當代職業教育

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當代職業教育 關注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：51-1728/G4; 國際標準刊號：1674-9154; 主辦單位：四川廣播電視大學; 主管單位：四川省教育廳; 上一本期雜志：《白城師范學院學報》教育期刊; 下一本期雜志：《武漢體育學院學報》學報教育期刊

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　　期刊簡介：《當代職業教育》是由四川省教育廳主管、四川省廣播電視大學主辦的職業教育刊物。ISSN：1674-9154，cn：51-1728/G4。中國核心期刊(遴選)數據庫”收錄期刊、“中國期刊全文數據庫”收錄期刊、“中文科技期刊數據庫”收錄期刊。

　　辦刊宗旨：《當代職業教育》是一份立足四川、面向全國，為職業院校辦學教學服務、為職教事業發展服務的綜合性學術期刊。辦刊宗旨：宣傳國家教育政策法規，探討學術理論、解析政策資訊、交流辦學經驗、指導招生就業，推動職業教育事業發展。

　　欄目設置：開卷有議、專訪專稿、校長論壇、職教研討、治校經緯、專業建設、課程創新、教學平臺、實訓實習、綜合素質、學術園地、走進企業、院校風采、人物寫真、就業創業、職教動態等欄目。

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　　當代職業教育最新期刊目錄

投資于人視域下我國職業教育考試招生政策的驅動邏輯

摘要：職業教育考試招生政策是投資于人在教育領域的制度具象，旨在通過科學選拔與多元招錄，實現對高技能人才的早期甄別、精準培育與人力資本增值。基于投資于人視角，圍繞國家層面的職業教育考試招生政策，運用扎根理論，構建了政策目標—政策動力—政策主體—政策工具—政策環境五重作用下的政策驅動邏輯模型。激勵牽引與壓力倒逼是職業教育考試招生實踐的出發點與落腳點；考試招生手段優化、多元化招錄實現與人才選拔體系構建發揮政策...

職業教育新質人才的能力特質、適配機制及培育路徑

摘要：發展新質生產力背景下，職業教育需加快數智賦能，革新育人體系，培養適應新技術新產業發展的新質人才。結合職業教育能力本位的教育特性與復雜適應系統理論視角，基于“主體性—能動性—能為性”的分析框架，分別從素質培育層、能量激發層和技能訓練層構建了職業教育新質人才的能力特質模型，以四種意識作為內核、三大引擎作為動力、六項能力作為表現。運用個體—環境適配理論，從能力適配、實踐適配和發展適配三個維度出發，提出技...

退而未休的堅守：高校銀齡教師的承認缺失與重構研究

摘要：積極應對人口老齡化背景下，銀齡教師以退而未休的姿態堅守受援高校教育實踐一線，成為支撐高等教育高質量發展的重要人才資源，本質上是一場重拾退休人才價值的承認實踐。基于此，以霍耐特的承認理論為分析工具，從制度承認、身份承認與社會承認三個層面廓清高校銀齡教師退而未休的堅守圖景。然而，他們在支研支教過程中時常遭遇承認缺失的現實困境，表現為制度保障的結構性錯位、多重身份的認同性模糊與社會認知的價值性低估。因此...

基于多源流理論的職普融通政策執行研究

摘要：職普融通是推動教育體系改革、建設教育強國的關鍵舉措，但在實際執行中面臨多重阻力，主要表現為現行教育制度的路徑依賴、教育主體之間的利益博弈、不同教育文化的認知鎖定，以及教育資源的配置失衡等問題。多源流理論分析框架可剖析職普融通政策執行梗阻的深層根源，即對問題流的識別偏差與建構失靈，政策流的供給斷裂與工具脫耦，政治流的推動乏力與共識缺乏，三源流的耦合失序與窗口錯位。為推動職普融通政策有效落地，應精準識...

生成式人工智能賦能職業教育課程動態重構：現實困境、邏輯框架與行動路徑

摘要：在教育強國建設背景下，生成式人工智能賦予了職業教育課程動態重構強有力的技術支持。當前，職業教育課程動態重構面臨著課程目標滯后于產業需求、內容更新緩慢、教學實施存在短板及評價機制不完善等現實困境。基于教育生態學理論系統性、聯系性和平衡性等原理，生成式人工智能作為外部賦能要素，可推動課程核心要素實現整體聯動與動態適配。為實現生成式人工智能對職業教育課程動態重構的賦能，需從課程內部要素出發，構建目標調整...

生態系統理論視域下高校銀齡教師學術賦能的戰略意義、現實挑戰與優化路徑

摘要：學術賦能是高校銀齡教師支教支研的一種獨特方式，在推動受援高校開展有組織科研、引導援派高校高質量對口幫扶以及系統性釋放銀齡教師教育潛能等方面具有戰略意義。生態系統理論為分析高校銀齡教師學術賦能的現實挑戰與影響因素提供了理論基礎。當前，高校銀齡教師在學術賦能過程中正面臨著自身學術身份合法性缺失、受援高校學術力量結構性不足與學術生態整體性短板、援派高校學術支持的系統性限度等現實挑戰。其中，焦灼的教師身份...

農業新質生產力背景下職業院校培養鄉村技能權威人才：現實挑戰與行動策略

摘要：農業新質生產力是推動鄉村全面振興和實現農業強國建設目標的關鍵動能。鄉村技能權威人才以其技能引領性、產業認可度與社會影響力成為農業新質生產力發展的重要支撐。作為育訓結合的職業教育在培養鄉村技能權威人才方面具有天然的類型優勢。職業院校培養鄉村技能權威人才，不僅可以鍛造高素質農業勞動者，激活主體動能；還能開發高價值農業勞動對象，拓展生產邊界；同時適配高效能農業勞動資料，促進應用轉化。然而，在實踐中，職業...

職業教育多元跨界理論的創生與建構

摘要：職業教育多元跨界理論建構是以“產教融合、校企合作、工學結合、知行合一”的“四合”理論為基，以已形成廣泛共識“跨界”概念加以表征，而試圖建構的職業教育新理論。多元跨界理論主要分為從無到有的生成前和從有到優的生成后階段，在不同階段有不同稱謂，主要形成了制度說、模式說、特色說和“四基”說。職業教育多元跨界理論生成是由實踐、經驗、方法、理論、實踐組成的循環建構過程。因而職業教育理論的建構必須從本體論、價值...

論中國職業教育學自主知識體系的科學建構

摘要：中國職業教育學自主知識體系概念的澄明，既是學科合法性的認識論前提，也是教育強國賦予職業教育學的時代命題。運用概念分析法與發生學方法，系統構建了該概念的邏輯結構。中國職業教育學自主知識體系概念的內涵應在本體論、認識論與價值論三維框架中重新厘定：在本體論層面，指作為“學科規訓化實踐知識”的存在形態；在認識論層面，體現為“實踐—知識—學科”三重轉化的生成邏輯；在價值論層面，以服務中國職業教育自主實踐和參...

系統審視職業教育如何真正落實投資于人

摘要：投資于人與職業教育之間存在著從價值定向到實踐落地的內在統一，前者為后者提供目的性指引，后者為前者提供系統性路徑。當前，對于職業教育究竟如何真正落實投資于人，尚未形成清晰的共識。從目的來看，職業教育落實投資于人是培育整全職業人的實踐育人過程，強調個體的身體在場，注重個體的思維同步，關切個體的靈性共振。從過程來看，職業教育落實投資于人是秉持生命在場的實踐育人過程，需要積極引導個體實現從規訓身體到具身體...

投資于人與終身技能形成：人力資本理論的視角

摘要：長期經濟增長和高質量發展依賴于持續的人力資本投資。人力資本理論提出，教育、培訓和健康等人力資本投資能夠提高勞動生產率并促進技術進步擴散。新時代國家將投資于人上升為宏觀政策的重要取向，強調通過系統性投入提升人口質量，進一步凸顯了人力資本在經濟增長中的基礎性作用。在此背景下，人力資本投資應落腳于終身技能形成，即在持續且迅速的技術迭代中，人力資本存量貶損風險會升高，需要通過持續投資于人推動技能在生命周期...

投資于人視域下職業本科教育的育人邏輯、運行機制及路徑選擇

摘要：面對“十五五”時期人口結構變動與新質生產力發展的雙重挑戰，推動職業本科教育實現從“物本”向“人本”的轉型，已成為落實投資于人、培育本科層次高技能人才的關鍵舉措。針對當前職業本科教育存在的育人邏輯模糊、運行機制碎片化、發展路徑不清晰等現實困境，立足投資于人核心內涵，從價值、目標、過程、評價四個維度系統解讀職業本科教育的育人邏輯，構建資源配置、多元協同、師資發展、動態調節四位一體的人本化運行機制。投資...

鄉村技能權威人才的能力結構模型與培育路徑——基于17個鄉村振興示范村的多案例混合研究

摘要：鄉村技能權威人才在推進鄉村全面振興中發揮著重要作用。為破解鄉村權威技能人才的識別和培育困境，通過對17個鄉村振興示范村的多案例混合研究，構建了包括鄉土權威、經濟權威、技術權威、資源權威和道德權威等5個維度15個要素的鄉村技能權威人才能力結構模型。對于鄉村技能權威人才而言，鄉土權威是建立的社會基礎；經濟權威是發展的內生動力；技術權威是發展的核心要素；資源權威是發展的強化條件；道德權威是發展的隱性支撐...

高技能人才集群培養背景下職業教育貫通培養的價值內涵、生成邏輯與實踐進路

摘要：高技能人才集群培養背景下，職業教育貫通培養應從形式貫通向跨界協同轉型，由國家戰略、產業升級與個體發展訴求的價值驅動。其價值內涵是以支撐集群化發展的貫通化培養重塑人才定位，以對接集群技術鏈的課程教學實現內容重組，以融入集群生態的行動導向學習促進能力生成。其生成邏輯包括指向集群能力譜系的職業行動能力進階、工作過程知識建構與學習工作情境融合等內生規律，以及產業集群高端化、集群技術迭代加速、集群崗位形態重...

職業技能培訓與技工教育協同發展：系統特征、現實梗阻與行動路徑

摘要：構建技能型社會、破解技能人才供需結構性矛盾，亟須“短平快”的職業技能培訓與系統化的技工教育形成發展合力。二者的協同并非簡單相加，而是旨在構建一個能夠響應產業動態變化、促進技能迭代升級的生態系統。基于復雜適應系統理論分析，技培—技教協同系統具有“標識”牽引下多元主體聚集、多要素“流”循環、異質“內部模型”適配、基礎“積木”重組等特征。當前，二者協同發展受內部模型根本對立、制度與管理剛性區隔、標識系統...

“職教出海”賦能教育強國建設的時代價值、現實挑戰與優化路徑

摘要：“職教出海”憑借其在提升職業教育國際影響力和推動國內職業教育高質量發展的優勢成為賦能教育強國建設的關鍵路徑。“職教出海”既是服務大國外交的前沿陣地，也是驅動職業教育體系優化的關鍵引擎，同時還是促進共同發展的重要橋梁。然而，“職教出海”實踐中仍面臨著職業教育的制度協同不足、平臺支撐薄弱、內容適配有限等現實挑戰。對此，“職教出海”應從強化制度協同、夯實平臺支撐和深化內容適配三個方面著力，通過構建跨部門...

中高本一體化教材建設何以支撐高技能人才集群培養

摘要：在新型工業化與現代產業體系加速構建的背景下，高技能人才集群培養已成為職業教育高質量發展的關鍵議題。高技能人才集群培養對職業教育教材體系提出了新要求，要從“技能型個體供給”向“技能型集群供給”轉變，這也是產業集群升級對技能結構連續性的內在需求，并要體現教材在產業集群形成中的重要地位。基于高技能人才成長規律與產業集群對技能結構的系統性需求，從“能力進階—教材結構—協同育人”三個層面，系統闡釋中高本一體...

面向強國建設的高技能人才集群培養模式的實踐方略

摘要：在教育、科技、人才協同發展的宏觀愿景下，高技能人才集群培養模式作為職業教育領域邏輯重塑的系統方案，正驅動人才培養從要素的零散組合轉向產業的深度嵌合。目標層面應強化復合型能力導向，在政府、行業、企業與院校多元共治的框架中生成人才培養目標，明確由知識、技能、方法與價值要素交織而成的素養結構。課程層面應圍繞產教融合搭建課程開發機制，將企業技術標準、生產流程與典型工作任務轉化為課程內容，借助數字技術完善課...

高技能人才集群培養導向下高職學生實習變革的邏輯建構

摘要：高技能人才集群培養計劃是落實教育強國戰略、創新職業教育人才培養范式的重要舉措，對高職學生實習提出了系統性變革要求。基于社會結構化理論，構建了高技能人才集群培養導向下高職學生實習變革的分析框架。圍繞“結構條件—主體行動—實踐集群生成”的總體分析框架，在目標邏輯層面，實現從邊緣性參與到合法性參與的身份轉向、從單一就業導向到服務區域發展的功能重構、從階段性培養到持續性供給的制度升級；在結構邏輯層面，表現...

教育強國建設背景下高等職業教育適應性發展路徑——基于省域面板數據的動態QCA分析

摘要：高等職業教育作為我國現代教育體系的重要部分，其適應性發展是教育強國建設的重要支撐。新形勢下高等職業教育適應性受到多重因素影響，為厘清各因素之間的相互關聯，并探究其適應性發展路徑，選取2019—2023年我國30個省域面板數據進行動態QCA分析，探究物理—事理—人理（WSR）三個維度中院校規模、實踐資源、教育投入、師資結構、雙師課量等條件變量對高等職業教育適應性的聯動效應。分析結果表明，單個條件變量...

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