開放學習研究雜志

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開放學習研究雜志 關注(): 期刊周期：雙月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：10-1386/G4; 國際標準刊號：2096-1510; 主辦單位：北京開放大學; 主管單位：北京市教育委員會; 上一本期雜志：喀什大學學報雜志是什么級別刊物; 下一本期雜志：阿壩師范學院學報雜志四川教師期刊

　　《開放學習研究》雜志簡介

　　《開放學習研究》(原：北京廣播電視大學學報)(雙月刊)創刊于1996年，綜合影響因子：0.277，由北京開放大學主辦。北京市教育委員會主管，是由國家新聞出版署批準出版發行的正式出版物，國際標準刊號：ISSN2096-1510;國內統一刊號CN10-1386/G4。

　　《開放學習研究》為大學綜合性學術理論期刊。主要欄目：開放學習實踐、遠程教育創新、開放大學建設、終身學習研究、在線課程與教學、學習資源與學習環境、學習分析與學習支持、教師職業發展。

　　《開放學習研究》雜志欄目設置

　　開放學習實踐、遠程教育創新、開放大學建設、終身學習研究、在線課程與教學、學習資源與學習環境、學習分析與學習支持、教師職業發展

　　《開放學習研究》雜志榮譽

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)中國期刊全文數據庫(CJFD)中國核心期刊遴選數據庫中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　2018年《開放學習研究》雜志02期投稿論文目錄：

　　適應多元需求的學生支持探究:面授學生與遠程學生的需求差異李錦昌;黃德銘;黃婉儀;許玲;

　　利用學習分析技術預測學習者學業成績余國強;高茜;

　　電子教材功能開發模型研究蔡秉文;林仕勝;張馨邈;

　　數字教育資源服務的現狀與優化模型——基于網絡公開課程視角趙彤;余亮;

　　校園混合課程中移動學習應用支持小學生認知水平和學習行為研究郭笑妍;吳敏華;湯道坦;趙麗麗;

　　深度學習文獻綜述常立娜;

　　收錄論文：電子教材功能開發模型研究

　　【摘要】：電子教材的功能是影響電子教材接受度的關鍵因素之一。本研究提出了電子教材五功能開發層級模型,包括核心功能、網絡連接功能、分享和合作功能、個性化學習功能、智能輔導功能,旨在構建電子教材功能開發框架模型,從而使電子教材可以更好地促進學習。本研究提出的電子教材功能開發五層級模型中,每一層級功能都是建立在低層級功能基礎之上的。此外,本研究對五層級功能模型中每一層級功能實現需借助的技術手段也進行了分析探討。

　　開放學習研究雜志最新期刊目錄

四道數字鴻溝及其對在線教育不平等的影響

摘要：隨著在線教育的日益普及，在線教育公平問題得到國內外學者的廣泛關注。本文基于Van Dijk的數字鴻溝理論和實證數據探究大學生群體中的數字鴻溝及其對在線學習結果的影響。研究發現：大學生群體間依然存在四道數字鴻溝，表現為不同家庭背景學生在動機態度、物理接入、數字技能和信息技術使用四個維度均存在顯著差異；四道數字鴻溝均對在線學習結果產生影響，但程度不同，其中動機態度的影響最大，其次是信息技術使用和數字技...

中小學教師生成式人工智能持續使用意愿影響因素研究

摘要：基于信息系統持續使用期望確認理論（ECM-ISC），引入感知交互友好性、群體影響等變量，構建了中小學教師生成式人工智能（GenAI）持續使用意愿的影響因素模型。研究結果顯示：中小學教師GenAI持續使用意愿主要受感知交互友好性、感知教學支持性、GenAI會話質量、社會影響以及滿意度的直接影響。期望確認度和GenAI平臺質量主要通過影響滿意度間接作用。此外，性別、年齡、學歷等個人特征對持續使用意愿的...

國際視域下大學生計算思維的培養路徑與評價策略研究

摘要：計算思維是21世紀公民需具備的核心素養之一，是數字時代大學生應具備的思維技能。為全面理解并優化大學生計算思維的培養機制，本研究采用系統性文獻綜述法，基于PRISMA指南進行了三輪嚴格篩選，獲得中國知網、維普、萬方中文數據庫和Web of Science、EBSCO ERIC英文數據庫中主題為大學生計算思維培養的66篇高質量干預性實證研究。分析發現：大學生的計算思維培養可通過教學策略整合和技術工具應...

重新創造、重新定位、重新構想開放大學的創新未來

摘要：高等教育的發展正處在一個十字路口。高等教育的未來充滿活力，競爭激烈且高度數字化。因此，高等院校，包括開放大學正迎來一個關乎它們能否繼續蓬勃發展且充滿挑戰的變革時代。雖然規模化、大眾化和社會化這些獨特創新對于開放大學而言仍然是必不可少且十分重要的，但是這些創新本身可能不足以讓開放大學在新興的高等教育生態體系中繼續扮演重要的領導角色并能再次發揮這種角色的作用。開放大學的領導者將面臨巨大的挑戰，開放大學...

中小學校黨組織領導的校長負責制實踐類型及其影響因素研究

摘要：本文通過個案研究探究了黨組織領導的校長負責制的實踐類型及形成不同實踐類型的影響因素。聚焦中觀組織和微觀互動兩個層面分析中小學黨組織領導的校長負責制的實踐類型，將其分為合作型、主導型和沖突型，并從組織背景和黨組織書記與校長的互動兩方面闡述了不同實踐類型形成的影響因素與實踐特征：合作型學校書記與校長權威相近，能夠形成規范性與靈活性兼具的議事決策機制，基本實現了黨政合一的組織結構和融洽互助的書記校長職責...

成長型思維對學生數學成績影響的比較研究

摘要：成長型思維對學生學業成績的積極作用已受到學界的廣泛關注，但關于兩者之間關系的內在機制尚不明確，缺少大范圍的實證研究。本研究基于PISA 2022的數據，構建結構方程模型，比較分析了中國澳門地區、新加坡和澳大利亞成長型思維對學生數學成績的具體影響，考察二者關系的地域差異，以及數學自我效能感、數學焦慮在這一影響機制中的鏈式中介作用。結果表明：(1)成長型思維對學生數學成績的影響具有明顯的地域差異。在新...

網絡化知識生產和演化智能分析模型構建及應用研究

摘要：互聯網環境中出現了群智匯聚知識生產和知識動態演化現象，如何利用智能技術高效、精準地挖掘大規模網絡數據中知識生產和演化的新規律，是“互聯網+教育”研究領域面臨的重要科學問題。基于此，論文以回歸論知識觀為哲學理論基礎，以互聯網知識發展框架為實踐指導，采用人工智能技術構建了網絡化知識生產和演化智能分析模型，并以國內cMOOC課程為應用案例分析網絡化知識的演化規律。該模型首先對cMOOC課程的數據進行預處...

數智時代在線教學成熟度模型構建研究

摘要：數智技術驅動在線教學實踐創新發展，構建與時俱進的在線教學評價指標體系，是滿足現實發展的必然要求。本文引入成熟度模型，借鑒知識轉移系統理論，設計了包含初始級、新手級、過渡級、發展級和領先級五個成熟度等級，以及教學過程、教學資源、教學環境、學生和教師五維度的在線教學成熟度模型(PREST-5L)評價框架。分析數智化時代在線教學發展的關鍵問題并結合德爾菲法，最終形成包含25個關鍵過程域和55個關鍵實踐的...

中小學教師數字素養的評價常模與網絡分析研究

摘要：評價常模構建與要素內在關系探究是教育數字化轉型背景下縱深推進中小學教師數字素養評價與發展所需解決的基礎問題。目前已有研究更多聚焦評價工具編制與現狀調研，缺乏對教師數字素養評價常模、維度關系及發展特征的深入探究。基于此，本研究首先構建了教師數字素養的均值常模、百分位常模和標準分常模，提出了“新手初始級、探索成長級、穩健勝任級、融合優化級、創新引領級”五個等級的評價標準。其次，教師數字素養總體維度網絡...

學生生成概念圖與自由回憶在視頻學習中的作用

摘要：隨著現代信息技術與教育的結合，視頻學習已經成為中小學課外學習的重要資源，其效果也備受關注。以九年級化學課中“化學鍵”為學習主題，研究采用單因素兩水平準實驗設計的方法探究了兩種學習策略對中學生視頻學習的影響。結果發現：生成概念圖組學生的外部認知負荷顯著高于自由回憶組，而兩組在內部認知負荷和相關認知負荷上無顯著差異。在學習表現上，兩組在保持和遷移成績上沒有顯著差異。進一步分析發現，生成概念圖組的保持成...

老齡教育與銀發經濟如何雙向賦能

摘要：老齡教育能夠滿足老年人受教育的需求，又能夠創造消費需求，帶動銀發經濟發展。而發展銀發經濟能夠提供更多的產品和服務，從而滿足老齡教育多層次、多樣化、多元化的需要。從銀發經濟視角觀察老齡教育，尚需厘清老齡教育的功能定位和內在屬性，轉變老齡教育的發展范式和政策支持機制。當前，宜通過政策賦能，建立健全新時代老齡教育制度保障體系；通過需求牽引，推動需求與供給在更高層次的動態均衡；通過產業聯動，培育老齡教育與...

老年大學“火爆”現象生成機制的扎根理論研究

摘要：老年教育在促進積極老齡化和提升生命質量方面具有重要意義，而老年大學作為其核心載體，近年來呈現出“火爆”的發展態勢。本研究運用扎根理論，對16位老年大學學員進行深度訪談，并借助NVIVO11.0軟件對訪談資料進行編碼分析，深入探討老年大學“火爆”現象的生成機制。研究發現，自我成長、社交互動、健康生活和技術適應是推動老年大學熱潮的四個核心驅動力，這些因素相互作用、彼此影響，共同塑造了這一現象的復雜圖景...

《開放學習研究》征稿啟事

摘要：<正>《開放學習研究》由北京市教育委員會主管,北京開放大學主辦,是面向全國公開發行的學術期刊。《開放學習研究》為雙月刊,是中國科技核心期刊、RCCSE核心學術期刊、“中國人文社會科學期刊AMI綜合評價” A刊擴展期刊、人大復印報刊資料重要轉載來源期刊、中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊,被中國期刊全文數據庫(CNKI)、國家哲學社會科學學術期刊數據庫、萬方期刊數據庫和維普網全文收錄

面對面協作學習活動中大學生反思能力的發展軌跡研究

摘要：反思是促進學習者批判性思維與創造性思維提升的重要能力。反思具有顯著的個體差異，這種差異對學習者在協作學習中的績效具有重要影響。研究對26名本科生在面對面協作學習活動中的實踐反思日志進行認知網絡分析，探究不同績效學習者反思能力的差異與演變軌跡。結果發現：高低績效學習者的反思能力存在顯著差異，高績效學習者的反思水平優于低績效學習者；高績效組反思能力呈“淺層—深層—淺層”的發展規律，低績效組反思能力呈“...

基于在線評論意見挖掘的數字教育資源質量評價研究——以國家高等教育智慧教育平臺為例

摘要：如何科學有效地評價數字教育資源質量以促進其優化建設和有效供給，成為當前教育領域亟待解決的關鍵問題。文章采集國家高等教育智慧教育平臺中音樂藝術、文史哲法、教育教學、醫學保健、計算機和經濟管理類資源學習者的在線評論數據，采用主題聚類方法確定數字教育資源質量評價維度，然后應用融合主題特征向量的意見挖掘模型得到各維度的質量評分。研究結果表明：影響數字教育資源質量最重要的維度是內容組織和語言表達，其次分別是...

師范生數字素養的內涵、框架和培育策略

摘要：數字素養是數字時代教師綜合素養的核心組成部分，對貫徹落實教育數字化、教育強國等國家教育戰略具有重要作用。師范生作為未來教育事業的建設者和接班人，其數字素養水平的高低與教育質量密切相關。師范生數字素養以公民、大學生、未來教師等身份的數字素養為基礎，由數字學習、數字技術、數字應用、數字發展和數字社會責任五個維度構成，具有內容復雜性、功能多樣性、學科專業性和發展動態性四大特征。師范生數字素養的培育是一個...

社交媒體視頻學習中學習者交互行為及交互模式研究

摘要：數字時代借助社交媒體視頻進行學習已經成為主流的學習方式之一，但學習者在觀看社交媒體視頻過程中具體是如何開展學習的還尚不明晰。探究學習者的交互模式有助于揭示社交媒體視頻學習的規律，從而更好地發揮其教育價值。本研究以B站人文社科知識類視頻中的評論文本為研究對象，基于探究社區理論構建了社交媒體視頻學習中學習者交互行為編碼框架，采用內容分析和滯后序列分析法探究了學習者的交互行為與交互模式，以及故事講述、內...

從觀點結構化組織到人機協同創生：線上知識建構環境演進脈絡與發展趨勢

摘要：線上知識建構環境通過動態呈現觀點關系、支持共同體知識共享、重構知識建構活動模式等方式來推動知識建構共同體觀點與知識的深度發展，對于發展學生批判性思維、問題解決等高階思維能力具有重要價值。研究分析了近10年國內外知識建構環境的相關研究文獻，梳理出了線上知識建構環境發展趨勢。研究發現，線上知識建構環境經歷了以下三個發展階段：一是群體觀點結構化與可視化支持，二是多社區空間并行的觀點線程發展，三是人機協同...

基于扎根理論的小組合作關系空間的互動機制研究

摘要：小組合作關系空間涉及的是小組合作在社會層面的互動。學生在關系空間的互動演變過程、互動情境以及互動機制等關鍵問題，對有效合作學習至關重要，但尚未得到充分關注。本研究以混合學習環境下采用小組合作學習方式學習慕課的高校學生為研究對象，采用扎根理論的方法，從小組學習反饋和焦點團體訪談的原始數據中提煉概念和類屬，剖析了小組成員在關系空間的互動演變過程及其對應的互動情境，并進一步闡釋了三種類型的互動機制：快速...

開放大學有多“開放”：高等教育持續開放的戰略框架

摘要：開放大學有多“開放”?2024年6月筆者應邀在中國國家開放大學舉辦的“數字化開放教育與學習型社會建設國際會議”上作了主旨發言，本文在這個基礎上進一步闡述了發言中的觀點。遠程開放教育的本質似乎一直在變化，鑒于此，開放大學必須思考開放程度這一問題。被稱為傳統大學的教育機構也在利用技術手段延伸其教育空間，變得越來越開放，而那些自認為是“開放”的大學應該如何應對這種情況呢?對于開放大學而言，它們有哪些戰略...

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