《學(xué)園》(旬刊)創(chuàng)刊于2008年，為國家新聞出版總署批準(zhǔn)，由教育部中國教師發(fā)展基金會國家教師科研專項基金“十二五”科研規(guī)劃全國重點課題組學(xué)術(shù)指導(dǎo)，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的“全國綜合性教育理論學(xué)術(shù)期刊”。

　　《學(xué)園》雜志集權(quán)威性、理論性與專業(yè)性于一體，是作者科研、晉級等方面的權(quán)威依據(jù)!雜志以“研究教育理論、開展學(xué)術(shù)爭鳴、弘揚人文精神、促進教育創(chuàng)新”為辦刊理念，主要反映我國一線教育工作者在其理論領(lǐng)域內(nèi)的探索、創(chuàng)新實踐活動和學(xué)術(shù)研究成果，是廣大教育工作者闡述觀點和交流經(jīng)驗的理論平臺。歡迎廣大作者積極撰寫論文，踴躍投稿!

　　學(xué)園·學(xué)術(shù)論壇欄目設(shè)置　　科研課題、高等教育研究、教改論壇、教學(xué)研究、國外教育、學(xué)校管理、師資建設(shè)、教材研究

　　學(xué)園·學(xué)術(shù)論壇收錄　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收

　　閱讀推薦：教育教學(xué)論壇

　　《教育教學(xué)論壇》雜志前身為《21世紀(jì)中學(xué)生作文》，經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，更名。 《21世紀(jì)中學(xué)生作文》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)、由河北省新聞出版局主管、河北教育出版社主辦。具有國際國內(nèi)雙刊號(ISSN 1672-8327 CN 13-1347/G4 )的專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊，郵發(fā)代號為 18-222。本刊是教育類核心期刊。本刊遵循“與時俱進、實事求是”的方針，力求體現(xiàn)“現(xiàn)代”、“實用”、“綜合”三大特色。本刊國內(nèi)外公開發(fā)行。 《21世紀(jì)中學(xué)生作文》雜志簡介 《21世紀(jì)中學(xué)生作文》雜志是一本語文教輔雜志，以全面提高中學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，重點幫助中學(xué)生提高讀寫兩個能力，同時關(guān)注中考;欄目設(shè)有寫作透析、閱讀寶典、教學(xué)實踐、課題教學(xué)、古詩詞支持等版塊。本刊刊期為周刊。

　　學(xué)園學(xué)術(shù)論壇最新期刊目錄

“太行八陘”線路文化遺產(chǎn)特質(zhì)分析

摘要：以線路文化遺產(chǎn)為工具,可以從全新角度認(rèn)識我國的文化遺產(chǎn),發(fā)掘其學(xué)術(shù)意義。本文以"太行八陘"為研究對象,從自然地理和人文地理兩個方面剖析了"太行八陘"的線路文化遺產(chǎn)特質(zhì),并且以"井陘"為實例分析了它的地理區(qū)位。重新審視包括"太行八陘"在內(nèi)的眾多線路文化遺產(chǎn),需要重新發(fā)掘其交通意義和旅游文化意義

構(gòu)建多民族相生共存的聯(lián)邦國家:對加拿大百年發(fā)展歷程的思考

摘要：加拿大土著與政府之間的沖突關(guān)系隨著土著權(quán)利的回歸得到部分緩解,但是自治政府的權(quán)限及管理模式仍需探索;從對抗到一致的政府,語言與文化的省級自主權(quán),一個多民族聯(lián)邦的構(gòu)成體。加拿大未來的挑戰(zhàn)是把各民族團結(jié)起來,避免采取完全對稱的聯(lián)邦制度,應(yīng)當(dāng)從大量的不對稱中尋求和諧的元素

都市文明與道德建設(shè)

摘要：從詞源學(xué)上去考核"文明"的兩個初始涵義后,作者認(rèn)為,文明區(qū)分了都(城市)與鄙(鄉(xiāng)村),"文明"的發(fā)育需靠"道德"來養(yǎng)成、發(fā)育和推動"都市文明";僅靠"德治"是不夠的,還應(yīng)該舉起另一個重要的利器——"法治",新加坡乃"都市文明"的一個典型

寄語

摘要：<正>"努力建設(shè)美麗中國,實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。"2012年12月8日,中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會,胡錦濤同志的洪亮聲音剛落,大會現(xiàn)場便響起了熱烈的掌聲。早在2004年,胡錦濤同志便提出"保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展",十八大報告進一步提出"實現(xiàn)中華民族的永續(xù)發(fā)展"顯然意義更加深刻。本期《專題探討》欄目帶來了關(guān)于"永續(xù)發(fā)展"的一組論文�！稉碛型�

晚清戊戌變法時期的教育改革經(jīng)驗與現(xiàn)代啟示

摘要：在1898年的晚清時期,以康有為為首的一批官員進行了一系列以維新為目的的變法,內(nèi)容包括對當(dāng)時傳統(tǒng)教育制度進行大幅改造,并涉及對具有上千年歷史的科舉制度的調(diào)整以及新式教育行政機構(gòu)的設(shè)立。深入分析戊戌時期的教育改革重心及其實際的社會影響,不但可全面展現(xiàn)中國現(xiàn)代教育制度的發(fā)展脈絡(luò),亦可將其寶貴的經(jīng)驗與教訓(xùn)作為當(dāng)下教育改革的借鑒

擁有同一個教育理想——“中國—瑞典可持續(xù)發(fā)展教育專題研討會”綜述

摘要：可持續(xù)發(fā)展教育(ESD),是根據(jù)世界可持續(xù)發(fā)展的需要而倡導(dǎo)推行的教育。2008年起,云南省社會科學(xué)界聯(lián)合會與瑞典國際教育培訓(xùn)項目辦/全球?qū)W校聯(lián)合組織的"中瑞可持續(xù)發(fā)展教育比較研究合作培訓(xùn)"項目,開啟了ESD這一新教育理念在云南的創(chuàng)新探索。2012年金秋時節(jié)在云南大學(xué)舉辦的"中國—瑞典可持續(xù)發(fā)展教育專題研討會",促進了可持續(xù)發(fā)展教育比較研究,加強了可持續(xù)發(fā)展教育理論探討和實踐經(jīng)驗的交流,具有重要的現(xiàn)...

改變自己 改變世界——中國—瑞典可持續(xù)發(fā)展教育研討會感想

摘要：在2012年"中國—瑞典可持續(xù)發(fā)展教育比較研究合作培訓(xùn)"項目實施之后,中國—瑞典可持續(xù)發(fā)展研討會在云南大學(xué)拉開帷幕。4年的實施,"可持續(xù)發(fā)展教育"這個概念已進入教育者的心中。這使得為期一天的研討會引來大中小學(xué)校的研究者、教師和研究生等70多人相聚一堂,并展開了熱烈的討論。本文是一些與會者在研討會落下帷幕后的感想

可持續(xù)發(fā)展教育視野下的學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究

摘要：學(xué)習(xí)支持服務(wù)是教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系中的重要組成部分之一,確保學(xué)習(xí)支持服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。本文站在可持續(xù)發(fā)展教育的視野下,以尊重學(xué)習(xí)者為前提,從學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)適應(yīng)性、心理因素等微觀層面著手,詳細(xì)論述了在樹立可持續(xù)發(fā)展教育理念的基礎(chǔ)上,實現(xiàn)學(xué)習(xí)支持服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展,保障教育質(zhì)量

傳統(tǒng)文化的當(dāng)代德育思考

摘要：在中國傳統(tǒng)文化中,道德倫理構(gòu)成其重要內(nèi)容,具有以鄉(xiāng)土社會為道德土壤、泛道德化、道德高度精英化的特質(zhì)。傳統(tǒng)社會受到來自現(xiàn)代化的沖擊,其文化形態(tài)和特征對于當(dāng)代德育仍然具有價值和啟示

德育中的文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)文化定位

摘要：本文將文化的演進劃分為文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)文化兩個因素,在區(qū)分兩者的基礎(chǔ)上將其引入到德育作為人的創(chuàng)造性文化改造和自我改造的過程之中,并從德育的主客體兩個方面討論了德育中文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)文化的地位和作用,分析了德育的文化本質(zhì),闡明了德育的工作機制就是在傳統(tǒng)文化上的文化傳統(tǒng)的形成過程

農(nóng)村“被迫性”輟學(xué)轉(zhuǎn)向“自愿主動性”輟學(xué)現(xiàn)象探析

摘要：農(nóng)村義務(wù)教育是我國義務(wù)教育的大后方,更是我國義務(wù)教育可持續(xù)發(fā)展的基石。近年來,農(nóng)村初中生由以往的"被迫性"輟學(xué)轉(zhuǎn)向"自愿性"輟學(xué)現(xiàn)象突出,成為困擾我國義務(wù)教育可持續(xù)發(fā)展的新問題。為了了解其背后的原因,筆者走進劍川縣甸南鎮(zhèn)開展調(diào)查,以田野調(diào)查、訪談等方法從輟學(xué)產(chǎn)生的背景及原因入手,尋找民族地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育可持續(xù)發(fā)展的深層問題,并提出對策建議

關(guān)于義務(wù)教育延伸路徑與策略的探討

摘要：本文綜合分析了義務(wù)教育延伸方向的主要觀點后,認(rèn)為現(xiàn)階段義務(wù)教育暫時不具備延伸的條件,但延伸的研究和探索工作應(yīng)漸進開展,提出了今后實現(xiàn)義務(wù)教育延伸的"弱勢優(yōu)先、效率優(yōu)先、先易后難、可選擇性"的幾個策略設(shè)想

對小學(xué)語文教學(xué)觀的幾點再思考

摘要：小學(xué)語文教學(xué)要解決的首要問題就是"寫字、讀書、作文"問題,這是小學(xué)語文教學(xué)的根本問題。本文針對"寫字、讀書、作文"教學(xué)問題現(xiàn)狀提出解決對策

跨越學(xué)科與大學(xué)轉(zhuǎn)型:讀《高等教育系統(tǒng)——學(xué)術(shù)組織的跨國研究》的思考

摘要：《高等教育系統(tǒng)——學(xué)術(shù)組織的跨國研究》一書將高等教育系統(tǒng)立足于"學(xué)科",并將其轉(zhuǎn)化為操作實踐中的"工作""信念""權(quán)力"三個要素,對高等教育系統(tǒng)的運行機理進行了分析。學(xué)科筑就了高等教育系統(tǒng)的基礎(chǔ),它的運行依舊沒有脫離學(xué)科建制的范疇。但學(xué)科是知識的制度化形式,隨著學(xué)科逐漸有礙知識變遷,高等教育系統(tǒng)的基于"跨越學(xué)科"的組織轉(zhuǎn)型和變革也被提上日程,無論改革走向何方,高等教育系統(tǒng)的改革依然在強化其"知識機...

30年云南州市高校發(fā)展:從“中國湖”到“有鳴潭”紅河學(xué)院樣本

摘要：以作為云南省高等教育重要組成部分的10所州市高校30余年來的發(fā)展變遷為引子,作者選取在其中工作了34年的紅河學(xué)院為樣本,對一所州市高校從一無所有走到今天作概要的描述,并對州市高校未來的發(fā)展方向和道路作一些憧憬和展望

我國高校女教師心理健康實證研究

摘要：本文采用癥狀自評量表對我國部分高校的1800名女教師進行心理測評。不同任教科目、不同職稱、不同工資水平的高校女教師在心理健康上的差異具有統(tǒng)計學(xué)意義;不同教齡的高校女教師在軀體化、強迫、敵對因子上存在顯著性差異。女教師心理健康狀況不容樂觀,應(yīng)盡早加強心理干預(yù)

歐洲博洛尼亞進程與問責(zé)制

摘要：13年前,《博洛尼亞宣言》以整合歐盟高教資源、打通教育體制為目標(biāo),啟動了高等教育一體化進程。歐洲博洛尼亞進程中"高等教育質(zhì)量保障"以及"問責(zé)制"是什么樣的概念?作者首先簡要回顧博洛尼亞進程,隨后描述了博洛尼亞進程中問責(zé)制的目標(biāo)與策略,隨著歐洲高等教育一體化體系的建設(shè)步伐和問責(zé)制的強化,歐洲高等教育走向一體化的同時也能夠?qū)崿F(xiàn)其教育質(zhì)量保障的目標(biāo)

利他之心讓大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

摘要：本文對利他行為進行了探討和分析,并在此基礎(chǔ)上深入了解了中國大學(xué)生實施利他行為的現(xiàn)狀,并探討了利他行為如何能使大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。筆者認(rèn)為,利他行為是大學(xué)生修身養(yǎng)性不可或缺的道德品質(zhì)。在經(jīng)濟高速發(fā)展、人情趨于冷漠的今天,中國的高校有必要重視大學(xué)生利他之心的培養(yǎng),促進大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

研究生師生關(guān)系網(wǎng)絡(luò)輿情之管窺——基于搜索引擎搜索結(jié)果的分析

摘要：研究生師生關(guān)系影響著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,是高等教育研究的一個重要課題。網(wǎng)絡(luò)是一個自由、包容的平臺,搜索引擎是網(wǎng)民最常用的上網(wǎng)工具之一。網(wǎng)絡(luò)輿情研究從無到有,是新型實證研究之一種,研究生師生關(guān)系網(wǎng)絡(luò)輿情體現(xiàn)了一種草根情懷,具有重復(fù)性、碎片化、非理性、類別化特征

獨樹一幟的云南大學(xué)高等教育研究院

摘要：<正>云南大學(xué)高等教育研究院在原高教研究中心基礎(chǔ)上于2002年組建成立。經(jīng)過十年的不懈努力,已經(jīng)形成了"恪守真誠,標(biāo)新立異,求質(zhì)重效,兼容并包"的獨特學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)院設(shè)有教育學(xué)一級學(xué)科碩士點和教育碩士專業(yè)學(xué)位點,招有"高等教育學(xué)、教育學(xué)原理、教育管理、特崗教師"三個專業(yè)方向四個層次的碩士研究生,研究生培養(yǎng)過程嚴(yán)格,學(xué)術(shù)訓(xùn)練豐富多彩。學(xué)院現(xiàn)有專職教學(xué)

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