美術教育研究

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美術教育研究 關注(): 期刊周期：半月刊; 期刊級別：省級; 國內統(tǒng)一刊號：34-1313/J; 國際標準刊號：1674-9286; 主辦單位：時代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰?安徽省科學教育研究會; 主管單位：時代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰?安徽省科學教育研究會; 上一本期雜志：紅領巾B(快樂)小學教育期刊; 下一本期雜志：求學高等教育資訊期刊

　　《美術教育研究》(半月刊)創(chuàng)刊于2010年，由安徽出版集團主管，時代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰尽不帐】茖W教育研究會主辦。

　　《美術教育研究》是一本集美術、教育、研究為一體的學術期刊。本刊以文化交流、美術教育、學術研究為主旨，倡導科學、自然、人文相結合。本刊的創(chuàng)辦為美術、教育、研究工作者及美術愛好者提供了一個良好的交流平臺。我們期待著您提供有價值的各類資料，圖片及學術論文、人物專訪、藝術人生、考古發(fā)現(xiàn)、美術教學等。

　　美術教育研究欄目設置理論研究、碩博論壇、教學心得、藝術菁英、園林與建筑、影視傳媒、人文研究、視覺設計、音樂舞蹈、考古與發(fā)現(xiàn)、戲劇藝術、人體攝影、非物質文化遺產、旅游文化、學術動向、收藏鑒賞、名家言論、藝術前沿、美術時空

　　美術教育研究收錄萬方收錄(中) 上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中) 維普收錄(中)

　　閱讀推薦：美術學報

　　《美術學報》主要登載國畫、油畫、版畫、雕塑、工藝、環(huán)境設計、工業(yè)設計、服裝設計、視覺傳達設計等幾十專業(yè)的學術論文和圖片。對美術、設計、史論的實踐和教學有較強的指導意義。是廣東省介紹美術作品，印制彩色插頁最多的學報。全部為彩色圖版，共80P，用進口雙面銅版精印，色彩高雅逼真，達到很高的專業(yè)水準，是藝術家和美術愛好者極好的學術參考資料。中文核心期刊(2011)。

　　美術教育研究最新期刊目錄

美育與思政教育協(xié)同育人的內在邏輯探析

摘要：美育在情感陶冶、價值內化與人格塑造等方面具有獨特的作用，中國近代美育理論自萌芽之始，就蘊含著深厚的德育基因與思政指向。美育與思政教育在目標、內容和方式上的三重耦合，以及價值、情感、實踐的三維協(xié)同，為新時代的育人工作提供了理論依據(jù)與實踐框架。美育與思政教育協(xié)同育人是落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要路徑

《散氏盤》四個基本要素藝術語言的探究

摘要：該文以西周晚期青銅器散氏盤銘文為研究對象，探究臨摹過程中的四個核心藝術語言要素：點畫、結構、筆墨與章法。該文認為，《散氏盤》作為“草篆”的典范，其價值不僅僅在于記錄了西周時期的土地契約，更在于它展現(xiàn)了金文書法成熟期的變革精神。該文通過分析其點畫富于意趣、結構奇古生動、筆墨厚重樸茂、章法跌宕起伏的藝術風格，結合范鑄對最終藝術效果的影響，為書法學習者提供深入理解與有效臨習此經典銘文的方法。該文進一步指...

“美人之美，在地育人”——藝術院校暑期社會美育實踐育人路徑研究

摘要：在共同富裕與鄉(xiāng)村振興背景下，藝術院校暑期社會實踐是推動教育共富的重要路徑。該文以“美人之美，在地育人”為核心理念，提出四維構建原則，通過探索玩具設計推動文化產業(yè)化、共繪合作再現(xiàn)鄉(xiāng)村生活群像、新媒體交互游戲活化紅色文化三種模式，嘗試建構“產業(yè)+社區(qū)+文化”的協(xié)同育人框架。三種模式的嘗試旨在突破傳統(tǒng)社會實踐的局限，將社會現(xiàn)場轉化為育人課堂，引導學生從藝術創(chuàng)作者轉向社會創(chuàng)新者，從而為發(fā)揮社會美育功能、賦...

TouchDesigner在圖文編排設計教學中的實踐研究

摘要：該文以圖文編排設計課程為研究對象，探討TouchDesigner在教學中的應用與實踐價值，通過分析當前圖文編排教學的現(xiàn)狀與需求，提出以TouchDesigner為核心的動態(tài)構成與交互設計教學路徑。課程以非遺紙鳶海報設計為教學案例，將傳統(tǒng)平面海報設計與實時交互系統(tǒng)相結合，從基礎操作、交互邏輯到跨媒介創(chuàng)作進行分階段教學實踐。研究結果表明，TouchDesigner的引入不僅拓展了圖文編排的視覺表現(xiàn)力和...

征稿啟事

摘要：<正>《美術教育研究》(國際標準連續(xù)出版物號:ISSN 1674-9286,國內統(tǒng)一連續(xù)出版物號:CN 34-1313/J,郵發(fā)代號:26-227<上半月>、26-231<下半月>,國外發(fā)行代號:SM8960)由安徽出版集團有限責任公司主管,時代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰尽不帐】茖W教育研究會主辦,是一本集美術、教育、研究為一體的學術期刊,以文化交流、美術教育、學術研...

《溪山行旅圖》道家美學特點研究

摘要：道家美學是中國傳統(tǒng)美學的重要組成部分，其秉持的出世的人生態(tài)度、蘊含的美學本質和精神內涵，對中國山水畫藝術的發(fā)展產生了深遠影響。該文以北宋范寬的《溪山行旅圖》為研究對象，結合時代背景分析“道法自然”“天人合一”“不言之教”等思想對《溪山行旅圖》藝術創(chuàng)作的影響，旨在以道家美學對北宋山水畫審美的影響，闡釋中國傳統(tǒng)美學思想對中國畫藝術發(fā)展的影響

道亦有道——水印木刻版畫的虛靜自然之美

摘要：水印木刻版畫是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其經歷了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的變革，在當代呈現(xiàn)出獨特的藝術趣味。水印木刻版畫的審美內蘊體現(xiàn)出虛靜自然之美，傳遞出“道法自然”“天人合一”的中國藝術哲思。虛靜自然之美既體現(xiàn)在創(chuàng)作者回歸本心的創(chuàng)作心境上，又再現(xiàn)于版畫藝術刀與木博弈、水與墨交融的詩意表達中。探究道家哲學理念在水印木刻版畫藝術語言中的深度轉化與生動展現(xiàn)，對豐富水印木刻版畫的藝術內涵、傳承與發(fā)展中國藝術精神具...

非遺傳承視域下地方高校美術師范教育特色化路徑探索

摘要：在文化強國戰(zhàn)略與非物質文化遺產活態(tài)傳承背景下，地方高校美術師范教育作為培養(yǎng)基礎教育美術教師的主陣地，承擔著非遺傳承人才培育與美育師資特色化培養(yǎng)的雙重使命。該文結合地方高校區(qū)位優(yōu)勢與美術師范教育特點，從課程體系重構、實踐平臺搭建、師資隊伍建設、評價機制創(chuàng)新四個維度，探索“非遺+美術師范”的特色化路徑，旨在培養(yǎng)既具備扎實的美術教學能力、又能勝任非遺普及與傳承工作的復合型美育師資，為地方非遺傳承與基礎教...

民俗語境下山西木版畫的藝術審美價值與技藝傳承探析

摘要：木版畫作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我國民間最普及的藝術品之一，其手工技藝的傳承對文化的多樣性發(fā)展具有積極影響。該文采用文獻研究法、邏輯分析法，闡述民俗語境的含義與山西木版畫的基本情況，探究民俗語境下山西木版畫的功能美、造型美、色彩美等藝術審美價值，并針對山西木版畫技藝傳承的困境，提出了構建多元傳承體系、重構民俗應用場景、創(chuàng)新市場驅動機制等應對策略，旨在厚植山西木版畫賴以生存的民俗文化土壤...

西和乞巧非遺文化融入高中美術課堂的實踐探究

摘要：乞巧節(jié)作為西和縣的國家級非物質文化遺產，蘊含著豐富的視覺符號、傳統(tǒng)技藝與文化精神，是高中美術教育的優(yōu)質資源。將西和乞巧非遺文化融入高中美術課堂，既是賦能非遺活態(tài)傳承的重要路徑，又是響應高中美術課程標準的實踐需求。該文通過解析西和乞巧非遺文化的核心內涵與藝術特征，明確其與高中美術核心素養(yǎng)的內在契合點，從課堂教什么、課堂怎么教、課堂融多深、課堂融多久等方面提出具體的教學策略，希望為非遺文化與高中美術教...

基于磁州窯文化傳承的“五育融合”育人路徑研究

摘要：“五育融合”是新時代落實立德樹人根本任務的關鍵路徑。磁州窯燒制技藝作為國家級非物質文化遺產，底蘊深厚，技藝獨特，天然融匯了德、智、體、美、勞多重教育元素，是“五育融合”的優(yōu)質地方性載體。該文以邯鄲地區(qū)為例，構建基于磁州窯文化傳承的“五育融合”育人路徑，從校本課程開發(fā)、跨學科教學、校園文化營造、社會實踐開展、家校社協(xié)同育人五個層面展開實踐探索，旨在通過文化傳承打破以往教育中“五育”割裂的局限，為學生...

基于虛擬仿真技術的美育課程的創(chuàng)新應用研究

摘要：優(yōu)質的美育課程是推動學生理性和感性發(fā)展的關鍵要素。目前，數(shù)字化、信息化和智能化技術迅猛發(fā)展，為美育課程突破創(chuàng)新提供了新思路。該文根據(jù)虛擬仿真技術的獨特優(yōu)勢與鮮明特性，將其深度融入美育課程，致力于美育課程的創(chuàng)新性構建，并探究虛擬仿真技術在美育教學實踐中的應用成效，旨在為美育課程質量的提高與新時代人才的全面培育提供參考

新文科建設背景下工科院校美育課程群建設路徑

摘要：當前，美育在高校教育體系中的重要性日益凸顯。工科院校需要堅持美育課程群融合理念，構建模塊化的跨學科美育課程群內容，搭建多元化的美育實施平臺，建立“過程性+多元化”的評價機制，為美育建設提供堅實的理論支持和實踐指導，從而推動美育在新時代實現(xiàn)高質量發(fā)展

數(shù)字化轉型視域下醫(yī)學生繪畫藝術素養(yǎng)培育模式重構研究

摘要：在醫(yī)學人文教育深化與數(shù)字技術發(fā)展的背景下，繪畫藝術教育的數(shù)字化轉型勢在必行。這能夠順應時代發(fā)展的需求，既能夠推動藝術教育創(chuàng)新，促進藝術與醫(yī)學等多學科融合，為醫(yī)學教育增添藝術色彩；又能積極應對技術倫理挑戰(zhàn)，重塑教育生態(tài)。醫(yī)學院校需要重構繪畫藝術教育的目標，注重培養(yǎng)醫(yī)學生的人文素養(yǎng)；優(yōu)化教學內容，融入醫(yī)學與數(shù)字化元素；完善教學評價體系，建立多元評價機制；加強跨學科師資融合，打造復合型教師隊伍。這樣可推...

新文科背景下視覺傳達設計專業(yè)“三位一體”跨界復合型人才培養(yǎng)模式研究

摘要：隨著新文科理念的逐步推廣和社會發(fā)展的不斷變革，視覺傳達設計專業(yè)需要進行整體調整優(yōu)化，通過推進多學科之間的深度融合，加強校企協(xié)作，構建多層次、動態(tài)化、創(chuàng)新型專業(yè)教學模式；深化產業(yè)、專業(yè)、行業(yè)之間的關聯(lián)，促進專業(yè)建設的可持續(xù)性發(fā)展，為培養(yǎng)兼具扎實的實踐能力、卓越的創(chuàng)新精神和自覺的文化傳承意識的跨界復合型人才奠定堅實的基礎

鑄牢中華民族共同體意識背景下高校影像創(chuàng)作課程師生協(xié)同創(chuàng)作模式的探索與實踐

摘要：鑄牢中華民族共同體意識是高校育人工作的重要要求。影像創(chuàng)作課程是視覺傳播與文化表達的重要載體，其以往的教學模式存在一些問題。該文基于協(xié)同治理理論與建構主義學習理論，提出師生協(xié)同創(chuàng)作教學模式，從原則確立、要素拆解、路徑優(yōu)化三方面，結合高校實踐案例，分析該模式在課程內容重構、教學過程革新、評價體系完善方面的應用效果，同時針對認知差異、素材獲取、標準量化等挑戰(zhàn)提出對策，為在高校影像創(chuàng)作課程教學中融入鑄牢中...

從手繪到數(shù)字化：建筑藝術表現(xiàn)教學的創(chuàng)新探索

摘要：面對建筑行業(yè)的數(shù)字化與可持續(xù)發(fā)展的雙重挑戰(zhàn)，建筑課程教學需要建立起藝術表達與技術應用、文化傳承與創(chuàng)新實踐的有機聯(lián)系。該文以建筑藝術表現(xiàn)基礎1為課程實踐載體，圍繞“三創(chuàng)”理念，闡述建筑藝術表現(xiàn)基礎1在課程內容重構、教學方法轉型、評價機制改革等方面的探索。通過引入典型案例，建筑藝術表現(xiàn)基礎1課程構建了從手繪基礎到數(shù)字表達的教學路徑，有效提升了學生的藝術感知力、技術整合力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

服務鄉(xiāng)村振興的環(huán)境藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計實踐路徑探索——以合肥長豐縣馬郢村空間改造教學為例

摘要：鄉(xiāng)村振興建設為環(huán)境藝術設計專業(yè)的教學改革和發(fā)展創(chuàng)造了難得的時代機遇與豐富的實踐場域。該文以合肥市長豐縣馬郢村空間改造畢業(yè)設計教學實踐為例，探討服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的環(huán)境藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計實踐路徑，提出并踐行以“真題實做、在地深扎、多元協(xié)同、實效評價”為核心的畢業(yè)設計實踐教學模式。實踐證明，這樣不僅產出了一系列富有創(chuàng)新性和實用性的鄉(xiāng)村空間優(yōu)化方案，提升了馬郢村的空間品質與村落風貌，而且探索出一條環(huán)境...

產教融合視域下職業(yè)教育設計類新質人才培養(yǎng)路徑研究

摘要：在數(shù)字經濟與產業(yè)升級的雙重驅動下，職業(yè)教育面臨新質生產力對人才能力結構的重構要求。該文以廣東省“雙十”產業(yè)集群為背景，通過文獻研究、案例分析與實證調研，構建“四介四融”機制與“五鏈協(xié)同”人才培養(yǎng)生態(tài)體系。研究發(fā)現(xiàn)，通過政策引導、教育適配、實踐協(xié)同、資源聯(lián)動的四維融合，可有效破解校企協(xié)同壁壘；通過產業(yè)鏈對接、人才鏈完善、實踐鏈貫通、師資鏈融合、創(chuàng)新鏈驅動的“五鏈協(xié)同”，可實現(xiàn)教育鏈與產業(yè)鏈的深度耦合...

產教賽創(chuàng)融合視域下學生數(shù)字創(chuàng)意能力培養(yǎng)的研究

摘要：數(shù)字創(chuàng)意產業(yè)迭代速度持續(xù)加快，對文創(chuàng)類專業(yè)人才提出了藝術審美、數(shù)字技術、商業(yè)落地等方面的復合型能力要求。該文聚焦產教賽創(chuàng)融合視域下學生數(shù)字創(chuàng)意能力的培養(yǎng)機制，從產教融合、以賽促教、教創(chuàng)結合三個維度展開分析，結合室內設計、平面設計、動畫設計、數(shù)字媒體技術等專業(yè)的典型案例，提出具有適用性的教學實踐框架，以為技工院校文創(chuàng)類專業(yè)人才培養(yǎng)提供參考

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