《世界建筑》是國(guó)家一級(jí)雜志，中國(guó)建筑科學(xué)類核心期刊。它創(chuàng)刊于1980年10月，由清華大學(xué)主辦，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。《世界建筑》是介紹國(guó)外的建筑思潮和理論、建筑設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、景觀建筑作品和進(jìn)行建筑評(píng)論的專業(yè)刊物，是中國(guó)建筑界了解世界建筑動(dòng)態(tài)的主要窗口，中外建筑師對(duì)話的平臺(tái)，中外建筑文化交流的橋梁。

　　中文名稱世界建筑

　　主管單位中華人民共和國(guó)教育部

　　國(guó)內(nèi)刊號(hào)11-1847/TU

　　國(guó)際刊號(hào)1002-4832

　　《世界建筑》為中英文雙語(yǔ)月刊，每月發(fā)行量5萬(wàn)余冊(cè)，讀者包括建筑師、規(guī)劃師、景觀建筑師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、建筑院校師生以及規(guī)劃設(shè)計(jì)管理部門。

　　欄目包括：

　　作品選例、城市規(guī)劃、建筑技術(shù)、建筑歷史與理論、青年建筑師、建筑論壇、建筑教育、書評(píng)、全景視窗等。

　　除了出版雜志，世界建筑還舉辦學(xué)術(shù)講座，設(shè)計(jì)競(jìng)賽和展覽。由世界建筑雜志社主辦的兩年一度的“WA中國(guó)建筑獎(jiǎng)”已成為中國(guó)建筑界最具活力和影響力的獎(jiǎng)項(xiàng)之一。

　　本站已成功發(fā)表的論文：

　　智利本色 戴維·阿薩埃爾，戴維·巴蘇爾托，尚晉，David Assael，David Basulto，SHANG Jin

　　智利建筑的現(xiàn)狀:發(fā)自南半球的真實(shí)聲音 何塞·托馬斯·弗蘭克，尼古拉斯·巴倫西亞，徐知蘭，José Tomás Franco，Nicolás Valencia，XU Zhilan

　　智利建筑事務(wù)所的經(jīng)營(yíng)之道 波拉·莫拉，尚晉，Pola Mora，SHANG Jin

　　塔爾塔爾公共圖書館,塔爾塔爾,智利 陳茜

　　考卡瑞城市公園,科皮亞波,智利 陳茜

　　丹麥399,塞羅潘廷,帕爾瓦菜索,智利 陳茜

　　魯卡住宅,拉彭科亞,圣地亞哥,智利 辛夢(mèng)瑤

　　加夫列拉·米斯特拉爾文化中心,圣地亞哥,智利 陳茜

　　智利天主教大學(xué)-安赫利尼創(chuàng)新中心,圣地亞哥,智利 陳茜

　　卡羅齊食品生產(chǎn)與研究中心,圣貝爾納多,圣地亞哥,智利 陳茜

　　柳條變形記:低成本工作站,欽班巴龍哥,智利 陳茜

　　克里斯托·薩爾瓦多禮拜堂,拉巴斯鎮(zhèn),塔爾卡,智利 辛夢(mèng)瑤

　　塔爾卡大學(xué)學(xué)生項(xiàng)目 Andrés Maraga(n)o，Jonnattan Silva Ortega，Glenn Deulofeu，Romina Andrea Poblete Sepúlveda，辛夢(mèng)瑤

　　阿利安薩·弗朗西斯·讓·梅爾莫茲學(xué)校,庫(kù)里科,智利 陳茜

　　建筑工程師論文發(fā)表：中國(guó)建筑能耗現(xiàn)狀及節(jié)能途徑

　　摘　要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各種各樣的資源為社會(huì)的進(jìn)步提供了動(dòng)力能源，與之相伴的是資源能耗的產(chǎn)生，特別是建筑能耗成為我國(guó)節(jié)能減排的重點(diǎn)治理對(duì)象。能耗的產(chǎn)生需要一個(gè)過(guò)程，建筑運(yùn)行的每個(gè)階段都要注意節(jié)能。從能量利用的實(shí)質(zhì)上講, 能量是可以相互轉(zhuǎn)換的，然而轉(zhuǎn)換效率的高低就決定了節(jié)能工作進(jìn)行的質(zhì)量好壞，對(duì)推動(dòng)建筑節(jié)能工作起著指向作用。通過(guò)對(duì)當(dāng)前我國(guó)建筑能耗多方面的分析總結(jié)，得出了中國(guó)建筑耗能所具備的特點(diǎn)，并且根據(jù)這些特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際情況，從而提出能夠有效降低能耗的方法。

　　關(guān)鍵詞：建筑節(jié)能,節(jié)能技術(shù),能耗現(xiàn)狀,節(jié)能途徑

　　建筑能耗有廣義與俠義之分，廣義的能耗是指建筑工程從施工到建筑的使用，這一完整的過(guò)程中產(chǎn)生的建筑能耗;狹義的能耗是指維持建筑自身的功能而產(chǎn)生的能量損耗。眾所周知的建筑能耗就是指建筑在施工過(guò)程中與使用中產(chǎn)生的能耗，是一個(gè)變化的可評(píng)估的動(dòng)態(tài)值。一個(gè)社會(huì)的總能耗的計(jì)算當(dāng)然離不開(kāi)建筑能耗，在世界這個(gè)大家庭中，各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的發(fā)展情況不同，總能耗中建筑能耗所占的比重就不同。可以說(shuō)，致力于提高建筑中的能源利用率是每一個(gè)國(guó)家的重要任務(wù)。我們知道，資源是極其有限的，我們要用有限的資源去創(chuàng)造最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益, 這需要全人類共同的努力。

　　世界建筑最新期刊目錄

感知與效率：三維視域分析在大型綜合醫(yī)院門診部尋路研究中的運(yùn)用與思考

摘要：動(dòng)態(tài)的搜索型尋路是患者就醫(yī)過(guò)程的重要組成部分，是影響就醫(yī)效率的重要因素。為探究醫(yī)院建筑的空間固有屬性對(duì)患者尋路行為的影響，本文基于三維視域分析，將重慶陸軍軍醫(yī)大學(xué)第一附屬醫(yī)院門診部患者尋路路徑上的動(dòng)態(tài)空間視覺(jué)特征轉(zhuǎn)換為量化的定向數(shù)據(jù)，并分析其與患者尋路表現(xiàn)的相關(guān)性，以期為醫(yī)院建筑空間量化與尋路問(wèn)題研究提供新視角

蒙臺(tái)梭利認(rèn)知癥照護(hù)模式下的完備環(huán)境營(yíng)造

摘要：中國(guó)擁有全球數(shù)量最多的認(rèn)知癥老年人，對(duì)專業(yè)照料設(shè)施需求迫切。近年來(lái)，蒙臺(tái)梭利認(rèn)知癥照護(hù)模式在認(rèn)知癥照護(hù)領(lǐng)域的應(yīng)用也逐漸受到關(guān)注，該模式注重以完備環(huán)境支持老年人自尊與自主生活。本研究選取澳大利亞首家應(yīng)用蒙臺(tái)梭利認(rèn)知癥照護(hù)模式的照護(hù)設(shè)施，系統(tǒng)觀察老年人行為，梳理其心理需求，分析空間環(huán)境的支持作用，進(jìn)而總結(jié)出蒙臺(tái)梭利模式下完備環(huán)境的目標(biāo)與特征

面向現(xiàn)實(shí)的建構(gòu)性教學(xué)創(chuàng)新：上海交通大學(xué)建筑系“設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程改革方案（2021-2023）

摘要：上海交通大學(xué)建筑系“設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程改革（2021-2023）以“面向現(xiàn)實(shí)的態(tài)度”和“建構(gòu)性教學(xué)組織”為核心，回應(yīng)了建筑教育轉(zhuǎn)型期的挑戰(zhàn)。課程通過(guò)解構(gòu)傳統(tǒng)“基本功”訓(xùn)練，提出“4+4”新框架：秋季“城市認(rèn)知”模塊（幸福里四次圖繪）和春季“建造實(shí)踐”模塊（九華山建造營(yíng)）。改革強(qiáng)調(diào)從學(xué)生既有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合真實(shí)場(chǎng)景，培養(yǎng)觀察力、設(shè)計(jì)思維和行動(dòng)力。課程整合校內(nèi)外資源，形成動(dòng)態(tài)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)灌輸?shù)剿刭|(zhì)...

建筑教學(xué)探索

摘要：<正>當(dāng)下建筑學(xué)科的生源結(jié)構(gòu)與專業(yè)規(guī)模的變化，映射出行業(yè)轉(zhuǎn)型期與既有教學(xué)模式間日益凸顯的張力。建筑學(xué)教育，正處于應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)與把握新機(jī)遇的歷史節(jié)點(diǎn)。本期專輯匯集全國(guó)25所高校建筑院系的教學(xué)實(shí)踐，聚焦新形勢(shì)下教學(xué)范式的探索——審視其如何在建筑設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生能力培養(yǎng)方案中融合新興技術(shù)與方法，直面時(shí)代需求，尋求結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)型的破局之道

課賽一體，分階遞進(jìn)：西建大建筑學(xué)專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制的建構(gòu)與實(shí)踐

摘要：基于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略導(dǎo)向，西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)體系經(jīng)過(guò)多年改革與實(shí)踐，構(gòu)建出“課賽一體，分階遞進(jìn)”的本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制，形成“引創(chuàng)—促創(chuàng)—拓創(chuàng)”三階遞進(jìn)式課賽融合鏈，對(duì)解決建筑學(xué)專業(yè)原有課程體系難以支撐創(chuàng)新能力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽與專業(yè)主干課程脫節(jié)、競(jìng)賽評(píng)價(jià)和激勵(lì)制度相對(duì)滯后等問(wèn)題有一定示范意義

融入高仿真數(shù)字場(chǎng)景與人因?qū)嶒?yàn)的建筑設(shè)計(jì)教學(xué)探索

摘要：本文根據(jù)教學(xué)實(shí)踐跟蹤觀察，提出一種融入高仿真數(shù)字場(chǎng)景與人因?qū)嶒?yàn)的建筑設(shè)計(jì)教學(xué)模式，聚焦于建筑教學(xué)中“方案迭代—設(shè)計(jì)決策—信息媒介”3個(gè)要素。首先，解析實(shí)時(shí)引擎的快速空間形態(tài)迭代和交互技術(shù)對(duì)提升環(huán)境仿真度的價(jià)值，并結(jié)合設(shè)計(jì)課的實(shí)踐案例，探討其在學(xué)生方案迭代過(guò)程中的實(shí)時(shí)交互優(yōu)勢(shì)。其次，在高仿真數(shù)字場(chǎng)景的基礎(chǔ)上探討設(shè)計(jì)教學(xué)融入人因?qū)嶒?yàn)的方式，歸納在設(shè)計(jì)過(guò)程中提煉出可量化設(shè)計(jì)問(wèn)題的路徑，發(fā)掘人因?qū)嶒?yàn)對(duì)設(shè)計(jì)...

材料感知與數(shù)字建造的交融

摘要：大規(guī)模定制工藝可將整塊原材料轉(zhuǎn)化為異型砌塊，進(jìn)而重組為互鎖式的建筑結(jié)構(gòu)。基于該數(shù)字建造背景，東南大學(xué)建筑學(xué)院“數(shù)字化+建構(gòu)學(xué)”教學(xué)不但注重性能與工程指標(biāo)，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生在感知材料和動(dòng)手操作過(guò)程中展開(kāi)設(shè)計(jì)。課程采用工業(yè)機(jī)器人的線切割技術(shù)實(shí)現(xiàn)異型砌塊的定制化制造，開(kāi)發(fā)砌塊互鎖的干砌承重圍護(hù)結(jié)構(gòu)，旨在提高其保溫與力學(xué)性能，并使數(shù)控切割過(guò)程高效、少邊角料。課程中學(xué)生們展現(xiàn)了不同的砌筑美學(xué)以及在解決問(wèn)題中的多...

綠色建筑設(shè)計(jì)的在地性與計(jì)算性融合：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的生成設(shè)計(jì)教學(xué)探索

摘要：面對(duì)“雙碳”目標(biāo)與建筑教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，綠色建筑設(shè)計(jì)教學(xué)需適配行業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)新要求。當(dāng)前教學(xué)呈現(xiàn)出計(jì)算性不足而唯經(jīng)驗(yàn)、或在地性響應(yīng)不足而唯技術(shù)的兩級(jí)矛盾，缺乏感性與理性整合的系統(tǒng)性思維。天津大學(xué)本科四年級(jí)綠色建筑專題設(shè)計(jì)旨在探索綠色建筑的在地性響應(yīng)與生成式設(shè)計(jì)方法的深度融合路徑，聚焦真實(shí)城市場(chǎng)域下的綠色性能協(xié)同設(shè)計(jì)訓(xùn)練。教學(xué)流程依托Ladybug Tools，結(jié)合算法優(yōu)化插件，構(gòu)建了涵蓋“場(chǎng)...

空間智能建構(gòu)：探索建筑設(shè)計(jì)“師—機(jī)—生”教學(xué)生態(tài)

摘要：本文從“人與工具”的后人文理論視角出發(fā)，探討新興智能工具如何賦能設(shè)計(jì)教學(xué)的科學(xué)實(shí)證思維，以空間智能建構(gòu)設(shè)計(jì)課程為例，通過(guò)介紹教師自主研發(fā)的人工智能生成設(shè)計(jì)平臺(tái)、機(jī)器人建造平臺(tái)、混合現(xiàn)實(shí)空間交互平臺(tái)等多元教學(xué)工具，揭示了工具平臺(tái)如何將教師的教學(xué)理念與方法具像化。進(jìn)一步，通過(guò)將工具嵌入至設(shè)計(jì)課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，揭示了工具平臺(tái)如何作為一種虛擬“教師”，從設(shè)計(jì)推演、建造實(shí)證、交互驗(yàn)證的全流程環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生...

用設(shè)計(jì)鏈接人文與工程：2017-2024年南大建筑設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)

摘要：本文介紹了南大建筑在研究生設(shè)計(jì)教學(xué)中針對(duì)數(shù)字時(shí)代新設(shè)計(jì)問(wèn)題的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。研究生設(shè)計(jì)教學(xué)的核心是指導(dǎo)學(xué)生理解和想象在當(dāng)代的技術(shù)人文條件下人與世界之間新興的空間關(guān)系，進(jìn)而用設(shè)計(jì)創(chuàng)造新的人居環(huán)境。本教學(xué)方案基于“增強(qiáng)場(chǎng)所”的本體理論和“合成中介”技術(shù)思路，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展批判性思考和研究性設(shè)計(jì)。本文選取了2018年《基于交互場(chǎng)所的城市設(shè)計(jì)》和2023年《文化智慧城市設(shè)計(jì)研究》的兩份學(xué)生作業(yè)為例來(lái)展示這一教學(xué)方...

基于“主動(dòng)—被動(dòng)”信息獲取模型的建筑策劃教學(xué)研究

摘要：本文聚焦浙江大學(xué)大三建筑設(shè)計(jì)教學(xué)的場(chǎng)地信息獲取階段，構(gòu)建了場(chǎng)地信息要素“易感知性—穩(wěn)定性”主動(dòng)式獲取評(píng)價(jià)模型與“可行性—效率”被動(dòng)式獲取評(píng)價(jià)模型，論證主動(dòng)式與被動(dòng)式信息獲取方法的科學(xué)匹配對(duì)提升場(chǎng)地認(rèn)知效能的作用，并設(shè)計(jì)了信息類型與獲取方法動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)的教學(xué)方案，通過(guò)學(xué)生策劃成果驗(yàn)證了教學(xué)成效

課程包集成：設(shè)計(jì)與技術(shù)整合的教學(xué)體系建構(gòu)與教學(xué)實(shí)踐

摘要：推進(jìn)設(shè)計(jì)與技術(shù)整合下的體系化教育，已成為我國(guó)當(dāng)代建筑學(xué)教育的重要議題。研究提出課程包集成理念，以湖南大學(xué)四年級(jí)高層建筑設(shè)計(jì)及大跨建筑設(shè)計(jì)的課程改革為例，探索設(shè)計(jì)類與技術(shù)類課程的整合策略，以構(gòu)建多學(xué)科交叉融合的教育體系。具體從教學(xué)體系、教學(xué)組織、教學(xué)成效多方面，闡述了設(shè)計(jì)類課程與技術(shù)類課程的整合路徑，展示了該教學(xué)改革實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與價(jià)值。成果對(duì)于當(dāng)代建筑學(xué)教育應(yīng)對(duì)新工科、數(shù)字化，復(fù)建其韌性與適應(yīng)力具有參...

基于AI輔助的《城市設(shè)計(jì)》課程教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐

摘要：本文以建筑學(xué)《城市設(shè)計(jì)》課程為依托，聚焦老舊街區(qū)微更新這一特定環(huán)境，探索AI技術(shù)在設(shè)計(jì)初步構(gòu)想階段的創(chuàng)新性引導(dǎo)作用。詳述了課程教學(xué)框架，通過(guò)兩個(gè)典型學(xué)生作品，具體呈現(xiàn)了前期研究中AI知識(shí)圖譜的構(gòu)建，初步構(gòu)想中的激發(fā)空間創(chuàng)意、優(yōu)化功能布局、深化場(chǎng)所營(yíng)造等方面的成果，為城市設(shè)計(jì)教學(xué)及城市微更新實(shí)踐提供新思路

人工智能賦能建筑設(shè)計(jì)教學(xué)：以《機(jī)器學(xué)習(xí)》課程為例

摘要：生成式AI的興起令傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)教學(xué)面臨挑戰(zhàn)。以建筑學(xué)“機(jī)器學(xué)習(xí)”課程為依托，本文構(gòu)建五階螺旋教學(xué)框架并嵌入四步實(shí)踐路徑，以貫通AI技術(shù)與建筑專業(yè)教育。教學(xué)實(shí)踐表明，該框架有效提升學(xué)生跨學(xué)科創(chuàng)新能力，并連接AI技術(shù)、行業(yè)需求與建筑人文價(jià)值，為建筑教育提供可復(fù)制的AI賦能范式

短周期工作營(yíng)集群：建筑設(shè)計(jì)教學(xué)改革的“針灸式”探索與實(shí)踐

摘要：面對(duì)建筑行業(yè)深刻轉(zhuǎn)型與人工智能顛覆性創(chuàng)新帶來(lái)的挑戰(zhàn)，北京建筑大學(xué)提出了以“短周期工作營(yíng)集群”為核心的“針灸式”教學(xué)改革策略。本文以《離騷》古文本空間重構(gòu)工作營(yíng)為例，詳細(xì)闡述從設(shè)計(jì)思維模型到空間訓(xùn)練的教學(xué)全鏈路，證明“針灸式”模式在培養(yǎng)人機(jī)協(xié)同創(chuàng)新能力方面的有效性，為推進(jìn)教學(xué)體系敏捷創(chuàng)新提供可行路徑

基于數(shù)字人本設(shè)計(jì)理念的建筑教學(xué)實(shí)踐探索

摘要：在數(shù)字技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，建筑教育面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。本文以“人本賦能，數(shù)字增強(qiáng)”為數(shù)字人本設(shè)計(jì)教育理念的核心，探討其在建筑教學(xué)中的實(shí)踐路徑。通過(guò)整合環(huán)境行為與環(huán)境心理學(xué)理論、多源時(shí)空數(shù)據(jù)分析及不同數(shù)字工具的應(yīng)用，提出以學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任感塑造為目標(biāo)的教學(xué)模式。基于教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合課程案例驗(yàn)證了數(shù)字技術(shù)與人本理論融合教學(xué)的有效性。結(jié)果表明，該模式能顯著提升學(xué)生的空間感知能力、...

數(shù)智賦能：基于VR人因技術(shù)的建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)改革

摘要：當(dāng)前，建筑行業(yè)正經(jīng)歷數(shù)智化的深度轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)建筑學(xué)基礎(chǔ)教育的模式和方法已不能適應(yīng)數(shù)智化的創(chuàng)新設(shè)計(jì)需求。深大建筑教育立足于粵港澳大灣區(qū)，始終扮演著開(kāi)拓者與踐行者的雙重角色，秉承“建筑+X”的多元教育理念，在一、二年級(jí)設(shè)計(jì)教學(xué)中，鼓勵(lì)以多元技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)教學(xué)改革，大力培養(yǎng)具備數(shù)字思維與創(chuàng)新能力的新時(shí)代建筑人才。VR人因技術(shù)賦能的課程研發(fā)，受到工具革新、學(xué)科互融、交互體驗(yàn)等多重挑戰(zhàn)，其難點(diǎn)在于如何突破成熟的...

交通特色導(dǎo)向下建筑學(xué)專業(yè)設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)新重構(gòu)

摘要：在新工科建設(shè)與交通強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略雙重驅(qū)動(dòng)下，建筑教育面臨轉(zhuǎn)型。TOD開(kāi)發(fā)模式的普及與“站城一體化”理念的深化，促使學(xué)科交叉融合成為必然。西南交通大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)依托深厚的交通學(xué)科積淀，對(duì)核心設(shè)計(jì)課程《建筑設(shè)計(jì)A5——交通建筑專題》進(jìn)行系統(tǒng)性改革，構(gòu)建了“交通+建筑”的課程體系，為建筑教育特色化發(fā)展提供了實(shí)踐參考

數(shù)智時(shí)代建筑教育設(shè)計(jì)思維迭代與創(chuàng)新能力培養(yǎng)：以昆明理工大學(xué)建筑學(xué)三年級(jí)設(shè)計(jì)課實(shí)踐為例

摘要：本文通過(guò)對(duì)歷史的回溯以及對(duì)當(dāng)前建筑學(xué)教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型狀態(tài)的剖析，深入揭示當(dāng)今建筑學(xué)教育由傳統(tǒng)設(shè)計(jì)思維向計(jì)算性設(shè)計(jì)思維轉(zhuǎn)型的脈絡(luò)和進(jìn)階層級(jí)，在分析梳理當(dāng)代國(guó)內(nèi)外建筑學(xué)學(xué)生能力培養(yǎng)特征轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)上，提出數(shù)智時(shí)代“新工科”教育背景下建筑學(xué)三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的定位，進(jìn)而通過(guò)昆明理工大學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐案例，闡述三年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的特色化教學(xué)變革策略

虛擬現(xiàn)實(shí)賦能建筑設(shè)計(jì)教學(xué)：創(chuàng)新實(shí)踐與范式重構(gòu)

摘要：本研究基于虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)構(gòu)建“虛實(shí)融合、雙向賦能”的教學(xué)創(chuàng)新體系，為建筑教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供可復(fù)制方案，揭示技術(shù)賦能下設(shè)計(jì)教學(xué)從“技能訓(xùn)練”向“認(rèn)知建構(gòu)”轉(zhuǎn)型的內(nèi)在規(guī)律，探索技術(shù)與教學(xué)深度融合的無(wú)限可能，為數(shù)字時(shí)代建筑人才培養(yǎng)提供理論支撐與實(shí)踐參照，推動(dòng)建筑教學(xué)的范式轉(zhuǎn)型

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