【雜志簡介】

　　《昌吉學(xué)院學(xué)報(bào)》系昌吉學(xué)院主辦的綜合學(xué)術(shù)理論刊物，雙月刊，國內(nèi)外公開發(fā)行。主要刊載政治、財(cái)經(jīng)、文史、哲學(xué)、法律、語言文字、民族宗教等方面的研究論文。主要設(shè)有“女性文學(xué)研究”、“北庭西域文化研究”、“回族文化研究”“語言文學(xué)研究等欄目。熱忱歡迎各院校、科學(xué)研究單位的教學(xué)、科研人員賜稿。

　　昌吉學(xué)院學(xué)報(bào)創(chuàng)刊于1985年，早期是內(nèi)部刊物，季刊，1999年正式在全國公開出版發(fā)行。從2007年起，學(xué)報(bào)改為雙月刊。作為學(xué)院的學(xué)術(shù)窗口和科研園地，以開展學(xué)術(shù)理論研究，提高教學(xué)科研水平，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)為宗旨，突出民族性與地方性。重點(diǎn)欄目：語言文學(xué)研究、女性文化研究。特色欄目：回族文化研究、北庭西域文化研究。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎(jiǎng)情況

　　2000年獲新疆首屆期刊獎(jiǎng)優(yōu)秀文章編輯二等獎(jiǎng)

　　2002年在第二屆新疆期刊獎(jiǎng)評比中獲優(yōu)秀文章編輯三等獎(jiǎng)和裝幀設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：語言文學(xué)研究、北庭西域研究、女性文化研究、回族研究、政經(jīng)法哲研究、新聞傳播與出版、師范教育研究。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 寂寞讓你如此美麗--李滄東鏡頭下的女性形象解讀 董淑朵

　　2. 新時(shí)期維吾爾文學(xué)婚戀敘事中女性形象的變遷--以小說為中心 楊華

　　3. 珞珈三杰的歷史與傳奇--蘇雪林與袁昌英、凌叔華關(guān)系研究 李靈

　　4. 論“觀音故里”生成的文化依據(jù)--以昌吉為例 林藝鳴

　　5. 福慶詩歌與西域 李金鑫

　　6. 晚清邊官影響下的中央邊疆政策--以新疆地區(qū)為例 包賓，李月芳

　　7. 論政治認(rèn)同的來源及其形成 胡建，劉惠

　　8. 新型城鎮(zhèn)化：“中國奇跡”再續(xù)的倡議選擇 趙永平

　　9. 從“好故事”到“講好故事”--董立勃小說的閱讀期待 張華

　　10. 王安憶的外國文學(xué)接受圖譜 皮進(jìn)

　　11. 北齊徐顯秀墓壁畫中的“胡化”因素再探討 楊樹文，鄔建華

　　12. 對“過家家”游戲在大學(xué)生同伴性教育中作用的調(diào)查與研究 沈明泓，安靜

　　13. 新疆高校學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)芻議：問題與對策 宋愛芬，徐文嬌

　　14. 新疆少數(shù)民族學(xué)生英語語音語料庫設(shè)計(jì)研究 毛懷周，梁鳴

　　15. 淺析新疆高校黨建工作進(jìn)學(xué)生宿舍的有效途徑 起聯(lián)玉

　　16. 昌吉學(xué)院科研統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析與思考 薛來奇

　　17. 線性掃描溶出伏安法測定松花蛋中鉛的含量 李學(xué)琴，郭婷，程建文

　　核心期刊論文發(fā)表：從庫爾佩珀的不禮貌模式分析電視劇中不禮貌現(xiàn)象

　　[摘要]20世紀(jì)80年代，西方出現(xiàn)了對不禮貌言語現(xiàn)象的研究，研究較為突出的是庫爾佩珀所提出的不禮貌模式理論。盡管庫爾佩珀所提出的不禮貌理論是在軍事對話中建立起來的，說話參與者的級別存在著不平等，但是該理論是否也適用于同等級說話參與者之間，本文將在庫爾佩珀的不禮貌框架下分析電視劇《繼承者們》兩位男主人公的一段對話，來驗(yàn)證該理論是否具有普通適用性。

　　[關(guān)鍵詞]不禮貌言語,現(xiàn)象研究

　　作為禮貌用語的對立面，不禮貌用語是當(dāng)今社會普遍存在的一種現(xiàn)象。學(xué)術(shù)界對不禮貌現(xiàn)象的研究起步較晚，成果也很少。研究者們發(fā)現(xiàn)不禮貌現(xiàn)象和禮貌現(xiàn)象有著密不可分的聯(lián)系，大多數(shù)不禮貌現(xiàn)象不能用布朗和萊文森的面子理論來解釋，這為不禮貌現(xiàn)象的研究提供了較大的空間。庫爾佩珀是不禮貌模式當(dāng)中比較有影響力的人物之一。在他的研究不禮貌理論中，語料生成的源頭多是在談話雙方級別不等的立場上，比如教練和學(xué)員，法官和被告等。但是庫爾佩珀等人的模式以及作者拓展的模式對同等級的參與者之間是否同樣起作用?本文以《繼承者們》為例來探討庫爾佩珀的不禮貌模式在日常會話中的應(yīng)用。

　　昌吉學(xué)院學(xué)報(bào)最新期刊目錄

本刊啟事

摘要：<正>《昌吉學(xué)院學(xué)報(bào)》是昌吉學(xué)院主管主辦的綜合性學(xué)術(shù)期刊,面向國內(nèi)外公開出版發(fā)行。以開展學(xué)術(shù)理論研究,提高教學(xué)科研水平,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)為宗旨,堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一,時(shí)代性與科學(xué)性的統(tǒng)一,思想性與學(xué)術(shù)性并重。主要設(shè)有“政經(jīng)史哲研究”“文學(xué)與藝術(shù)研究”“教育教學(xué)研究”“思想政治教育研究”“語言與翻譯研究”等常設(shè)欄目以及特別策劃、專題策劃等特色欄目。本刊來稿要求:論點(diǎn)明確、論據(jù)可靠、論...

高校藝術(shù)創(chuàng)作對鑄牢中華民族共同體意識作用研究

摘要：以高校藝術(shù)創(chuàng)作為核心線索，緊扣新疆高校藝術(shù)實(shí)踐特色，深度剖析高校藝術(shù)創(chuàng)作與鑄牢中華民族共同體意識的內(nèi)在耦合關(guān)系，明確高校藝術(shù)創(chuàng)作在傳承多民族文化、服務(wù)黨的民族工作中的獨(dú)特定位。通過系統(tǒng)梳理新疆藝術(shù)學(xué)院等高校的實(shí)踐案例，從“有形作品彰顯民族團(tuán)結(jié)精神”“情感聯(lián)結(jié)塑造文化認(rèn)同”“歷史敘事激發(fā)共同體自覺”三個(gè)維度，闡述高校藝術(shù)創(chuàng)作的作用路徑；并結(jié)合“內(nèi)容與形式統(tǒng)一”“高校與非遺協(xié)同保護(hù)”“傳播適配時(shí)代需求...

鑄牢中華民族共同體意識融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)研究

摘要：鑄牢中華民族共同體意識融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，有助于順應(yīng)學(xué)生成長成才發(fā)展規(guī)律，推動新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新，推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識教育。為有效提升兩者之間的契合度，課程目標(biāo)要堅(jiān)持系統(tǒng)性和漸進(jìn)性相統(tǒng)一，教育內(nèi)容要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，育人過程要堅(jiān)持銜接性和貫通性相統(tǒng)一。為推進(jìn)思政課一體化建設(shè)更好彰顯鑄牢中華民族共同體意識，需要在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)各學(xué)段層層遞進(jìn)，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同、思想認(rèn)...

知識分子何以奔赴延安：基于宣傳動員視角的考察

摘要：文章從宣傳動員視角出發(fā)，聚焦全面抗戰(zhàn)時(shí)期知識分子奔赴延安的歷史選擇，通過分析政策建構(gòu)、話語傳播、示范引領(lǐng)、形象塑造四大維度，揭示多維因素互動下中國共產(chǎn)黨動員知識分子奔赴延安的內(nèi)在機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，全面抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨通過制定兼具包容性與保障性的知識分子政策，建構(gòu)“個(gè)人出路—國家出路”一體化的宣傳話語，發(fā)揮以丁玲為代表的進(jìn)步知識分子的示范效應(yīng)，以及借助國內(nèi)外民主人士的“事實(shí)傳播”，形成了全方位、多層...

論我國境外追逃追贓中的數(shù)據(jù)跨境流動法律規(guī)制

摘要：在高水平對外開放背景下，我國境外追逃追贓專項(xiàng)行動面臨數(shù)據(jù)跨境流動的法律困境。通過闡釋數(shù)字時(shí)代數(shù)據(jù)主權(quán)與傳統(tǒng)國際警務(wù)合作的理論張力，運(yùn)用實(shí)踐分析的方法，揭示我國在相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)取中存在的法律依據(jù)模糊、國際合作壁壘及技術(shù)挑戰(zhàn)等問題，再比較美國《云法案》與歐盟《電子證據(jù)提案》的域外經(jīng)驗(yàn)，從國內(nèi)立法完善、國際規(guī)則協(xié)調(diào)及新興技術(shù)應(yīng)用三個(gè)維度，提出平衡“有效打擊犯罪”與“維護(hù)數(shù)據(jù)主權(quán)”的法律規(guī)制路徑，為“數(shù)智賦能...

北庭歷史資源的符號轉(zhuǎn)化與中華民族共同體符號體系建設(shè)

摘要：北庭故城及其所承載的都護(hù)府歷史，是唐王朝經(jīng)略西域、保障絲綢之路暢通、促進(jìn)多民族交往交流交融的實(shí)證性符號，挖掘北庭歷史資源，關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)北庭歷史符號的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。通過北庭歷史符號的轉(zhuǎn)化，能夠反映唐代軍政體系下各民族政治共建、經(jīng)濟(jì)共融、文化共通的歷史過程，使北庭歷史符號有機(jī)融入中華民族共同體符號體系構(gòu)建，進(jìn)一步彰顯中華文明的歷史底蘊(yùn)與文化內(nèi)涵。北庭歷史符號印證了新疆地區(qū)與中原王朝在歷史發(fā)展過...

文學(xué)作品中語義錯(cuò)亂文本的類型、翻譯策略和效果——《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》兩個(gè)譯本的對比研究

摘要：Flowers for Algernon是美國作家丹尼爾·凱爾斯（Daniel Keyes）創(chuàng)作的科幻小說，以平淡的情節(jié)和深刻的主題贏得眾多讀者喜愛，成為全球熱銷的暢銷書。小說的兩個(gè)中譯本《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》也深受國內(nèi)讀者喜歡。通過選取陳澄和與周月玲兩個(gè)中文譯本，總結(jié)小說中語義錯(cuò)亂文本的類型，并分析兩個(gè)譯本不同的翻譯策略及其翻譯效果。研究發(fā)現(xiàn)，原文本中的語義錯(cuò)亂類型有三種：詞匯語義錯(cuò)亂、句子語義...

人工智能時(shí)代學(xué)術(shù)期刊防范學(xué)術(shù)不端行為的對策研究

摘要：人工智能正以前所未有的力量重塑著知識生產(chǎn)與傳播的版圖，既為學(xué)術(shù)期刊高質(zhì)量發(fā)展帶來新的機(jī)遇，也帶來新的挑戰(zhàn)，滋生不確定的倫理風(fēng)險(xiǎn)，產(chǎn)生新的學(xué)術(shù)不端行為。學(xué)術(shù)不端行為違背了科學(xué)精神，影響了學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，破壞了科學(xué)研究的生態(tài)環(huán)境，給學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)監(jiān)督和管理帶來巨大挑戰(zhàn)和隱患。因此，從制度建設(shè)、學(xué)術(shù)期刊管理、編校實(shí)踐、人工智能技術(shù)等方面探討防范學(xué)術(shù)不端行為的對策，以期助力學(xué)術(shù)期刊高質(zhì)量發(fā)展

生成式人工智能時(shí)代認(rèn)知外包的出版陷阱及其跨越

摘要：認(rèn)知外包作為人類認(rèn)知延伸的重要機(jī)制，在出版領(lǐng)域主要表現(xiàn)為編輯主體借助技術(shù)工具實(shí)現(xiàn)知識再生產(chǎn)效能的躍升。這一現(xiàn)象在哲學(xué)、傳播學(xué)、腦科學(xué)與認(rèn)知科學(xué)等領(lǐng)域獲得理論支持，成為編輯人員突破認(rèn)知局限、適應(yīng)現(xiàn)代復(fù)雜出版環(huán)境的基本途徑和必然選擇。然而，生成式人工智能的深度介入也導(dǎo)致認(rèn)知外包逐漸異化為出版領(lǐng)域的深層陷阱，具體表現(xiàn)為：工具理性對人類主體性的解構(gòu)；算法邏輯對人文意義的離間；計(jì)算思維對人類認(rèn)知根基的削弱。...

人工智能賦能下動物醫(yī)學(xué)教育內(nèi)涵式發(fā)展路徑探索

摘要：為探究人工智能（Artificial Intelligence,AI）技術(shù)驅(qū)動動物醫(yī)學(xué)教育內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)在邏輯與實(shí)現(xiàn)路徑，文章系統(tǒng)梳理了近5年AI教育應(yīng)用領(lǐng)域的核心文獻(xiàn)，并結(jié)合國內(nèi)外農(nóng)林院校動物醫(yī)學(xué)典型教學(xué)實(shí)踐案例，從技術(shù)應(yīng)用效能、師生反饋、資源投入產(chǎn)出比三個(gè)維度開展比較分析。研究發(fā)現(xiàn)AI技術(shù)與動物醫(yī)學(xué)教學(xué)中的深度融合，呈現(xiàn)出教學(xué)范式重塑、知識生產(chǎn)方式變革、教學(xué)時(shí)空邊界拓展、疾病預(yù)測模型教學(xué)轉(zhuǎn)化以...

現(xiàn)行十版教材“絕對值”概念引入方式分析與教學(xué)策略

摘要：基于文獻(xiàn)研究、內(nèi)容分析和分類比較法，對現(xiàn)行十個(gè)版本七年級教材中絕對值概念的四種引入方式展開系統(tǒng)梳理，依據(jù)汪曉勤對絕對值概念的分類方式，歸納出幾何定義型、代數(shù)定義型、情境幾何定義型、相反數(shù)關(guān)聯(lián)型四種引入方式。研究發(fā)現(xiàn)，幾何定義型與情境幾何定義型在教材中占比最高，認(rèn)知負(fù)荷較低；代數(shù)定義型與相反數(shù)關(guān)聯(lián)型占比較少，對學(xué)生的抽象思維能力要求較高。在此基礎(chǔ)上，從知識體系、學(xué)生認(rèn)知、數(shù)學(xué)思維三個(gè)視角分析了各類引...

《昌吉新疆曲子戲選》中“把”字句句法結(jié)構(gòu)研究

摘要：文章以《昌吉新疆曲子戲選》為封閉語料，系統(tǒng)考察其中951例處置式“把”字句的語義類型與結(jié)構(gòu)特征。根據(jù)語義特征與謂語結(jié)構(gòu)，將其劃分為廣義與狹義兩大類別及若干下位類型。研究發(fā)現(xiàn)，該文本中的“把”字句兼具結(jié)構(gòu)類型完備性與謂語復(fù)雜化傾向：既保留光桿動詞作謂語等早期形式，又廣泛采用狀語、補(bǔ)語、助詞、動詞重疊及連謂、兼語等復(fù)雜謂語結(jié)構(gòu)。其句法表現(xiàn)受到戲曲唱詞語體的顯著影響，融合了近代漢語的歷時(shí)特征與新疆方言的...

新質(zhì)生產(chǎn)力賦能高校勞動教育的內(nèi)在機(jī)理與實(shí)踐進(jìn)路

摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力作為推動中國式現(xiàn)代化的核心動力，正以系統(tǒng)性創(chuàng)新重塑高校勞動教育的發(fā)展范式。其賦能高校勞動教育的內(nèi)在機(jī)理呈現(xiàn)四重維度：技術(shù)革新推動教育范式向智慧實(shí)踐轉(zhuǎn)型，產(chǎn)業(yè)升級促使教育內(nèi)容向新興領(lǐng)域迭代，創(chuàng)新生態(tài)激活多元主體協(xié)同活力，價(jià)值重塑引領(lǐng)教育目標(biāo)向創(chuàng)新與責(zé)任升華。基于馬克思主義生產(chǎn)力理論與教育觀，在實(shí)踐層面，需構(gòu)建新質(zhì)勞動教育認(rèn)知體系，搭建產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)協(xié)同實(shí)踐平臺，開發(fā)跨學(xué)科課程體系，打造智慧多元評...

何以必要·以何建設(shè)·何以實(shí)現(xiàn)：大中小學(xué)思政課數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)的邏輯理路與實(shí)踐進(jìn)路

摘要：數(shù)字化轉(zhuǎn)型為大中小學(xué)思政課改革創(chuàng)新提供了新的歷史機(jī)遇，構(gòu)建大中小學(xué)一體化思政課數(shù)字化資源庫成為深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的重要突破口。基于教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略背景，提出大中小學(xué)思政課數(shù)字化資源庫的建設(shè)實(shí)施是響應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略、推動大中小學(xué)思政課數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必然要求，是彌合思政課教育數(shù)字鴻溝、打造大中小學(xué)思政課協(xié)同化發(fā)展的生態(tài)格局，是優(yōu)化教學(xué)研訓(xùn)范式，激活大中小學(xué)思政課教師專業(yè)成長的內(nèi)...

高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育中的角色與功能重構(gòu)

摘要：當(dāng)代大學(xué)生心理問題呈現(xiàn)出多元化且復(fù)雜化的態(tài)勢，傳統(tǒng)心理健康教育模式面臨著供需失衡的困境。輔導(dǎo)員作為距離學(xué)生最近的教育工作者，其傳統(tǒng)工作模式在角色定位、專業(yè)素養(yǎng)等多方面存在結(jié)構(gòu)性失調(diào)，需要推動輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)從事務(wù)管理到發(fā)展引領(lǐng)、從知識傳授到素養(yǎng)培育、從被動應(yīng)對到主動預(yù)警、從間斷接觸到持續(xù)陪伴、從單一施教到資源整合的五大轉(zhuǎn)型。這一轉(zhuǎn)型的實(shí)現(xiàn)需要在職責(zé)邊界、專業(yè)素養(yǎng)、要素配置、聯(lián)動機(jī)制四個(gè)層面提供支撐，構(gòu)建...

基于跨學(xué)科教學(xué)與項(xiàng)目式教研的“雙師課堂”實(shí)踐探究

摘要：文章通過跨學(xué)科整合、項(xiàng)目式教研與接力教學(xué)三位一體的創(chuàng)新模式，系統(tǒng)開展“雙師課堂”教學(xué)實(shí)踐探索，以跨學(xué)科融合打破知識壁壘，拓展學(xué)生認(rèn)知廣度；通過項(xiàng)目式教研構(gòu)建教師協(xié)作機(jī)制，提升教研效能與教學(xué)質(zhì)量；采用接力教學(xué)模式優(yōu)化資源配置，增強(qiáng)課堂互動性與學(xué)生參與度，在技術(shù)支持層面構(gòu)建了教師專業(yè)發(fā)展賦能機(jī)制，同時(shí)通過數(shù)據(jù)安全管理機(jī)制保障了學(xué)生信息安全。實(shí)踐表明，該模式有效促進(jìn)了教師教學(xué)能力與教研水平的同步提升，研...

新文科背景下高校公共藝術(shù)課程建設(shè)路徑研究

摘要：新文科建設(shè)為高校公共藝術(shù)課程的實(shí)施開辟了新路徑。通過調(diào)查大學(xué)生修習(xí)公共藝術(shù)課程的現(xiàn)狀，分析影響大學(xué)生選修公共藝術(shù)課程的各種因素。研究表明，不同性別、學(xué)科、學(xué)校類型、出生地、年級以及是否有藝術(shù)基礎(chǔ)的大學(xué)生在選修公共藝術(shù)課程方面存在顯著差異；不同學(xué)科、出生地、年級以及是否有藝術(shù)基礎(chǔ)的大學(xué)生對選修公共藝術(shù)課程的影響顯著；大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可公共藝術(shù)課程的重要性，但對其在提升個(gè)人審美能力、促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展方面的...

恩格斯《英國工人階級狀況》對資本主義現(xiàn)代化的批判及其時(shí)代價(jià)值

摘要：恩格斯的《英國工人階級狀況》是一部對早期資本主義現(xiàn)代化進(jìn)行實(shí)證考察與理論批判的奠基性著作。在《英國工人階級狀況》中，恩格斯從無產(chǎn)階級的立場出發(fā)，通過對無產(chǎn)階級生產(chǎn)生活的實(shí)證考察，恩格斯深切同情無產(chǎn)階級的生存困境、堅(jiān)定維護(hù)無產(chǎn)階級的利益、積極聲援其解放斗爭、對無產(chǎn)階級的解放作出了展望，開辟了審視資本主義現(xiàn)代化的嶄新視角。通過對資本主義現(xiàn)代化生產(chǎn)方式的深入剖析，恩格斯深刻揭露了資本主義現(xiàn)代化的弊害，是...

北庭歷史文化資源視域下邊疆高校鑄牢中華民族共同體意識的深化理路

摘要：北庭歷史文化資源作為中華民族多元一體格局的重要?dú)v史見證，承載著古代西域與中原交往交流交融的深厚印記，是推進(jìn)高校鑄牢中華民族共同體意識的鮮活教材。針對邊疆高校依托北庭歷史文化資源鑄牢中華民族共同體意識教育面臨著物質(zhì)載體的育人功能弱化、情感認(rèn)同的育人感召薄弱、知行轉(zhuǎn)化的育人實(shí)效不足的現(xiàn)實(shí)困境，進(jìn)而探索“以形傳意、以感鑄魂、以實(shí)求效”的推進(jìn)策略，加強(qiáng)意識形態(tài)教育，使邊疆高校鑄牢中華民族共同體意識真正做到...

“后真相”語境下網(wǎng)絡(luò)生態(tài)治理:困境、成因與進(jìn)路

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息分發(fā)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人民群眾生產(chǎn)生活的重要場域。一種表現(xiàn)為以情感訴求、價(jià)值立場、群體認(rèn)同等主觀因素先行，弱化客觀事實(shí)影響、忽略事實(shí)核查的“后真相”現(xiàn)象正不斷侵害人民群眾的切身利益。網(wǎng)絡(luò)生態(tài)治理是網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國建設(shè)的重要任務(wù)，營造天朗氣清的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)符合廣大人民群眾的利益。必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持人民至上、堅(jiān)持守正創(chuàng)新、堅(jiān)持法治護(hù)航、堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，構(gòu)建全方位、多層次、寬領(lǐng)域...

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