大學教育

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大學教育 關注(): 期刊周期：半月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：45-1387/G4; 國際標準刊號：2095-3437; 主辦單位：廣西教育學院雜志社; 主管單位：廣西教育學院; 上一本期雜志：《徐州師范大學學報》火熱; 下一本期雜志：《小學教學參考》省級期刊

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　　期刊簡介：

　　《大學教育》雜志是由廣西教育學院主管、廣西教育學院雜志社主辦的綜合性教育類學術期刊，是根據新聞出版總署文件（新出審字[2011]980號）由《哲理》雜志更名而來。《大學教育》雜志旨在為高校學科建設、學術研究、教育理念和方法提供傳播和相互交流的平臺，促進高等教育事業蓬勃發展。本刊全文同時收錄中國知網、維普資訊網、萬方數據庫、龍源期刊網。　　《大學教育》是經中華人民共和國新聞出版總署批準，由廣西教育學院主管、廣西教育學院雜志社主辦的綜合性教育類學術期刊，是一本面向教育界、學術界以及大專院校師生的國內外公開發行的省級教育類學術刊物（國內刊號：cn 45-1387/G4，國際刊號：ISSN 2095-3437，郵發代號：48-16）。

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辦刊宗旨：貫徹黨和國家的教育方針和政策，反映高校學科建設和教學改革成果，促進高等教育人才素質提升，為我國高等教育和課程改革服務。
欄目設置：學科縱橫、理論探討、學術前沿、專家座談、素質教育、教改之窗、教育天地、管理方略、基教論壇等。征稿對象大學學校、高職高專院校的領導和各科老師，大學專本科生、碩博士生，以及高校教育文化工作者。

2013年12期目錄：

　　社會實踐教育的類型學分析.................................................陳媛
高職學生母語水平評價的原則及方法研究.....................................彭飛;楊儉
歐美高校全球化時代的工程教育與學生交流...................................王寶玉;李榮;黃曉紅
充分發揮校報在高職院校校園文化建設中的作用...............................張洋
我國高校雙語教學示范課程的立項和建設研究.................................吳淑娟;范佳鳳
新建本科院校高等工程教育專業認證探索與實踐——以福建工程學院為例.........陳雯
試論高校教學過程中學生創新能力的培養.....................................劉元隆;鐘榮;王芳
淺談雅思閱讀考試對促進大學英語閱讀教學的幾點思考.........................楊莉;陳薈潔
如何實現高師專科生頂崗實習期間的再發展...................................鄭國鳳
美國少數民族高等教育機會的困境和對策.....................................陳敏
文化對比在大學英語教學中的運用...........................................陳亞
大學生職業發展與就業指導課程評估體系建設研究.............................趙永芳;牟永念
淺析素質教育視域下高校體育教育的改革策略.................................趙聰

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　　大學教育最新期刊目錄

新工科背景下“專創融合”課程教學改革與實踐——以流域水環境綜合治理課程為例

摘要：為適應生態文明建設與新工科發展對復合型環境工程人才的迫切需求，課程組以“專創融合”為核心理念，針對流域水環境綜合治理課程的教學現狀和存在的問題，系統開展了教學改革：構建“問題-項目-創新”遞進式教學路徑，重構模塊化課程內容，實施項目化與情境化教學，搭建校企協同的虛實結合實踐平臺，建立多元化過程性評價體系。教學改革有效提升了學生解決復雜環境工程問題的能力與創新創業素養，學生課程滿意度顯著提高，綜合項...

廣西地方院校涉外法治人才培養的困境和破局路徑

摘要：加強涉外法治人才培養是中國式現代化建設的重要一環，廣西高校先后進行了涉外法治人才培養模式探索，以培養應用型人才為核心目標的廣西地方院校在涉外法治人才建設中扮演重要角色，但其在培養層次、師資力量、平臺資源、課程與實踐等維度存在共性困境。基于對廣西研究型高校涉外法治人才培養經驗的借鑒，廣西地方院校應當聚焦基層、扎根地方，主動整合多重涉外資源，并通過引育并舉強化師資及科研力量，構建以實際項目為驅動的涉外...

美育賦能歌劇課程思政的創新范式與實踐路徑——以省級一流課程“歌劇劇目”為例

摘要：在新時代“大思政課”建設背景下，推動美育與思想政治教育深度融合，已成為高校藝術課程改革的重要方向。針對歌劇類課程思政教學中存在的思政元素融入表層化、美育與思政教育脫節等突出問題，該研究依托省級一流課程“歌劇劇目”，構建“雙軸驅動—三步推進—四維閉環”的創新性教學范式。該范式以美育與思政為雙軸并將其貫穿教學全過程，遵循“認知建構—體驗認同—踐行轉化”的遞進邏輯展開教學，依托課程教學的目標、內容、方法...

“事—理—德—人”：高職新聞采寫課程思政的價值內化機制與實踐路徑

摘要：在“大思政課”建設縱深推進與職業教育高質量發展雙重驅動下，高職新聞傳播類課程亟須破解“重技術、輕價值”的育人困境。該研究以高職新聞采寫課程中“人物專題報道”教學模塊為載體，基于OBE理念與行動研究法，構建“事—理—德—人”四階遞進的課程思政育人模型，并通過“三鏈協同+四維融通”全場景生態實現價值內化。教學實踐表明，該模式顯著錘煉了學生的“腳力、眼力、腦力、筆力”，培養了學生的家國情懷，為高職新聞傳...

數智時代背景下大地測量學基礎課程思政建設與探索

摘要：大地測量學基礎是測繪工程專業的一門核心專業基礎課程，包含理論教學與實踐教學兩個環節，針對該課程開展數智賦能課程思政建設對于落實立德樹人根本任務、培養德才兼備的測繪技能人才具有重要意義。文章以中國礦業大學測繪工程專業大地測量學基礎課程為例，闡述了數智時代下課程思政建設的重要意義，介紹了以章節為指引的課程思政典型案例庫，構建了數智時代下全鏈條課程思政育人模式，探討了“高程控制網平差”章節數智賦能課程思...

高校社會工作與勞動教育融合的創新機制與實踐路徑

摘要：當前我國老齡社會與“加速社會”同步到來、中央及地方社會工作部組建等宏觀趨勢，從現實需求與政策制度層面呼喚加強高質量社會工作人才隊伍建設，助力社會治理現代化。勞動教育作為我國高等教育的重要組成部分，與具有實務特征的高校社會工作學科有著天然親和性，體現在價值觀念的契合性、工作目標的協同性、專業方法的互補性三個方面，社會工作與勞動教育相融合有助于實現弘揚勞育、寓教于行、教學革新的教育價值。高校社會工作與...

價值、使命、機制：大中小學思政課一體化視域下勞動教育實踐的三重路徑

摘要：在推進大中小學思政課一體化視域下，勞動教育對全面落實立德樹人根本任務具有重要理論價值和實踐意義。文章構建了“價值—使命—機制”分析框架，基于A大學“與林童行”勞動育人實踐，探討勞動教育跨學段育人實踐路徑：逐步樹立勞動意識、建立責任體系，推動發揮勞動價值引領作用；將勞動教育內化為實踐行動，實現思政教育與勞動實踐的深度融合，打造使命嵌入的育人場域；聯動組織、資源與評價機制，構建勞動教育穩定實施與可持續...

“場景—共同體”雙維驅動的高校大思政課實踐育人新模式構建

摘要：當前高校大思政課實踐教學的瓶頸主要表現為理論灌輸與現實感知脫節、課堂場景封閉、育人主體單一。文章提出“場景—共同體”雙維驅動的高校大思政課實踐教學框架：一方面，篩選與教學內容高度契合的社會真實情境并將其作為鮮活教材，在引起學生情感共鳴的同時促進學生對理論的認同；另一方面，推動高校聯合政府、企業、社區等各類主體共同構建結構化育人網絡體系，為場景化教學提供源源不斷的資源、平臺與智力支撐，并形成協同育人...

“大類招生、分流培養”下高校學生教育管理痛點的三維診斷與精準干預

摘要：隨著我國高等教育改革的不斷深入，教育教學模式逐步優化。在“大類招生、分流培養”全面普及深化的新階段，學生教育管理的困境日益呈現出“專業認知斷裂—集體歸屬弱化—個體成長失錨”的鏈式特征。為提高新時代高校學生教育管理水平，文章在概念層面厘清“大類招生、分流培養”的語義邊界，在現象層面以“專業教育—日常管理—學生發展”三維框架為診斷主軸進行痛點溯源，在策略層面以“話語—制度—場景”三級遞進方式提出精準干...

新時代高校共青團工作數字化轉型的內涵、挑戰與實踐路徑

摘要：在數字中國戰略深入推進的背景下，高校共青團工作模式面臨深刻變革。新時代大學生作為“數字原住民”，其網絡化、個性化、社群化特征對共青團思想引領、組織動員與聯系服務的傳統模式構成系統性挑戰。推動高校共青團工作從信息化向數字化轉型，不僅是順應技術發展潮流的應然之舉，還是共青團深化改革，提升其組織力、引領力、服務力，鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎的內在要求。文章在厘清高校共青團數字化轉型核心內涵與時代價值...

具身視角下戶外運動融入高校生態文化建設的機制與實踐

摘要：該研究緊扣深化理解持續踐行“兩山”理念的要求，針對高校生態文化建設的困境，系統闡釋“兩山”理念對高校生態文化建設的賦能機理。具體是以具身理論為核心框架，通過文獻研究與邏輯分析法，從理念錨定、行為嵌入、群體影響和代際傳遞等維度構建戶外運動融入高校生態文化建設的創新機制，提出運動載體分層設計、實踐平臺矩陣搭建、文化氛圍協調營造、評價與制度保障等實踐路徑。該研究致力于突破傳統生態文化建設重形式輕體驗的局...

高校大學生宿舍直播熱的原因與應對策略探析

摘要：隨著互聯網學習娛樂、社交創業方式的多元化，大學生宿舍直播成為互聯網熱點，引發廣泛關注。大學生宿舍直播背后存在群體隱私安全、觸及意識形態敏感話題、消解學習動能等問題。宿舍直播熱及其產生隱憂的原因包括：亞文化潮流對大學生“個人秀場”展示的“推波助瀾”，互聯網創業風口對大學生直播獲取收益的“精準投喂”，平臺“流量至上”的裹挾，學生主體責任意識不強等。因此，應通過增強大學生直播的自律意識、強化高校宿舍直播...

從法律檢索到法治信仰“技道融合”型課程體系建構研究

摘要：該研究以“技道融合”為導向，對研究生法律檢索課程進行課程改革探索，通過構建“技術賦能、價值鑄魂、問題驅動”三位一體融合教學路徑，深度挖掘課程思政元素，實現法律檢索技能訓練與法治信仰培育的同頻共振。課程改革實踐表明，“技道融合”型課程體系的建構與實施，有助于有效促進學生從掌握檢索技術到認同法治價值、從解決法律問題到擔當法治使命的升華，可為新時代法治人才的培養提供可借鑒的范式

成果導向教育理念下新商科全英文課程改革研究——以組織理論與組織設計（全英文）課程為例

摘要：在新商科建設背景下，組織理論與組織設計（全英文）課程面臨專業深度不夠、本土化內容缺乏與評價方式單一的教學困境。課程團隊以成果導向教育（OBE）為指導思想，對該課程進行了系統性改革：首先，從培養新商科所需的數智素養、跨界整合能力與全球勝任力等角度出發，重構“知識—能力—素質—情感”四維課程目標體系；其次，將中國本土商業案例與數字化管理專題融入教學內容，從而實現國際理論與本土實踐緊密結合；最后，以BO...

面向新興交叉學科的國際化拔尖創新人才培養體系探索——以柔性電子學專業為例

摘要：在新工科背景下，推動新興交叉學科的人才培養體系改革已成為高等教育高質量發展的重要任務之一。柔性電子學作為融合電子科學與技術、光學工程、信息與通信工程、材料學、計算機科學與技術等領域的新興交叉學科，對復合型、國際化人才的培養提出了新的要求。以南京郵電大學柔性電子學課程體系建設為例，文章圍繞課程體系的設置、教學的改革和創新、國際化高水平人才培養體系的構建等方面，系統構建了具有中外協同、本碩貫通、賽教融...

習近平生態文明思想融入管理學原理課程思政的有效探索

摘要：為破解管理學原理課程中專業知識傳授、能力培養與價值塑造未能實現有機融合的現實難題，該研究以習近平生態文明思想為主線，探索其系統化融入路徑。即通過構建OBE理念與生態文明雙輪驅動融合框架，反向設計知識目標、能力目標和素養目標，從教學內容重構、教學方法創新與多元考核評價三方面進行教學實踐，形成了將生態文明的價值觀、發展觀、制度觀深度融入管理的計劃、組織、領導、控制等職能的教學體系。實踐表明，該路徑通過...

廣西本土文化資源融入高校文化育人實踐的路徑研究

摘要：文化育人作為高校開展思想政治工作的主要內容之一，其實踐成效有賴于優質文化資源的支撐。廣西作為我國少數民族人口最多的省級行政區，擁有豐富的本土文化資源，這為區內高校文化育人工作提供了獨特的優勢和深厚的土壤。當前廣西高校在開發利用本土文化資源的過程中，存在認知淺表化、方式單一化、融入形式化、機制碎片化等問題，導致文化育人的實效性未能充分彰顯。文章立足新時代文化自信自強的宏觀背景，對廣西本土文化資源的核...

廣西紅色資源跨學科育人困境與協同路徑研究——基于核心素養的視角

摘要：紅色資源融歷史、文化、政治與藝術等多學科價值于一體，是開展跨學科教育、培養學生核心素養的重要載體。廣西擁有豐富的紅色資源，近年來在學科協同、項目驅動和科技賦能等方面進行了有益探索，但依然面臨教師跨學科教學能力與培訓資源不足、課程設計與素養目標脫節、紅色資源整合銜接不暢、育人成效評價體系尚未建立等現實困境。基于紅色資源跨學科育人的邏輯框架，建議從協同構建“政校館一體”的教師專業發展體系，協同設計以“...

應用型高校創新文化培育的時代內涵、現實困境與生態優化路徑

摘要：在加快發展新質生產力的背景下，應用型高校作為培養高素質應用型創新人才、服務地方經濟社會轉型升級的主陣地，其創新文化培育的重要性日益凸顯。然而，當前應用型高校在創新文化培育過程中正面臨價值認知模糊、實踐運行乏力、支撐保障不足等多重困境，制約了其創新潛能的釋放。文章運用系統思維，提出構建由價值引領層、實踐運行層、支撐保障層有機組成的應用型高校創新文化生態系統，打破現有壁壘，激發內生創新活力，以期為應用...

智慧公安背景下“專業+”創新創業教育模式研究

摘要：智慧公安的發展與建設是公安事業順應互聯網發展特點和大數據時代潮流產生的新型警務理念和工作模式，目前已經得到廣泛應用。在此背景下，公安院校急需結合專業教育內容，強化青年學警創新思維和實戰能力培養，探索新型警務人才培養模式。文章以山西警察學院經濟犯罪偵查專業為例，深入探索公安院校創新創業教育新模式，從“專業+課程”“專業+師資”“專業+賽事”“專業+實踐”四個維度出發，提出打造“專業+”教育模式的具體...

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