中國成人教育雜志

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中國成人教育雜志 關注(): 期刊周期：半月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：37-1214/G4; 國際標準刊號：1004-6577; 主辦單位：中華人民共和國教育部;職業; 主管單位：中華人民共和國教育部; 上一本期雜志：教育探索雜志要求; 下一本期雜志：人民教育期刊論文

《中國成人教育》（半月刊）創刊于1992年，是由國家教育部主管，教育部職業教育與成人教育司指導，中國成人教育協會、山東省教育廳、山東成人教育協會主辦的部級成人教育綜合性學術期刊，全國中文核心期刊，是我國成人教育理論研究和宣傳的核心陣地。主要宣傳國家的教育方針政策，傳播國內外成人教育（職業教育、高等教育、社區教育、繼續教育等）理論研究成果，宣傳學校辦學經驗。

《中國成人教育》本刊堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

欄目：學科建設、學習論壇、理論廣角、管理論、調查、應用研究、課程與教學、域外掃描、省地巡禮、繼續教育、社區教育、教師發展、鄉村振興

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“江河戰略”背景下高職新型水利工匠培養：生成邏輯、實踐矛盾與優化路徑

摘要：在國家“江河戰略”縱深推進與水利現代化轉型的雙重驅動下，水利行業正經歷從傳統工程驅動向智慧生態引領的范式變革。水利類高職院校作為水利技術技能人才培養的主陣地，亟須構建產教深度融合的新型育人生態。針對校企協同機制不暢、課程體系滯后、師資結構失衡、評價價值偏移等問題，建議通過機制創新實現多元主體協同共治、課程重構建立技術鏈與教育鏈動態響應、師資共育促進雙師能力共生、評價改革構建數據驅動質量閉環等措施，...

可持續發展教育何以融入社區教育：邏輯解構、現實挑戰與行動策略

摘要：推動可持續發展教育融入社區教育，是回應全球可持續發展議程，創新基層社會治理與推動學習型社會建設的關鍵舉措。可持續發展教育與社區教育存在內在價值耦合，社區適為可持續發展教育的實踐場域，社區參與能夠促進居民對可持續發展的認知內化與行為轉化。當前可持續發展教育融入社區教育在理念認知、資源整合、內容供給與支持體系等面臨著多重挑戰，為深入推進可持續發展教育融入社區教育，未來需深化整體性可持續發展教育理念共識...

社會實踐育人是新時代教育體系的重要組成部分

摘要：社會實踐育人是新時代教育體系中的重要組成部分，隨著立德樹人工程的實施和教育目標的進一步多元化，社會實踐在教育中的地位愈加突出。從思想政治教育、體育美育、勞動教育等多個維度，探討社會實踐在培養學生綜合素質、塑造責任感與創新能力中的重要作用，分析社會實踐與新時代教育理念的融合，建議通過加大資源投入，完善組織管理，創新實踐模式，加強專業指導，深化實踐成效等，以更好地落實新時代的教育要求

中國成人教育協會成人高等教育理論研究專業委員會第28屆學術會議在濟寧召開

摘要：<正>2026年4月25日，中國成人教育協會成人高等教育理論研究專業委員會第28屆學術會議在山東省濟寧市召開。本次會議以高等繼續教育服務教育強國建設為主題，來自全國各地的200余位專家學者、師生代表共探新時代高等繼續教育數字化轉型、終身教育體系構建重大議題。會議由中國成人教育協會指導，中國成人教育協會成人高等教育理論研究專業委員會與濟寧職業技術學院聯合主辦，曲阜師范大學教育學部職業與繼...

論古道思政——以行走在齊魯古道上的“大思政”教育為分析樣本

摘要：利用古道文化資源實施的“大思政”教育，謂之古道思政。齊魯理工學院利用得天獨厚的區位優勢，在極富文化藏量的齊魯古道上獨辟蹊徑，探索出獨具特色的古道思政之路。將齊魯古道上的齊魯傳統文化、紅色文化、科技文化創造性地整合轉化為思政資源，是推進古道思政的應有之義。正是被稱為“三原色”文化的齊魯傳統文化、紅色文化、科技文化，猶如金聲玉振，協奏出思政天籟。從資源整合、路徑獨辟、場景再現、價值認同四個維度上同步推...

大數據賦能高校思想政治教育的邏輯思路、現實隱憂與突破路徑

摘要：數智時代下，大數據正推動高校思想政治教育從傳統經驗驅動向現代數據驅動轉型，精準思政成為二者融合的核心創新范式。基于技術、理論、價值與實踐四個維度深入探討大數據賦能高校思想政治教育的邏輯思路與內在機理，指出當前面臨的現實隱憂，包括數據隱私與倫理困境、技術依賴與人文關懷失衡、體制機制建設滯后以及數據有效性不足等問題，提出構建數據治理體系、推動技術人文融合、完善體制機制、提升數據有效性等突破路徑，以促進...

講好故事、筑強陣地、建大課堂——高職院校思政引領力提升的路徑探索與實踐創新

摘要：濟南工程職業技術學院打造“故事驅動型思政生態”，旨在實現高職院校思政教育困境的系統性重塑。“故事驅動型思政生態”生成于馬克思主義“灌輸論”，繼承與發展中國共產黨思想政治教育的方法論，契合新時代思政教育創新發展的頂層要求，是高職思政教育范式創新的必然選擇。它將敘事系統視為基因子系統，場域系統視為肌體子系統，課堂系統視為代謝子系統，以“講好故事、筑強陣地、建大課堂”為主心骨，在實踐上強調敘事系統的內容...

面向2035的學習型大國建設：智慧學習生態系統的戰略架構與實踐進路

摘要：建設面向2035的學習型大國，是驅動人口高質量發展、重塑國家核心競爭力的關鍵戰略。為破解教育體系分割、數字學習資源分配不均、非正規學習成果認證缺失以及管理體制碎片化等結構性矛盾，亟須構建一個能夠貫通各體系、整合各要素、協同各主體的中觀協同框架。為此，提出構建智慧學習生態系統作為核心解決方案，以“全域覆蓋、數字智能、協同治理、全球視野、制度保障”為支柱的生態系統戰略架構，并從制度創新、資源優化、教學...

習近平總書記關于學習型社會建設重要論述的內涵品質、價值意蘊與實踐要求

摘要：習近平總書記關于學習型社會建設的重要論述，是我黨立足新時代國家發展全局作出的重大戰略部署，體現了教育先導性、基礎性支撐作用與現代化建設目標的高度耦合。學習型社會是高質量推進教育強國建設的重要環節、應對技術變革重塑社會結構的核心支撐與塑造全球競爭格局教育優勢的關鍵支點。在內涵品質上，該論述涵蓋“人人皆學”的人民立場、“處處能學”的泛在特征與“時時可學”的發展內核。在價值意蘊上，豐富了新時代中國特色社...

黨建引領高校繼續教育高質量發展路徑研究

摘要：健全繼續教育體系，服務學習型社會建設，是推進我國教育現代化與教育強國建設的關鍵舉措。繼續教育發展需要堅持黨的全面領導，這既是其規范管理的基本要求，也是高質量發展的實現路徑。基于此，立足黨建與業務深度融合的視角，從四個維度探索提出黨建引領高校繼續教育高質量發展的路徑：強化政治引領，把穩繼續教育辦學方向之舵；聚焦鑄魂育人，把牢人才質量之關；鍛造德才師資，把準隊伍建設之繩；嚴明紀律規矩，把住廉潔辦學之界...

職業本科學位授予標準的發展邏輯、價值內核與支持策略

摘要：職業本科學位授予標準是職業本科教育高質量發展的核心制度支撐。在發展邏輯層面，標準制定依據從單一產業需求導向演進為多元綜合考量維度；能力要求層次從基礎技能操作本位升級為高階綜合能力導向；知識結構構成從單一專業知識體系拓展為跨學科知識融合發展；素質培養導向從職業工具性定位轉變為人的全面發展目標。在價值內核層面，標準具有質量保障價值，能筑牢職業本科教育根基并提升人才培養質量；具有個體發展價值，可助力學生...

以實踐關懷回應時代命題的學術探索——《中國民辦高校品牌傳播研究》評介

摘要：<正>在高等教育普及化與市場化雙重變奏的時代語境下，民辦高校如何突破認知壁壘、重塑品牌價值，已成為關乎其生存發展的核心命題。作為高教體系不可或缺的部分，民辦高校正面臨前所未有的挑戰：一方面生源競爭日趨激烈。預測顯示，適齡人口將于2032年達峰后快速下降，世紀中葉不足高峰期一半。雖目前毛入學率超60%，但十年后生源緊張將明顯顯現，依賴學費的民辦高校首當其沖。加之AI沖擊與就業壓力，生存危...

編者按

摘要：<正>2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上講話時強調：“馬克思主義是在實踐中形成并不斷發展的，要高度重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，在理論和實踐的結合中，教育引導學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來，把學習奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標結合起來，立鴻鵠志，做奮斗者。”2022年8月10日，教育部等十部門聯合印發《全面推進“大...

教育家精神視域下師范生師德涵育體系的邏輯建構與實踐路徑

摘要：師范生是未來教師的“種子”，其師德水平直接影響教師隊伍整體素質。新時代師德建設要求以教育家精神為引領，推動師范生成長為德才兼備的高素質教師。以教育家精神為指導，明確師范生師德在大德、公德、私德三個層面的具體內涵，提出由“政治立場、育人使命、治學精神、教育智慧、職業幸福、社會楷模、德性責任”構成的師德內涵結構。基于此，從理論、歷史和實踐三個維度闡釋了師范生師德涵育體系的建構邏輯：教育家精神與師德要素...

人工智能深入滲透下的法學教育路徑重構：挑戰、機遇與變革

摘要：人工智能時代催生了新型的經濟關系和社會關系，對既有的法律體系也形成了嚴峻的挑戰，法學生態正遭遇著數字法治新命題的理論拷問、學習場景智能化的負外部性、技術沖擊下的就業結構突變等諸多困境。此為我國法學教育的進階提供了契機，在精準把握人工智能時代的人才需求下我國法學教育將有可能實現層級躍升。而人工智能時代對法治人才的培養則提出了更高的要求，即將數字化涵養、交叉學科視野與人文精神融為一體。因此，以需求導向...

我國“中文+職業技能”研究圖景與展望——基于CNKI文獻的計量分析

摘要：推進“中文+職業技能”融合發展是踐行共建“一帶一路”的重要實踐，不僅有利于中國職業教育實現“走出去”目標，提升職業教育國際影響力，對服務人類命運共同體建設也有著重要作用。采用LDA主題模型、擬合線性回歸模型及內容分析法，對2020-2025年（截至2025年8月30日）發表的“中文+職業技能”期刊論文和學位論文的研究熱點、研究方法和學術貢獻展開評價。從研究主題看，國內“中文+職業技能”研究聚焦“中...

大學生家長教育焦慮的生成邏輯與紓解路徑——基于社會加速批判理論分析視角

摘要：大學生家長的教育焦慮，指家長因過度關切子女在大學階段的教育問題而產生的緊張、不安等負面情緒。其在本體上表現為面向未來的預期性焦慮、關乎自我認同的身份焦慮以及空間距離擴大帶來的空間焦慮。究其成因，主要在于社會競爭邏輯迫使家長被動應對，文化應許驅動其主動投入，而隱性時間規范則加劇了教育的異化評價。紓解大學生家長的教育焦慮，應從推動教育評價回歸育人本質、構建家校社協同聯動的支持體系、引導家長形成合理的教...

數字化視域下高等繼續教育畢業論文管理模式改革探究

摘要：教育數字化轉型為高等繼續教育高質量發展注入新動能，畢業論文作為高等繼續教育人才培養的核心環節，其傳統管理模式面臨流程固化、質量管控乏力、資源支撐不足等多重困境。基于高等繼續教育畢業論文管理的現實場景，系統梳理當前管理模式存在的突出問題，依托數字化治理理論、協同管理理論與形成性評價理論，深入剖析數字化技術對畢業論文管理的賦能機理，構建“政策引領、平臺支撐、協同管控、數據驅動”四位一體的數字化管理體系...

文化強國背景下中華優秀傳統文化融入社區教育路徑研究

摘要：社區教育是推進學習型社會、學習型大國建設的重要載體，在傳承中華優秀傳統文化、服務文化強國建設中肩負著重要歷史使命。將中華優秀傳統文化融入社區教育，對堅定文化自信、推進基層善治、提升民眾素養具有重要現實意義。當前，中華優秀傳統文化融入社區教育仍普遍存在統籌力度不足、資源分散、內容碎片化、居民參與積極性不高等現實困境，需要政府、高校、社區及社會各界協同聯動，構建資源高效整合、內容系統適配、活動多元創新...

學習型社會賦能銀發經濟高質量發展：融合機理、現實壁壘、優化路徑

摘要：在深度老齡化與“十五五”規劃戰略導向下，學習型社會與銀發經濟高質量發展的深度融合成為應對老齡化挑戰、培育新質生產力的關鍵路徑。立足二者雙向賦能的共生關系，系統剖析學習型社會通過人力資本提升、消費潛能激發、產業創新引領、積極老齡觀塑造賦能銀發經濟的核心機理，識別出資源供需錯位、產教協同缺失、政策環境滯后、數字化適配不足四大現實壁壘。在此基礎上，提出精準供給、產教協同、政策優化、數字賦能四維優化路徑。...

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