期刊簡(jiǎn)介

　　《思想教育研究》雜志是全國高等學(xué)校思想政治教育研究會(huì)的會(huì)刊。經(jīng)過20多年的建設(shè)，已經(jīng)成為全國高等學(xué)校思想政治教育指導(dǎo)性刊物，思想政治教育學(xué)科核心期刊，為推動(dòng)高校思想政治工作和思想政治教育學(xué)科建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。

　　欄目設(shè)置

　　思想教育研究雜志設(shè)有欄目有：專家視點(diǎn)，學(xué)科建設(shè)，德育論壇，觀察與思考，實(shí)踐與探索，理論探討，高校黨建，專題研究。

　　數(shù)據(jù)收錄

　　ASPT來源期刊

　　中國期刊網(wǎng)來源期刊

　　全國中文核心期刊(2004)

　　全國中文核心期刊(2008)

　　核心期刊

　　中文核心期刊(2008)

　　思想教育研究最新期刊目錄

以團(tuán)結(jié)奮斗為中國式現(xiàn)代化凝聚強(qiáng)大精神動(dòng)力

摘要：團(tuán)結(jié)奮斗通過鍛造歷史主體、明確行動(dòng)邏輯、彰顯價(jià)值追求為中國式現(xiàn)代化的推進(jìn)解決精神動(dòng)力問題，在中國式現(xiàn)代化的主體論、方法論和價(jià)值論中都占有重要地位。隨著現(xiàn)代化的展開，繼承和發(fā)揚(yáng)偉大團(tuán)結(jié)精神面臨新的挑戰(zhàn)：經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化帶來利益分化和競(jìng)爭(zhēng)加劇，技術(shù)現(xiàn)代化讓人們擁有獨(dú)屬的文化頻道和社交圈層，關(guān)注自我價(jià)值、追求自我實(shí)現(xiàn)的獨(dú)異性價(jià)值邏輯更加凸顯。我們基于人的本質(zhì)屬性和全面發(fā)展規(guī)律，將團(tuán)結(jié)視為價(jià)值理性而非工具理性，...

思想政治教育功能研究的學(xué)術(shù)圖景及理論新塑

摘要：思想政治教育功能研究是思想政治教育學(xué)科的基礎(chǔ)性論題，其理論演進(jìn)深刻關(guān)聯(lián)著思想政治教育學(xué)科范式的嬗變。自思想政治教育學(xué)科創(chuàng)立以來，思想政治教育功能研究歷經(jīng)了范疇建構(gòu)期、結(jié)構(gòu)拓展期和范式轉(zhuǎn)型期的理論演進(jìn)，學(xué)者們圍繞其本質(zhì)內(nèi)涵、生成機(jī)制、類型譜系等論題推出了若干代表性研究成果。新時(shí)代背景下，思想政治教育功能研究域日趨體系化，有效回應(yīng)國家戰(zhàn)略發(fā)展需求與育人實(shí)踐關(guān)切，成為推動(dòng)思想政治教育基礎(chǔ)理論創(chuàng)新的重要支...

新時(shí)代主流意識(shí)形態(tài)話語創(chuàng)新及其重大意義

摘要：意識(shí)形態(tài)話語創(chuàng)新是實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新的集中體現(xiàn)和鮮明標(biāo)識(shí)，是有效提升主流意識(shí)形態(tài)凝聚力和引領(lǐng)力的關(guān)鍵。新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新為主流意識(shí)形態(tài)話語創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視話語創(chuàng)新和話語權(quán)建設(shè)為主流意識(shí)形態(tài)話語創(chuàng)新提供了直接動(dòng)力。新時(shí)代主流意識(shí)形態(tài)話語創(chuàng)新取得了重大成果，形成了“人民話語”“革命話語”“歷史話語”“中國話語”“人類話語”等系列標(biāo)識(shí)性新話語...

生成式人工智能賦能高校思想政治理論課教學(xué)：價(jià)值、挑戰(zhàn)及對(duì)策

摘要：生成式人工智能賦能高校思想政治理論課教學(xué)，有助于深化價(jià)值共鳴、拓展教學(xué)供給、重構(gòu)教學(xué)互動(dòng)、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，但同時(shí)也面臨新的挑戰(zhàn)，如技術(shù)的持續(xù)迭代使教師面臨數(shù)智素養(yǎng)的追趕之困、技術(shù)重塑信息生態(tài)對(duì)思想政治理論課育人本質(zhì)的沖擊之困、技術(shù)重構(gòu)教學(xué)關(guān)系結(jié)構(gòu)對(duì)師生主體性的消解之困。為此，需要采取積極的應(yīng)對(duì)之策，通過提升以道馭器、把控自如的人工智能應(yīng)用素養(yǎng)，建構(gòu)育人為本、人機(jī)協(xié)同的智慧賦能教學(xué)范式，堅(jiān)持主體主導(dǎo)、...

網(wǎng)絡(luò)空間青年群體“審美狂歡”的表征、困境與糾偏

摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展將傳統(tǒng)傳播環(huán)境中無法呈現(xiàn)的美表達(dá)出來，網(wǎng)絡(luò)空間中，青年群體的“審美狂歡”呈現(xiàn)出“風(fēng)”“瘋”并存、“美”“丑”交織、“異”“同”共生等表征。網(wǎng)絡(luò)“審美狂歡”消解了審美本真的價(jià)值追求，在審美的圈層化與共情追求、審美的泛娛樂化與惰性思維、審美的虛擬在場(chǎng)與現(xiàn)實(shí)缺位、審美的去中心化與多元走向的驅(qū)動(dòng)下，青年群體容易在感官刺激中陷入審美困境。糾偏網(wǎng)絡(luò)空間青年群體的“審美狂歡”，應(yīng)在審美趣味上，處理...

論人工智能與價(jià)值引領(lǐng)的雙向賦能

摘要：人工智能與價(jià)值引領(lǐng)的雙向賦能體現(xiàn)為技術(shù)理性與價(jià)值理性的辯證統(tǒng)一。面對(duì)智能化浪潮，推動(dòng)人工智能與價(jià)值引領(lǐng)雙向賦能，既是價(jià)值引領(lǐng)數(shù)智發(fā)展的實(shí)踐訴求，也是人工智能健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，更是中國式數(shù)智文明的時(shí)代要求。人工智能與價(jià)值引領(lǐng)的雙向賦能，旨在以人工智能驅(qū)動(dòng)價(jià)值引領(lǐng)的范式轉(zhuǎn)向，以價(jià)值引領(lǐng)規(guī)約人工智能的行為規(guī)范，并最終統(tǒng)一于促進(jìn)人的自由全面發(fā)展這一根本目標(biāo)。為此，應(yīng)通過技術(shù)供給創(chuàng)新價(jià)值引領(lǐng)方式，借助價(jià)值...

“思政云寶”賦能“AI+思政”新征程

摘要：<正>由西安交通大學(xué)自主研發(fā)的“思政云寶”大模型完成算法、產(chǎn)品雙備案,邁入規(guī)范化應(yīng)用新階段。它由“思政大模型(LLM)+檢索增強(qiáng)(RAG)+智能代理(Agent)”三層核心技術(shù)架構(gòu)組成,融合AI前沿技術(shù)與思想政治教育專業(yè)知識(shí),內(nèi)置智能問答、教學(xué)設(shè)計(jì)等四大實(shí)用工具鏈,對(duì)接教學(xué)實(shí)施、自主學(xué)習(xí)、日常管理等核心需求,助力思想政治教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高質(zhì)量發(fā)展賦能中國式現(xiàn)代化的內(nèi)在邏輯

摘要：新時(shí)代新征程，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興是最宏偉的目標(biāo)，中國式現(xiàn)代化理論和實(shí)踐是最生動(dòng)的創(chuàng)新。中國式現(xiàn)代化，是全面的現(xiàn)代化，是人的現(xiàn)代化，需要哲學(xué)社會(huì)科學(xué)提供智力支持、學(xué)理支撐。同時(shí)，中國式現(xiàn)代化是一項(xiàng)前無古人的開創(chuàng)性事業(yè)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高質(zhì)量發(fā)展賦能中國式現(xiàn)代化是推進(jìn)這一事業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求。黨的十八大以來特別是黨的二十大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央全面系統(tǒng)深刻論述了國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域在中國式現(xiàn)代...

統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理論意義、時(shí)代要求和實(shí)踐路向

摘要：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)是馬克思主義世界觀和方法論的基本要求和重要體現(xiàn)，是新時(shí)代以中國式現(xiàn)代化推進(jìn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的重要實(shí)踐指針。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)體現(xiàn)了辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論關(guān)于知行統(tǒng)一的要求，是唯物辯證法矛盾學(xué)說把握整體與局部的邏輯延伸，是系統(tǒng)優(yōu)化方法的生動(dòng)展開。堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)是把握歷史主動(dòng)的戰(zhàn)略抉擇，是破解發(fā)展難題的迫切需要，是匯聚強(qiáng)國偉力的重要保障。堅(jiān)持和貫徹統(tǒng)籌協(xié)調(diào)方針，必須毫不動(dòng)搖地落實(shí)黨中央重大決策部署，...

“思想政治教育”概念分析：理解方式與關(guān)鍵向度

摘要：“思想政治教育”概念是思想政治教育概念研究的根基，是科學(xué)構(gòu)建思想政治教育學(xué)科概念體系的前提。以往對(duì)“思想政治教育”概念的理解存在拼合式、偏正式、化約式3種不同方式，它們雖然從不同維度把握了思想政治教育概念的部分特質(zhì)，但未能從根本上揭示思想政治教育實(shí)踐的復(fù)合性，以及在概念形塑中所體現(xiàn)出的實(shí)踐性、歷史性、結(jié)構(gòu)性等復(fù)雜關(guān)系。“思想政治教育”概念分析需要運(yùn)用科學(xué)的邏輯規(guī)范，基于“思想政治教育”概念的根本特...

構(gòu)建中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系的理與路

摘要：構(gòu)建中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系既是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求，也是提升國家文化軟實(shí)力與國際話語權(quán)、全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略需要。這一自主知識(shí)體系以馬克思主義為根本指導(dǎo)、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為深厚底蘊(yùn)、以中國式現(xiàn)代化為實(shí)踐滋養(yǎng)、以國外哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果為有益補(bǔ)充。新時(shí)代新征程，應(yīng)以打造系統(tǒng)完備的學(xué)科體系、原創(chuàng)精深的學(xué)術(shù)體系、融通中外的話語體系為著力方向，以守正創(chuàng)新、系統(tǒng)思維、問題導(dǎo)向...

馬克思的具體人性論與人的現(xiàn)代化

摘要：抽象人性論是馬克思批判資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)的核心內(nèi)容之一。根據(jù)馬克思的觀點(diǎn)，抽象人性論大體上可以分為唯心主義和唯物主義兩類。唯心主義抽象人性論把人的本質(zhì)視為“絕對(duì)觀念”“自我意識(shí)”抑或是“唯一者”等精神實(shí)體，以費(fèi)爾巴哈為代表的唯物主義抽象人性論則把人還原為自然人，兩種分類的局限是都沒有從社會(huì)關(guān)系的維度去分析人的本質(zhì)，因而不可能具有真正的現(xiàn)實(shí)性。科學(xué)的人性論是馬克思論述的具體人性論，即認(rèn)為人的本質(zhì)就是社...

論中華文化主體性的核心意蘊(yùn)與鞏固路徑

摘要：百余年來，中國共產(chǎn)黨以推進(jìn)中華文化發(fā)展、建設(shè)中華文明現(xiàn)代形態(tài)為己任，領(lǐng)導(dǎo)人民開展文化奮斗實(shí)踐，在推進(jìn)民族復(fù)興的歷史進(jìn)程中不斷鞏固中華文化主體性，推動(dòng)文化繁榮興盛。中華文化主體性的核心意蘊(yùn)體現(xiàn)為中華民族的獨(dú)立自主性、中國共產(chǎn)黨的政治引領(lǐng)性和中國人民的實(shí)踐創(chuàng)造性。從內(nèi)在邏輯來看，中華民族的獨(dú)立自主性是鞏固中華文化主體性的基本前提，中國共產(chǎn)黨的政治引領(lǐng)性是鞏固中華文化主體性的根本保證，中國人民的實(shí)踐創(chuàng)造...

價(jià)值共創(chuàng)：人工智能時(shí)代大學(xué)生廉潔教育價(jià)值旨?xì)w與路徑新探

摘要：廉潔是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。對(duì)大學(xué)生開展廉潔教育是實(shí)現(xiàn)國家“清廉建設(shè)”目標(biāo)的基礎(chǔ)性工程，對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康可持續(xù)發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義。人工智能時(shí)代給大學(xué)生廉潔教育帶來了新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，深刻改變著大學(xué)生廉潔教育的模式與形態(tài)。在數(shù)智化背景下，需要系統(tǒng)集成推進(jìn)大學(xué)生廉潔教育創(chuàng)新，充分釋放其價(jià)值共創(chuàng)效能，抵御腐敗錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的強(qiáng)烈價(jià)值沖擊，幫助其形成正確的廉潔認(rèn)知并塑造廉潔價(jià)值取向

中國共產(chǎn)黨形象塑造的價(jià)值意蘊(yùn)、演進(jìn)歷程與歷史鏡鑒

摘要：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革的偉大社會(huì)變革中塑造了良好的政黨形象。中國共產(chǎn)黨形象塑造是黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和長期執(zhí)政地位不斷得以鞏固維護(hù)的必然要求，是黨凝聚全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗共襄民族復(fù)興偉業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要，是持續(xù)優(yōu)化黨的國際形象和增強(qiáng)黨的國際話語權(quán)的客觀要求。中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期，淬煉了民主團(tuán)結(jié)、敢于斗爭(zhēng)的革命形象；在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，鑄就了獨(dú)立自主、艱苦奮斗的探索形象；在改革開放和...

“兩個(gè)結(jié)合”視域下中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的守正創(chuàng)新

摘要：“兩個(gè)結(jié)合”作為推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化的根本途徑，是新時(shí)代中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展的基本遵循與科學(xué)方法。以“兩個(gè)結(jié)合”審視中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)建設(shè)，關(guān)鍵在于深刻把握守正與創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一，堅(jiān)守馬克思主義基本原理的魂脈與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈，在知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、話語創(chuàng)新上實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性突破，加快構(gòu)建中國自主知識(shí)體系，為新時(shí)代哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高質(zhì)量發(fā)展錨定前進(jìn)方向、夯實(shí)理論根基、厚植文化底...

論思想政治教育場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)的聽覺敘事

摘要：聲音是人類感知世界的基礎(chǔ)媒介，聽覺是個(gè)體對(duì)聲音元素的感知。在思想政治教育場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)中，聲音具有營造情感氛圍、奠定情緒基調(diào)，深化記憶烙印、鞏固關(guān)鍵內(nèi)容，關(guān)注節(jié)奏引導(dǎo)、調(diào)節(jié)教育過程，建構(gòu)意義敘事、促成價(jià)值生成等重要功能。思想政治教育場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)的聽覺敘事起始于聲音元素的選擇性嵌入，鋪展于聲音內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化編排，在主體交互中觸發(fā)聽覺體驗(yàn)，在多模態(tài)融合中實(shí)現(xiàn)聽覺表達(dá)。在此過程中，教育目標(biāo)與內(nèi)容的敘事訴求、受教育者...

高校思想政治理論課講好新時(shí)代偉大變革成功案例的議題設(shè)置與教學(xué)理路

摘要：新時(shí)代偉大變革成功案例，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在推進(jìn)民族復(fù)興歷史進(jìn)程中拼搏奮進(jìn)的實(shí)踐結(jié)晶，凝結(jié)了各領(lǐng)域標(biāo)志性成就。高校思想政治理論課講好新時(shí)代偉大變革成功案例，要充分發(fā)揮其承載講深科學(xué)理論的真理力量、講透歷史經(jīng)驗(yàn)的精神力量、講活現(xiàn)實(shí)故事的情感力量、講實(shí)未來賡續(xù)的實(shí)踐力量等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，著力從政理、事理、哲理和情理等方面設(shè)置議題，通過精選案例吸引人、巧設(shè)問題引導(dǎo)人、生動(dòng)敘事感染人、深刻剖析說服人，推動(dòng)教學(xué)...

媒介視域下大學(xué)生訴求表達(dá)與高校治理的適配性研究

摘要：媒介視域下，大學(xué)生訴求表達(dá)在主體、渠道、關(guān)系3個(gè)層面呈現(xiàn)出系統(tǒng)性變化。基于這一視域?qū)徱暎�訴求表達(dá)機(jī)制發(fā)生三重深層嬗變：生成機(jī)制從經(jīng)驗(yàn)觸發(fā)轉(zhuǎn)向媒介建構(gòu)，實(shí)踐機(jī)制從制度適配轉(zhuǎn)向媒介適配，擴(kuò)散機(jī)制從組織傳導(dǎo)轉(zhuǎn)向圈層擴(kuò)散，形成從制度依附型向媒介自主型轉(zhuǎn)變的邏輯閉環(huán)。這一嬗變與科層化治理之間的錯(cuò)位，要求高校突破傳統(tǒng)治理思維，通過話語共情、渠道協(xié)同、素養(yǎng)共建，構(gòu)建與之相適配的治理體系，實(shí)現(xiàn)訴求表達(dá)、治理回應(yīng)、...

促進(jìn)思政課堂和社會(huì)課堂有效融合：內(nèi)在機(jī)理、現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化機(jī)制

摘要：促進(jìn)思政課堂和社會(huì)課堂有效融合，是新時(shí)代“大思政課”建設(shè)從外在形式結(jié)合走向內(nèi)在實(shí)質(zhì)貫通、從表層整合轉(zhuǎn)向?qū)嵭�生成的必然要求。二者有效融合以育人主體的協(xié)同增效為結(jié)構(gòu)性支撐，依托教學(xué)模式的重構(gòu)與教學(xué)資源的活化，共同推動(dòng)育人生態(tài)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性躍遷。然而，融合進(jìn)程亦面臨多重現(xiàn)實(shí)困境，具體表現(xiàn)為育人主體協(xié)同不足、教學(xué)過程銜接不暢、教學(xué)資源供給失衡及教學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)控弱化等問題。為解決上述困境、激活融合效能，須著力構(gòu)建系...

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