雜志簡介

　　《天津電大學報》是由天津市教育委員會主管、天津廣播電視大學主辦的教育類季刊。學報創(chuàng)刊于1997年，1998年9月由天津市新聞出版局批準正式出版刊號(津新出報字[1998]238號，國際標準刊號:ISSN1008-3006國內統(tǒng)一刊號：cn12-1286/G4)，經(jīng)改版后于2008年3月推出新版，主要欄目包括：遠教探索、教學園地、調查研究、管理空間、社科平臺等。

　　本刊以教育理論研究、實踐探索及各學科的教學經(jīng)驗和學術交流為宗旨，深入探討電大教育的“開放性”和“教學現(xiàn)代化”兩大命題，從而促進教學質量與科研水平的提高，為我市電大系統(tǒng)提供對外交流的窗口，推動遠程開放教育事業(yè)的發(fā)展。

　　本刊自創(chuàng)刊至今，已走過風雨十余載，她始終以敏銳的目光和獨特的視角，為促進遠程開放教育的學術繁榮默默耕耘，以優(yōu)良的辦刊質量贏得讀者和業(yè)內人士的普遍好評，成為電大系統(tǒng)遠程教育研究領域中有一定影響的刊物，并且正朝向更高的目標邁進。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　第二屆全國電大學報評優(yōu)三等獎

　　《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊

　　欄目設置

　　主要欄目：校長論壇、遠教探索、 教學園地、調查研究、管理空間、社科平臺、本刊專稿、理論研究。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 真實生活，真實學習--加拿大皇家大學的辦學特色 道格·漢米頓[加拿大]，彼得羅·馬奇[加拿大]，尼爾斯·艾格[加拿大]，張春明(譯)，Doug Hamilton，Pedro Marquez，Niels Agger-Gupta，ZHANG Chunming

　　2. 領導力理論視野下的法國遠程教育變革及啟示 馬塔·姆貝耶[法]，王曉楠，Matar Mbaye，WANG Xiaonan

　　3. “以提升學習者體驗為中心”的情感化交互設計 韓斌，HAN Bin

　　4. 知識論視野下的地方開放大學與開放教育 劉玲玲，呂偉超，LIU Lingling，LV Weichao

　　5. 引進境外優(yōu)質教學資源推動開放大學建設 劉英，楚莉莉，李娟，高健，LIU Ying，CHU Lili，LI Juan，GAO Jian

　　6. 遠程開放大學校訓現(xiàn)狀研究 傅蕾，F(xiàn)U Lei

　　7. 開放大學招生模式改革探討 郭偉，GUO Wei

　　8. 基于目標管理的廣播電視大學教學團隊建設 王曉寅，趙世莉，WANG Xiaoyin，ZHAO Shili

　　9. 經(jīng)濟管理類開放型綜合性實訓教學設計創(chuàng)新--基于企業(yè)資源規(guī)劃(ERP)系統(tǒng)平臺 佘鏡懷，SHE Jinghuai

　　10. 課堂網(wǎng)絡教學中師生教學活動的實證研究 菅光賓，孫淑艷，JIAN Guangbin，SUN Shuyan

　　11. “合同制”視角下合并院校開放教育教師隊伍管理研究 孫國明，SUN Guoming

　　12. 關于農村干部學歷教育教學管理的思考 李霖，LI Lin

　　13. 談雜交水稻的成功與“安農人才培養(yǎng)模式” 王聰田，謝海瓊，WANG Congtian，XIE Haiqiong

　　14. 高職學生頂崗實習有效性的評價研究--以會計專業(yè)為例 高樹鳳，GAO Shufeng

　　15. 網(wǎng)絡語境下高職英語嵌入式任務型教學模式研究 梅明玉，MEI Mingyu

　　16. 天津市地方高校辦學特色建設的現(xiàn)狀及對策研究 李名梁，LI Mingliang

　　17. 《天津電大學報》2013年1-4期總目錄 ，

　　教育研究期刊投稿：如何提高小學體育課堂教學有效性

　　摘 要：體育課堂教學有效性直接影響體育教學質量和學生體質健康，我們教師要踏踏實實立足于平日的教學，讓體育的課堂教學平實中見有效，有效中見提高，提高中見發(fā)展，發(fā)展中見輝煌。

　　關鍵詞：提高小學,體育課堂

　　體育教學是否有效，應該關注體育教師是否盡心的教，學生是否努力的學，學生通過體育課堂教學后，在身體健康、運動技能、運動參與、心理健康和社會適應方面有沒有獲得實實在在的進步、發(fā)展。下面就如何切實提高體育課堂教學的有效性談談自己的幾點心得與體會：

　　天津電大學報最新期刊目錄

中國式現(xiàn)代化背景下高校思政教育質效提升的策略

摘要：高校思政教師將中國式現(xiàn)代化理論融入高校思政教育，能夠通過內容創(chuàng)新激活教育要素的協(xié)同效能，以社會實踐鍛造知行合一時代新人，以價值引領為思政育人提供精神坐標。深入剖析中國式現(xiàn)代化背景下高校思政教育工作的主要問題，教師應構建全方位育人內容體系，深化對中國式現(xiàn)代化的理論闡釋；高校應搭建實踐平臺，增強產(chǎn)教融合實踐適切性；重構評價體系，建立多維度評價指標體系，以提升高校思政教育質效，提高人才培養(yǎng)質量，滿足中國...

體認翻譯視角下潮汕民俗文化詞的英譯策略

摘要：本文以潮汕民俗文化詞為例，剖析了潮汕民俗文化詞的三種類型及其英譯問題，具體涵蓋潮汕婚育民俗文化詞的英譯問題、潮汕歲時節(jié)日文化詞的英譯問題以及潮汕民間信仰文化詞的英譯問題。在體認翻譯學的理論指引下，筆者提出運用異化策略下的音譯加注法、歸化策略下的創(chuàng)仿法以及歸化與異化相結合的策略來應對潮汕民俗文化詞的翻譯。研究結果表明，這些策略能夠有效解決潮汕民俗文化詞的英譯難題，為潮汕民俗文化翻譯研究提供新的參考思...

數(shù)字化技術驅動高職院校產(chǎn)教融合發(fā)展研究

摘要：本文探索數(shù)字化技術驅動高職院校產(chǎn)教融合發(fā)展，分析數(shù)字化技術驅動高職院校產(chǎn)教融合的邏輯關系，明確數(shù)字化技術驅動高職院校產(chǎn)教融合的積極作用與困境難點，提出打造數(shù)字化產(chǎn)教融合平臺、完善數(shù)字化課程機制、數(shù)字化教學方法創(chuàng)新、構建數(shù)字化評價機制等對策，以便發(fā)揮數(shù)字化技術驅動作用，提升高職院校產(chǎn)教融合成效，推動高職院校長足穩(wěn)定發(fā)展

新質生產(chǎn)力視域下學前教育專業(yè)大學生就業(yè)競爭力提升策略

摘要：近年來，學前教育專業(yè)的學生數(shù)量日益增多。加之交叉學科的出現(xiàn)，該專業(yè)的就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻，如何讓大學生穩(wěn)定就業(yè)成為當前亟待解決的問題。本文從新質生產(chǎn)力視域出發(fā)，剖析了學前教育專業(yè)大學生在就業(yè)過程中存在的實踐經(jīng)驗不足、專業(yè)技能單一及創(chuàng)新能力欠缺等問題，并提出通過融合競賽與教學實踐、廣泛學習并聚焦特長、利用課余拓展知識以及拓展就業(yè)渠道等策略，探尋提升其就業(yè)競爭力的可行路徑

紅色文旅融合中的制度化增能與社會工作介入——以貴州“紅飄帶”為例

摘要：本研究以貴州“紅飄帶”為場域，提出“邊界—機制—績效”分析框架，聚焦接口標準化、任務清單化與服務產(chǎn)品化三類制度化增能機制，采用混合方法，在T0→T+30口徑下開展成本敏感評估與分層穩(wěn)健性檢驗。結果表明，流程可追蹤性與跨部門協(xié)同穩(wěn)定性得以提升，參與體驗與持續(xù)參與意愿同步提高，內容生產(chǎn)與傳播形成可復用閉環(huán)，在地認同與代際互動增強。在可得樣本下，主要指標方向一致，具備一定穩(wěn)健性。結論為：社會工作者作為制...

高職學生黨員頂崗實習期教育管理路徑優(yōu)化研究

摘要：在職業(yè)教育深化改革的背景下，頂崗實習已成為高職人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)，同時也使學生黨員教育管理面臨新挑戰(zhàn)。本文聚焦頂崗實習期，系統(tǒng)剖析教育管理中存在的三大問題：教育形式呈現(xiàn)線上互動弱化與線下連接不足；教育內容存在理論與實踐脫節(jié)、個性化供給缺失；教育管理機制存在組織聯(lián)結松散化與引導被動化。本研究從組織、個人、環(huán)境三個維度分析成因，提出從優(yōu)化教育模式、增強黨員意識、強化校企協(xié)同三個層面構建整合機制，為提升...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職業(yè)本科院校思政教育的路徑構建

摘要：在文化強國加快建設的背景下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為大學生思想政治教育的重要資源，其與職業(yè)本科院校思政教育的融合成為提升育人質量的關鍵命題。然而，在實踐中，這一融合面臨著諸多挑戰(zhàn)，如文化篩選與思政契合度不足、融入內容缺乏職業(yè)教育針對性、學生文化認知基礎參差不齊等。針對這些問題，本文提出通過精準篩選文化內容并錨定思政靶點、構建適配職業(yè)導向的文化融入內容體系、搭建分層分類文化認知培育平臺等路徑加以完善

中國式現(xiàn)代化進程中法治文明的生成邏輯與實踐路徑

摘要：中國式現(xiàn)代化的獨特性決定了法治文明的生成必然要走中國特色道路，其邏輯根植于馬克思主義法治理論中國化時代化的理論創(chuàng)新、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化的創(chuàng)造性轉化以及國家治理實踐的深度融合。黨的二十屆四中全會審議通過的《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十五個五年規(guī)劃的建議》（以下簡稱“十五五”規(guī)劃建議）為法治文明建設錨定了“社會主義法治國家建設達到更高水平”的目標導向，明確了黨的領導、人民當家作主、依法治國...

高考考生數(shù)量持續(xù)增長趨勢下高校招生策略的調整與優(yōu)化研究

摘要：近年來，全國及各省份高考考生數(shù)量呈現(xiàn)持續(xù)增長態(tài)勢，這一趨勢對高校招生體系的資源配置、計劃制定、宣傳覆蓋以及質量評價均提出了新要求。當前，部分高校的招生策略仍沿用傳統(tǒng)模式，存在計劃調整滯后于考生增長、宣傳覆蓋忽略縣域市場、評價體系聚焦分數(shù)單一指標等問題，致使招生面臨效率不足與生源適配性偏低的雙重困境。本研究通過剖析考生增長對高校招生帶來的在地化挑戰(zhàn)，梳理現(xiàn)有策略的短板，進而從計劃動態(tài)調整、宣傳下沉覆...

“立德樹人”視域下中職體育課程思政建設的路徑探析

摘要：“立德樹人”視域下中職體育課程思政建設具有重要意義。體育課程的思政建設具有獨特優(yōu)勢，中職生的身心特點及培養(yǎng)目標也需要體育課程引入思政教育。本文通過對中職院校師生的調查，發(fā)現(xiàn)我國中職體育課程思政建設存在融入方式不科學、建設不成體系、缺乏配套評價體系，以及思政建設水平和重視程度不高等問題。針對這些問題，提出中職體育課程思政建設的實施路徑：挖掘體育課程中的思政元素、培養(yǎng)“體育+思政”的復合型人才、實現(xiàn)在...

思政元素融入高職學前教育專業(yè)教學的有效路徑——以幼兒園班級管理課程為例

摘要：幼兒園班級管理課程作為高職學前教育專業(yè)的一門核心課程，在其中實施課程思政具有極為重要的意義。本文闡述了思政元素融入幼兒園班級管理課程教學的重要價值，剖析了當前存在的思政元素融入課程深度不足、思政內容與班級管理實踐相脫節(jié)、思政教育形式與方法單一、課程思政評價體系不夠全面等問題，并提出了課程思政的六條有效路徑：提升思政教育的目的性與計劃性、強化對專業(yè)課教師的思政教育培訓、充分挖掘課程內容的思政元素、加...

侯官橘文化蘊藏的教育生態(tài)智慧研究——案例分析：一小時智慧開導帶來的奇跡

摘要：本文以全新視角融通侯官本土特色的橘文化，挖掘其中蘊藏的“教育生態(tài)智慧”通過多學科交叉與案例分析的方法，系統(tǒng)詮釋教育生態(tài)智慧的內涵，對培養(yǎng)有擔當、積極向上、身心健康的時代新人具有現(xiàn)實參考價值

新時代背景下高校思想政治教育的多元化創(chuàng)新——以“三嚴三實”理念為實踐路徑

摘要：高等院校須以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本指導，推動"三嚴三實"理念與課堂教育教學活動有機結合，將黨的創(chuàng)新理論貫徹落實在校園文化建設的整體環(huán)節(jié)中，促使新媒體科學參與先進思想觀念傳播以及踐行“三嚴三實”思想的行為實踐。在習近平新時代中國特色社會主義思想的統(tǒng)領下，推動“三嚴三實”理念與高校思政教育相互融合、協(xié)同發(fā)展，要充分發(fā)揮黨的創(chuàng)新理論對高校思政教育的根本指導作用，以此提高思政教育教學的先進...

賽教融合視域下嬰幼兒衛(wèi)生與保健“金課”建設路徑研究

摘要：在賽教融合視域下，構建嬰幼兒衛(wèi)生與保健課程“金課”，需創(chuàng)新教學模式，實現(xiàn)理論知識與實際生活的有機融合；積極構建課程數(shù)字資源，引入虛擬仿真技術，達成數(shù)字與智能教學一體化；引入多元化評價考核體系，借助產(chǎn)教融合，提升學生的實踐操作能力；依據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)“四新”需求，重構課程結構、更新課程內容、優(yōu)化課程標準

教育信息化2.0視域下高校英語智慧課堂教學模式研究

摘要：信息化背景下，教育與信息技術的融合是教育改革創(chuàng)新的必然趨勢。英語智慧課堂模式在培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)、提升教學效率、增強教學多向互動等多個方面發(fā)揮著重要作用。本文從智慧課堂的內涵入手，分析構建智慧課堂的重要意義，著眼于當前我國高校構建智慧課堂面臨的現(xiàn)實困境，力求突破藩籬，探尋適合我國高校現(xiàn)狀的智慧課堂教學模式發(fā)展路徑

教育信息化視域下學前教育數(shù)學核心素養(yǎng)教學活動的設計與智能評估研究

摘要：在教育信息化較快發(fā)展的大背景下，學前教育數(shù)學核心素養(yǎng)依然受制于教學模式與信息化需求脫節(jié)、教學評價較落后等問題的困擾。從教育信息化背景出發(fā)，分析數(shù)學核心素養(yǎng)的背景、科學內涵以及對學前教育的適應性要求，揭示當下面臨的教學活動主要面臨技術支持薄弱、活動目標模糊、評估反饋滯后等問題。整合信息化教學環(huán)境和學前教育數(shù)學核心素養(yǎng)雙向動能，揭示了教育信息化視域下學前教育數(shù)學核心素養(yǎng)、兒童數(shù)學能力、數(shù)學思維的演變之...

高等教育信息化下遠程師資教學能力提升策略研究

摘要：隨著高等教育信息化快速發(fā)展，遠程教育已從應急性教學補充演變?yōu)槌�態(tài)化教學模式。現(xiàn)代計算機技術與網(wǎng)絡技術的深度融合，為遠程教育課程的順利實施提供了關鍵的技術保障。隨著數(shù)字化技術的迭代升級，遠程教育課程資源建設迎來了新的發(fā)展機遇。傳統(tǒng)的“線下遷移式”遠程教學面臨諸多挑戰(zhàn)，教師的教學能力成為影響遠程教育質量的關鍵因素。通過分析當前遠程教育師資能力現(xiàn)狀與問題，并從緊扣技術適配以強化數(shù)字工具應用、聚焦線上場景...

“雙提升”行動背景下的高等學歷繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式研究

摘要：“雙提升”行動聚焦于教育質量及服務效能的提升，為高等學歷繼續(xù)教育發(fā)展設定了新標準。作為終身學習體系的關鍵節(jié)點，其人才培養(yǎng)模式須精準貼合經(jīng)濟社會轉型對復合型、創(chuàng)新型人才的需求。當前，部分院校存在培養(yǎng)目標與市場脫節(jié)、教學方式刻板等問題，導致繼續(xù)教育在推動個體成長和社會進步中的作用無法充分發(fā)揮。全面剖析模式革新的必要性，梳理現(xiàn)存困境并探究人才培養(yǎng)模式構建路徑，成為打破僵局的關鍵。基于此，本文針對上述維度...

黨校遠程教育中干部自主學習能力提升的影響因素研究

摘要：在黨校遠程教育常態(tài)化背景下，干部自主學習能力成為培訓成效的關鍵變量。本文依托自主學習與成人學習相關理論，構建個體因素、課程平臺因素、組織制度因素三層框架，采用問卷與訪談結合的方式，對參訓干部學習動機、自我效能、數(shù)字素養(yǎng)、課程互動支持、考核激勵等要素展開實證檢驗，結果表明內在動機與自我效能對提升干部自主學習水平具有最強解釋力，課程的任務化設計與及時反饋顯著放大學習堅持度，單位學習保障與激勵協(xié)同對學用...

數(shù)字化背景下BOPPPS教學模式在企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營實訓課程中的應用探索

摘要：隨著數(shù)字化轉型的加速，教育領域迎來深刻變革，企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營實訓作為提升學生實踐能力的重要課程，也面臨著教學模式創(chuàng)新的迫切需求。以BOPPPS教學模式為理論框架，探索在數(shù)字化背景下，其包含的導入、目標、前測、參與式學習、后測、總結等六個環(huán)節(jié)在企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營實訓課程中的應用。實踐表明，BOPPPS教學模式與企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營實訓課程的深度融合，有助于動態(tài)優(yōu)化學習路徑，精準達成教學目標；深化參與式學習...

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