信息化教學能力培訓缺乏、信息化教學實踐機會不足等問題,通過建設在線優質課程,打造混合式教學資源與環境,突破時空限制,為學生創造信息化教學實踐機會,突出以學生為中心,強調高階思維與能力培養

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