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　　期刊簡介：《繼續醫學教育》雜志是由天津市衛生局主管的綜合類醫學期刊。本刊具有中國標準刊號（ISSN 1004-6763，cn 12-1206/G4），讀者對象為各級衛生機構的管理、教學和臨床實踐的衛生工作者。

　　期刊欄目：欄目包括經驗介紹、學術論壇、教學管理、CME臨床實踐、論著、綜述、病例報告、病例分析、療效觀察、調查報告、臨床新技術/新方法、個案報告、譯文、講座等。

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　　繼續醫學教育最新期刊目錄

“崗課賽證”融通的護理專業群模塊化課程體系構建

摘要：目的 本研究聚焦健康服務業大力發展的背景，高職院校課程體系構建中與崗位對接不緊密、課程設置不靈活等問題，提出基于護理專業群“崗課賽證”融通的模塊化課程體系構建路徑，系統探討課程體系構建的邏輯，構建了護理專業群模塊化的課程體系，為同類院校護理專業群復合型高素質技術技能人才的培養提供支撐，為深化教育教學改革提供了可復制、可推廣的實踐參考

醫學高職院校學生就業心理問題的表現、成因及調適路徑研究

摘要：隨著醫療衛生行業學歷門檻、專業能力和崗位勝任要求不斷提高，醫學高職院校學生在就業過程中面臨較為突出的心理壓力和就業焦慮。本研究圍繞醫學高職學生就業心理問題，采用文獻綜述方法，系統梳理國內外相關研究進展，并基于社會認知職業理論、資源保存理論、社會支持理論、生命歷程理論、生態系統理論、積極心理學與心理韌性理論，構建“現實表征—生成機制—調適路徑”的分析框架。研究認為，醫學高職學生就業心理問題主要表現為...

《繼續醫學教育》雜志稿約

摘要：<正>《繼續醫學教育》雜志是由天津市衛生健康委員會主管,天津醫學高等專科學校主辦的綜合類醫學期刊,本刊的國際標準刊號為ISSN 1004-6763,國內統一刊號為CN12-1206/G4。讀者對象為各級衛生機構的管理、教學和臨床實踐的衛生工作者。本刊辟有醫學教育、衛生管理、醫學實踐等欄目,所有欄目均接受作者投稿。1撰稿要求1.1總體標準文稿應具有創新性、科學性、導向性、實用性,論點明確...

本刊對來稿的一般要求

摘要：<正>作者來稿須資料真實，具有創新性、科學性、導向性和實用性，務求論點明確、論據可靠、層次清晰、文字精煉、數據準確。具體要求：1文題文題應簡明、醒目，能準確反映文章的主題。標題一般不用縮略語和標點。中、英文題名含義應一致。2作者署名作者姓名位居題目下方，多位作者分屬不同單位時應在姓名右上角加注阿拉伯序號，并在其作者單位前加與作者姓名序號相同的數字。作者單位名稱位于作者姓名下方，應寫正式...

本刊對來稿中參考文獻注錄的要求

摘要：<正>參考文獻采用文后注錄方式，文后參考文獻必須與正文中的參考文獻標注序號相符。文中摘編或引用他人作品，請按《中華人民共和國著作權法》有關規定在參考文獻表中列出，著錄格式執行GB/T 7714—2015《信息與文獻參考文獻著錄規則》。具體要求如下：（1）各篇文獻應按正文標注的序號左頂格依次列出，序號一律用阿拉伯數字，加方括號“[]”，與正文中序號格式一致，例：[1],[1-2],[1,...

護理人員工作壓力源和感知管理關懷與組織承諾的結構方程模型研究

摘要：目的 通過建立結構方程模型探討工作壓力源在護理人員感知管理關懷與組織承諾間的中介效應，為護理管理者制定管理策略提供參考依據。方法 采用管理關懷評估量表、護士工作壓力源量表、職工組織承諾量表通過便利抽樣法對上海市某三甲醫院299名護理人員采用Pearson檢驗進行相關性分析和中介效應分析，探索三者之間的作用機制。結果 被調查護理人員的感知管理關懷總均分為2.42±0.56；工作壓力源總均分為2.60...

ROCK-2在神經退行性疾病中的研究進展

摘要：Rho相關蛋白激酶（Rho-associated coiled-coil containing protein kinases,ROCK）是絲氨酸/蘇氨酸激酶家族的成員，也是小分子三磷酸鳥苷（guanosine triphosphate,GTP）酶Rho的下游分子。ROCK廣泛參與細胞的病理生理過程，ROCK可以促進細胞收縮和細胞—基質相互作用，參與細胞增殖、遷移、凋亡、肥大和纖維化等，調控促炎、...

結合生理學課程特點與思政教育目標的案例庫建設路徑探究

摘要：生理學是生命科學和醫學領域的重要基礎課，傳統的學科知識體系和教學方法已經無法滿足學生的需求。重構學科知識體系并以“問題+案例”為切入點的教學方法，能夠更好地提升學生的自主學習能力，增強立德樹人的效果。鑒于此，開發基于具體案例的生理學課程思政案例庫就顯得格外迫切。該案例庫的創建目的在于對已有的典型案例以及課堂知識點之間加以系統的整理與整合，進而挖掘案例背后所包含的思想內蘊和社會含義，進而提高學生對專...

中醫藥院校第二課堂實施現狀調查與提升路徑研究

摘要：目的 第二課堂是高校落實“三全育人”工作、培養新時代醫學人才的重要路徑。研究旨在深入了解中醫藥院校第二課堂的實施現狀、學生參與效果及現存問題，并基于“一站式”學生社區建設理念，探索其提質增效的優化路徑。方法 采用隨機抽樣法，對某中醫藥大學600名學生進行問卷調查，收回有效問卷586份，回收率為97.67%。結果 第二課堂建設存在顯著的高參與率與低滿意率現象；不同學生群體參與度和滿意度呈現結構性差異...

數智技術賦能分析化學課程思政教學構建研究

摘要：在新一輪高校人才培養改革的背景下，以人工智能、虛擬仿真、大數據等為代表的數智技術，為藥學教育改革提供了重要的機遇。分析化學作為藥學專業重要的專業基礎課程，其教學成效與課程思政的融入關系到高素質藥學人才培養的目標要求。從當前分析化學課程思政的現狀分析入手，借助數智技術，優化頂層設計，促進課程思政元素有機融合于課堂教學中，構建課程思政資源，智評課程思政教學效果，破解傳統課程思政教學的壁壘，順應時代發展...

高素質創新型教師專業能力與師德養成路徑研究

摘要：目的 針對中醫藥高校教師隊伍師德根基不牢、專業能力失衡、培養體系滯后等問題，立足中醫藥教育傳承與創新特色，探索教師專業能力與師德協同養成路徑。方法 采用形勢政策分析與問卷調查相結合的混合研究方法，梳理12項核心政策文件，對某中醫藥高校213名教師開展實證調研，運用線性相關分析師德與教師專業能力的關系。結果相關分析表明師德與教師各項專業能力呈正相關。并明確了中醫藥教師專業能力、師德建設及培養培訓的政...

數智化教學與人工智能在臨床醫學教育中的應用與發展

摘要：近年來，人工智能（Artificial Intelligence,AI）技術的快速發展推動數智化教學成為臨床醫學教育轉型的重要方向，為解決傳統教學個性化指導不足、實踐場景受限等痛點提供了新路徑。當前國內外已有大量關于人工智能與臨床醫學教育融合的系統綜述、范圍綜述及專家共識，雖已明確AI在臨床技能訓練、個性化學習等場景的應用價值，但現有研究仍存在醫學生AI素養培養體系缺失、技術應用證據等級分析不足、...

BOPPPS聯合CBL及PBL教學法在婦產科護理學實踐課程中的應用

摘要：目的 探討BOPPPS聯合案例教學法（Case-Based Learning,CBL）及問題導向教學法（Problem-Based Learning,PBL）的混合教學模式在婦產科護理學實踐課程中的應用效果。方法 以新疆維吾爾自治區烏魯木齊市某醫科大學護理學專升本2024級學生作為研究對象。采用班級投硬幣法進行分組，三個班165名學生作為對照組，實施傳統教學法，兩個班110名學生作為實驗組，實施B...

崗位勝任力導向下AI賦能醫學生職業發展教育模式創新研究

摘要：目的 構建崗位勝任力導向下AI賦能醫學生職業發展早期教育模式，探討其在能力奠基階段對學生能力提升的效果。方法 選取齊齊哈爾醫學院2024級臨床藥學專業82名學生，按教學模式分為實驗組與對照組，實驗組接受AI情境模擬、學習行為分析與職業路徑推演等教學干預，并融入紅醫精神價值引導形成三維融合機制；采用重復測量方差分析和配對樣本t檢驗比較兩組崗位勝任力、學習投入度及學習路徑穩定性差異，報告效應量。結果 ...

案例教學法在《口腔醫學人文概要》教學中的應用研究

摘要：目的 探討案例教學法在《口腔醫學人文概要》教學中的應用效果。方法 以天津醫學高等專科學校70名2024級口腔醫學專業的兩個自然班專科生作為研究對象，根據班級將其劃分為對照組（35人）和實驗組（35人）。對照組采用傳統教學模式，實驗組采用案例教學法教學模式。比較兩組學生課后的理論知識考試成績、案例分析成績及教學效果評價。結果 兩組學生在性別、年齡及前期考試成績方面均無統計學差異（P>0.05）...

人工智能技術在醫學遺傳咨詢教學中的應用探討

摘要：傳統醫學遺傳咨詢教學存在案例和實踐機會有限、專業師資短缺及標準化滯后等問題，在一定程度上影響了教學效果、制約了學生綜合能力的培養。本文將針對目前教學過程中存在的薄弱環節，探討人工智能技術在醫學遺傳咨詢教學中的創新應用。在實踐層面上，通過虛擬仿真系統構建沉浸式實踐場景，設計診室模擬和患者仿真對話，為學生提供技能訓練的機會，同時創建了更加多樣的仿真教學案例；利用知識圖譜整合海量的知識點，結合智能導學系...

中醫院校虛擬仿真實驗教學模式的構建與驗證

摘要：在“新醫科”與中醫藥振興戰略雙重背景下，中醫院校中西醫結合基礎實驗教學面臨多學科交叉深度不足、臨床情景缺失、高成本高風險實驗難以開展等痛點。南京中醫藥大學教學團隊依托國家虛擬仿真實驗教學共享平臺（iLab-X），遴選并自主開發8項具有中醫特色、貼近臨床、橫跨基礎與前沿的虛擬仿真實驗，構建“指導性自學—開放實驗—多元考核”一體化教學模式，對164名臨床醫學本科生實施教學實踐。問卷調查與成績分析顯示：...

醫療機構外科藥師教育培訓評價指標研究

摘要：目的 構建醫療機構外科藥師教育培訓質量評價指標體系，為外科藥師的教育培訓提供參考。方法 通過文獻檢索和外科藥師訪談，初步建立醫療機構外科藥師教育培訓質量評價指標體系，再以柯氏模型為基礎，采用德爾菲法對國內12個省份的16所三級醫院的23名專家進行兩輪函詢，對函詢結果進行整理、統計，形成最終的指標體系。然后采用層次分析法確定各級指標權重，對構建的指標體系進行量化。結果 兩輪專家函詢問卷的有效回收率均...

混合式教學在血液與免疫整合課程中的應用

摘要：目的 本研究擬通過問卷調查、統計分析等手段明確該課程在混合式教學模式下學生的學習情況。方法 統計參與《血液與免疫系統疾病》課程的學生情況，根據參與課程教學方法不同進行分組，分為線下教學組、線上教學組、混合式教學組。統計分析不同教學方法下三組學生期末成績的差異，同時利用問卷調查的方式統計學生對混合式教學模式教學的滿意度。結果 研究入組情況為線下教學組542名，線上教學組549名，混合式教學組751名...

基于處方精簡理念的老年心血管病患者用藥安全繼續教育課程構建與效果評價

摘要：目的 構建基于處方精簡理念、構建面向老年心血管病患者用藥安全的繼續教育課程體系，并評價其應用效果，以解決老年患者多重用藥風險及醫務人員臨床實踐能力不足的問題。方法 構建針對性課程體系，采用混合式教學模式及多主體、多維度評價方式。選取120名心血管內科與老年病科醫護人員，開展隨機分組對照研究，通過理論考核成績與問卷調查開展對比分析，評估課程實施效果。結果 試驗組考核成績顯著高于對照組（P<0....

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