期刊簡介：《考試與評價》(月刊)是由英語輔導(dǎo)報社主管和主辦的教育類期刊本刊堅(jiān)持為社會主義服務(wù)的方向，本刊堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　期刊欄目：研究報告、文獻(xiàn)綜述、簡報、專題研究。

　　期刊收錄：中國知網(wǎng)收錄期刊，中國期刊方陣雙效期刊，北方優(yōu)秀期刊。出版日期每月10日出版。現(xiàn)面向廣大教育教學(xué)工作者、教育科研工作者、教育專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜艺\征優(yōu)質(zhì)稿件。

　　期刊目錄：

　　淺談合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)的有效運(yùn)用

　　有效設(shè)計(jì)層次性教學(xué)活動,提升小學(xué)英語教學(xué)效果

　　高中英語教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建研究

　　激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的金鑰匙——游戲

　　微格教學(xué)之大學(xué)英語教學(xué)探究

　　初中英語教學(xué)中文化藝術(shù)滲透的校本研究——初中英語教師課堂文化自覺提升

　　探索初中英語交際教學(xué)方案的思路構(gòu)建

　　試論初中英語教學(xué)中表演的作用

　　高中英語教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)

　　淺談低年級英語教學(xué)中“讀”與“說”技能的培養(yǎng)策略

　　考試與評價最新期刊目錄

高職擴(kuò)招背景下基于POA的“四位一體”云教學(xué)實(shí)踐

摘要：高職擴(kuò)招人員的年齡結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)需求均呈現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)。基于學(xué)生此類特點(diǎn),適時改革教學(xué)模式,開展針對性、分層次教學(xué),確保高職擴(kuò)招量增質(zhì)不減顯得尤為必要。該研究以高職擴(kuò)招學(xué)生為研究對象,以POA理論為指導(dǎo),在《大學(xué)英語》教學(xué)中開展由任課教師、輔導(dǎo)員、教輔人員、學(xué)生助教共同參與的"四位一體"云教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,形成一套在高校專科和高職擴(kuò)招人員中普遍適用的云教學(xué)模式

英語新聞聽力移動學(xué)習(xí)平臺建設(shè)與應(yīng)用研究

摘要：英語新聞聽力移動學(xué)習(xí)平臺建設(shè)與應(yīng)用問題一直困擾著很多國內(nèi)英語教師。本研究以英語新聞聽力課程思政教學(xué)素材為例,基于對英語新聞聽力課程思政教學(xué)材料的開發(fā),搭建個性化外語教學(xué)電臺,采用問卷調(diào)查的方法收集師生對使用教學(xué)電臺的反饋意見和改進(jìn)建議并探討英語聽力教學(xué)材料編寫問題。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),基于移動應(yīng)用學(xué)習(xí)的英語新聞聽力材料編寫應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思辨能力、跨文化能力和記筆記能力。文章針對英語聽力教學(xué)材...

基礎(chǔ)外語線上教學(xué)融合機(jī)制研究

摘要：鑒于基礎(chǔ)外語線上教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和所面臨的困境,本文依據(jù)一般系統(tǒng)論和創(chuàng)新理論,著眼外語基礎(chǔ)教育的未來發(fā)展,集中探討了建立基礎(chǔ)外語線上教學(xué)融合機(jī)制的內(nèi)涵、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及相應(yīng)的研究方法,為充分利用國內(nèi)外公共平臺優(yōu)質(zhì)資源全面提升基礎(chǔ)外語教育的教學(xué)水平提供有實(shí)踐意義的探索

大中小學(xué)外語教育銜接中的教師情感素養(yǎng)研究

摘要：外語教育的情感研究正在得到越來越多的重視。目前,我國外語教育在情感維度尚存在一些問題,亟待提高教師情感素養(yǎng),做好大中小學(xué)外語教育的銜接,為實(shí)現(xiàn)外語課程思政的立德樹人目標(biāo)提供重要保障。結(jié)合外語教師情感研究的相關(guān)理論,可從教師個體、師生互動、社會文化三個層面形成研究框架,對外語教師情感素養(yǎng)展開深入研究

第六屆全國高等院校英語教師教學(xué)基本功大賽報名工作正式啟動

摘要：<正>為推動中央《關(guān)于新時代全面深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》和一系列重大部署落實(shí),充分建設(shè)高質(zhì)量教育體系,不斷優(yōu)化學(xué)科布局、更新課程內(nèi)容、改革人才培養(yǎng)方案,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源廣泛共享。經(jīng)教育部有關(guān)部門批準(zhǔn),由高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)研究會和全國高等師范院校外語教學(xué)與研究協(xié)作組聯(lián)合舉辦的第六屆全國高等院校英語教師教學(xué)基本功大賽報名工作自即日起正式啟動

t-檢驗(yàn)效應(yīng)幅度的選擇及在外語實(shí)證研究中的應(yīng)用

摘要：在推斷統(tǒng)計(jì)方法中,效應(yīng)幅度的應(yīng)用較顯著性檢驗(yàn)有較大的優(yōu)勢,但在國內(nèi)卻并未引起重視。文章整理了國內(nèi)外關(guān)于t-檢驗(yàn)效應(yīng)幅度測定值的計(jì)算公式及適用條件;并對不同計(jì)算公式在t-檢驗(yàn)效應(yīng)幅度的判定結(jié)果上是否具有一致性進(jìn)行了驗(yàn)證;再結(jié)合數(shù)據(jù)及定義分析,分別為三種t-檢驗(yàn)效應(yīng)幅度測定值的計(jì)算推薦了較合理的計(jì)算公式;最后進(jìn)一步對比了顯著性檢驗(yàn)與t-檢驗(yàn)效應(yīng)幅度在外語實(shí)證研究中的應(yīng)用差異

新冠疫情對外新聞的級差分析及教學(xué)啟示

摘要：本研究以評價理論級差系統(tǒng)為理論框架,分析China Daily的300篇新冠疫情對外新聞?wù)Z料,通過定量統(tǒng)計(jì)和定性分析,揭示級差資源的分布規(guī)律,闡釋級差策略的交際目的和歷時變化。研究發(fā)現(xiàn),新冠疫情對外新聞?wù)Z篇中語勢資源的使用頻率遠(yuǎn)高于聚焦資源。語勢以強(qiáng)化為主,其中質(zhì)量強(qiáng)化的使用頻率遠(yuǎn)高于過程強(qiáng)化,量化中則是數(shù)量出現(xiàn)頻率最高;而聚焦則是銳化的使用頻率遠(yuǎn)高于柔化。研究結(jié)果對新聞英語教學(xué)有啟示意義

新冠疫情醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)句法漢譯技巧探究——基于關(guān)聯(lián)理論翻譯觀

摘要：本文在關(guān)聯(lián)理論翻譯觀的指導(dǎo)下對新冠疫情醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的句法漢譯技巧進(jìn)行探究,以英文醫(yī)學(xué)月刊Intensive Care Medicine的文獻(xiàn)例句為載體,以關(guān)聯(lián)理論的最佳關(guān)聯(lián)、明示-推理和語境效果為切入點(diǎn),通過研究漢語和英語的句法表述規(guī)律和特點(diǎn),探索新冠疫情醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)句法的漢譯技巧。提出醫(yī)學(xué)英語句法的被動句、復(fù)雜句和名詞化結(jié)構(gòu)句式譯為漢語時可對應(yīng)的技巧是語態(tài)變換、順譯逆譯和轉(zhuǎn)譯。通過探究新冠疫情醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)句...

《呼蘭河傳》的翻譯倫理解讀

摘要：根據(jù)切斯特曼的翻譯倫理理論,規(guī)范與再現(xiàn)倫理側(cè)重譯者和文本的關(guān)系,服務(wù)和交際倫理關(guān)注的是譯者和外部(譯文使用者、原作者、翻譯委托人等)的關(guān)系,第五種倫理模式——"承諾"倫理是對譯者的約束。本研究以《呼蘭河傳》葛浩文2002版的英譯本為例,通過切斯特曼翻譯倫理理論框架,探討小說的譯本中所體現(xiàn)的翻譯倫理,尋求中國現(xiàn)代文學(xué)走出國門的譯介方式

《2020年政府工作報告》機(jī)譯英文版偏誤分析

摘要：本文以谷歌翻譯的《2020年中國政府工作報告》機(jī)譯英文版的語料為基礎(chǔ),通過與政府發(fā)布的官方譯文的比較,對《2020年政府工作報告》機(jī)譯英文版進(jìn)行了偏誤分析。分析表明,機(jī)譯英文版的偏誤在詞匯、句法和語篇三個層面均有體現(xiàn)。為避免這些偏誤,本文提出了及時建立政治術(shù)語庫和加強(qiáng)機(jī)譯之后的人工編輯等解決辦法

中國古代蒙學(xué)典籍《增廣賢文》翻譯研究的“否定分析”

摘要：《增廣賢文》作為中國經(jīng)典蒙學(xué)典籍,承載著中華文化的獨(dú)特智慧和語言魅力。本文試圖以貝爾曼的"否定分析"為理論基礎(chǔ),從合理化、擴(kuò)充、性質(zhì)受損、數(shù)量缺失、韻律的破壞等角度,對比分析胡曉陽和趙彥春的兩個英譯本中是否存在一定程度的"變形傾向",對于進(jìn)一步探究中國經(jīng)典文學(xué)的翻譯規(guī)范以及幫助中華文化更好地"走出去"具有重要價值

基于解謎類游戲的大學(xué)英語教學(xué)模式研究

摘要：大學(xué)生好奇心強(qiáng),對解謎類游戲很感興趣。為解決英語課堂中學(xué)生參與度不高的問題,本文探討基于解謎類游戲的大學(xué)英語教學(xué)模式,以期深化大學(xué)英語教學(xué)改革。根據(jù)批判性思維及合作學(xué)習(xí)等理論,本研究提出將解謎游戲融入英語課堂的教學(xué)策略,并以筆者設(shè)計(jì)的"誰是兇手"和"十個問題"游戲?yàn)槔?闡述其特點(diǎn)、玩法和推廣應(yīng)用等。問卷調(diào)查結(jié)果表明,在英語課堂上穿插解謎類游戲效果顯著,不僅活躍了課堂氣氛,還提高了學(xué)生的英語能力、批...

課程思政與大學(xué)英語寫作各階段有機(jī)融合探析

摘要：為了將課程思政更加有效地融入英語教學(xué)中,本文聚焦英語寫作并將寫作細(xì)分為:寫前準(zhǔn)備階段、同伴互評階段、教師指導(dǎo)階段與學(xué)生自主提升階段。教師在每一個階段提供寫作策略指導(dǎo)的同時適時地融入課程思政元素,將課程思政有機(jī)地融入寫作的每一個階段,讓學(xué)生在提升寫作技能的同時,在思想上也能發(fā)生積極的變化,從而真正地實(shí)現(xiàn)了知識傳授和價值引領(lǐng)的同步進(jìn)行,使英語課程與思政課程同向同行,形成協(xié)同效應(yīng),共同助力高校建設(shè)高水平...

建構(gòu)主義視閾下大學(xué)英語課程思政實(shí)踐路徑探析

摘要：新時代背景下外語教學(xué)面臨新的變化與挑戰(zhàn),有必要加快外語課程思政建設(shè)步伐,積極探索有效教學(xué)模式。基于建構(gòu)主義理論,通過構(gòu)建情境感知、中介互動、反思內(nèi)化的大學(xué)英語課程思政觀,建立起大學(xué)英語課程思政的具體實(shí)踐路徑,并結(jié)合教材給予詳細(xì)闡述,以期助力實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語課堂立德樹人的目標(biāo)

基于CiteSpace知識圖譜的非英語專業(yè)研究生EAP教學(xué)研究綜述

摘要：本文以CNKI期刊全文數(shù)據(jù)庫中有關(guān)非英語專業(yè)研究生EAP教學(xué)研究的論文為數(shù)據(jù)來源,借助計(jì)量學(xué)工具CiteSpace,對我國非英語專業(yè)研究生EAP教學(xué)研究進(jìn)行科學(xué)知識圖譜分析。通過考查教學(xué)研究總體趨勢、刊發(fā)研究成果的主要核心期刊、主要研究學(xué)者、研究機(jī)構(gòu)及研究熱點(diǎn),反映國內(nèi)非英語專業(yè)研究生EAP教學(xué)研究的現(xiàn)狀,對其教學(xué)研究提供一定的參考

自然災(zāi)害媒體報道的隱喻架構(gòu)對比分析——基于2020年中國南方系列洪災(zāi)和2008年汶川大地震的相關(guān)報道

摘要：本文以China Daily(中國日報)對2020年中國南方系列洪災(zāi)和2008年汶川大地震的報道為語料,對報道中隱含的隱喻架構(gòu)進(jìn)行認(rèn)知對比分析,探究自然災(zāi)害媒體報道的價值取向與輿情導(dǎo)向,幫助受眾充分了解自然災(zāi)害報道的認(rèn)知建構(gòu)過程。研究發(fā)現(xiàn):(1)在自然災(zāi)害報道中,戰(zhàn)爭隱喻和比賽隱喻激活了頑強(qiáng)拼搏的架構(gòu);(2)相比戰(zhàn)爭隱喻架構(gòu),比賽隱喻架構(gòu)能更好地鼓勵公眾戰(zhàn)勝自然災(zāi)害;(3)高頻次使用疾病隱喻激活了...

大學(xué)英語課程思政實(shí)現(xiàn)路徑探究

摘要：習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出了"課程思政"的概念,強(qiáng)調(diào)把思想政治教育工作貫穿在教育的全過程。大學(xué)英語課程因其人文性、內(nèi)容直接性、工具性的特點(diǎn),具有實(shí)施課程思政的優(yōu)勢。本文從五個方面探究了大學(xué)英語課程"課程思政"的實(shí)現(xiàn)路徑:著力提高教師思政教學(xué)能力、合理挖掘思政元素、合理運(yùn)用第二課堂開展思政教育、豐富思政教學(xué)形式、設(shè)立外語課程思政教學(xué)評價機(jī)制,以期提高大學(xué)英語課程思政育人功效

語言磨蝕的年齡影響因素研究新進(jìn)展

摘要：語言磨蝕是語言習(xí)得的逆過程,對母語和二語習(xí)得研究具有重要意義。年齡是影響語言磨蝕的關(guān)鍵因素,語言磨蝕的年齡影響因素研究近年取得了諸多新進(jìn)展,主要包括:1)兒童母語磨蝕在特定年齡界限之前速度較快,超過該界限其速度則會放緩;2)相較成人母語磨蝕,兒童母語磨蝕更為嚴(yán)重;3)從領(lǐng)養(yǎng)國和移民國歸國兒童的二語磨蝕速度快、程度深,熟練掌握二語的成人二語磨蝕速度和程度則趨于平緩。語言磨蝕的年齡界限與關(guān)鍵期假說密不...

《索緒爾語言學(xué)、結(jié)構(gòu)主義和現(xiàn)象學(xué)——〈普通語言學(xué)教程〉問世一個世紀(jì)后》評介

摘要：1916年出版的《普通語言學(xué)教程》是對語言學(xué)家費(fèi)爾迪南·德·索緒爾思想的系統(tǒng)闡釋,是20世紀(jì)以來一部具有里程碑意義的著作。美國俄勒岡大學(xué)哲學(xué)系的Beata Stawarska于2020年出版的這本《索緒爾語言學(xué)、結(jié)構(gòu)主義和現(xiàn)象學(xué)——〈普通語言學(xué)教程〉問世一個世紀(jì)后》是第一本面向廣大跨學(xué)科受眾,探究《普通語言學(xué)教程》合理性的學(xué)術(shù)著作。該書強(qiáng)調(diào)了索緒爾語言學(xué)知識的復(fù)雜性,并闡述了索緒爾語言學(xué)與兩個當(dāng)代...

《跨語際身份認(rèn)同的學(xué)習(xí)者敘事：運(yùn)用多模態(tài)方法探索語言學(xué)習(xí)經(jīng)歷》述評

摘要：跨語際長期以來被視為一種工具或視角,目前學(xué)界對跨語際的系統(tǒng)性研究尚不多見。跨語際與雙語的含義密切相關(guān),其特點(diǎn)是說話者或者寫作者能夠在兩種語言或語言變體中自由轉(zhuǎn)換。其中,跨語際對學(xué)習(xí)者身份認(rèn)同的影響是學(xué)界探討的熱點(diǎn)議題。本文基于對《跨語際身份認(rèn)同的學(xué)習(xí)者敘事:運(yùn)用多模態(tài)方法探索語言學(xué)習(xí)經(jīng)歷》一書的概述和分析,探討學(xué)習(xí)者跨語際身份認(rèn)同的研究方法,并以中國的外語教學(xué)為例提出建議,以期對我國相關(guān)領(lǐng)域的研究...

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