版權信息

　　刊名：思想理論教育導刊

　　Journal of Ideological & Theoretical Education

　　主辦：高等教育出版社

　　出版地：北京市

　　語種：中文;

　　開本：大16開

　　郵發代號：82-183

　　歷史沿革

　　現用刊名：思想理論教育導刊

　　曾用刊名：高校社會科學研究和理論教學

　　核心期刊

　　中文核心期刊(2008)

　　辦刊宗旨

　　本刊主要服務于全國高校思想理論教育教師和思想政治工作者，堅持政確的理論導向，積極推進高校鄧小平理論和“三個代表”重要思想“三進”工作，積極探索和反映高校“兩得”教學熱點、難點問題，及時反映教育主管部門的全國高校思想理論教育和思想政治工作領域的最新舉措、動態和成果。

　　主要欄目

　　本刊設有理論探討、德育論壇、思政工作縱橫、學科建設、形勢與政策、教學研究、域外德育、教學參政等欄目。

　　思想理論教育導刊最新期刊目錄

“走出與走入”分析框架：世界歷史視野的中國哲學社會科學自主知識體系構建

摘要：資本主義現代化塑造了“東方從屬于西方”的格局并將西方知識體系抬升為一種普遍性解釋框架。構建中國哲學社會科學自主知識體系，要有“走出”西方知識霸權和“走入”世界舞臺的世界歷史視野，既立足中國實踐，又胸懷天下，實現從“解釋中國”到“引領國際”的躍升，推動世界歷史格局從“西方一元主導”到“多元普惠共生”的轉變。應堅持不忘本來、吸收外來、面向未來的原則，以“主主平等普惠”超越“主客二元對立”，處理好“自主...

在構建中國哲學社會科學自主知識體系中塑造中國形象

摘要：中國哲學社會科學自主知識體系是中華民族文化主體性、國家文化軟實力和中國形象的內在理論表征。在構建中國哲學社會科學自主知識體系中塑造中國形象，就是要基于中國式現代化的偉大實踐，創造中國式現代化的知識體系新形態和文化新形態，創造人類文明新形態，從而為世界知識體系貢獻中國智慧和中國篇章。構建中國自主知識體系要堅持以馬克思主義為指導、弘揚中華文明的突出特性、彰顯中國式現代化的基本特征、助力創造人類文明新形...

敏于現實、精于文本、善于表達——在構建中國哲學社會科學自主知識體系中超越“西方中心論”

摘要：構建中國哲學社會科學自主知識體系要超越的“西方中心論”，已經不僅是西方學者提出的基于西方國家的制度、文化、文明展開敘事的理論，而且是經過長期影響已經深入我國部分社會大眾頭腦中的“固有”觀念。構建中國哲學社會科學自主知識體系，就是要在人類社會現代化進程中創造出新的知識，呈現一個多元化的人類社會現代化的世界圖景。雖然它強調的是中國的，但超越了對于中國一個國家的意義，具有世界意義。構建中國哲學社會科學自...

人的發展理論當代建構的理論起點

摘要：人的發展理論當代建構的前提是厘清其理論起點。馬克思恩格斯創立人的發展理論，確立了人的發展價值取向和科學認識，提出了人的發展要求和目標，揭示了人的發展條件和途徑，為人的發展理論當代建構提供了基礎。由于歷史條件和時代任務的限制，其人的發展理論又具有特殊的適應性。對馬克思恩格斯人的發展理論的貢獻和適應性的分析啟示我們，人的發展理論當代建構既要不忘本來，以馬克思恩格斯人的發展理論為根本遵循，又要與時俱進，...

馬克思人與自然關系的勞動哲學解讀

摘要：在馬克思勞動哲學的視角下，人與自然的關系并非是一種既成性、抽象性關系，而是基于勞動的對象性、生成性、歷史性關系。在馬克思看來，由于勞動的介入，自然脫離了純粹的自在狀態而轉為人的對象。作為人的對象的自然，以及人與自然的關系，均以勞動為其中介與前提，而勞動與生產力密切相關，具有社會性、歷史性，由此，人與自然的關系以生產力、社會形態為基礎，貫穿著歷史辯證法。在資本主義階段，由于異化勞動，人和自然都淪為資...

中國式現代化對馬克思主義社會形態理論的原創性貢獻

摘要：中國式現代化這一偉大實踐及其理論成果賦予馬克思主義社會形態理論以鮮明時代內涵，為推動社會形態理論的創新發展作出原創性貢獻。具體而言，在社會發展道路上，中國式現代化遵循生產力與生產關系矛盾運動的普遍規律，立足中國具體實際跨越“卡夫丁峽谷”，破解“現代化=西方化”的迷思，深化社會形態發展道路統一性與多樣性的辯證認知。在生產方式問題上，中國式現代化創造性提出新質生產力理論，并通過構建新型生產關系推動新質...

論中國特色社會主義文化的精神凝聚力

摘要：中國特色社會主義文化的精神凝聚力是使社會成員的思想、情感、意志、價值觀念等統一在一起，使社會成員因某種精神因素而團結奮斗在一起的力量。它既是對人的精神能動性的激發，也是對人的精神力量的整合、對人的精神世界的塑造。精神凝聚力的核心是統一意志和行動，思想上的共識、心靈上的歸屬、精神上的昂揚、行動上的自覺共同構成了中國特色社會主義文化精神凝聚力的內容和表現。增強中國特色社會主義文化的精神凝聚力，要牢牢堅...

正確政績觀的政治邏輯、時代要求與實踐路徑

摘要：樹立和踐行正確政績觀，這不僅是一個理論命題與認識問題，更是一個實踐命題與實踐問題，是一個要求理論與實踐緊密結合的重大政治命題，需要從主體論、認識論、價值論、實踐論、方法論等相統一的角度進行系統認識。樹立和踐行正確政績觀，必須堅持使命引領、目標導向、問題導向與實踐導向相結合，既需要對標黨的性質宗旨與初心使命來明確正確政績觀的政治邏輯與政治標準，對標新發展理念、高質量發展新要求來明確樹立和踐行正確政績...

新時代中國共產黨斗爭話語的生成理路與符號表征

摘要：新時代中國共產黨的斗爭話語，是黨在應對“兩個大局”交織疊加、直面社會主要矛盾轉化及各類風險挑戰的時代語境下，為凝聚全黨意志、掌握歷史主動而進行的創造性實踐。從生成理路而言，新時代斗爭話語賡續激活既有的話語資源，直面前進道路上的現實難題，體現中國共產黨人的價值訴求。從符號表征而言，新時代斗爭話語是涵蓋斗爭性質的本體論表達、斗爭對象的客體論表達、斗爭力量的主體論表達、斗爭精神的價值論表達以及斗爭策略的...

2025年全國高校思政課教學情況報告

摘要：綜合分析近年來高校思政課課堂教學“提升行動”調研數據，可以看出，全國高校思政課教學質量整體穩中有進，區域、校際、專題間發展差距持續縮小，均衡化水平不斷提升。同時，存在授課時段安排不夠合理、教學內容與學生需求契合度不足、部分教師教學方式有待改進等問題，為此從優化教學時段安排、精準開展學情分析、強化教師教學能力等方面提出改進建議

馬克思主義經典文獻研讀融入高校思政課教學的基本原則及其實踐

摘要：馬克思主義經典文獻是馬克思主義科學理論的重要載體，是高校思政課教學的理論基礎和重要資源。將馬克思主義經典文獻研讀融入高校思政課教學，有利于提升思政課理論引導的徹底性，增強思政課改革創新的實效性，強化思政課素質培養的綜合性，加強思政課課堂教學的交互性。在應用過程中，要堅持科學選用、能力培養、師生互動、協同推進等原則，重點加強中國化時代化馬克思主義經典文獻研讀，有效推進文獻研讀教學模式創新，著力提升高...

數智技術賦能高校“四史”教學：向度、限度與路徑

摘要：數智技術賦能高校“四史”教學是“四史”教育向高質量發展階段邁進的內在需求。數智技術融入“四史”教學，旨在通過數字畫像識別主體需求，促進教學資源供給轉向靶向化；人機協同調適教學實施，推動教學模式選用轉向混合式；動態反饋呈現多源證據，助力教學質量評價轉向數據驅動。數智技術的應用也潛藏著諸多實踐限度，主要表現為技術工具理性膨脹而鈍化主體智慧，信任機器思維而忽略教學復雜特質，“數據至上”理念主導而弱化價值...

“大思政課”視域下大中小學思政課實踐教學一體化理路探賾

摘要：大中小學思政課實踐教學一體化是深入推進大中小學思政課一體化建設、提升育人成效的有效方式和創新路徑。大中小學思政課實踐教學一體化，旨在將實踐教學真正融入大中小學思政課一體化中，推動破解大中小學思政課一體化建設中存在的現實問題，具有彰顯各學段學生主體地位、彰顯社會課堂育人價值和彰顯實踐教學課程導向的價值意蘊。在“大思政課”視域下，大中小學思政課實踐教學一體化的實踐進路在于突出師資協同導向，構建實踐教學...

健全德智體美勞全面培養體系

摘要：健全德智體美勞全面培養體系是落實立德樹人根本任務的必然選擇、推進中國式現代化的關鍵支撐以及應對全球競爭格局的破局之道。德智體美勞全面培養教育體系以馬克思主義人的全面發展理論為指引，扎根中國教育實際，整合德育、智育、體育、美育、勞育，將其有機融合并貫穿于教學實踐過程中，形成“五育并舉”、相互促進的系統化育人框架。健全德智體美勞全面培養體系需深化全面培養理念認知、構建多元主體育人網絡、突破全面培養實施...

思想政治教育視域中的中華美育精神弘揚

摘要：弘揚中華美育精神是推動新時代學校美育固本培元、縱深發展的關鍵議題。在思想政治教育大視域下，針對學校美育面臨的以文化否定論、藝術自律論和西方中心論為體現的審美現代性思潮，學校美育實踐潛藏意識形態風險以及單純強調優績主義的文化知識教育與單純強調技藝養成的藝術實踐教育的雙重挑戰，弘揚中華美育精神成為堅守學校美育文化主體性的重要路徑。從內在邏輯看，中華美育精神通過“怡情養性”的生存方式賦予學校美育以日常秩...

產教融合賦能高校勞動教育的理論邏輯與實踐路徑

摘要：在新一輪科技革命和產業變革背景下，傳統高校勞動教育模式存在簡單化、淺層化、滯后性等局限。加強新時代高校勞動教育，需要深化產教融合，將企業納入高校勞動教育的實施主體，重構教學場景、教學內容和教學目標，推動教育與生產勞動相結合在當代的創新實踐。產教融合賦能高校勞動教育，本質是通過變革高校勞動教育中的實踐活動來改造主觀世界，有助于提升高校勞動教育的立德樹人實效、強化高校勞動教育的實踐深度、增強高校勞動教...

青年“淡淡生活觀”是怎樣一種生活價值樣態

摘要：“淡淡生活觀”是當代青年群體中的一種生活價值樣態，以生存、物質與價值之“淡”的具象表征映射出部分青年作為“淡人”的生活圖景。社交倦怠下尋求自我防護、規避現代社會的競爭壓力、人工智能技術的催化作用等，構成了青年“淡淡生活觀”的復雜成因。對這一現象進行辯證分析，要理解其所蘊含的一定的生活智慧與心理韌性，對存在的潛在風險進行疏導，加強常態化制度化的理想信念教育和奮斗精神培育。同時通過制度托底、機會供給和...

人工智能神秘性的祛魅和揚棄——基于馬克思“現實的人”概念的分析

摘要：智能技術的發展推動了現代社會的巨大進步，但同時帶來了人機關系的異化以及人對智能技術“神秘性”的崇拜。從馬克思“現實的人”的概念立場來看，人工智能等一切現代技術的發展并非僅是純粹科學內部的構造，還是人的具體的生活世界發展的結果，因而它不是獨立的，不具有無限性，更不可能具備人的活動的感性對象性、主觀能動性和社會歷史性。人機關系的異化從根本上并非來源于人與技術的矛盾，而是來源于人與資本的權力關系，因而破...

人機軟融合思政課教學初論

摘要：人機軟融合思政課教學，是指在人工智能技術（包括大模型）輔助下，堅持教師主導、價值引領，實現人與技術有機協同的思想理論教育新模式。在傳統知識傳授型教育遭遇大模型挑戰之際，應當深化對人機軟融合本身的理解，把握思政課教學改革創新所面臨的時代機遇。人機軟融合在價值引領、思維培育和個性化育人等方面為整體性賦能思政課教學提供了可能。通過“機司輔助知識性教育、人司批判性理解”的分工定位，將人工智能生成內容轉化為...

文化認同的歷史與邏輯

摘要：文化認同是理解文化意義上堅定自我的重要命題，貫穿文明發展的始終。中國古代文化認同外顯為族群身份的確認與追尋，內化為德性倫理的價值認同，并凝結為“家國天下”這一獨特的政治秩序認同。近代以降，在西方現代化的沖擊、傳統生產方式的變遷，以及部分知識分子向“西”求索的文化傾向等多重因素影響下，中國文化認同危機逐漸顯現。中國共產黨立足中國革命、建設、改革的偉大實踐，融通馬克思主義“魂脈”與中華優秀傳統文化“根...

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