【雜志簡介】

　　《湖南第一師范學院學報》辦刊宗旨：堅持正確的政治方向，活躍學術(shù)氛圍，交流學科建設經(jīng)驗，展示科研成果，為提高本院教學、科研及管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量服務，以扶持和培養(yǎng)學術(shù)研究新人、繁榮學術(shù)交流、促進學校教學科研工作、推動湖南經(jīng)濟和文化的發(fā)展為己任。

　　本刊主要刊登政治、經(jīng)濟、法律、哲學、歷史、宗教、文學、語言、藝術(shù)和教育等學科領(lǐng)域有新意、有理論深度的學術(shù)研究論文。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄

　　《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊

　　【欄目設置】

　　主要欄目：博士專欄、妙高峰論壇、政治思想教育研究、高等教育教學研究、基礎教育教學研究、心理科學研究。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 毛澤東社會主義革命和建設思想在廣西民族地區(qū)的實踐 呂寧，陳崢，LV Ning，CHEN Zheng

　　2. 毛澤東關(guān)于文獻資源收集和加工利用的思想探析 闞小良，KAN Xiao-liang

　　3. 長沙市小學生心理健康教育的現(xiàn)狀與對策 彭小虎，劉玉潔，王國鋒，PENG Xiao-hu，LIU Yu-jie，WANG Guo-feng

　　4. 小學教師“小學化”現(xiàn)象透析 韋祖慶，張弘，WEI Zu-qing，ZHANG Hong

　　5. 六年制小學教育專業(yè)英語文化教學研究 陳倩，CHEN Qian

　　6. 提高小學語文課堂教學有效性策略 莫莉，MO Li

　　7. 關(guān)于新課標下信息技術(shù)與小學數(shù)學課程整合的思考 辛艾桐，XIN Ai-tong

　　8. “啟發(fā)式教學法”考析 唐劍雄，曾小玲，Tang Jian-xiong，Ceng Xiao-ling

　　9. 六年制免費師范生教育成本問題研究——以湖南第一師范學院為例 邵純，劉筱韻，SHAO Chun，LIU Xiao-yun

　　10. 五年制師范教育的優(yōu)勢與改革發(fā)展 陳海波，CHEN Hai-bo

　　11. 語用學理論在作文教學中的運用 林春波，丘林，LIN Chun-bo，QIU Lin

　　12. 應用寫作教學如何激發(fā)學生的學習興趣 龍杰，LONG Jie

　　13. 高師小學教育專業(yè)民間舞教學方法的創(chuàng)新 楊晴，YANG Qing

　　14. 江西省幼兒教師培養(yǎng)存在的問題及對策 郭建敏，謝坤，郭楚玙，GUO Jian-min，XIE Kun，GUO Chu-yu

　　15. 動畫片促進幼兒語言發(fā)展的家庭教育策略 彭紅霞，PENG Hong-xia

　　16. 大學英語文化差異教學的現(xiàn)狀對策 孟昕，MENG Xin

　　17. 關(guān)于師范類本科畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)的研究——基于安徽省10所高校的問卷調(diào)查 曹蘭勝，駱小婷，CAO Lan-sheng，LUO Xiao-ting

　　職業(yè)技術(shù)教育雜志社投稿：讀寫結(jié)合突破寫作課堂教學瓶頸

　　【內(nèi)容摘要】語文學科是初中教育的重點科目，也是學生成績差異小、成績提高較慢的一門學科。這與學生的語文素養(yǎng)具有一定的關(guān)系。其中寫作練習是初中學生語文學習的主要內(nèi)容，也是學生學習中的弱勢所在。怎樣有效提高學生的寫作能力是擺在我們初中語文教師面前急需攻克的難題。我在寫作教學的課堂上，使用讀寫結(jié)合的教學方法，旨在通過有效的閱讀練習來提高學生的寫作能力。

　　【關(guān)鍵詞】寫作教學,語文能力,讀寫結(jié)合

　　根據(jù)學生的日常寫作訓練情況看，學生尚存有很多不足，因此，讀寫結(jié)合便是寫作教學法中有效的措施之一，其有效地解除了寫作教學中存在的瓶頸現(xiàn)狀，是使學生提高寫作能力的制勝法寶。

　　湖南第一師范學院學報最新期刊目錄

李達《社會學大綱》對蘇聯(lián)化歷史唯物主義理論的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展研究

摘要：李達的《社會學大綱》實現(xiàn)了對蘇聯(lián)化歷史唯物主義理論的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。《社會學大綱》對蘇聯(lián)化歷史唯物主義理論的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化體現(xiàn)在三個方面：第一，將馬克思主義哲學體系從二元分立轉(zhuǎn)化為單一結(jié)構(gòu)；第二，把人從被動性的客體轉(zhuǎn)化為實踐性的主體；第三，轉(zhuǎn)化為中國式發(fā)展道路的哲學理念。《社會學大綱》對蘇聯(lián)化歷史唯物主義理論的創(chuàng)新性發(fā)展也體現(xiàn)在三個方面：第一，對推廣應用說的創(chuàng)新性拓展；第二，對蘇聯(lián)化歷史唯物主...

社會網(wǎng)絡對中老年人主觀幸福感的影響——基于CGSS數(shù)據(jù)的實證研究

摘要：本文基于中國社會狀況綜合調(diào)查（CGSS）2021年數(shù)據(jù)，探討了社會網(wǎng)絡對45歲及以上中老年人主觀幸福感的影響及其作用機制。通過構(gòu)建有序分類Logistic模型，檢驗了社會網(wǎng)絡的直接效應以及社會活動參與、社會信任和社會比較三個中介變量的間接效應。研究結(jié)果表明，社會網(wǎng)絡對中老年人主觀幸福感具有顯著正向影響，即社會網(wǎng)絡越廣泛，中老年人的幸福感越強。進一步Bootstrap中介檢驗結(jié)果顯示，社會活動參與和...

依憑話語建構(gòu)權(quán)力：西方馬克思主義權(quán)力論

摘要：在西方馬克思主義理論中，話語是實現(xiàn)權(quán)力建構(gòu)的核心要素，其認為權(quán)力的反轉(zhuǎn)肇始于話語性斗爭。以話語斗爭來開啟權(quán)力革命，這是西方馬克思主義實現(xiàn)權(quán)力關(guān)系反轉(zhuǎn)的核心構(gòu)想。西方馬克思主義的百年歷程經(jīng)歷了多種立論起點的范式轉(zhuǎn)換，但依托話語斗爭來反轉(zhuǎn)權(quán)力關(guān)系始終是其不變的訴求。從早期西方馬克思主義理論家嘗試喚醒階級意識的努力，到戰(zhàn)后西方馬克思主義對多種立論邏輯的多樣化援用，再到上世紀末和本世紀初對反轉(zhuǎn)權(quán)力關(guān)系時機...

DeepSeek賦能高校思政課教學的價值、問題與對策

摘要：在人工智能快速發(fā)展的時代背景下，DeepSeek憑借其在語言生成、邏輯推演、知識整合等方面的綜合優(yōu)勢，日益成為推動高校思政課教學創(chuàng)新發(fā)展的重要引擎。在教學設計中，DeepSeek賦能教學內(nèi)容的多模態(tài)整合，提升了教師備課與教學設計的針對性；在學習過程中，DeepSeek支持教學情境的個性化構(gòu)建，推動學生學習由被動接受轉(zhuǎn)向主動參與；在教學評價中，DeepSeek通過智能反饋機制提高了教學評價的即時性與...

面向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基礎教育生態(tài)系統(tǒng)理論模型與實踐路徑

摘要：隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入推進，基礎教育領(lǐng)域正積極探索有效的轉(zhuǎn)型之路，但脫節(jié)、協(xié)同性等問題仍有待解決。因此，構(gòu)建基礎教育生態(tài)系統(tǒng)成為基礎教育實現(xiàn)教學、管理和服務數(shù)字化升級的必由之路。融合教育生態(tài)學、活動理論和PDCA循環(huán)理論，可以構(gòu)建以教育新基建為基礎，以生態(tài)主體為中心，生態(tài)主體、生態(tài)類型、生態(tài)區(qū)域、生態(tài)層次四個生態(tài)要素交互關(guān)聯(lián)，持續(xù)優(yōu)化、動態(tài)平衡的面向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基礎教育生態(tài)系統(tǒng)模型。在實踐路徑上...

“第二個結(jié)合”的三維向度——基于馬克思主義早期傳播階段的考察

摘要：早期傳播階段，馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在相互補充，互相成就中實現(xiàn)結(jié)合。基于解釋世界的維度，理勢觀與唯物史觀的深度融通，超越了傳統(tǒng)歷史觀的唯心范疇，推進了唯物史觀中國化的進程，形成了以物質(zhì)、經(jīng)濟要素為核心的現(xiàn)代經(jīng)濟史觀。基于設計世界的維度，傳統(tǒng)和諧社會理想與共產(chǎn)主義理想相互融合，共同致力于未來中國社會的目標性建構(gòu)，不僅為傳統(tǒng)和諧社會理想的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型提供了科學的實踐指引，更為確立共產(chǎn)主義理想奠定了思...

習近平生態(tài)文明思想融入大中小學思政課一體化教學

摘要：習近平生態(tài)文明思想內(nèi)容豐富，為新時代生態(tài)文明建設提供了根本遵循和科學指南。將習近平生態(tài)文明思想融入大中小學思政課一體化教學，具有構(gòu)建全學段梯度化育人體系，厚植生態(tài)價值觀根基；創(chuàng)新一體化課程教學模式，深化生態(tài)文明教育內(nèi)涵；推動知行合一實踐路徑，促進生態(tài)理念社會轉(zhuǎn)化等價值意蘊。融入的核心內(nèi)容涉及培育大中小學一體化的生態(tài)意識與綠色理念、推動大中小學一體化的生態(tài)實踐與生態(tài)育人、傳承大中小學一體化的生態(tài)文化...

蘇維埃時期《紅色中華》的國際觀察探析

摘要：作為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一份中央政府機關(guān)報，《紅色中華》自創(chuàng)刊之日起就高度關(guān)注國際形勢。其對國際的觀察聚焦于帝國主義的內(nèi)外矛盾、蘇聯(lián)的社會主義建設、帝國主義對蘇聯(lián)的武裝進攻、共產(chǎn)國際的最新動態(tài)與國際無產(chǎn)階級運動，展現(xiàn)了中央機關(guān)報立足中國革命看世界形勢、立足世界維度看中國革命的國際視角，為蘇維埃時期的中國共產(chǎn)黨明確反帝革命任務、推進蘇維埃政權(quán)建設、爭取共產(chǎn)國際和蘇聯(lián)支持、推動馬克思主義中國化時代化等起...

陌生人社區(qū)空間重塑的實踐路徑——基于空間生產(chǎn)理論的思考與拓展

摘要：隨著中國城市化進程的加速，傳統(tǒng)以血緣、地緣為紐帶的熟人社會逐漸瓦解，高流動性、異質(zhì)化的陌生人社區(qū)成為主流居住形態(tài)。基于列斐伏爾空間生產(chǎn)理論以及"空間實踐—空間表征—表征性空間"三維分析框架，實證結(jié)果得出：空間構(gòu)成的合理性、公共參與的積極性以及社區(qū)互動的活躍度三者共同構(gòu)成了抑制社區(qū)陌生化的關(guān)鍵性空間要素。在此基礎上，系統(tǒng)探討了陌生人社區(qū)的解構(gòu)邏輯與重構(gòu)策略，拓展了空間生產(chǎn)理論的本土化應用，為緩解社區(qū)...

人工智能時代思想政治教育主客體互動的新樣態(tài)及其優(yōu)化

摘要：在人工智能技術(shù)賦能下，思想政治教育主客體互動呈現(xiàn)虛實交融的混合交互模式，縱橫交錯的傳播矩陣和主客體角色動態(tài)重構(gòu)的三重演進特征。這種技術(shù)驅(qū)動的思想政治教育主客體互動的新樣態(tài)在提升教育效能的同時，也衍生出人文情感稀釋、符號認知異化、價值引領(lǐng)效度衰減以及人的主體性邊界模糊等矛盾。為此，思想政治教育亟須構(gòu)建適應性發(fā)展路徑，通過重塑情感聯(lián)結(jié)、解碼符號秩序，統(tǒng)合價值生態(tài)、回歸勞動實踐，超越技術(shù)規(guī)訓、激活歷史主...

守正與創(chuàng)新探索:新時代高校“大思政課”建設的一部力作——評《守正與創(chuàng)新:新時代高校“大思政課”建設》

摘要：<正>思政課是貫徹落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程,在實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史進程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。2021年3月6日,習近平總書記在看望參加全國政協(xié)的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時首次提出“大思政課”這一重要概念。這一概念的提出不僅深化了對思政課內(nèi)涵與功能的認識,也對思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)與育人使命提出了更高要求。如何在新時代背景下系統(tǒng)推進“大思政課”建設,已成為高校思想政治教育工...

整書潤心，深讀啟智：指向深度學習的整本書閱讀教學策略研究

摘要：深度學習是一種基于理解的能夠發(fā)展核心素養(yǎng)的有意義學習。然而，在當前語文整本書閱讀教學中存在著閱讀功利化、知識碎片化、理解淺層化、評價指標單一化的困境。指向深度學習的整本書閱讀是一種方式、一種策略，更是一種理念。因此，為推動語文整本書閱讀教學的發(fā)展，就需要教師以深度學習理論為支點，通過提出一系列指向情境浸潤、主題統(tǒng)整、任務深掘和評價多元的教學策略，來對整本書閱讀教學進行改進，以促進學生實現(xiàn)沉浸式、主...

抗日戰(zhàn)爭時期毛澤東歷史主動精神探析

摘要：抗日戰(zhàn)爭時期，毛澤東的歷史主動精神得到充分彰顯。毛澤東順應歷史大勢，準確把握抗日戰(zhàn)爭時期的矛盾轉(zhuǎn)變；勇?lián)鷼v史重任，牢牢把握抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的領(lǐng)導權(quán)；明確歷史主體，廣泛凝聚抗日戰(zhàn)爭的磅礴力量；保持歷史清醒，科學制定抗日戰(zhàn)爭的策略方法；堅定歷史自信，主動領(lǐng)航抗日戰(zhàn)爭的光明未來。新征程上，繼承和發(fā)揚毛澤東的歷史主動精神，對以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)具有重要啟示意義

父母的童年逆境對其教養(yǎng)投入的影響：馬基雅維利主義和自戀的中介作用

摘要：本研究旨在探索父母的童年逆境對其教養(yǎng)投入的影響，以及馬基雅維利主義和自戀在其中的中介作用。通過方便取樣選取518對3～6歲幼兒的父母完成教養(yǎng)投入問卷、童年期不可預測性和嚴酷性問卷以及黑暗三聯(lián)征量表。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父親的童年期不可預測性和嚴酷性對其教養(yǎng)投入的負向預測作用顯著，母親僅童年期嚴酷性對其教養(yǎng)投入的負向預測作用顯著；馬基雅維利主義在父母的童年期不可預測性和嚴酷性與其教養(yǎng)投入關(guān)系中的中介作用顯著，...

認知負荷理論下作業(yè)設計如何“減負增效”

摘要：學生的作業(yè)負擔問題在“雙減”驅(qū)動下得到了空前關(guān)注，但作業(yè)設計如何兼顧“減負”和“增效”的雙重需求還需進一步回應。認知心理學中的認知負荷理論既與“負擔”又與學習效率相關(guān)，為“減負”與“增效”的協(xié)同提供了理論依據(jù)。認知負荷理論下作業(yè)設計的“減負增效”體現(xiàn)為通過降低外在負荷、激發(fā)相關(guān)負荷并為不同學生精準匹配內(nèi)在負荷，使作業(yè)在認知負荷不過載的前提下最大化地提升學習效率。本文基于認知負荷理論，提出指向“減負...

生成式人工智能介入大學生思想政治教育：價值、挑戰(zhàn)及應對

摘要：近年來，以DeepSeek代表的生成式人工智能迅速發(fā)展，生成式人工智能介入大學生思想政治教育是技術(shù)發(fā)展與思想政治教育學科融合的必然趨勢。生成式人工智能具有極強的交互性、精準性及虛擬性等特征，其介入大學生思想政治教育在助力教師素養(yǎng)提升，精準洞察學生需求以及打造多元教學場域等方面彰顯價值。然而，在生成式人工智能賦能大學生思想政治教育的過程中，出現(xiàn)了“主體泛化”模糊主客體關(guān)系邊界“、算法黑箱”損害教育內(nèi)...

1929年毛澤東“四五復信”關(guān)于“分兵”問題的論爭及其影響

摘要：1929年2月7日，基于多種因素的綜合考量，黨中央在給紅四軍前委的來信中（即“二月來信”）作出要求紅四軍“分兵”的錯誤指示。毛澤東在4月5日給中央的回信（即“四五復信”）中，從當時紅四軍的革命形勢和開展游擊戰(zhàn)爭的經(jīng)驗出發(fā)，總結(jié)三年革命斗爭的游擊戰(zhàn)術(shù)，并批評“二月來信”的“分兵”主張，強調(diào)應始終堅持既能“集中”又能“分兵”的游擊策略。毛澤東“四五復信”不僅對此后中央策略的改變、紅四軍斗爭策略抉擇以及...

新質(zhì)生產(chǎn)力理論融入高校思想政治理論課的策略研究

摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力代表先進生產(chǎn)力的演進方向，是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力理論與高校思政課內(nèi)容具有契合性、目標具有一致性、實踐上具有互鑒性。將新質(zhì)生產(chǎn)力融入高校思想政治理論課，既是時代發(fā)展的必然選擇和課程革新的內(nèi)在要求，也是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要舉措。將新質(zhì)生產(chǎn)力理論融入高校思政課，可通過課程內(nèi)容創(chuàng)新、教學方法革新、實踐體系重塑以及教學評價優(yōu)化等具...

思政引領(lǐng)力的學理闡釋

摘要：思政引領(lǐng)力既是新時代中國特色社會主義教育強國建設的首要特質(zhì)，又是思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展的目標導向。從詞源考察的角度剖析闡釋“思政引領(lǐng)力”這一重要概念，有助于深入把握思政引領(lǐng)力的豐富內(nèi)涵。從元理論層面看，思政引領(lǐng)力立足系統(tǒng)觀念，要求站在黨和國家各項工作“生命線”的高度做好思想政治工作，增強對思想、文化、精神、價值、心理等多維層面的系統(tǒng)引領(lǐng)。從問題域?qū)用婵矗�思政引領(lǐng)力凸顯問題導向，要求思想政治工作注...

生成式人工智能的數(shù)據(jù)隱私風險及防范

摘要：生成式人工智能給數(shù)據(jù)隱私所帶來的風險影響體現(xiàn)在數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)生成、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)傳播等層面。導致數(shù)據(jù)隱私風險的原因包括生成式人工智能的脆弱性與對抗性攻擊的激烈性，個體認知不設防與市場競爭的不正當性，法律法規(guī)的滯后性與數(shù)據(jù)隱私保護的局限性。政府應加強對生成式人工智能的引導和完善，強化用戶權(quán)利保障，利用合成數(shù)據(jù)與隱私計算技術(shù)規(guī)避數(shù)據(jù)隱私風險，使生成式人工智能技術(shù)發(fā)展與數(shù)據(jù)隱私保護達到可控的最佳平衡點

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