【雜志簡介】

　　本刊作為國家級教育裝備綜合性媒體，面向整個教育群體，主要包括：各級教育主管單位，各級教育裝備管理部門、各級各類學校、教育機構和政府采購部門、各級教育科研和實驗室部門、各領域的教育培訓部門等。

　　《教育設備信息》現用名《中國現代教育裝備》

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　中國知網、萬方數據庫全文收錄期刊、維普中文期刊全文收錄

　　被引次數：8911

　　綜合影響因子：0.207

　　復合影響因子：0.257

　　【欄目設置】

　　主要欄目：裝備話題、高教裝備、職教之窗、普教天地、采購漫談、新品快遞 。

　　本站已成功發表的論文：

　　1 成己成人 以生為本 劉 聰 張 鵬 1-3

　　2 中小學教育技術裝備報修平臺的開發及應用 皮特曲格 4+18

　　3 多媒體設備自助式維護的實踐研究 楊燕鋒 5-7

　　4 完善軟硬件建設 實現東湖教育數字化 王雅樂 8-9

　　5 區域基礎教育階段學校網站站群系統的建設與應用 宋曉光 10-11

　　6 基于教育云平臺和QQ群的假期班級管理探討 韓銀萍 石海濱 12-13

　　7 數字圖書館資源網絡檢索體驗活動 朱小萍 14-18

　　8 小學圖書館的數字化管理 楊 輝 17-18

　　9 綠色建筑與綠色校園建設 徐小偉 19-21+23

　　10 提高防震減災意識 構建平安校園北京市海淀區民族小學 22-23

　　11 中學光學實驗節能改進案例 柯本勇 熊 力 24-26

　　12 立體橢圓規的設計與制作 杜 平 27-29

　　13 利用身邊資源開展生物實驗教學 劉安美 28-29

　　14 巧用多媒體技術 提高語文課效率 靳朝霞 30-31

　　15 交互式白板助力 點亮文言文學習 王建霞 32+34+41

　　16 信息技術在語文教學中的“正能量” 羅 博 33-34

　　17 依托多媒體設備提高高中物理課堂實效 王金華 35-37

　　18 運用電子白板提升物理復習課品質 李明泉 葛孚浩 38-39

　　《中國現代教育裝備》雜志編輯部投稿須知：

　　1.作者與單位文稿作者署名人數一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務;其它作者附作者單位、地址和郵編。

　　2.文題文題要準確簡明地反映文章內容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。

　　3.為保證本刊的權威性，杜絕任何形式的抄襲稿。稿件文責由作者自負，編輯部有權作必要的修改。文稿在3個月內未收到退修或錄用通知，作者可自行處理，另投他刊。未被錄用的稿件一般不退稿，請自留底稿。

　　4.基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚.

　　5.關鍵詞：3-5個，以分號相隔。

　　教育學論文發表：高校教學檔案的開發與利用

　　摘 要：當前，很多的高校教學檔案在基礎業務拓展、現代化管理水平提高以及工作人員專業素質提升等方面都普遍存在許多不協調因素。因而，為了能夠更好地開發與利用高校的教學檔案，我們需要不斷的更新觀念，進一步落實高校教學檔案的基礎業務拓展工作，全面提升工作人員的綜合素質水平，同時充分運用現代化的科學技術，努力推動高校教學檔案管理的現代化進程。

　　關鍵詞：高校,教學檔案,開發與利用

　　高校的中心工作是教學，而為了能夠確保高校人才質量的不斷提高，因而需要努力提高自身的教學質量。當然，提高高校教學質量的途徑很多，而充分開發與利用教學檔案信息對提高高校教學質量有著十分重要的作用。教學檔案是高校師生在教學管理、實踐以及活動中形成的，是具有利用開發價值的聲像、文字、圖表等不同載體的教學材料的總和。其凝聚了高校廣大師生的勞動與智慧的結晶。因此，如果能夠有效的開發與利用高校的教學檔案，不僅可以在深化高校教學改革、總結教學規律、開展教學研究、 實施學術交流等方面起著積極、有效的意義，另外對提高自身教學質量以及開展高校教學水平評估等都擁有重要的參考與借鑒的價值。

　　中國現代教育裝備最新期刊目錄

教育科技人才一體發展導向下基于2025版新課標的高中技術與工程實踐室建設研究

摘要：《普通高中技術與工程課程標準日常修訂版(2017年版2025年修訂)》(簡稱2025版新課標)已于2025年正式頒布，標志著教育科技人才一體發展導向下的高中技術與工程教育的內涵重構與范式升級。調研顯示，當前高中技術與工程實踐室建設運行面臨核心概念認知偏差、項目類型結構性覆蓋缺口、項目實施效能落差三重遞進式困境。要切實落實2025版新課標，需在教育科技人才一體發展戰略指導下，明確實踐室建設的虛實融合...

創新實驗教學機制 促進教師專業成長——以上海市實驗教學說課活動為例

摘要：上海市通過系統化、創新性地開展實驗教學說課活動，成功地將新理念、新技術、新方法引入教師實踐，有效提升了教師的實驗教學設計與實施能力，強化了教師的探究意識和創新精神，促進了教學方式的轉變，從而更好地發揮了實驗教學的育人功能，有力促進了基礎教育的高質量發展

GAI在中學語文備課中的應用研究

摘要：生成式人工智能(GAI)的勃興使得越來越多的教師開始將其應用于備課。本文通過實踐案例指出GAI生成教學設計存在的問題，并從GAI工作原理、語文教學特點兩方面進行歸因。在人機協同教學模式下，語文教師應發揮主導作用，使GAI發揮輔助作用，并努力實現角色轉型，應用GAI培養自身的發問能力、規劃能力、辯證思考能力

GAI融入小學作文情境教學的應用路徑探索——以“插上科學的翅膀飛”為例

摘要：生成式人工智能(GAI)為小學語文科幻作文教學中想象思維與寫作能力的協同培養提供了創新路徑。本文選取科幻作文課“插上科學的翅膀飛”，根據情境教學理論，構建“智啟探源—智構篇章—智評精修—智展文采”四階教學過程，探索GAI在科幻作文情境創設、結構建構、智能評改、表達進階中的深度應用策略

GAI賦能小學數學跨學科主題教學實踐——以“營養午餐：舌尖上的數學”為例

摘要：生成式人工智能(GAI)與小學數學跨學科主題教學相融合，有利于促進學生的信息素養、數學學科核心素養提高，推進學生跨學科綜合素養全面提升，也為教學提供了新的思路與辦法，可助力實現高效、差異化的教學實踐。基于此，本文以“營養午餐：舌尖上的數學”教學為例，探尋GAI在小學數學跨學科主題教學中的應用方式

GAI賦能小學“鷺鷥生態美育”校本課程的實踐研究

摘要：人工智能作為新一輪科技革命的核心驅動力，已成為推動教育變革、重塑人才培養模式的重要力量。基于生成式人工智能(GAI)的小學美術校本課程“鷺鷥生態美育”，是新美育理念與新技術應用的融合嘗試，在引領教育者關注美術教學本質的同時，還滿足了新美育課程建設的多樣化需求。本文以鷺鷥為生態教育載體，通過GAI賦能美術校本課程的理念革新、內容拓展、實踐增效，形成技術賦能生態美育的實踐范式，探索新時代美育的育人價值...

基于GAI的混合式學習模式構建與實踐探索——以Python “turtle繪圖”教學為例

摘要：本文以混合式學習理論為指導，將生成式人工智能(GAI)與傳統課堂相結合，構建起基于學生核心素養培養的混合式學習模式，并以初中Python教學中的turtle模塊庫學習為例進行教學實踐，以期為數智化時代信息科技學科改革提供參考

基于智慧課堂的初中歷史教學資源優化整合策略

摘要：智慧課堂為歷史教學帶來了新契機。本文以初中歷史智慧課堂建設為切入點，探討數字化教學資源的優化整合策略。以“中國工農紅軍長征”教學為例，通過構建全息資源圖譜、開發情境化歷史模塊、搭建教研共同體等方式，推動教學資源的精準配置與智能應用，進而優化教學效果，促進學生對長征歷史的全面認知和對長征精神的深刻理解。智能診斷系統的應用，讓長征教學資源優化更加精準，為智慧課堂發展注入了新動力

簡諧運動實驗改進

摘要：本研究在分析原有實驗教學不足的基礎上，通過自制教具，改進了高中簡諧運動實驗，構建了彈簧振子的理想化模型，通過頻閃照片法、描繪法，以及應用數字化傳感器，得出了彈簧振子的“位移-時間”圖像，并進行教學實踐，有效促進了學生更深入、更全面地理解簡諧運動

色光三原色立體混合教具制作

摘要：本文針對傳統色光混合教具在演示效果方面的不足，設計制作了色光三原色立體混合教具，可以演示色光三原色同比例和不同比例的三維立體混合，視覺效果更清晰，有利于學生加深學習理解

素養導向下探究抗生素對細菌的選擇作用實驗教學優化設計

摘要：本文從探究抗生素對細菌的選擇作用實驗的課標建議、教材呈現內容出發，結合學生生活經歷，通過豐富實驗材料、拓展探究角度，以科學實踐為支撐，以概念進階、思維發展、責任培育為目標開展實驗教學優化設計，促進學生核心素養發展

視覺形成演示器的制作與應用研究

摘要：本文通過挖掘實驗材料，開發和制作自制教具視覺形成演示器，組織“觀察眼球結構、探索視覺形成”探究實踐活動，實現了對眼球結構與功能的理解和對視覺形成等抽象概念的建構，落實了對學生的生命觀念、科學思維、探究實踐等生物學核心素養的培養

中小學圖書館讀者借閱變化趨勢研究——北京市數字教育中心中小學圖書館課題研究成果之二十三

摘要：中小學圖書館是學校教育的有機組成部分，為使其更加充分地發揮職能、更全面地服務教育教學，本文對北京景山學校圖書館的基礎數據、圖書外借情況、讀者差異和數字資源使用情況四個方面進行研究，具體論述了讀者借閱變化趨勢

小學科學教育的困境審視與紓解之策

摘要：小學科學教育肩負著提高全民科學素養和啟蒙科技人才的雙重使命。以江蘇省195所小學為例，對當前小學科學教育實施現狀進行深度調研，發現目前小學科學教育存在“邊緣化”與“空心化”的課程建設困局、“無人可用”與“力不從心”的雙重焦慮、“淺層教學”與“低效對話”的實踐瓶頸。鑒于此，提出相應優化路徑，一是從“單點突破”轉向“系統發力”，構建“1+3+N”同向共育模式，推動管教并施；二是從“單向輸出”轉向“雙向...

生物學與信息科技深度融合的跨學科教學創新研究

摘要：本文以初中生物學“選擇健康的生活方式”一課為例，探討如何借助“BIO-INFO”跨學科教學模型，將健康知識學習、能力培養與素養提升有機結合起來。該模型以真實健康問題為出發點，以信息科技作為支持工具，貫穿“從數據中發現問題—實驗探究—行為改變”這一完整過程。實踐證明，這種深度融合的教學模式能夠有效提升學生的科學探究能力、數據素養和批判性思維，增強他們將健康知識轉化為實際行動的意愿，并為生物學教學與健...

編程教育中的德育實踐——基于文本挖掘的黨史詞云創作研究

摘要：在新時代課程思政改革背景下，將思政教育融入編程教育是培養學生素養的有效路徑之一。本研究以Python編程為技術載體，通過文本挖掘與可視化技術對《中國共產黨簡史》等進行詞云創作，構建“編程實踐—文本分析—德育滲透”三位一體的教學模式。該模式以編程實踐為技術基礎，以文本分析為認知橋梁，旨在實現德育目標的有機滲透。研究實踐證明，黨史詞云的生成過程能有效引導學生在代碼編寫過程中深化對紅色精神內涵的理解，實...

基于學科知識圖譜構建的小學信息科技教學設計探析

摘要：本研究以課標為指引，以提升學生的核心素養、培養學生面向未來的能力為目標，以小學信息科技第三學段(五、六年級)“身邊的算法”與“過程與控制”兩個模塊內容為例，嘗試構建學科知識圖譜，進行教學設計與實踐探究

以工程設計為導向的小學科學“做中學”課堂模式構建

摘要：本文聚焦小學科學教學場景，探索“做中學”課堂的實際實施方式。文章通過分析工程設計教學在調動學生科學學習興趣、提升動手實踐能力方面的突出價值，結合具體教學實例，詳細說明“問題提出—方案設計—實踐驗證—優化完善—成果物化”這一循環教學模式的應用流程。教學實踐證明，該模式能夠有效提高學生在科學課堂上的參與積極性，進一步激發學習興趣，促進科學素養的全面提升

DeepSeek賦能教師新質生產力的研究

摘要：數智時代，以DeepSeek為代表的生成式人工智能(GAI)，正在快速滲透進教育教學的各個環節，助力提高教師教育教學實踐的能力，進而成為激發教師新質生產力發展的一個重要方面。主要表現在勞動者能力升級、勞動資料智能化和勞動對象數據化三個方面。在應用GAI的過程中，教師作為勞動者，其角色逐漸從“知識傳授者”向“AI策劃者”轉型；DeepSeek作為勞動資料，通過低成本的個人本地知識庫建設，可以針對性地...

人工智能視域下中職工業機器人專業實訓教學改革探索

摘要：當下，中職工業機器人專業實訓教學面臨如何充分利用人工智能技術提升實訓效果的挑戰。本文討論了在人工智能關鍵技術的支持下中職工業機器人實訓教學改革的契機、目標定位和改革實施，旨在探討實訓教學新模式與策略，以提升學生的綜合技能與創新能力，更好地適應智能制造時代的需求，為中職工業機器人專業實訓教學改進提供參考

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