《新課程教學(xué)》雜志簡介

　　《新課程教學(xué)》于2013年5月創(chuàng)刊，是由北京師范大學(xué)音像出版社主辦的刊物，自創(chuàng)刊以來一直致力于為中國基礎(chǔ)教育的新課程改革貢獻(xiàn)自己的力量，為廣大教育工作者提供交流互動的平臺。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

　　《新課程教學(xué)》欄目設(shè)置

　　研究報告、文獻(xiàn)綜述、簡報、專題研究

　　《新課程教學(xué)》雜志收錄情況：

　　上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)

　　2017年《新課程教學(xué)》雜志12期投稿目錄：

　　指尖上的智慧數(shù)學(xué) 讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來張歡歡;

　　現(xiàn)代詩歌在作文教學(xué)中的運用羅冬卿;

　　聚焦兒童學(xué)習(xí)需求 讓學(xué)習(xí)在課堂中真正發(fā)生計文程;

　　思維導(dǎo)圖讓復(fù)習(xí)可視化包莉莎;

　　“6+2”教學(xué)模式之“讀”的研究韓淑芬;吳運廣;

　　推薦期刊：《新課程研究》

　　《新課程研究》(職業(yè)教育)為適應(yīng)職業(yè)教育的跨越式發(fā)展和方興未艾的新課程改革，《新課程研究》(職業(yè)教育)立足于職業(yè)教育改革和發(fā)展的實際，以服務(wù)職業(yè)教育工作者為辦刊宗旨，以理論與應(yīng)用研究、推廣研究成果為辦刊理念，以職業(yè)教育與社會、經(jīng)濟的緊密結(jié)合為辦刊目標(biāo)，是全國職業(yè)教育教科研工作者、廣大師生、各級教育部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心職業(yè)教育發(fā)展人士交流經(jīng)驗、推動科研的平臺。

　　新課程教學(xué)雜志最新期刊目錄

問題鏈在初中英語閱讀教學(xué)中的有效運用————作者：王馨;

摘要：閱讀教學(xué)是初中英語教學(xué)的重點內(nèi)容之一,可幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建英語知識體系。本文聚焦初中英語有效閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建,主要研究問題鏈教學(xué)法在其中的有效應(yīng)用,首先分別從課堂結(jié)構(gòu)、學(xué)生思維和知識構(gòu)建方面闡釋了問題鏈在初中英語閱讀教學(xué)中運用的意義;再遵循課堂教學(xué)流程,分別提出了問題鏈在課前、課中和課后的具體應(yīng)用策略,以期強化學(xué)生的英語閱讀能力,促進(jìn)其全面發(fā)展

醫(yī)古文教學(xué)對學(xué)生仁愛思想的影響——以中職中藥學(xué)生為例————作者：邵淳義;

摘要：醫(yī)古文蘊含著豐富的中醫(yī)仁愛思想內(nèi)涵,對中職中藥學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和人文精神培養(yǎng)具有重要意義。本文通過分析醫(yī)古文中的仁愛精神及其教學(xué)解讀,探討中職中藥學(xué)生對仁愛思想的認(rèn)知現(xiàn)狀及問題,研究醫(yī)古文教學(xué)對中職中藥學(xué)生仁愛思想認(rèn)知的促進(jìn)作用。研究發(fā)現(xiàn),醫(yī)古文教學(xué)能夠加深學(xué)生對仁愛思想內(nèi)涵的理解,提升仁愛思想認(rèn)同感,強化實踐意識,為更好地發(fā)揮醫(yī)古文在中職中藥教育中的育人功能提供參考

工學(xué)一體化教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用——以電子商務(wù)專業(yè)視覺設(shè)計與制作課程為例————作者：朱杭軍;

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步和消費者購物習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,在電子商務(wù)市場的競爭背景下,視覺設(shè)計與制作課程中精美的頁面布局、吸引人的商品圖片、直觀的用戶界面等視覺元素,直接影響著消費者的購物體驗,進(jìn)而對商家的銷售業(yè)績產(chǎn)生重要影響。工學(xué)一體化教學(xué)模式給電子商務(wù)專業(yè)帶來了新的發(fā)展機遇,改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的局限性,從側(cè)重于理論傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實踐相結(jié)合的教學(xué),幫助學(xué)生在步入工作崗位后,能夠盡快適應(yīng)工作內(nèi)容

英語翻譯教學(xué)中應(yīng)用語塊教學(xué)的方法————作者：張學(xué)婷;

摘要：在英語翻譯教學(xué)中,應(yīng)用語塊教學(xué)作為一種有效的方法,可以極大地提高學(xué)生的翻譯能力和語言應(yīng)用能力。本文討論了在翻譯教學(xué)中實施詞組教學(xué)的幾種有效方法,包括識別常用詞組、情境教學(xué)、使用重復(fù)和練習(xí)、鼓勵協(xié)作學(xué)習(xí)及整合技術(shù)工具。識別并使用常見的詞語搭配和短語,幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解和翻譯文章,情境教學(xué)幫助學(xué)生掌握在真實語境中使用語塊的方法,而重復(fù)和練習(xí)則加深了學(xué)生的記憶和理解,協(xié)作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生之間的互動和分享,...

具身認(rèn)知視野下小學(xué)道德與法治項目式學(xué)習(xí)探索————作者：楊斌;

摘要：在教育改革的大環(huán)境下,具身認(rèn)知理論的出現(xiàn)為小學(xué)道德與法治課堂提供了新穎視角。具身認(rèn)知強調(diào)身體在大腦認(rèn)知過程中的作用,認(rèn)為學(xué)習(xí)不是純粹的大腦活動,而是身體和環(huán)境之間相互作用的產(chǎn)物。這一理論和項目式學(xué)習(xí)的理念不謀而合。項目式學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生的自主探究與實踐感悟,因此在具身認(rèn)知視野下進(jìn)行道德與法治課程項目式學(xué)習(xí)活動,可以更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文深入分析了具身認(rèn)知理念的內(nèi)涵,分析了具身認(rèn)知導(dǎo)向的項目式學(xué)...

傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼教的實施路徑————作者：張靜文;

摘要：隨著時代的進(jìn)步,傳統(tǒng)節(jié)日文化的育人價值越來越突出,將這一文化資源融入幼兒園中,已成為當(dāng)今幼兒教育改革的大趨勢。本文重點分析傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園教育的實施路徑,從幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、繪本閱讀活動、幼兒園游戲活動、節(jié)日活動、家校社協(xié)同育人的角度,給出行之有效的幼兒園教育建議,力爭帶給幼兒教育工作者一定的啟發(fā)

勞動教育評價的價值意蘊與發(fā)展路徑——以志教融合視角為研究切入點————作者：魏明萱;

摘要：隨著立德樹人育人理念的進(jìn)一步落實,加強勞動教育、建設(shè)家校社一體化教育平臺,成為眾多地區(qū)教育部門關(guān)注的內(nèi)容。在這一背景下,圍繞教育部“志教融合”項目,將志愿服務(wù)、勞動教育充分融合,可以形成全新的教育合力,切實推動勞動教育的發(fā)展。教育工作者需探索勞動教育評價的意蘊與發(fā)展路徑,通過設(shè)置多元評價主體、豐富評價內(nèi)容等方式,營造良好的勞動氛圍,助力學(xué)生身心健康的發(fā)展

幼兒園本土特色創(chuàng)意手工活動實踐————作者：施安琪;

摘要：在幼兒教育中,本土特色創(chuàng)意手工活動逐漸成為重要的教育手段。此類活動旨在挖掘幼兒潛力,促進(jìn)其全面發(fā)展,不僅有利于發(fā)揮幼兒獨特的創(chuàng)意想法,培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力,還能提高幼兒的注意力與意志力,使其在專注中鍛煉毅力;進(jìn)一步助力幼兒實現(xiàn)手腦協(xié)調(diào)性的發(fā)展,提升其實際操作能力。對此,教師在實踐中設(shè)計了一系列具有本土特色的手工活動,鼓勵幼兒積極參與,動手制作,以此豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗,促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提升。結(jié)果表明...

小學(xué)語文課程教學(xué)的創(chuàng)新實踐————作者：宣瓊安;

摘要：小學(xué)語文教學(xué)是知識啟蒙與素養(yǎng)培育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文圍繞其創(chuàng)新實踐展開深入探討,剖析了教學(xué)創(chuàng)新在激發(fā)學(xué)生熱情、塑造綜合素養(yǎng)與契合時代需求等方面的重要意義,深度審視了當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀,進(jìn)而提出涵蓋問題情境、競爭互動、人機交互、動手實踐及激勵機制等多元且具深度的創(chuàng)新策略,旨在為小學(xué)語文教學(xué)的優(yōu)化革新提供理論支撐與實踐指引,助力教學(xué)質(zhì)量的提升與學(xué)生的全面發(fā)展

小學(xué)語文批注式閱讀教學(xué)方法————作者：陳慶玲;

摘要：閱讀作為語文學(xué)科至關(guān)重要的組成部分,在小學(xué)語文教學(xué)領(lǐng)域具有深遠(yuǎn)影響。傳統(tǒng)小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中,教師過度重視學(xué)生對文本內(nèi)容的表面理解,反而忽視了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)、閱讀思維的啟蒙,再加上教學(xué)模式過于單一,常使學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài),不利于小學(xué)語文閱讀教學(xué)成效的提升。而批注式閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用,不僅能讓學(xué)生的閱讀理解能力與思維能力得到有效提升,還有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣...

“全閱讀”理念下的幼兒園繪本微課程創(chuàng)編————作者：戴媛;

摘要：繪本以其豐富的畫面、簡潔的文字以及深入淺出的故事,成為幼兒教育中至關(guān)重要的組成部分。幼兒通過閱讀繪本能夠知曉生活里的各類事物,接觸到廣袤的世界,進(jìn)而培養(yǎng)觀察力、想象力以及語言表達(dá)能力。在“全閱讀”理念的引領(lǐng)下,幼兒繪本閱讀持續(xù)改進(jìn)優(yōu)化,幼兒園大力推動繪本微課程的創(chuàng)編和應(yīng)用,將繪本與眾多教育元素有機結(jié)合,并營造多姿多彩的閱讀環(huán)境,充分調(diào)動幼兒的閱讀積極性,助力幼兒更出色地培養(yǎng)自主閱讀能力,提高閱讀素...

課程思政背景下概率論與數(shù)理統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計研究——以貝葉斯公式為例————作者：楊艷秋;

摘要：本文首先闡述了課程思政的重要性和面臨的挑戰(zhàn),然后通過探索貝葉斯公式的教學(xué)過程,展示了如何在傳授專業(yè)知識的同時融入思政元素。在貝葉斯公式這個教學(xué)案例中,學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了概率的專業(yè)知識,還深刻理解了誠信、實事求是等思政價值觀

新一代數(shù)字工匠人才培養(yǎng)路徑研究——基于工作室制教學(xué)模式————作者：劉建華;

摘要：隨著數(shù)字經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展,數(shù)字化高技能人才的短缺問題日益凸顯,特別是在云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,對具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和能力的高素質(zhì)技能型人才的需求更是迫切。《浙江省數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展“十四五”規(guī)劃》明確提出,到2025年,培育數(shù)字經(jīng)濟領(lǐng)域“新星”產(chǎn)業(yè)群30個,這無疑對人才培養(yǎng)提出了更高的要求。文章旨在探索基于工作室制教學(xué)模式,培養(yǎng)新一代數(shù)字工匠的實踐路徑,以適應(yīng)科技變革和產(chǎn)業(yè)升...

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用“教—學(xué)—評”一體化模式的實踐————作者：王繼山;

摘要：本文探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“教—學(xué)—評”一體化模式的實踐應(yīng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)通過構(gòu)建遞進(jìn)式的教學(xué)模式,運用多樣化的教學(xué)方法和發(fā)展性評價體系,實現(xiàn)教學(xué)過程、學(xué)習(xí)過程和評價過程的有機融合,可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。本文通過實踐探索,發(fā)現(xiàn)“教—學(xué)—評”一體化模式能夠顯著提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和成績,促進(jìn)教師的專業(yè)成長和師生關(guān)系的和諧

基于小學(xué)語文素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂創(chuàng)新模式探索————作者：崔鈺娟;

摘要：伴隨著教育改革的持續(xù)深入,在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,教師需要充分重視核心素養(yǎng)的培育意義。本文針對現(xiàn)階段小學(xué)語文課堂教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀展開實踐分析,指出教師要通過更新教育理念,創(chuàng)設(shè)趣味情境,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方法,豐富教學(xué)評價,進(jìn)一步提升學(xué)生的核心素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展與進(jìn)步

新課標(biāo)背景下小學(xué)英語故事情境教學(xué)的創(chuàng)新路徑————作者：劉力維;

摘要：隨著教育的持續(xù)發(fā)展,新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)英語教學(xué)提出了更為多元的要求。本文聚焦小學(xué)英語故事情境教學(xué),深入挖掘其內(nèi)涵與獨特之處,并規(guī)劃出故事遴選、教學(xué)策略創(chuàng)新、多元互動模式等一系列創(chuàng)新路徑,期望為小學(xué)英語教學(xué)實踐提供參考范例

學(xué)習(xí)活動觀下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計探究————作者：鄭娟;

摘要：英語新課標(biāo)強調(diào)課堂教學(xué)要堅持學(xué)習(xí)活動觀,以學(xué)生為課堂主體,創(chuàng)設(shè)合適的主題語境,并且引導(dǎo)學(xué)生以主題為根本,發(fā)展語言能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),形成文化意識,養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力,最終實現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。英語作業(yè)是教與學(xué)的關(guān)鍵支撐,教師在設(shè)計和應(yīng)用作業(yè)的時候,也需要以學(xué)習(xí)活動觀為指導(dǎo)思想,以推動作業(yè)在深化學(xué)科教學(xué)過程中的作用發(fā)揮。本文概述了英語學(xué)習(xí)活動觀的內(nèi)涵,明確了學(xué)習(xí)活動觀指導(dǎo)下的作業(yè)設(shè)計要求,論述了學(xué)習(xí)活動觀...

“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)路徑探析————作者：張彥龍;

摘要：在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過程中,“雙減”政策的實施將會在一定程度上使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到減緩,并且學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會在這一過程中得到提高。但對教師來說,采取傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法已不能滿足學(xué)生的需求,教師應(yīng)當(dāng)整合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的知識,依據(jù)“雙減”政策的具體要求,對教學(xué)的內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整,以實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的目標(biāo),同時也可以借此為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平奠定堅實的基礎(chǔ)

幼兒園語言教學(xué)活動中的師幼互動————作者：常林華;

摘要：師幼互動對幼兒語言發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣激發(fā)及社會交往能力培養(yǎng)意義非凡。然而當(dāng)前存在語言類型單一、指令性語言偏多、互動比例失衡、問答形式封閉、地位不平等問題。針對這些問題,本文聚焦幼兒園語言教學(xué)活動中的師幼互動,探究其重要價值、現(xiàn)存問題及優(yōu)化路徑,提出了豐富語言魅力、減少指令性表達(dá)、平衡語言比例、采用開放式問答等對策,旨在提升師幼互動質(zhì)量,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展

足球促進(jìn)幼兒體質(zhì)健康發(fā)展的策略研究————作者：王晗;

摘要：足球是一種普及性較高的體育運動,可以在各個教學(xué)階段開展。在此教學(xué)背景下,幼兒園研究足球促進(jìn)幼兒體質(zhì)健康發(fā)展的策略,可以借助足球的作用與優(yōu)勢,促進(jìn)幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展。本文圍繞足球促進(jìn)幼兒體質(zhì)健康發(fā)展的策略展開分析,以期對幼兒園教育人士提供可用參考

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