武漢職業技術學院學報

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武漢職業技術學院學報 關注(): 期刊周期：雙月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：42-1669/Z; 國際標準刊號：1671-931X; 主辦單位：武漢職業技術學院; 主管單位：湖北省教育廳; 上一本期雜志：印刷科技期刊發表; 下一本期雜志：中國建筑史論匯刊建筑學術刊物

　　《武漢職業技術學院學報》湖北省學報征稿，創刊于2002年，由武漢職業技術學院主辦。新近改版的學報繼續本著“領先時代，求是創新，突出特色，博采眾長”的辦刊宗旨，強化金質、高值的精品意識，透逸著嚴謹、濃郁的學術氣韻，突出圖文并茂獨特風格，緊密結合高職教育的研究與發展實際，逐步引領全國高職高專學術研究和科技創新的主流，吸引了陣容強大的作者群和讀者群。

　　武漢職業技術學院學報雜志欄目設置

　　武漢文化研究、公共管理、工商管理、產業與經濟、電子與計算機技術、機械與電氣工程、建筑與裝飾

　　武漢職業技術學院學報雜志榮譽

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)Caj-cd規范獲獎期刊全國高職高專優秀學報

　　武漢職業技術學院學報雜志社征稿要求

　　1、《武漢職業技術學院學報》文稿應資料可靠、數據準確、具有創造性、科學性、實用性。應立論新穎、論據充分、數據可靠，文責自負(嚴禁抄襲)，文字要精煉。

　　2、《武漢職業技術學院學報》姓名在文題下按序排列，排列應在投稿時確定。作者姓名、單位、詳細地址及郵政編碼務必寫清楚，多作者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動。

　　3、《武漢職業技術學院學報》文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內容摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等。文章標題字符要求在20字以內。

　　4、文章中的圖表應具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表;圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細均勻;計量單位請以近期國務院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準，不得采用非法定計量單位。

　　5、為縮短刊出周期和減少錯誤，來稿一律使用word格式，并請詳細注明本人詳細聯系方式。

　　6、編輯部對來稿有刪修權，不同意刪修的稿件請在來稿中聲明。我刊同時被國內多家學術期刊數據庫收錄，不同意收錄的稿件，請在來稿中聲明。

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　　《新疆工學院學報》堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

　　武漢職業技術學院學報最新期刊目錄

場域理論視域下高職院校“一站式”學生社區建設研究

摘要：在高職教育類型化發展的現實語境下，“一站式”學生社區作為整合育人資源、回應學生成長需求的重要載體，其育人功能的實際生成仍面臨結構性制約。基于場域理論的分析視角，本研究以學生問題的生成、回應與轉化為主線，將高職“一站式”學生社區理解為以問題為牽引、由場域結構、育人資本與行動慣習相互作用而構成的育人場域。研究發現，當前社區運行中存在場域協同機制薄弱、育人資本轉化效能不足以及學生行動慣習生成支撐乏力等問...

新工科背景下高職院校專業群建設路徑研究

摘要：聚焦于新工科背景下高職院校專業群建設，從培養目標、培養模式、專業群結構、課程體系、師資隊伍、教學平臺以及運行保障機制等七個方面展開深入探討。基于新工科理念，明確以服務社會、服務學生為中心構建高素質創新性技術技能型人才培養目標體系，形成相應人才培養觀念。緊扣卓越人才標準，創新多元化人才培養模式；對接產業人才需求，優化專業群結構；圍繞崗位技術需求，重構交叉融合的模塊化課程體系；優化師資隊伍，建設雙師團...

適配產業發展需要的通信類職業教育專業教學標準建設探析

摘要：通信類職業教育專業教學標準，緊密對接電信、廣播電視、衛星傳輸服務、互聯網和相關服務、軟件和信息技術服務等行業在數字化轉型與高質量發展背景下對技能人才的新要求。其實施有力推動了課程體系、師資隊伍、實踐條件等核心教學要素的系統升級，面對新一代信息技術加速演進，以及行業對跨領域復合型人才需求的持續提升，需進一步健全標準體系的動態調整機制，師資隊伍也需不斷增強技術融合與教學轉化能力，以確保人才培養適配產業...

基于體質健康測試數據驅動的體育課程優化研究——以武漢職業技術大學為例

摘要：研究針對高職學生體質健康水平提升的瓶頸問題，以武漢職業技術大學400名在籍學生為研究對象，探討基于體質健康測試數據驅動的體育課程優化路徑。研究采用“隨機抽取+定向匹配”的復合分組邏輯，將受試者分為常規對照組（CG）與專項強化實驗組（EG），對照組沿用傳統授課模式，實驗組則依據前測數據識別的體質短板，精準分流至心肺耐力、力量爆發力、柔韌核心及身體形態管控四個亞組，實施為期16周的“常規+專項強化”干...

共生理論下職業院校教師人工智能素養政策演進特征研究

摘要：隨著人工智能技術在教育領域的應用，職業院校教師的人工智能素養提升成為關注熱點。基于共生理論，選取自1978年以來70份我國職業院校教師人工智能素養相關政策文本進行編碼分析，探尋職業院校教師人工智能素養政策在不同時期的演進特征。研究發現，在不同發展階段國家政策對職業院校教師人工智能素養的要求不同，且當前存在共生單元間分配失衡，共生環境發展邊緣化；人工智能倫理與思維認知不足，人工智能學業評價功能薄弱；...

數字化轉型背景下學習型生態圈何以構建：多元需求、融通機制與協同治理

摘要：在全球數字化浪潮的驅動下，各國大力推進教育資源整合與教學模式創新，技術、模式和需求三股力量推動學習型生態圈從藍圖變為現實。當前，在線教育平臺快速發展，混合學習加速普及，學習者需求日益多元化與個性化；但學習型生態圈建設仍面臨資源共享機制存在結構性障礙、關鍵技術支撐體系不完善、學習者參與度與持續性亟待提升三大核心挑戰。以武漢軟件工程職業學院為研究對象，構建“融通、協同、多元”的學習型生態圈模型，提出基...

具身實踐視閾下非遺擺手舞的高校傳承路徑研究——以湖北恩施來鳳擺手舞為例

摘要：在全球文化交融與本土認同重構的背景下，非物質文化遺產如何實現契合當代語境的“活態傳承”成為關鍵議題。以湖北恩施來鳳擺手舞為個案，針對其在高校傳承中面臨的現實困境，引入“具身實踐”理論，強調身體作為文化認知與創造的主體性。通過構建“田野調查、動作解構、創新編排、生態融入”的實踐閉環，研究以“身體在場”方式完成文化采集與體化認知，對核心動律進行具身化解構并闡釋其與當代青年身心體驗的連接點，創造性重構出...

智能座艙中多模態交互模式的效率與集成機制研究

摘要：隨著智能網聯技術的深度融合，汽車座艙正加速從功能型駕駛空間向集信息、娛樂與生活服務于一體的“第三生活空間”演進。用戶日益期望通過自然語言、手勢等多模態交互方式無縫完成跨應用任務，然而生態碎片化與交互模式異構性導致系統集成面臨效率與體驗的雙重挑戰。研究系統對比直接應用程序編程接口交互與基于屏幕/對話式用戶界面交互兩種典型模式，揭示了其在執行效率、生態兼容性、資源開銷與安全性方面的互補特性。為解決二者...

湖北省職業技術教育學會第五次會員代表大會閉幕新一屆理事會亮相

摘要：<正>近日,湖北省職業技術教育學會第五次會員代表大會暨第五屆理事會成立大會在武漢舉行。湖北省政府教育督導室副主任督學閔石鍵、湖北省教育廳職成處副處長張兵出席會議。來自全省職業院校、合作企業及科研院所的252名會員代表齊聚一堂,選舉產生了新一屆理事會。遵循民主程序,大會選舉產生了學會新一屆領導機構,武漢職業技術大學黨委書記鄢烈洲當選為第五屆理事會會長。武漢鐵路職業技術學院校長白有林、襄陽...

從“政策依賴”到“價值共創”：“雙高”建設中社會資金引入的院校能力提升路徑

摘要：校企合作深度與成效是決定“雙高計劃”實施效果的核心要素，社會資金參與不足仍是制約校企深度融合的關鍵瓶頸。研究基于價值投資理論，構建“需求識別—價值創造—替代性壁壘”三維分析框架，提出“院校能力—價值共創—資本吸納”閉環模型。研究表明，企業的投資行為遵循“需求觸發—收益可期—合作鎖定”的三階段決策邏輯。面對這一機制，職業院校應著力構建產業洞察、協同創新、定制化人才培養、合作治理四項核心能力，推動合作...

數字化平臺賦能高職院校創新創業教育生態運營效能實證研究

摘要：教育數字化轉型背景下，高職院校創新創業教育面臨從分散建設向生態系統演進的現實需求，其核心挑戰在于破解多元主體間的“信息孤島”，提升生態系統的協同運營效能。研究以武漢職業技術大學為個案，基于生態系統理論和歐盟EntreComp創業能力框架，采用混合研究方法，系統分析數字化平臺在雙創教育生態運營中的要素構建作用。研究發現，數字化平臺通過整合多源資源、再造核心流程、構建學生能力畫像、激活多元主體協同四大...

基于人工智能的高校網絡安全運營體系構建與實踐研究——以武漢職業技術大學為例

摘要：當前，智慧校園建設縱深推進，使高校網絡環境日趨復雜、數據高度聚合，在提升教學科研效能的同時，也成為網絡攻擊高發區域。傳統以預設規則為核心的被動防御模式及過度依賴人工研判的運營流程，在應對海量、隱蔽且智能化的新型網絡威脅時，暴露出運維疲勞、響應滯后、人才缺口及設備協同不暢等系統性瓶頸。以武漢職業技術大學為實證載體，構建并驗證了一套涵蓋技術支撐、制度保障、全員參與三維度，以智能技術為核心驅動的新一代網...

在研習傳統文化經典中培育高職學生積極人格特質——以《道德經》教學為例

摘要：高職學生是支撐國家未來產業發展的重要力量，應當具備積極健全的人格，促進身心全面健康發展。引導學生研習中華傳統文化經典著作，是培養高職學生積極人格特質的重要路徑。《道德經》在我國思想文化領域影響深遠，它論述的很多問題至今仍能帶來深廣的啟迪。積極心理學視角下的《道德經》對智慧、勇氣、仁慈、正義、節制、卓越等六大美德均有精辟闡述，蘊含了判斷力、善良、公平、正義、適度、謙虛、勇敢、樂觀等豐富的積極人格特質...

高職學生情緒勞動教育實施效果的量化評價研究——以酒店管理與數字化運營專業為例

摘要：情緒勞動作為體力勞動和腦力勞動之外的第三種勞動類型，被視為人工智能時代下不可替代的重要勞動形式。研究聚焦高職學生情緒勞動教育的實施效果，以酒店管理與數字化運營專業為例，通過量化評價探討情緒勞動教育對學生能力提升的影響。構建包含情緒意識、情緒調節、情緒管理、客戶服務、情緒智能等維度的評價指標體系，并對實驗組與對照組進行為期18個月的數據追蹤。結果顯示，實驗組在情緒敏感度、情緒管理能力、客戶滿意度、抗...

聚焦教學提質增效打造高技能人才培養新生態武漢職業技術大學召開專題培訓會部署職業教育教學關鍵要素改革

摘要：<正>3月20日,武漢職業技術大學召開職業教育教學關鍵要素改革工作培訓會,聚焦職教教學提質增效,部署核心改革任務,凝聚全校育人合力。校長何保華以《深化職業教育教學關鍵要素改革打造高技能人才培養新生態》為題作主旨報告。他強調,當前產業迭代加速、人工智能技術帶來的深刻變革,職業教育發展面臨全新機遇與挑戰。全校上下必須轉變辦學理念,站在“為黨育人、為國育才”的政治高度,以教學關鍵要素聯動改革...

智慧治理與跨文化共治：職業院校來華留學生安全管理體系創新研究

摘要：隨著“一帶一路”職業教育國際化的不斷深入，如何構建科學高效的來華留學生安全管理體系，已成為職業院校在國際化辦學進程中無法回避且亟待解決的重要議題。研究深入剖析當前來華留學生安全管理工作的新形勢、新格局、新要求，全面梳理管理過程中存在的主要問題，精準界定安全風險的類型與特征。在此基礎上，緊密結合智慧治理與跨文化共治理念，充分運用“互聯網+”技術手段，融合多元文化視角下的治理智慧，系統探究職業院校來華...

基于人才供應鏈的課程體系構建研究——以會計專業為例

摘要：黨的二十屆三中全會強調對創新鏈、產業鏈、資金鏈、人才鏈深度融合。高校作為人才培養的主陣地，改革課程體系，促進人才供應鏈發展，推動四鏈深度融合是未來高校發展的趨勢和責任。從教學內容、教學方法、職業素質培養三個方面分析人才供應鏈對課程體系的要求，并以會計學專業為例，詳細探討基于人才供應鏈的課程體系與教學模塊設計、教學方法和課程考核方式的設計與實施

人工智能賦能下多元群體志愿動員機制優化研究

摘要：基于廣東省510份有效樣本，本文構建“人工智能賦能感知—動員機制—激勵機制—參與行為”模型，運用結構方程模型系統檢驗AI賦能對志愿參與的作用路徑。結果顯示，人工智能賦能顯著提升動員機制（β=0.922）與激勵機制（β=0.875）的感知，但對參與行為的直接影響較弱（β=0.120），其效應主要通過動員機制（間接效應=0.337）和激勵機制（間接效應=0.435）間接實現。多群體分析表明，高校學生的...

人力資本結構變化對地區商貿流通業創新影響研究——基于人口要素流動中介機制和異質性雙重視角的分析

摘要：人力資本結構變化已成為影響地區商貿流通業創新發展的重要因素。基于人口要素流動視角，利用2017—2021年我國30個省區的面板數據發現：人力資本結構的變化對地區商貿流通業的創新發展具有顯著的正向影響。異質性分析表明，人力資本質量維度對商貿流通業創新的影響效果更高；同時，人口要素流動的中介效應存在，人口要素流動會影響人力資本結構變化，而人力資本結構的變化又會引導人口要素流動，進一步加大人力資本結構對...

TOE框架下職業教育產教融合共同體適配困境與協同機制構建

摘要：職業教育高質量發展是破解技術技能人才供需矛盾、服務產業升級的關鍵路徑。研究基于TOE（技術—組織—環境）理論框架，剖析產教融合共同體的演進邏輯與現實挑戰。研究表明，共同體發展遵循“制度牽引—技術迭代—價值共識”的演進邏輯，但建設受技術適配斷層、組織協同梗阻與環境支撐弱化的三維制約。據此，基于“技術—組織—環境”提出共同體構建的路徑優化建議：構建標準互嵌與資源共享機制，創建權責重構與供需響應體系，打...

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