【雜志簡介】

　　《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》(ISSN 1672-0318 cn 44-1572/Z)是由廣東省教育廳主管、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的綜合性學(xué)術(shù)刊物，國內(nèi)外公開發(fā)行。

　　本刊的主要欄目有：機(jī)電與信息工程、應(yīng)用化學(xué)與生物技術(shù)、哲學(xué)與社會(huì)科學(xué)、教育教學(xué)。其中，機(jī)電與信息工程、應(yīng)用化學(xué)與生物技術(shù)欄目主要刊登科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的最新科研成果和技術(shù)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性，突出技術(shù)性及實(shí)用性。哲學(xué)與社會(huì)科學(xué)欄目主要刊登經(jīng)濟(jì)、管理、文、史、哲等領(lǐng)域的最新研究成果，既重視基礎(chǔ)理論，又強(qiáng)調(diào)理論研究為決策和管理服務(wù)，突出應(yīng)用性特色。教育教學(xué)欄目則主要報(bào)導(dǎo)教育教學(xué)領(lǐng)域，尤其是高職教育領(lǐng)域的最新進(jìn)展，該欄目以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院為依托，力圖團(tuán)結(jié)國內(nèi)外教育理論專家和實(shí)際工作者，打造具有中國特色的高職教育體系。本刊2002年6月創(chuàng)刊，現(xiàn)為《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、“萬方數(shù)據(jù)——數(shù)字化期刊群”、《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》全文收錄期刊;《中國學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(CAJCED)》統(tǒng)計(jì)源期刊;英國《科學(xué)文摘》(INSPECDatabase)、美國《化學(xué)文摘》(CA)、《人大復(fù)印資料》、《教育文摘周報(bào)》等文摘類刊物、數(shù)據(jù)庫收錄轉(zhuǎn)載期刊。2005年榮獲首屆全國職業(yè)技術(shù)院校學(xué)報(bào)評(píng)比“十佳學(xué)報(bào)”。

　　辦刊宗旨：根據(jù)高等職業(yè)院校的學(xué)科與研究特點(diǎn)，從生產(chǎn)、服務(wù)、管理的實(shí)際需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性，突出技術(shù)性、實(shí)用性及應(yīng)用性特色;堅(jiān)持面向國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，重視發(fā)表理論密切聯(lián)系實(shí)際、有重要應(yīng)用價(jià)值和指導(dǎo)意義的文章。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　本刊為《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、“萬方數(shù)據(jù)——數(shù)字化期刊群”、《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》全文收錄期刊;《中國學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(CAJCED)》統(tǒng)計(jì)源期刊;英國《科學(xué)文摘》(INSPECDatabase)、美國《化學(xué)文摘》(CA)、《人大復(fù)印資料》、《教育文摘周報(bào)》等文摘類刊物、數(shù)據(jù)庫收錄轉(zhuǎn)載期刊。2005年榮獲首屆全國職業(yè)技術(shù)院校學(xué)報(bào)評(píng)比“十佳學(xué)報(bào)”。

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目有：機(jī)電與信息工程、應(yīng)用化學(xué)與生物技術(shù)、哲學(xué)與社會(huì)科學(xué)、教育教學(xué)。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　指向美好人生*--以“標(biāo)簽性經(jīng)歷”為中心的佛大通識(shí)教育 孫曉玲，SUN Xiaoling

　　學(xué)習(xí)型組織理論視角下高職院校黨組織學(xué)習(xí)能力調(diào)查 陳玉婷，黃志堅(jiān)，CHEN Yuting，HUANG Zhijian

　　城市轉(zhuǎn)型期社區(qū)公園管理養(yǎng)護(hù)的困境及其治理--以深圳市寶安區(qū)為例 任恒，REN Heng

　　志愿服務(wù)在社會(huì)服務(wù)中的功能及其提升策略*--基于廣東省1338名志愿者的實(shí)證分析 倪赤丹，NI Chidan

　　創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)•攜手發(fā)展•圓夢(mèng)鵬城

　　論《詩經(jīng)》中的食物加工及飲食慣制 張連舉，ZHANG Lianju

　　沈從文創(chuàng)作與外國文學(xué)淵源之探討 江玉梅，JIANG Yumei

　　從雷蒙•威廉斯“流程”理論看鳳凰衛(wèi)視節(jié)目編排 王卓慧，WANG Zhuohui

　　如何加強(qiáng)大眾傳播的效果--以兩件星巴克熱點(diǎn)新聞事件為例 胡巾煌，侯叢然，HU Jinhuang，HOU Congran

　　高職院校財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生職場(chǎng)成功的要素分析*--以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融專業(yè)畢業(yè)生為例 鄭紅梅，高法文，方浩文，ZHENG Hongmei，GAO Fawen，F(xiàn)ANG Haowen

　　MOOC時(shí)代的高職課程建設(shè) 鐘慈方，ZHONG Cifang

　　成人高等教育業(yè)余大專“定制式”人才培養(yǎng)模式探析 付小平，F(xiàn)U Xiaoping

　　依托技能競(jìng)賽促進(jìn)優(yōu)秀高技能人才培養(yǎng) 鄧志君，DENG Zhijun

　　電學(xué)中的對(duì)稱美及其在高職電工基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 徐茜，XU Xi

　　對(duì)“工作過程系統(tǒng)化”課程開發(fā)的理性思考*--高職應(yīng)用英語課程開發(fā)例析 李璉，黃文星，LI Lian，HUANG Wenxin

　　中高職銜接研究綜述 許笑平，XU Xiaoping

　　社會(huì)學(xué)論文：從符號(hào)學(xué)的視角下解讀哈雷文化

　　摘要：基于對(duì)符號(hào)學(xué)的認(rèn)知和理解，分析哈雷戴維森摩托車公司在特定歷史環(huán)境下所形成的特征符號(hào)原型，解讀其品牌文化的豐富性和美國歷史的延續(xù)性。并通過分析哈雷戴維森公司在歷史發(fā)展過程中形成的獨(dú)特符號(hào)，歸因其品牌符號(hào)對(duì)品牌文化的理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)意義。

　　關(guān)鍵詞：符號(hào)學(xué),特征符號(hào),啥雷,品牌文化

　　引言

　　1903年，著名的哈雷戴維森摩托車公司(簡稱“哈雷”)在美國中東部密爾沃基創(chuàng)建。一個(gè)世紀(jì)以來，哈雷歷經(jīng)兩次世界大戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)大蕭條、收購與回購和國際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)等重重洗禮，卻依然雄風(fēng)凜凜。哈雷一直是自由大道、原始動(dòng)力和狂野生活的象征。哈雷帶給我們的不僅僅是摩托車，更代表了一種自由、激情的生活方式，他們是生動(dòng)的美國歷史故事，是兩個(gè)輪子上的美國精神。站在符號(hào)學(xué)的角度下分析哈雷獨(dú)特的文化符號(hào)，對(duì)企業(yè)鑄造自身價(jià)值體系以及對(duì)企業(yè)文化的永久傳承具有重要的理論意義及實(shí)踐意義。

　　深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)最新期刊目錄

著力塑造產(chǎn)教融合職業(yè)教育新形態(tài)

摘要：當(dāng)前職業(yè)教育改革中，普遍存在產(chǎn)教“兩張皮”、協(xié)同辦學(xué)動(dòng)力不足、人才供需結(jié)構(gòu)失衡等問題，革新職業(yè)教育體系、塑造產(chǎn)教融合的職業(yè)教育新形態(tài)，是破解這些難題的重要舉措。為有效塑造產(chǎn)教融合職業(yè)教育新形態(tài)，需確立以堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向?yàn)楦�本，以增�?qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性為關(guān)鍵，以融合創(chuàng)新為核心，以協(xié)同合作為支撐的發(fā)展理念；在此基礎(chǔ)上，錨定高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新目標(biāo)，構(gòu)建多元主體協(xié)同的產(chǎn)教融合新模式，探索工學(xué)結(jié)合的...

從價(jià)值立場(chǎng)到制度規(guī)范：“十五五”時(shí)期“辦好人民滿意的教育”的政策邏輯與實(shí)踐路徑

摘要：基于對(duì)《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃綱要》及相關(guān)政策文本的深入分析，系統(tǒng)梳理了“十五五”時(shí)期教育發(fā)展從價(jià)值立場(chǎng)向制度規(guī)范轉(zhuǎn)變的基本框架：在價(jià)值引領(lǐng)層面，通過新時(shí)代立德樹人工程的制度化設(shè)計(jì)，將“培養(yǎng)什么人”的根本問題轉(zhuǎn)化為可操作的育人標(biāo)準(zhǔn)；在資源配置層面，建立與人口變化相適應(yīng)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，實(shí)現(xiàn)從“機(jī)會(huì)公平”向“過程公平”的規(guī)范升級(jí)；在體系建設(shè)層面，以分類發(fā)展和產(chǎn)教融合為核心，構(gòu)...

我國涉外鄉(xiāng)創(chuàng)工匠CEO研究的回顧與展望

摘要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略國際化延伸與農(nóng)業(yè)對(duì)外合作深度的推進(jìn)，催生了涉外鄉(xiāng)創(chuàng)工匠CEO這一銜接鄉(xiāng)村特色資源與全球市場(chǎng)的新型跨境人才群體，其培育發(fā)展直接影響農(nóng)業(yè)國際合作提質(zhì)增效與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)國際化升級(jí)。以文獻(xiàn)研究法為主要手段，從農(nóng)業(yè)國際合作升級(jí)、鄉(xiāng)村跨境創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、涉外鄉(xiāng)村人才政策完善三個(gè)維度剖析研究緣起，圍繞概念界定、內(nèi)涵特征、成長環(huán)境、培育路徑四大核心維度整合現(xiàn)有研究觀點(diǎn)，并結(jié)合全息學(xué)域理論探析其迭代型塑邏輯。研究...

新質(zhì)生產(chǎn)力賦能鄉(xiāng)創(chuàng)工匠培育的邏輯解構(gòu)、實(shí)踐梗阻與可行路徑

摘要：為激活鄉(xiāng)村振興內(nèi)生動(dòng)力，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力與鄉(xiāng)創(chuàng)工匠培育深度耦合，采用理論解構(gòu)與實(shí)踐審視相結(jié)合的方式，剖析新質(zhì)生產(chǎn)力賦能鄉(xiāng)創(chuàng)工匠培育的邏輯結(jié)構(gòu)、實(shí)踐梗阻與現(xiàn)實(shí)路徑。從理論維度解構(gòu)，新質(zhì)生產(chǎn)力賦能鄉(xiāng)創(chuàng)工匠培育蘊(yùn)含認(rèn)識(shí)論、價(jià)值論與技術(shù)論三重邏輯，分別對(duì)應(yīng)鄉(xiāng)創(chuàng)育人新生態(tài)建構(gòu)、鄉(xiāng)創(chuàng)培育新體系重塑與鄉(xiāng)創(chuàng)賦能新路徑創(chuàng)新。從實(shí)踐層面審視，當(dāng)前新質(zhì)生產(chǎn)力賦能鄉(xiāng)創(chuàng)工匠培育面臨理念認(rèn)知偏差、師資供給短缺、校地協(xié)同薄弱、數(shù)...

誰在重塑科研勝任力？——博士生AI能力的實(shí)證分析

摘要：基于2025年Nature全球研究生調(diào)查數(shù)據(jù)，選取8個(gè)AI發(fā)展水平較高國家的798名博士生作為研究對(duì)象，圍繞其AI使用能力展開實(shí)證分析。研究從個(gè)體特征、教育經(jīng)歷、壓力應(yīng)對(duì)和社會(huì)支持四個(gè)維度建立31個(gè)潛在影響因素，采用隨機(jī)森林回歸模型識(shí)別博士生AI使用能力的關(guān)鍵影響因素及作用機(jī)制。結(jié)果表明博士生AI使用能力整體處于中等偏上水平，個(gè)體差異顯著。AI信任、導(dǎo)師支持系統(tǒng)、國別情境、心理健康支持、經(jīng)濟(jì)壓力、...

名師風(fēng)采

摘要：<正>肖正興副教授碩士深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)工業(yè)訓(xùn)練中心（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院）副主任、副院長，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟高職領(lǐng)域電子與信息專業(yè)大類秘書長，國家職業(yè)教育虛擬仿真示范基地培育項(xiàng)目校內(nèi)執(zhí)行人在教學(xué)方面，在國內(nèi)率先將人工智能通識(shí)引入高職計(jì)算機(jī)公共課程；主持3門國際化課程及2門線上課程（“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”“人工智能應(yīng)用”），課程輻射25個(gè)國家、5000余家單位、254所學(xué)校，覆蓋學(xué)生超17萬人；主...

全息學(xué)域培育鄉(xiāng)創(chuàng)工匠的理論解釋、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與實(shí)施策略

摘要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的縱深推進(jìn)與職業(yè)教育類型化改革，對(duì)鄉(xiāng)村人才提出了兼具傳統(tǒng)技藝、創(chuàng)新能力和鄉(xiāng)土情懷的復(fù)合型要求，培育“鄉(xiāng)創(chuàng)工匠”成為回應(yīng)時(shí)代之需的關(guān)鍵命題。以“全息學(xué)域”理論視角系統(tǒng)審視了鄉(xiāng)創(chuàng)工匠培育的內(nèi)在邏輯與實(shí)踐路徑。全息學(xué)域強(qiáng)調(diào)育人場(chǎng)域應(yīng)完整映射真實(shí)世界的多維信息，使學(xué)習(xí)者在“立心—厚識(shí)—富能”三重領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感與技能的整體建構(gòu)。然而，當(dāng)前鄉(xiāng)創(chuàng)工匠培育面臨學(xué)段壁壘導(dǎo)致的全息信息“長度斷裂”、...

涉外鄉(xiāng)創(chuàng)工匠創(chuàng)業(yè)力：內(nèi)涵特征、測(cè)評(píng)指標(biāo)與提升路徑

摘要：在鄉(xiāng)村振興與教育國際化協(xié)同推進(jìn)的背景下，涉外鄉(xiāng)創(chuàng)工匠作為融合傳統(tǒng)技藝、鄉(xiāng)土文化與國際視野的新型創(chuàng)業(yè)主體，其創(chuàng)業(yè)力的科學(xué)界定與系統(tǒng)測(cè)評(píng)對(duì)于提升鄉(xiāng)村內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力具有重要意義。基于創(chuàng)業(yè)力理論、工匠精神理論與跨境創(chuàng)業(yè)理論，結(jié)合文獻(xiàn)分析、案例歸納與專家咨詢，系統(tǒng)分析了其創(chuàng)業(yè)力結(jié)構(gòu)。研究將涉外鄉(xiāng)創(chuàng)工匠創(chuàng)業(yè)力界定為一種根植鄉(xiāng)村情境、面向國際市場(chǎng)、以技藝為核心并持續(xù)實(shí)現(xiàn)價(jià)值轉(zhuǎn)化的綜合性動(dòng)態(tài)能力，并構(gòu)建涵蓋創(chuàng)業(yè)能力...

從“先理論后實(shí)踐”到“先認(rèn)知—后理論—再實(shí)踐”：高職教學(xué)的模式轉(zhuǎn)變

摘要：高職教育承載著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的時(shí)代使命，是高職教學(xué)改革的核心。傳統(tǒng)“先理論后實(shí)踐”的教學(xué)模式遵循了“理論指導(dǎo)實(shí)踐”的演繹邏輯，與高職生源特征和技術(shù)技能形成規(guī)律存在著根本性的錯(cuò)位。以黃炎培“手腦并用”“做學(xué)合一”思想為理論依據(jù)，以馬克思主義認(rèn)識(shí)論與實(shí)踐論為根本指引，提出并論證了“先認(rèn)知—后理論—再實(shí)踐”的三階段教學(xué)框架。通過對(duì)兩種教學(xué)模式的系統(tǒng)性比較，揭示了其在哲學(xué)基礎(chǔ)、教學(xué)邏輯、學(xué)習(xí)心理、...

我國職教高考制度改革進(jìn)展、現(xiàn)實(shí)問題與發(fā)展方向

摘要：在教育強(qiáng)國建設(shè)背景下，我國高等教育體系正經(jīng)歷系統(tǒng)性重塑，單一普通高考制度已難以回應(yīng)多樣化人才需求。作為支撐職業(yè)教育類型化發(fā)展的關(guān)鍵制度安排，職教高考承載著選拔技術(shù)技能人才和拓展成才通道的重要功能。研究采用文本分析法，歸納了職教高考制度發(fā)展大致經(jīng)歷改革探索、推廣實(shí)施與深化完善三個(gè)階段。職教高考已由早期試點(diǎn)探索轉(zhuǎn)入制度化推進(jìn)階段，在國家層面形成了基本制度框架，并在省域范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)常態(tài)化實(shí)施，成為高等教育...

高校課程互選與學(xué)分互認(rèn)問題及其對(duì)策——基于深圳市X9聯(lián)盟的實(shí)證分析

摘要：以深圳市X9聯(lián)盟在課程互選與學(xué)分互認(rèn)實(shí)踐為研究對(duì)象，系統(tǒng)梳理政府引導(dǎo)下區(qū)域高校聯(lián)盟的資源共享機(jī)制與運(yùn)行現(xiàn)狀，從制度保障、管理技術(shù)、課程質(zhì)量、學(xué)生體驗(yàn)四個(gè)維度，剖析當(dāng)前實(shí)踐中存在的頂層設(shè)計(jì)不足、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、課程質(zhì)量參差不齊、學(xué)分認(rèn)定效率低、平臺(tái)數(shù)字化支撐薄弱等現(xiàn)實(shí)問題。在此基礎(chǔ)上，提出強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)一學(xué)分認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)建課程質(zhì)量保障體系、完善多維激勵(lì)機(jī)制、運(yùn)用區(qū)塊鏈技術(shù)賦能數(shù)字化管理等優(yōu)化策略，為區(qū)...

思想政治教育與新質(zhì)生產(chǎn)力的雙向賦能研究

摘要：思想政治教育與新質(zhì)生產(chǎn)力之間存在雙向賦能關(guān)系。該研究從思想政治教育視角提出“新質(zhì)人”概念，認(rèn)為其是“時(shí)代新人”在新質(zhì)生產(chǎn)力維度上的具體展開，主要體現(xiàn)為創(chuàng)新意識(shí)、生態(tài)意識(shí)、大局意識(shí)和問題意識(shí)的有機(jī)統(tǒng)一。思想政治教育通過國家觀、價(jià)值觀、世界觀和方法論教育的協(xié)同作用，塑造“新質(zhì)人”的復(fù)合型主體結(jié)構(gòu)，從而對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力形成支撐式賦能。與此同時(shí)，新質(zhì)生產(chǎn)力通過信息化、數(shù)字化、智能化等技術(shù)載體及綠色發(fā)展導(dǎo)向，重...

大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的影響因素與干預(yù)策略實(shí)證研究——基于設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)視角

摘要：從設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)理念出發(fā)，構(gòu)建“數(shù)字化+大學(xué)課堂”深度融合的教學(xué)場(chǎng)域，形成涵蓋混合式學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)生作品迭代優(yōu)化、教師整合性任務(wù)設(shè)計(jì)與過程引導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與反思改進(jìn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)在內(nèi)的大學(xué)生設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)模式。以某大學(xué)八個(gè)專業(yè)的本科生為實(shí)證研究對(duì)象，建立學(xué)習(xí)投入影響因素的結(jié)構(gòu)關(guān)系模型并設(shè)計(jì)了干預(yù)策略，經(jīng)過多種多輪方法統(tǒng)計(jì)分析與檢驗(yàn)修正后發(fā)現(xiàn)：（1）學(xué)習(xí)任務(wù)、教師和同伴反饋、作品迭代、教師支持、小組協(xié)作、學(xué)習(xí)動(dòng)...

生成式人工智能學(xué)術(shù)應(yīng)用的倫理風(fēng)險(xiǎn)表征、成因及其應(yīng)對(duì)

摘要：生成式人工智能學(xué)術(shù)應(yīng)用是數(shù)智時(shí)代人機(jī)協(xié)同的典型范例，其良性互動(dòng)關(guān)系現(xiàn)已成為數(shù)智時(shí)代亟待回應(yīng)的現(xiàn)實(shí)問題。在學(xué)術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，生成式人工智能憑借其卓越的輔助能力獲得學(xué)術(shù)研究者的青睞，但背后卻潛藏著學(xué)術(shù)誠信挑戰(zhàn)、學(xué)術(shù)認(rèn)知偏見、學(xué)術(shù)主體讓渡和學(xué)術(shù)公平危機(jī)的倫理風(fēng)險(xiǎn)，需從學(xué)術(shù)研究的本質(zhì)出發(fā)，剖析倫理風(fēng)險(xiǎn)背后黑箱性質(zhì)的信息整合與生成、生成式人工智能的算法偏見、挑戰(zhàn)性學(xué)術(shù)研究的慣性依賴和生成式人工智能的資本異化這四...

紅色耕讀的理論要義、實(shí)踐困境與賡續(xù)新路

摘要：紅色耕讀是中國共產(chǎn)黨將馬克思主義基本原理與中國傳統(tǒng)耕讀文化相結(jié)合，在長期革命、建設(shè)與改革實(shí)踐中形成的獨(dú)特文化形態(tài)與教育范式。其核心要義體現(xiàn)為理論與實(shí)踐的辯證統(tǒng)一、個(gè)人與家國的價(jià)值契合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的文明融通。當(dāng)前，紅色耕讀在傳承與實(shí)踐過程中，由于受到城市化進(jìn)程、現(xiàn)代性分工、多元文化碰撞等多種因素影響，面臨認(rèn)識(shí)論難點(diǎn)、方法論堵點(diǎn)與價(jià)值觀痛點(diǎn)三重實(shí)踐困境，直接制約其時(shí)代價(jià)值的充分釋放。立足新時(shí)代鄉(xiāng)村振興...

深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)本科專業(yè) 無人機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)

摘要：<正>一、產(chǎn)業(yè)背景低空經(jīng)濟(jì)是構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的新增長引擎。無人機(jī)作為核心載體，正從單一的航拍工具向物流配送、應(yīng)急救援、航測(cè)測(cè)繪、智慧城市等千行百業(yè)深度滲透。產(chǎn)業(yè)爆發(fā)式增長的核心，在于將無人機(jī)與具體行業(yè)需求深度融合，進(jìn)行系統(tǒng)性工程開發(fā)與智能化應(yīng)用。本專業(yè)精準(zhǔn)定位于低空產(chǎn)業(yè)鏈的“應(yīng)用場(chǎng)景設(shè)計(jì)與系統(tǒng)集成”環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)能將飛行平臺(tái)、任務(wù)載荷、數(shù)據(jù)處理與行業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通的系統(tǒng)工程師，為低空經(jīng)...

營銷類職業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)倫理

摘要：除了應(yīng)當(dāng)遵循一般的做人準(zhǔn)則之外，營銷人員還應(yīng)當(dāng)在自己的職業(yè)工作中遵循與其職業(yè)特點(diǎn)密切相關(guān)的營銷倫理。營銷倫理的主要規(guī)范包括：誠實(shí)說明、善用誘導(dǎo)、正當(dāng)溝通、講究信用、廉潔為公。這些要求既以一般的為人準(zhǔn)則為基礎(chǔ)，又充分體現(xiàn)了營銷工作的特殊性。因此，它們既是他律的，又可能轉(zhuǎn)化為自律，從而對(duì)營銷活動(dòng)中的不正當(dāng)行為形成一定的道德制約

資本形態(tài)變化的規(guī)律及其數(shù)字化呈現(xiàn)探析

摘要：隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，平臺(tái)成為其主要組織形式，深入剖析平臺(tái)資本的本質(zhì)至關(guān)重要。基于馬克思資本二重傾向理論，對(duì)商業(yè)資本、工業(yè)資本與金融資本主導(dǎo)權(quán)變遷規(guī)律的探討，為理解平臺(tái)資本的整合機(jī)制與影響提供了關(guān)鍵依據(jù)。平臺(tái)資本作為一種新型商業(yè)資本，雖不創(chuàng)造價(jià)值，卻在當(dāng)下對(duì)價(jià)值創(chuàng)造核心的工業(yè)資本形成統(tǒng)治。過度擴(kuò)張其商業(yè)作用可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)失衡，擠壓實(shí)體經(jīng)濟(jì)與制造業(yè)發(fā)展空間。因此，需警惕平臺(tái)資本過度擴(kuò)張，呼吁回歸...

心力管理對(duì)組織數(shù)智化適應(yīng)性變革的賦能機(jī)理：以抖音為例

摘要：心力管理是以心力開發(fā)為核心的一種新型管理模式，是組織數(shù)智化適應(yīng)性變革的源泉和內(nèi)在動(dòng)力。本文以抖音為例，探討心力管理如何賦能組織數(shù)智化適應(yīng)性變革。研究結(jié)果表明：心力管理對(duì)組織數(shù)智化適應(yīng)性變革的賦能效應(yīng)，是憑借組織適應(yīng)性變革的中間途徑來實(shí)現(xiàn)的，它提升了組織數(shù)智化適應(yīng)性變革的能力，而數(shù)智技術(shù)在其中扮演了重要的協(xié)同作用。因此，企業(yè)可通過心力理念引領(lǐng)、人才情感管理、人才心力提升、心力文化建設(shè)和心力持續(xù)改進(jìn)，...

數(shù)字技術(shù)驅(qū)動(dòng)高職勞動(dòng)教育變革的內(nèi)在邏輯、風(fēng)險(xiǎn)審視與實(shí)踐路徑

摘要：數(shù)字技術(shù)驅(qū)動(dòng)高職勞動(dòng)教育變革遵循著技術(shù)嵌入、認(rèn)知驅(qū)動(dòng)、人才適配的邏輯鏈條，構(gòu)成數(shù)字技術(shù)賦能、勞動(dòng)形態(tài)轉(zhuǎn)變、勞動(dòng)教育重塑的內(nèi)在變革邏輯。數(shù)字技術(shù)驅(qū)動(dòng)的高職勞動(dòng)教育過程面臨數(shù)字工具削弱勞動(dòng)教育的具身性本質(zhì)，數(shù)據(jù)化指標(biāo)遮蔽勞動(dòng)教育質(zhì)性效果，數(shù)據(jù)隱私與算法偏見引發(fā)教育公平問題，技術(shù)理性僭越勞動(dòng)教育人文內(nèi)核的風(fēng)險(xiǎn)。基于此，高職院校應(yīng)打造虛實(shí)融合身體沉浸的具身勞動(dòng)教學(xué)模式；構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)質(zhì)性融合的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制；...

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