雜志簡介

　　《教育科學》主要刊登教育改革方面的論文及實驗報告，探討當前社會和教育界關注的重大教育方面的問題，及時反映國內外教育理論與實踐研究的最新成果。

　　辦刊宗旨

　　本刊以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，為繁榮教育理論研究，促進教育科學發展，介紹和推廣國內外成功的教育經驗、實驗和理論，繼承民族教育遺產，推動教育改革和發展服務。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　遼寧省優秀期刊一、二等獎

　　欄目設置

　　主要欄目：教育理論研究、教學研究、師德研究、教育管理、職業技術教育、比較教育、教育史研究。

　　雜志優秀目錄參考：

　　城鄉社會關系演進及其對城鄉教育發展的影響 周兆海，鄔志輝，ZHOU Zhaohai，WU Zhihui

　　基于公平與市場的協調:高職教育區域均衡與治理——以浙江省高職教育區域發展的實證研究為例 邱旭光，Qiu xuguang

　　分類高考:考生選擇行為實證分析 許祥云，劉亞丹，張凡永，Xu Xiangyun，Liu Yadan，Zhang Fanyong

　　中國縣級義務教育投入差異的空間格局及收斂性 丁建福，蕭今，王紹光，DING Jianfu，XIAO Jin，WANG Shaoguang

　　論我國小班化教育發展歷程與基本特征 李生濱，LI Shengbing

　　論學校制度文化的價值取向 王坤慶，王治高，WANG Kunqing，WANG Zhigao

　　現時代,我國教育中獎勵的困境及其應對 劉磊，LIU LEI

　　構建學習進階:本質問題與教學實踐策略 翟小銘，郭玉英，李敏，ZHAI Xiaoming，GUO Yuying，LI Min

　　農村教師擁有怎樣的實踐性知識——關于農村教師實踐性知識的調查 李長吉，沈曉燕，LI Changji，SHEN Xiaoyan

　　組織文化理論視域下的大學文化形成 姜雪，張德祥，JIANG XUE，ZHANG Dexiang

　　高校師德倡議及路徑研究——“治標”到“治本” 陸道坤，LU Daokun

　　學術型博士生培養目標定位及其素質結構研究 包水梅，Bao Shuimei

　　DEA-CCR模型在高�？蒲薪涃M使用效率評價中的應用研究 李曉靜，王冰，謝佳穎，LI Xiaojing，WANG Bing，XIE Jiaying

　　音樂教師怎樣發表論文：音樂學院數字音樂圖書館建設問題

　　摘 要：筆者以自身于音樂學院數字圖書館工作的經驗，討論了音樂學院類數字圖書館建設中面臨的諸多問題，并對這些問題的出現原因及現狀進行了一定的分析。本文中所討論的諸多問題涵蓋了數字音樂圖書館中的版權保護、館藏作品藝術價值定性、數字資源館際互借、數字資料的采編查重及錄入和傳統影像資料管理等問題。諸多問題的討論有助于音樂學院數字圖書館管理者更好地分析數字圖書館建設中的困難，從而建立更為管理規范、作品涵蓋面更大、資料更為全面的數字音樂圖書館。

　　關鍵詞：怎樣發表論文,數字音樂,圖書館建設

　　一、前言

　　筆者以自身在于音樂學院數字圖書館工作的經驗，討論了音樂學院類數字圖書館建設中面臨的諸多問題。其中有部分問題是所有數字圖書館在建設過程中都會遇到的，而另一部分問題則是音樂學院圖書館所特有的。主要問題可以歸納為資料版權保護、作品藝術價值定性、館際互借、采編查重及錄入不便和傳統資料管理等問題。下面在本章中就對各個問題進行逐一分析。

　　教育科學最新期刊目錄

小學教師五育融合素養的模型構建與理論意蘊

摘要：五育融合是新時代落實立德樹人根本任務、深化基礎教育課程教學改革的核心方向，其實踐效能的關鍵在于教師專業素養的深刻轉型。本研究通過對高校教師、小學教研員、小學校長與小學教師四類關鍵群體進行深度訪談，自下而上地建構小學教師五育融合素養的核心框架。研究表明，小學教師的五育融合素養并非孤立能力的集合，而是一個以育人理念為價值內核，以復合型知識結構與多元化關鍵能力為雙重支撐，并以持續的專業反思與發展為內生性...

儒家情理主義視域下人工智能時代教育的情感轉向

摘要：人工智能時代教育面臨技術理性與人文情感的深層博弈。教育是以文化人的情感實踐，儒家情理主義為審思技術之于教育的影響提供了新視角：教育之情感應以情真技善為基，依循民胞物與的情感邏輯、和同共生的情感義理。技術“不仁”之路觸發了教育“無感”之憂，表現在：虛擬的教育情境導致情感隱匿與失真；盲目的技術應用催生情感泛化與失語；被動的技術糾纏迫使情感物化與離身；衍射的技術理性引發情感偏誤與缺位。儒家情理主義之于教...

留任還是流動：特崗教師的穩定性類型研究——基于潛在剖面分析

摘要：基于我國8省區2 082名特崗教師的調查數據，采用潛在剖面分析方法對特崗教師的穩定性類型進行探討。研究發現：當前特崗教師的穩定性總體處于中等水平，有待進一步提升；依據正向留任意愿和負向流動可能兩個維度，特崗教師可分為堅守扎根型(29.49%)、留流矛盾型(17.15%)、觀望徘徊型(38.86%)和潛在流動型(14.50%)四個穩定類型；年齡、父母住地與任教學校的相近程度、學歷等人口特征對特崗教師...

本刊敬告作者

摘要：<正>1.本刊只接收在線投稿。請查錄《教育科學》官方網站(http://jykx.lnnu.edu.cn),在作者投稿系統實名注冊后,依照條統提示提交論文,不需要再郵寄紙質稿件。2.本刊未授權任何機構或個人代理本刊征稿或收稿,未寫任何機構合作出版其他版本的《教育科學》雜志,若有上述行為均與本刊無關。3.本和不收取作者的版面員、審稿費、編輯費等費用

中國高等教育國際化在全球格局重構中的機遇與挑戰(筆談)

摘要：針對中國高等教育國際化在全球格局重構中的機遇與挑戰，筆談圍繞中外合作辦學、來華留學生管理、跨境教育的地緣政治影響三個重要議題展開討論。通過梳理中外合作辦學的發展歷程與主要貢獻，發現其在引進優質資源、推動人才培養國際化方面具有重要作用，但也存在質量保障不足、區域分布不均衡、學科與產業脫節等問題，唯有質量優先與制度創新才能保障其可持續發展。在來華留學生管理方面，通過比較多國留學生“趨同化”管理經驗，總...

高等教育在教育強國建設中的作用機理及其行動邏輯

摘要：建設教育強國，龍頭是高等教育。高等教育作為我國教育系統不可或缺的組成部分，在推進教育強國建設的進程中具有極其重要且有別于其他教育子系統的獨特作用。從高等教育在我國教育強國建設中的功能定位來看，其龍頭作用主要體現為引領作用、支撐作用和驅動作用的復合統一�；�于“本體強化-價值外顯-認同形塑”的整合性分析框架，我國高等教育在教育強國建設中的作用機理及其行動邏輯主要體現在三個層面。在本體論層面，通過構建高...

課堂教學的歷史思維：本質、意義及實踐策略

摘要：實施新時代立德樹人工程，深化課程育人是教育強國建設的重要途徑，而歷史思維在其中發揮著重要的功能。歷史思維是思維主體以歷史的立場、觀點、方法看待思維對象發展問題的認知工具，要求思維主體通過回溯歷史、反思現實、展望未來等方式把握思維對象的本質及其發展規律。課堂教學中的歷史思維是教師理解學科知識、設計教學活動、培育學生智慧和品格的思維指引，使教師能夠通過找尋學科知識的“根”,筑牢學生的“魂”。課堂教學中...

指向國家共同價值觀的英國德育課程一體化進路探析

摘要：為應對社會環境變化和多元價值沖突，英國倡導將“英國基本價值觀”全面融入教育，通過德育課程一體化舉措，以期實現培養學生國家共同價值觀的愿景。在理念層面，六種德育流派(道德教育、品格教育、價值教育、公民教育、健康教育、宗教教育)及其課程形態彼此關聯，旨在全面提升公民素養；在政策層面，英國英格蘭、蘇格蘭、威爾士、北愛爾蘭四大構成部分的課程框架暗含培養學生國家認同的內在邏輯：由國家課程的法定強制性、地方課...

數智時代大學生自適應控制學習：現實困境、深層動因與優化路徑

摘要：在數智化轉型推動教育范式重構的背景下，高等教育教學模式變革對大學生學習提出了新的挑戰。大學生如何適應數智技術迭代發展、動態調控學習模式以提升學習成效，已成為學界關注的重要議題。當前，我國大學生在學習主動性、人際交往能力、學習持續性與自我調控能力等方面，與數智時代的發展要求存在明顯差距。本研究以自適應控制理論為分析框架，從學習目標、學習策略、成果評估與過程調控四個維度剖析困境生成的動因，并針對性提出...

“以賽促能”視角下大學生英語國際傳播能力框架與培養策略

摘要：當代大學生的對外傳播能力是國家軟實力的核心要素，也是新時代外語教育的核心目標之一。全國英語類賽事是培育此類人才的重要途徑。本研究立足“以賽促能”視角，選取參與國際傳播導向的全國英語競賽的大學生為研究樣本，采用深度訪談法，圍繞大學生英語國際傳播能力的內涵界定及實踐層面“以賽促能”的核心邏輯展開探究。研究表明，以國際傳播為導向的英語類競賽能正向提升大學生的國際傳播意識，賽事全流程有效助力“Z世代”學生...

教師數字素養提升的情感機理及實踐路徑

摘要：數字素養作為數字化時代教師專業素養的新發展和新形態，是以教師隊伍建設推進教育數字化轉型、建成教育強國乃至數字中國的必備素養。情感是教師數字素養的本體要素，它能搭建數字素養與數字技術深度融合的橋梁，順應數字素養技術文明和情感文明的共生趨向，呼應數字教育與素質教育互促互進的育人取向。教師數字素養的提升需要在關注技術機理的同時兼顧情感機理，即教師的數字化意識以情感理解為牽引、數字技術知識與技能以情感調節...

以創業能力為導向：大學生高質量就業范式革新的戰略選擇

摘要：創新驅動發展時代加速大學生就業范式演進。高質量就業范式要滿足發展所需、戰略所向的創新創業人才需求，并以創業能力為高等教育人才培養關鍵導向。培養大學生創業能力，本質在于塑造其在時代洪流中的終身成長力，形成復合程度高、具有實踐品格的知行一體化能力體系，這一過程有賴于“教”與“學”的動態互動。當前，傳統專業教育的慣性阻力、教育支持的高質量供給滯后、人才培養模式的“知行分離”,正在深刻制約我國大學生創業能...

民辦高校章程中教師權利表達的現實困境與完善策略

摘要：完善民辦高校章程中的教師權利表達，是保障教師合法權益、穩定教師隊伍、推動高校實現章程高質量建設的迫切要求。本研究運用NVivo 14軟件對84所民辦高校章程進行文本分析，并輔以半結構化訪談。研究發現，民辦高校章程中教師權利表達存在重視不足、內容缺損、表達趨同及保障機制缺位等現實困境，其根源在于民辦高校內部治理結構不完善、章程制定程序與監管雙重失范、教師權利意識群體性消解等。完善民辦高校章程中的教師...

高等教育虛擬國際化模式創新：協作式在線國際學習的理念內涵與實踐路向

摘要：作為虛擬國際化的一種模式創新，協作式在線國際學習以聯通主義、社會建構主義，以及群際接觸理論為基礎，強調在線學習的知識創生、協作學習的參與體驗、國際學習的文化交互。從國際視野來看，世界各國、各國際組織正逐步將協作式在線國際學習納入其教育國際化實踐中，通過制定針對性戰略規劃明確發展方向，依托多層次組織優化促進制度對接，以課程設計為核心推進項目實施，以數字賦能支撐國際化提質增效，多措并舉推動其有效落地。...

學科結構科研效能的國際比較與中國路徑

摘要：世界科學中心的形成、發展和轉移與其學科結構密切相關。本研究基于InCites數據庫，構建“學科結構科研效能測度框架”，選取中國、美國、德國、英國、印度、意大利、日本、印度尼西亞、巴西、南非等10國在2012—2022年各學科的科研產出數據，分別從學科結構的均衡性、支撐性、交叉性與開放性四個維度，系統分析各國學科結構的整體發展特征與類型差異。研究發現，各國學科結構的布局理念與發展階段存在深層分化；各...

數智時代實踐育人的價值意蘊與實施理路

摘要：在數智技術與教育深度融合的過程中，技術與實踐在育人體系中互為支撐，協同重塑了數智時代全面育人的新格局。數智技術通過優化知識學習方式，為實踐育人提供了高質量的認知支撐和更豐富的手段。實踐育人則有助于學生化解由技術應用帶來的主體性式微、社會性削弱、現實性弱化等異化風險，其價值集中體現在激活學生主體性、推進學生個體社會化和深化學生現實體驗，以彌補技術在人文素養和實踐素養培育中的局限。有效推動數智技術和實...

學習型社會建設：職業教育賦能民族地區共同富裕的新路徑

摘要：推進民族地區共同富裕是實現中國式現代化的重要任務，對職業教育高質量發展具有深遠意義。全面構建終身學習體系，加快學習型社會建設是職業教育賦能民族地區共同富裕的新路徑。職業教育賦能民族地區共同富裕的戰略價值在于推動民族地區產業鏈上移、實現民族文化傳承與創新、鑄牢中華民族共同體意識。職業教育通過學習型社會建設推進民族地區共同富裕，其內在機理在于以“人人皆學”的主體全民性夯實人力資本根基；以“處處能學”的...

產教融合型一流本科課程建設：內涵、原則與實踐路徑

摘要：產教融合型一流本科課程建設是高等教育深化教學改革、回應產業需求的重要實踐創新。本研究基于三螺旋創新理論、泰勒原理及情境學習理論，系統闡釋了產教融合型一流本科課程建設的內涵、原則與實踐路徑。產教融合型一流本科課程建設在內涵上強調通過價值引領、實踐教學等六大維度實現教育鏈與產業鏈協同；在原則上強調遵循“以學生發展為中心”等四大準則；在實踐路徑上強調以產業需求逆向設計目標，重構具有高階性、創新性和挑戰度...

中國式現代化進程中的高等教育區域協調發展內涵新解

摘要：作為中國式現代化的重要特征和中國特色社會主義的本質要求，共同富裕確立的發展格局及其演進過程催生了高等教育的集群化發展，推動了高等教育區域協調在樣態上從“省域”向“集群”轉變，在實踐推進上從“單一的教育條塊發展”延伸為“教育科技人才三位一體”，形成了高等教育區域協調發展新的本質內涵和內容構成。因應共同富裕中的高等教育區域協調發展應然樣態，需要構建定量與定性相結合的“集群整體與非集群整體間、不同集群間...

地方高校戰略規劃實施對績效的影響研究

摘要：高校戰略規劃的有效實施對其績效具有重要作用。本研究構建了以執行主體為自變量，執行保障為中介變量，組織調控為調節變量，實施績效為因變量的理論模型，并以遼寧省2 995名地方高校的管理者和教師為被調查者，開展戰略規劃實施情況問卷調查，通過PLS-SEM和PROCESS工具進行數據分析。研究結果表明，地方高校戰略規劃執行主體對實施績效具有顯著的正向影響，執行保障在執行主體和實施績效中起部分中介作用，組織...

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