南寧職業技術學院學報

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南寧職業技術學院學報 關注(): 期刊周期：雙月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：45-1268/C; 國際標準刊號：1009-3621; 主辦單位：南寧職業技術學院; 主管單位：南寧職業技術學院; 上一本期雜志：黃石教育學院學報湖北省雜志; 下一本期雜志：臺州學院學報學報

　　《南寧職業技術學院學報》是國內外公開發行的文、理、工綜合性學術期刊，刊號：ISSN1009-3621，CN45-1268/C，現為雙月刊。本刊的辦刊宗旨及特色：堅持黨的基本方針，堅持理論聯系實際，鼓勵創新精神，突出實踐性、地方性、民族性和學術性。辟有《飲食文化研究》、《服飾文化研究》、《中國-東盟發展研究》、《職業教育研究》、《教與學研究》、《素質教育研究》、《南寧發展研究》、《經濟學研究》、《科技開發研究》等欄目，不但為展示學院教職員工多方面的科研成果，而且為四海名家及新秀的杰出論著提供了園地。學報雖年輕，但因風采煥發而得到各級領導、海內外人士及期刊界同行的廣泛好評。2000年通過國家新聞出版署和國家ISSN中心的嚴格審核，獲得國際刊號。

　　學報還成為國家級火炬計劃項目中國學術期刊綜合評價數據庫的來源期刊，由《中國期刊網》、《中國學術期刊(光盤版)》、《中國學術期刊綜合評價數據庫》全文收錄。2002年學報參加廣西教育廳舉辦的“第二屆廣西高校優秀社科學報評優活動”獲二等獎。2003年11月，在“萬方數據數字化期刊群”全文上網，被《中國核心期刊(遴選)數據庫》收錄。2003年4月，學報榮獲由中國學術期刊(光盤版)編委、《中國學術期刊(光盤版)檢索與評價數據規范》執行評優活動組委會評定的首屆《CAJ-CD規范執行》優秀獎。2005年6月，學報參加全國高職院校學報評優活動獲全國職業技術院校“十佳學報”稱號;2006年5月，學報參加中國人文社科學報學會舉辦的第三屆學報評優活動，通過了廣西高校學報研究會的初評后，被正式推薦參加全國的評比，榮獲“全國優秀社科學報”獎。2008年1月，學報參加廣西壯族自治區黨委宣傳部、廣西壯族自治區新聞出版局和廣西壯族自治區科技廳聯合舉辦的廣西優秀社科期刊評優活動，被評為“第六屆廣西優秀社會科學期刊”，這是繼獲第五屆“廣西優秀社會科學期刊”之后再一次獲得此榮譽。

　　南寧職業技術學院學報收錄情況/影響因子

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　2001年被廣西教育廳評為優秀社科期刊二等獎

　　2003年4月獲首屆《CAJ-CD規范》執行優秀期刊獎

　　南寧職業技術學院學報欄目設置

　　主要欄目：飲食文化研究、服飾文化研究、中國-東盟發展研究、高職教育研究、南寧發展研究、經濟學研究、管理學研究、科技開發研究。

　　閱讀推薦：科技浪潮

　　《科技浪潮》Science & Technology Inspur(雙月刊)曾用刊名：浪潮英信世界;1999年創刊，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發展，為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。

　　南寧職業技術學院學報最新期刊目錄

“崗課賽證訓創”賦能職業院校高水平實踐教學的內在機理與構建策略————作者：包之明;

摘要：推行“崗課賽證訓創”模式有利于促進教學內容與崗位需求緊密結合，有利于以賽促學提升學生專業技能，也有利于推動課程與職業證書相結合、實訓與創新創業相結合，進而推動高水平實踐教學的實現。在職業院校實現高水平實踐教學過程中，教學資源是關鍵條件，理實一體教學模式是必由之路，教學運行機制是重要保障。因此，應以“崗課賽證訓創”賦能高水平實踐教學，構建與實施“崗課證訓創”實踐教學體系，開發“崗課證賽訓創”融合的實...

“一帶一路”背景下塔吉克斯坦“中文+職業技能”教育發展現狀與前瞻————作者：謝沅彤;郭楊;

摘要：“中文+職業技能”教育是國際中文教育與職業教育融合發展、攜手出海的創新模式。在“一帶一路”背景下，塔吉克斯坦的“中文+職業技能”教育實現了快速發展，并取得了階段性成果，形成了多元共治、層次豐富、特色鮮明的發展格局。但與此同時，在規模擴張、師資培養、資源建設、標準對接等方面仍面臨諸多挑戰。為此，中塔雙方需加強合作，從聚合多元主體、強化品牌建設、完善資源體系、深化標準對接等方面入手，推動塔吉克斯坦“中...

“新雙高”建設背景下高職院校人才培養的邏輯依歸、內生向度與應然路徑————作者：莫丹;張丹;

摘要：在產業高質量發展和人才內生性要求的雙重作用下，以“辦學能力高水平、產教融合高質量”為導向的“新雙高”建設已經成為我國高職院校建設的重要目標。“新雙高”建設有利于高職院校校準人才培養與區域經濟高質量發展的契合度，增強人才培養與產教深度融合的適應性，提升人才培養在國際人力資源市場的競爭力，統籌人才培養與優質辦學資源的集聚化�！靶码p高”背景下，高職院校應落實立德樹人根本任務，重塑技術技能型人才的綜合素養...

大中小學思政課一體化建設的邏輯機理與實踐策略探究————作者：汪述斌;

摘要：統籌推進大中小學思政課一體化建設是一項系統工程，必須做好頂層設計，遵循“黨委領導、學校組織、教師承擔”多主體參與，“前瞻思考、全局謀劃、整體推進”多場域構成，“載體新穎、方案實際、機制完善”多維度實踐的邏輯機理。未來，思政課一體化建設應發展課程教學主體專業化，生成課程教學內容鏈接性，探索課程教學模式多樣化，構建課程教學評價多元化，呈現課程教學資源數字化，進而協同推動思政課一體化的內涵式發展

新基建背景下職業院校安保智能化系統建設————作者：萬玉文;陳宗金;李林;

摘要：職業院校安保工作智能化建設是新基建的重要內容，其核心是構建校園安保智能化系統。校園安保智能化系統通過引入智能監控、人臉識別、行為分析和統一集成等技術手段，能有效提升校園安全管理的效率，維持校園環境的穩定。職業院校建設校園安保智能化系統目前還存在人員技術、系統聯動格局、信息管理、預警應急等方面的不足。因此，需要引進高素質信息化人才，打造智能安保平臺；構建資源共享平臺，實現系統集成聯動管理；融合分析信...

人工智能驅動的低空經濟公共安全治理————作者：劉怡;

摘要：隨著低空經濟的快速發展，一系列公共安全問題也隨之凸顯。人工智能憑借實時監測與預警、智能決策與應急響應、資源優化配置等方面的優勢，為低空經濟公共安全治理帶來了新的機遇。目前，人工智能在技術層面、法律法規與倫理道德、人才隊伍建設等方面仍面臨諸多挑戰，因此應從技術創新與升級、政策法規與標準的制定、人才培養與引進等方面采取措施，促進低空經濟的健康可持續發展

人工智能時代思政課教師角色面臨的挑戰及重塑————作者：孫明英;

摘要：人工智能技術的崛起，給教育帶來深刻影響，需要重審學校教育功能，教師角色也將重塑。思政課教師的角色定位，主要通過黨的創新理論傳播，為時代新人鍛造思想根基。目前，思政課教師角色面臨的挑戰有智能算法裹挾價值觀挑戰教師道德引導權威、智能機器教學類主體生成沖擊教師知識傳播權威等。為此，思政課教師要從道德引導者轉變為學生健康成長的引路人，從課程學習決策者轉變為學生學習的促進者，從理論傳播者轉變為善用智能技術的...

適應性背景下職業本科教育的內涵特征、困境梗阻與因應策略————作者：張華;

摘要：職業本科教育是完善我國現代職業教育體系和推動職業教育高質量發展的必要舉措。從職業教育發展的歷史、現狀和趨勢來看，教育功能、教育理念和教育形態三個維度的適應性是我國本科層次職業教育孕育和建立的重要內涵特征。面對我國職業本科教育學歷升格與認同性質疑、基本育人邏輯偏離、高技能人才社會適應力較弱等問題，應著力完善職業本科教育類型定位，夯實職教育人內涵與特色，強化人才的技術技能自信

職業本科院校培養中國——東盟跨國產業工人的督導難題與指標構建————作者：賓恩林;

摘要：隨著中國—東盟區域一體化進程加快，經濟融合的廣度與深度不斷拓展，市場對兼具精湛專業技能與跨文化溝通能力的產業工人需求持續增長。職業本科院校以培養技術技能創新型人才為目標定位，為中國—東盟區域輸送高素質跨國產業工人發揮重要作用。督導制度在培養中國—東盟跨國產業工人中具有制度性保障、協同型驅動與閉環式增值等時代價值。但職業本科院校在培養跨國產業工人過程中，還存在教學質量、學生發展、人才管理與支持等層面...

生成式人工智能應用于高校思想政治教育的現實困境及優化路徑————作者：韋瓊略;

摘要：生成式人工智能在高校思想政治教育中的廣泛應用，不僅帶來了突破傳統教育的時空困境、實現教育內容的精準滴灌、推動教育技術的創新發展等多維價值，而且促進了高校思想政治教育的守正創新。但與此同時，也出現了意識形態風險、教育內容碎片化、教育主體消解、技術倫理困境等問題。當前，需要重新審視生成式人工智能的工具屬性與教育的價值屬性之間的關系，樹立人本導向的技術應用理念、構筑意識形態安全防線、創新人機協同教育方法...

期刊學術引領力的內涵特征、行動單元與實踐路向——以高職學報為例————作者：李毅堅;

摘要：期刊學術引領力提升涉及四個面向和六個行動單元。學術質量、學術規范、學術倫理、科研誠信是學術期刊發揮學術引領力榜樣示范作用的四個面向，與學術引領力提升發生關聯的主要有學術期刊、國家出版管理系統、國家教育管理系統、國家科技管理系統、行業自律組織、人才教育與培養機構等六個行動單元。提升高職學報學術引領力，需通過學術質量引領之道、學術規范引領之路、學術倫理引領之途、科研誠信引領之徑

中泰飲食文化國際傳播的對比研究————作者：蒙翡琦;范薇薇;

摘要：飲食文化是文化傳播中的重要內容，也是一個國家民族文化的重要組成部分。中泰飲食文化在哲學基礎、符號系統及社會功能上存在結構性差異，這種差異使得兩國飲食文化在國際傳播中面臨不同程度的文化解讀障礙與接受度差異�；谥刑╋嬍澄幕趪H傳播中呈現的不同成效與挑戰，有必要從國際傳播視角出發，通過創新傳播模式、強化品牌塑造、優化文化解讀體系等方式，讓飲食文化成為全球文化交流的重要橋梁，在世界范圍內促進文化的共生...

新質生產力賦能技能型人才數智化轉型的邏輯進路、價值意蘊和可行路徑————作者：段成龍;王長江;黃均勇;

摘要：從經濟價值邏輯、社會價值邏輯、生態價值邏輯看，新質生產力彰顯了對技能型人才數智化轉型的必要性與可能性。從價值角度看，新質生產力有助于技能型人才提升技藝水平和促進能力進階現代化，有助于其掌握新技能和具備跨界思維，不斷增強自身競爭優勢以及實現個人價值與社會價值。以新質生產力賦能技能型人才數智化轉型，需要在人才質量和培養格局上有選擇性突破，在人才轉型的寬領域和全過程上精準發力，堅持創新意識與創新能力的首...

基于產教融合的創新創業型人才培養模式探析————作者：黃小釗;

摘要：產教融合背景下，培養創新創業型人才是解決人才培養與產業需求脫節的關鍵。當前，創新創業型人才培養面臨校企合作機制不完善、人才培養模式單一、創新創業實踐與專業教育脫節、師資隊伍結構不合理等現實困境。為此，需要通過構建校企雙向賦能機制、重構多維度培養體系、打造動態實踐平臺、優化雙師型教師隊伍等舉措，構建系統化的產教融合創新創業型人才培養模式，實現教育鏈和產業鏈的深度融合，提升人才培養質量

以教學創新推動文化與技術在職業教育中融合的策略——以10個青年教師教學絕活案例為基礎的綜合分析————作者：王濤濤;

摘要：對2024年廣東省高職教育青年教師總決賽14個教學案例的研究結果表明，AI技術顯著提升了文化課程的表現力，有效推動了教學模式的多樣化與高效化。同時，文化與技術的跨學科融合在促進區域經濟發展和實現國際化傳播方面展現出獨特價值。要深化文化與技術在職業教育中的融合，需要通過政策引導、技術優化、教師培訓與國際合作等舉措，為兩者深度融合提供理論支持與實踐方案

人技共生視域下職業院校教師發展“技術性實踐智慧”的四維審視————作者：徐健;曾茂坤;黃敏;

摘要：人工智能深度介入職業教育引發了職業院校教師主體性危機，技術工具理性與教育人本價值的內在張力亟待調和。從理論維度看，“實踐智慧”到“技術性實踐智慧”的范式轉換是基于PCK的批判性超越，也是技術現象學視角的再闡釋。從機制維度看，技術性實踐智慧是“技術—教師—情境”的三元互動，是雙循環學習驅動的迭代升級，也是產教融合生態的協同進化。當前，職業院校教師發展“技術性實踐智慧”面臨存在論層面的主體性消解，工具...

人工智能賦能工匠精神培育的作用機理、面臨問題及實踐路徑————作者：劉俊清;翟威;甘菁菁;

摘要：人工智能技術通過三重作用機理重塑工匠精神培育體系：一是突破時空限制實現泛在化培育；二是構建工藝知識圖譜提升傳承創新能力；三是依托人機協同重構培育場景。與此同時，人工智能賦能工匠精神培育面臨著傳統模式與現代形態的認知沖突、數據困境與知識異化的雙重危機、制度真空與利益博弈的結構矛盾、文化根性與技術理性的價值沖突等現實問題。為此，需要構建智能技術賦能工匠精神培育的場景、創新工匠精神培育的智能教育模式、完...

產教融合賦能農村中職學校的內在邏輯、現實困境與未來路向————作者：鄧文勇;張冬明;

摘要：農村中職學校作為與鄉村社會處于同一空間的中等職業學校，它以培養服務“農村、農業、農民”的技能型人才為主要目標，承擔起填補鄉村技能型人才缺口的重要任務。產教融合是溝通學校與企業的有效途徑，可為農村中職學校的人才培養提供有力支撐。然而，目前農村中職學校存在校企合作止于形式、同質化較為嚴重、師資不足等現實困境，影響進一步推動農村中職學校產教融合的細化與落實。為此，農村中職學校應厘清責任歸屬，細化責任體系...

“五金”賦能行業產教融合共同體的理論邏輯與實踐進路————作者：焦李媛;黃秋燕;周航羽;

摘要：在深化產教融合、構建現代職業教育體系背景下，“五金”作為職業教育內涵建設的核心要素，已成為推動行業產教融合共同體發展的關鍵抓手�！拔褰稹庇欣谄平狻肮┬桢e配”的核心需求，彌合“資源孤島”的結構性需求，應對“合作風險”的制度性需求，實現“生態共生”的可持續需求�！拔褰稹辟x能行業產教融合共同體，需構建產業鏈需求驅動的“動態專業群”，開發崗課賽證融通的“項目化課程包”，創新隱性知識顯性化的“數字孿生教材...

服務區域經濟發展的“東盟語種+跨境電商”復合型人才培養探討————作者：黃婷婷;

摘要：隨著中國與東盟經濟合作的不斷加強，面向東盟的跨境電商體系也在逐步形成和完善。廣西作為東南亞語種人才培養的重要基地之一，加快培養“東盟語種+跨境電商”復合型人才是國家發展、市場需求、職業教育發展的需要。當前，“東盟語種+跨境電商”復合型人才培養存在培養目標不清晰、課程設置不合理、產教融合程度不深、教學資源不多、學生學習動力不足等問題，因此要明確人才培養目標、合理設置課程體系、打造國際化產教融合培養模...

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