中國成人教育雜志

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中國成人教育雜志 關注(): 期刊周期：半月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：37-1214/G4; 國際標準刊號：1004-6577; 主辦單位：中華人民共和國教育部;職業; 主管單位：中華人民共和國教育部; 上一本期雜志：教育探索雜志要求; 下一本期雜志：人民教育期刊論文

《中國成人教育》（半月刊）創刊于1992年，是由國家教育部主管，教育部職業教育與成人教育司指導，中國成人教育協會、山東省教育廳、山東成人教育協會主辦的部級成人教育綜合性學術期刊，全國中文核心期刊，是我國成人教育理論研究和宣傳的核心陣地。主要宣傳國家的教育方針政策，傳播國內外成人教育（職業教育、高等教育、社區教育、繼續教育等）理論研究成果，宣傳學校辦學經驗。

《中國成人教育》本刊堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

欄目：學科建設、學習論壇、理論廣角、管理論、調查、應用研究、課程與教學、域外掃描、省地巡禮、繼續教育、社區教育、教師發展、鄉村振興

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大數據時代背景下大學生生命教育的困境及路徑探析

摘要：在大數據時代,大學生生命教育呈現出數據性、預測性、共享性、可視化、個性化的鮮明特征。將大數據的思維和數據處理模式全面應用于大學生生命教育,兩者融合互通,有助于提高大學生生命教育的針對性,拓寬大學生生命教育渠道,有效整合各種生命教育資源,有效聯系和培訓各方力量。當前大學生生命教育面臨的困境主要包括:內容困境,方法困境,人才困境和考評困境。新時代可利用大數據的技術優勢,以精準模式為統攬,完善大學生生命...

鄉村振興視角下新農人培育的現狀、難點與未來方向

摘要：在鄉村振興戰略深入推進的背景下,新農人作為推動農村發展的新興力量,其培育至關重要。本文通過梳理新農人培育的研究現狀,剖析在個人、政府、高校、企業和互聯網等視角下存在的現實難點,并在此基礎之上,探索出一系列具有針對性的未來發展路徑,旨在為提升新農人培育質量、助力鄉村振興提供理論與實踐參考

我國成人教育研究的樣態、危機與愿景——基于2006年至2024年全國教育科學規劃課題的立項分析

摘要：全國教育科學規劃課題關注教育改革與發展的前沿、重點及難點問題,能夠從宏觀層面反映成人教育研究的境遇。本研究基于二十年來全國教育科學規劃項目的成人教育類別,進行立項數與占比、立項類別、立項單位與負責人、立項區域、立項主題等五個維度量化分析。可以發現,成人教育研究呈現規模弱化的危機,具體體現為研究規模小、研究層級低、區域不均衡、成人教育機構失語等問題。不過,面對人口結構變化背景和教育強國戰略訴求,成人...

鄉村社區參與鄉村教師職前培養：價值、困境與對策

摘要：鄉村社區是鄉村教師職前培養的重要參與主體。鄉村社區參與鄉村教師職前培養，有助于推動鄉村教師職前培養改革、促進職前鄉村教師專業素養提升和推進鄉村社區持續發展。然而，鄉村社區參與鄉村教師職前培養卻面臨著鄉村社區內部力量參與不足、高等院校和鄉村學校與鄉村社區關系疏離、教師教育政策缺位和參與機制缺失等現實困境。為此，需要強化鄉村社區內部建設，推動其內部力量參與；加強學校自我改進，促進高等院校和鄉村學校與鄉...

職業教育教材監測評價的價值導向、標準框架與實施路徑

摘要：在高質量發展背景下，職業教育教材在引導學生德技并修、促進產教融合發展和深化教育教學改革等方面發揮重要作用。職業教育教材監測評價既是防范杜絕教材質量問題和體現職業教育類型定位的必要之舉，也是順應新時期產業變革趨勢和人才培養規律的應有之義。在全面分析職業教育教材質量價值導向基礎上，本文建立涵蓋教材指導思想、內容、結構和呈現形式的監測評價標準體系，闡述開展教材監測評價的參與主體、關鍵環節和方法程序，并提...

“新文科”視域下高校音樂教育卓越人才培養模式研究

摘要：在“新文科”建設背景下，高校音樂教育人才培養模式亟須跨學科融合與創新重構。本研究基于“新文科”理念，結合國家“六卓越一拔尖”計劃及美育政策，探索高校音樂教育卓越人才培養的目標、課程體系、教學方法、實踐路徑與評價機制。通過理論分析與實踐調研，提出“拓寬口徑、強化基礎、審美核心、突出實踐”的課程體系框架，構建“一中心、兩主線、三主體、四階段”的實踐教學體系及“四性”融合的評價模式。研究為地方高校音樂教...

新文科背景下博物館資源向高校教學資源轉化策略研究

摘要：新文科教育理念針對融合多元學科、培養復合型人才、協同解決社會現實問題而提出。近年來，博物館資源對推進高校文化類課程教學的重要意義漸被發現，成為新文科觀念的重要體現。深入發掘博物館資源，使其超越靜態陳設，發揮知識生產與文化傳播功能，實現由展陳資源向教育資源的轉化。具體應通過以下三種路徑實現：首先，在教學內容組織過程中，推進校本博物館課程的開發；其次，在教學課程準備過程中，加強教學設計，設置情境化教學...

面向產教融合的創新創業多維育人體系的探索

摘要：產教融合是創新創業教育發展的重要基礎，通過整合教育資源和產業資源，為高校培養具有創新能力、實踐技能和綜合素養的全方面人才提供了有效路徑。高校在產教融合與創新創業教育深度結合中面臨課程設計脫節、實踐平臺不足、評價機制不完善等問題。針對上述問題，基于目標導向、實踐導向和開放協同的原則，探索了通過優化課程體系、搭建多維實踐平臺、建設校企協同導師隊伍、完善評價機制等路徑，構建適應產業需求的多維育人體系，為...

教育強國時代職業教育數字教材建設質量的評價體系研究

摘要：針對教育強國時代下職業教育數字教材建設面臨的現實困境，文章提出“政治性、科學性、職業性、可讀性”四個職業教育數字教材質量評價的基本原則，采用灰色關聯度分析法對初始教材質量評價指標進行篩選，得到數字教材質量評價的正式指標集。進一步，使用彈性網絡回歸方法計算各項指標的權重，從而形成最終的教材質量評價體系，實踐結果表明，運用該評價體系能較為準確評價數字教材的建設質量。此外，文章還就如何在實際評價活動中合...

技能型社會背景下職業教育發展定位與育人路徑

摘要：在技能型社會建設背景下，職業教育需從側重技能培養向側重終身教育轉型，以適應產業升級與個體職業發展需求。探討職業教育的角色定位，分析終身教育模式的核心價值，并提出政策引導、課程創新、校企協同、數字化賦能等實施路徑，建議結合職業教育的靈活性與開放性，通過多元學習渠道和個性化培養，實現技能與產業需求的動態匹配，為高質量人才供給提供支撐

地域文化融入來華留學生國情教育的邏輯起點與實現路徑

摘要：隨著中國國際影響力的提升,來華留學生規模持續擴大,國情教育作為促進留學生深入理解中國、增強文化認同的重要環節,其有效性和針對性愈發關鍵�；诘赜蛭幕莫毺匦耘c豐富性,通過構建多維度的融合路徑,包括開發地域文化特色課程、建立地域文化資源庫數字化資源、加強師資隊伍的地域文化素養培養、構建校地合作等多元協同機制等,旨在打破傳統國情教育的局限,助力留學生從地域文化的微觀視角切入,全面、立體地認知中國的歷史...

高質量社區教育賦能海島鄉村共同富裕的路徑探析——以舟山市為例

摘要：社區教育是成本較低、覆蓋率較高、共享性較強的教育形態,有利于增強共同富裕的人力資本、提高共同富裕的教育公平程度、守護共同富裕的精神底線,是實現共同富裕的重要支撐。舟山海島地區加強社區教育基礎能力建設,夯實共同富裕基石;汲取優秀傳統文化的教育力量,鑄魂新時代社區教育;注重“質量”與“效益”協調發展,打造優質社區教育;打造數字化學習場景,提高舟山社區教育辨識度。在浙江高質量發展建設共同富裕示范區的背景...

人工智能賦能高校傳統文化教育的創新路徑與實現機制研究

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文科師范生數字素養提升的實然狀態與突破路徑

摘要：教育數字化背景下,數字素養已成為師范生的必備特質。該文抽樣調查黑龍江省三所省屬高校1409名文科師范生發現,文科師范生數字素養整體處于中等水平,且存在結構差異:女性的文科師范生數字素養高于男性;文科師范生數字素養在生源地方面沒有明顯差異;大四年級顯著高于其他年級的文科師范生數字素養;小學教育學科的師范生數字素養高于其他學科。針對上述差異,提出文科師范生數字素養提升的突破路徑:頂層設計,制定個性化的...

開放教育教師支持如何影響學生學業成就——學生滿意度的中介作用

摘要：基于“國家開放大學畢業生滿意度調查”3195個樣本數據,探索開放教育教師支持與學生滿意度對學業成就的影響及其作用機制。結果發現,學生感知教師支持、學生滿意度以及學業成就在性別、專業層次上存在顯著差異;教師學術支持和非學術支持對學生學業成就具有顯著的正向促進作用;學生滿意度在教師支持與學生學業成就的關系中發揮中介作用,揭示了教師支持在學生滿意度和學業成就中的重要作用。建議進一步加強開放教育教師支持精...

“高校對口支援”鑄牢中華民族共同體意識的時代使命、關鍵維度與實踐路徑

摘要：“高校對口支援”是中國共產黨民族工作理論和實踐在高等教育領域的創新性體現。在鑄牢中華民族共同體意識背景下,“高校對口支援”具有建設中華民族共有精神家園,構建東西部高校多方位嵌入合作模式的作用�！案咝谥г睂τ阼T牢中華民族共同體意識要從四個關鍵維度賦能:堅持黨的領導,建立以民族團結為中間目標的支援政策新框架;落實立德樹人,打造“四觀念+四自信+四認同”人才培養模式;發揮特色優勢,實現中華民族共同...

政策工具視角下我國推進產教融合的政策文本研究

摘要：建立適應產教融合發展規律的政策工具體系,是推動我國教育與產業協同共進、促進經濟高質量發展的重要戰略舉措�；凇肮┙o型—環境型—需求型”三類政策工具理論,通過黨的十八大以來的39份國家層面的產教融合政策文本內容分析發現,供給型政策工具運用較多,但內部結構失衡,環境型政策工具相對均衡,但占比不高,需求型政策工具則在產教融合政策體系中處于薄弱環節。總體來看,目前產教融合政策存在政策工具失衡、內容缺乏細化...

新時代教師研訓轉型:創建名師專業發展的區域推進范式

摘要：順應新時代我國深化基礎教育課程教學改革的政策導向,推進區域名師培訓方式轉型,解決研訓供需結構失衡、課程零散和碎片化、理論與實踐脫節、缺乏任務驅動和跟進性指導等問題,設置年度進階研訓主題,構建以“主題課程”為基礎、“專題研究”為主線,搭建“工作坊(WSP)”交互、成果孵化與展示平臺“三位一體”貫通性課程體系,建立政府、高校、中小學“G-U-S”協同推進機制,高質量培育專家型名師隊伍,助力區域教育高位...

個人轉折性成長事件的教育價值及彰顯策略

摘要：個人轉折性成長事件是指個體在成長過程中所經歷的足以引起自身心靈高度震撼、認知徹底重組、精神迅速質變進而促使個體的人生軌跡發生轉折性變化的極不平凡之事，一旦發生，將會對個體的性格傾向、思維方式、思想境界等產生廣泛、終身性的影響。個人轉折性成長事件有其自身特殊的發生、發展規律，對此類事件進行深入研究、靈活運用，不僅能夠幫助學生順利實現跨越式成長，助力教師深度了解、客觀評價學生并在此基礎上開展高質量的個...

“一帶一路”倡議下成人教育的國際化合作創新

摘要：在教育的國際化改革潮流下,成人教育存在辦學理念和管理方式落后的問題。基于“一帶一路”戰略中的國際化人才需求,推動成人教育的國際化合作,必須以重新設置學習框架、建設國際化管理體系為目標前提。同時以國際化素養培養和課程體系改革優化教學內容,以校政企合作以及國際化教師隊伍培養來整合成人教育的國際化教學資源,以國際化網絡平臺和項目式教學模式構成線下線上的混合成人教學管理體系。對“一帶一路”等戰略需求下成人...

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