外語與外語教學

所屬欄目：教育期刊熱度：時間：

外語與外語教學 關注(): 期刊周期：雙月刊; 期刊級別：北大核心; 國內統一刊號：21-1060/H; 國際標準刊號：1004-6038; 主辦單位：大連外國語學院; 主管單位：遼寧省教育廳; 查看外語與外語教學近十年數據入口>>>; 上一本期雜志：《高等教育研究》教授評職稱論文發表; 下一本期雜志：《教育學術月刊》核心教育期刊

　　【基礎信息】

　　《外語與外語教學》雜志是外國語言文學研究及外語教學研究的學術性刊物,貫徹“雙百”的方針,堅持“雙為”方向。尊重科學,理論聯系實際,以繁榮學術、促進中國外語教學與研究為己任。本刊刊登英語、日語、俄語及非通用語種的語言、文學、文化和相應的中外對比研究、翻譯理論方面的研究論文。

　　【期刊榮譽】

　　《外語與外語教學》是CSSCI入選期刊、中國外國語類核心期刊和中國人文社會科學核心期刊,以英語為主,兼顧俄語、日語等。

　　【欄目設置】

　　本刊設有現代語言學理論及語言問題研究、外語教學研究、翻譯研究、外國文學文論研究、書評、詞典編纂學研究等欄目。

　　雜志優秀目錄參考：

　　因果蘊涵與婉曲話語的生成

　　語用制約/壓制假說

　　英漢關系分句語法化的路徑

　　《動詞:體及致使結構》介紹

　　《敏感期、語言學能和最終二語習得狀態》述介

　　條件完美的允準條件

　　英語比較句的成分結構研究

　　英語語法語素磨蝕順序研究——基于4-M改進模型的理論闡釋

　　語塊頻率、結構類型及英語水平對中國英語學習者語塊加工的影響

　　漢語普通話兒童英語詞匯閱讀的影響因素

　　基于標準的外語評價探索

　　高考英語測試目標和內容設置框架探討

　　六國基礎教育英語課程比較研究

　　口譯中源語理解和語碼重構在資源分配上的層級關系

　　傳教士英譯《檄諭英吉利國王書》及其假捏本史實鉤沉

　　2015安徽省教師職稱論文：俄語教學中思維能力的培養

　　摘　要：語言可以說是思維的反應，俄語語言是孩子要學習的第二語言，應該關注的是思維的訓練和培養。幼兒期的俄語語言學習與發展，是人的一生中語言發展與運用的最重要時期。然而，由于幼兒語言的特殊性及其教學難度大，近年來，幼兒園俄語語言教學的低效益現象仍然較普遍。如何跨越母語約束，怎樣進行更好的幼兒園俄語語言教學，值得人們關注。

　　關鍵詞：俄語教學,思維能力,培養

　　一、現在的俄語語言教學的現狀

　　因為俄語語言的重要，如何教孩子學習俄語的方式方法也變得很重要，可是教學過程中實施起來有一定難度，在教學過程中，難免會出現一些誤區。

　　外語與外語教學最新期刊目錄

英漢語言接觸視域下漢語介詞結構歷時演變研究

摘要：現代漢語介詞結構演變是漢語語法研究的核心議題之一，圍繞其演變動因，學界經歷了從單一內部機制挖掘向內外動因并重的范式轉換。然而，現有從歷時角度探討語言接觸這一外部動因影響的研究，多側重于宏觀經驗歸納或單一介詞的局部考察，尚未形成系統性解釋。本文以接觸語言學為理論框架，基于多種自建歷時語料庫，采用計量語言學方法，從語義、功能與結構容量三個維度系統探討漢語介詞結構的演變路徑及影響機制。研究發現，其演變過...

英語立場副詞語義演變多重因素的協同增效研究

摘要：語言變化是語言系統內部的重組，包括形式和意義。同時，社會語境、認知與語用等語言外因素協同助力語言演變全過程。本研究基于歷時構式語法框架，從美國歷史英語語料庫(COHA)中抽取英語態度立場副詞檢索行作為分析語料，歸納語言形式與意義間的互動關系，再借助多變量顯著共現詞位分析法(Multivariate Distinctive Collexeme Analysis)探究驅動語言變化的語言外因素。研究發現...

清鮮外交道歉型奏本的秩序修復型言語行為研究

摘要：清鮮宗藩外交中的道歉型奏本，是朝鮮朝在“失禮”“違制”“誤儀”或外交摩擦等秩序受損情境中，向清朝進行認責、請釋與關系修復的特殊外交文類。其功能并非一般事務陳奏，而是通過制度化認責與儀式化表達，重新確認臣屬身份、宗主權威與宗藩禮制秩序。本文以《同文匯考》中18篇清鮮外交道歉型奏本為語料，結合歷史語用學、言語行為理論與儀式禮貌理論，考察其語言結構、策略選擇和政治功能，并反思西方道歉言語行為理論在東亞歷...

語義和認知多因素視角下漢英被動句差異研究

摘要：語言的使用往往受到多個因素的共同作用。本研究依托自建語料庫，結合十個與詞匯和句法有關的語義和認知難度因素，首先運用邏輯斯蒂回歸模型，考察漢英被動句的差異因素及其影響效應。隨后采用條件推斷樹模型和隨機森林模型，分別探究差異因素間的交互效應及其相對重要性。研究發現：(1)漢語被動句傾向使用有生的受事、消極的被動動詞、依存距離長的受事；而英語被動句則多使用有定的受事、詞頻高的受事，以及受事與被動動詞構成...

語言類型學視角下的翻譯漢語源語透過機制探析

摘要：近年來，多項研究表明語言類型是影響源語透過效應作用的一個重要變量，但這些研究大多基于印歐語言進行。本研究自建逾一億字符的多語對(英漢、俄漢、日漢)漢語小說類比語料庫，運用機器學習文本分類技術，以詞性和依存句法為參數，從類型學視角考察翻譯漢語中的源語透過機制。研究結果顯示，(1)隨機森林對翻譯漢語的源語預測準確率超過90%，源語透過效應顯著；(2)對翻譯漢語源語預測重要性最高的句法特征是代詞充當謂語...

生成式人工智能賦能跨文化能力發展研究

摘要：生成式人工智能(generative artificial intelligence,簡稱GenAI)為跨文化教學實踐的發展提供了新的可能。基于此，本研究以某高校英語專業學生為研究對象，采用順序解釋性混合研究設計，系統考察在GenAI嵌入的跨文化課程中，學習者跨文化能力與AI素養的發展情況，并進一步探討上述能力變化的作用機制及其教學意義。結果顯示，學習者跨文化能力整體呈現積極變化趨勢，其中外國文化...

生成式人工智能介入時機與大學生英語議論文寫作質量——一項準實驗研究

摘要：在人工智能深度融入教育數字化發展的背景下，二語寫作教學的智能化轉型已成為新時代大學英語教學改革的重要議題。本研究基于二語寫作反饋理論，對比生成式人工智能(generative artificial intelligence，簡稱GenAI)兩種介入時機對大學生英語議論文寫作質量的影響。研究以85名非英語專業本科生為研究對象，將其分為全程嵌入組與事后反饋組，并開展為期八周的寫作干預：前者通過Deep...

外語水平與創造力關系研究：情緒維度下的潛剖面分析

摘要：積極語言教育理念主張外語學習可促進創造力等個體認知優勢發展，但相關實證研究匱乏。學界認為雙語使用對創造力具有影響，這為探討外語學習與創造力的關系提供了啟示；但該領域實證研究結論不一，且未充分考量情緒等個體差異因素的潛在調節作用，難以厘清其內在機制。鑒于此，本研究著重考察中國外語學習者在外語水平—情緒狀態組合維度上的潛在類別，以及不同類別學生在創造力表現上的異同，以期加深對外語學習與創造力關系的理解...

英漢翻譯中強制性顯化的多因素分析——以英語被動式的漢譯為例

摘要：本文對英語被動結構在漢譯過程中的強制性顯化進行了深入探討，重點分析不同文體中顯化和隱化策略的差異。研究以顯化假設為基礎，采用多因素分析方法，探究語言內部特征(如時態、語義韻、受事生命度、文體類型等)對顯化/隱化選擇的影響。結果表明，(1)不同文體中被動結構的漢譯在顯化、隱化以及不隱不顯的翻譯策略選擇中呈現出較大差異，但總體上看，英語被動結構的漢譯存在明顯的顯化傾向；(2)就顯化發生的機制而言，多因...

以服務貢獻引領新時代外國語言文學學科的內涵式發展

摘要：在中國，外語學科作為一個現代學科體系，深刻映射了國家從封閉走向開放、從積貧積弱走向繁榮富強的宏大敘事，其發展脈絡清晰印刻著從“工具啟蒙”到“學科建構”，再到“戰略融入”的階梯式軌跡。在當下的高水平對外開放背景下，外語學科唯有以服務國家戰略和區域發展的“大邏輯”，引領外語學科內涵建設的“小邏輯”，以“一急需、四重大”為突破路徑，將學科發展的“小邏輯”融入民族復興的“大邏輯”，在服務貢獻中實現外語學科...

翻譯學習者對大語言模型反饋的接受特征研究

摘要：隨著大語言模型日益融入翻譯教學，其生成的智能反饋正逐步成為輔助翻譯學習者評估譯文質量、優化翻譯產出的重要工具。現有研究雖已關注智能反饋的生成質量與學習者使用感知，但多將技術采納與認知加工割裂為兩條獨立的研究路徑，對學習者技術感知、反饋理解與使用意圖之間關系的解釋仍不充分。本研究整合技術接受模型與教育反饋理論，采用順序解釋型混合方法，考察翻譯學習者對智能反饋的接受特征及形成邏輯。量化結果表明，學習者...

從“這本書的出版”類語言現象及其英譯看漢英兩種語言的本質差異

摘要：本文從系統功能語言學視角，通過分析“這本書的出版”類語言現象的語義和句法特點，并對比參照英譯文，探討漢英兩種語言的表征差異，進而基于民族哲學基本思維方式，探究兩種語言差異的深層動因。在語義層面，“這本書的出版”類語言現象的結構兼具“情形”和“物”的特點；在句法層面，此類現象是名詞詞組，名物化動詞是中心詞，原參與者是擁有者或修飾語，“的”是名物化標記兼屬格標記或修飾語觸發語。“這本書的出版”類語言現...

應用翻譯研究的外部系統

摘要：應用翻譯研究有內部系統和外部系統之分。20多年來，研究主要集中在它的內部系統，對其外部系統的討論零星分散，不成體統。本文梳理前期的有關討論，把應用翻譯研究的外部系統歸納為四端：翻譯史、翻譯教學、翻譯批評、語言服務。應用翻譯史有通史、簡史、斷代史、分科史、人物史等各種形式。翻譯教學之下可分為教學理論、學位、教材、教學法等分支。翻譯批評包括實踐加入和理論建構。語言服務著重市場調研、政策研究和服務標準三...

譯文修辭密度與翻譯修辭效果關系研究

摘要：修辭研究通常認為語篇中的修辭數量與修辭效果密切相關，然而這一論斷尚缺乏實證研究結果的支持。為了填補上述空白，本研究以《論語》為例，在量化分析《論語》原文及其三個英譯本修辭密度差異的基礎上，通過問卷調查探討修辭密度差異對受眾修辭效果感知的影響，進而分析譯文修辭密度與翻譯修辭效果之間的關系。基于自建漢英平行語料庫的統計結果表明，《論語》原文的修辭密度明顯高于三個英譯本的修辭密度，且三個英譯本的修辭密度...

漢英名詞性詞語中類屬元素的隱現規律與相關翻譯原則

摘要：類屬元素指名詞中表示類屬關系的元素，如漢語“梅花”“蘭花”中的“花”和英語basketball、volleyball中的-ball。類屬元素可在初始構詞和擴展構詞兩個層次參與構詞。漢英類屬元素的隱現規律既有共性，也存在系統性差異。其共性體現為，在初始構詞層面類屬元素常用于區別詞義，在擴展構詞層面有標類的功能。其差異有二：第一，漢語在初始構詞層面有強烈的雙音節化傾向，類屬元素有襯音的作用，而英語則不...

論布萊恩·理查森的第二人稱敘事理論

摘要：第二人稱敘事將第二人稱“你”作為“受敘者—主人公”，“你”同時是故事的受敘者和唯一聚焦者。此類敘事將敘述者與主人公之間的對話關系置于文本的中心地位，敘述者向受敘者講述“你”（受敘者自己）的故事，其敘述行為時間與被敘述事件所發生的時間趨于同步，構成一種新穎的文學形式。布萊恩·理查森將第二人稱敘事視為一種“反摹仿”的敘事，認為它超越了摹仿的敘事規約，并對敘述者、受敘者、讀者、敘事交流等敘事學基本問題提...

生成式人工智能賦能外語教育的生態系統構建——基于八維框架的理論分析

摘要：生成式人工智能(generative artificial intelligence,簡稱GenAI)的迅猛發展為外語教育學的學科建設提供了時代機遇，也為外語學科自主知識體系構建提供了重要的學理抓手。針對GenAI在外語教育研究中缺乏統一理論框架這一問題，本文基于布朗芬布倫納生態系統理論，構建了GenAI賦能外語教育的八維理論分析框架。通過系統梳理相關文獻發現，現有研究多聚焦于特定技術工具的應用效...

漢外語言研究的交流與融合——以漢英新聞語篇的比較與對比為例

摘要：本文從漢語研究與外語研究的辯證關系入手，以漢英新聞語篇的比較與對比為例，探討漢外語言研究交流與融合的理論內涵與實踐路徑。漢語研究與外語研究存在辯證統一關系，體現于本體論、認識論與方法論三個維度。本體認知的深化能為認識論發展提供基礎，認識論發展能推動方法論創新，而方法論突破又能開辟新的理論視角，促成對本體更準確的把握。漢語研究與外語研究的辯證統一，彰顯出語言研究交流與融合的重要價值，而交流與融合的關...

概念翻譯史研究探賾：拾遺與釋疑

摘要：近年來，概念史作為史學研究重要領域迅猛發展，并被應用至翻譯史研究中，但二者融合還存在部分問題未及深挖。本文首先簡要回顧概念史起源及其在翻譯史研究中的運用現狀，然后從“鞍型時期”與選擇標準、概念來源及技術影響，以及個案價值和現實啟示三個層面對概念翻譯史研究目前受到忽略的方面進行拾遺，最后從跨學科視角提出理據與標準重思、數字及人文結合、過去和未來并行的對策來釋疑，以期分別在理據、方法和價值等層面推動概...

國家話語視域下的外語學科自主知識體系構建

摘要：構建中國外語學科自主知識體系，是新時代賦予外語學科的歷史使命，是外語學科提升服務國家戰略需求能力的根本路徑，亦是應對全球話語格局深刻變革與學科內部轉型創新發展的必然選擇。然而，學界對該系統的理論框架和目標定位探討尚不充分，內容分析亦不夠深入。為此，本研究提出聚焦國家話語對外傳播與闡釋的任務，倡導在外國語言學、外國文學、翻譯學、比較文學與跨文化研究、國別與區域研究和外語教育學六個領域，多維推動構建中...

　　相關教育期刊推薦

　　核心期刊推薦

查看更多教育期刊

久久精品99_国产精品视频免费一区_91精品视频播放_国产伦精品一区二区三区视频免费

外語與外語教學