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　　雜志簡介

　　《大學英語》是教學輔導刊物。旨在緊密結合大學英語的教學實際，反映教與學兩方面的要求，滿足不同層次讀者的需要。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　收錄情況：中國知網、維普資訊科技期刊數據庫全文收錄期刊。

　　欄目設置

　　主要欄目：研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究。

　　期刊目錄

　　1 瑣物 徐覺慶 1-3

　　2 謝謝您,老師! 方陵生 4-25+27

　　3 開山之作(1):杜利特爾之《三部曲》 滄 來 7-8

　　4 中國探月首次實現軟著陸 程煥福 9-10

　　5 生育旅行:國人赴美生子成熱潮 陸照鴻 11-13

　　6 為什么選擇自行車騎行? 木 子 14-15

　　7 列夫.托爾斯泰的人生啟示 張啟迪 16-19

　　8 心感念,致遠人生 雨 林 20-21

　　9 70歲老人種“愛心”樹林念亡妻 迎 雙 22-23

　　10 哈麗特.塔布曼與蘋果的故事 路 遙 24-25

　　11 7條線索幫你識破撒謊者 韓 笑 26-27

　　大學英語最新期刊目錄

逆寫種族政治:評《同一血統或,掩蓋著的自我》中的埃塞俄比亞烏托邦書寫

摘要：二十世紀早期埃塞俄比亞成為非洲烏托邦的空間投射場域。針對白人種族主義者的"黑人劣等"和"非洲無歷史"的種族論調,非裔美國女作家保琳·霍普金斯在其《同一血統或,掩蓋著的自我》中通過向后看的埃塞俄比亞文明古國回眸,以烏托邦的宏大敘事模式呈現了非洲的古代歷史文明,有力地逆寫了種族政治,激發了黑人的歷史責任感和種族自豪感

“粗糙”之美:艾米莉·迪金森的詩歌藝術

摘要：艾米莉·迪金森的詩歌語言高度簡潔,不事雕琢,有一種"粗糙美"。對于凝練的孜孜追求,使她總是力求用一種露珠般凝縮而閃光的語言表達或包含她的思想,她甚至為了獲得簡潔而不惜犧牲完整性

淺析《晚安,媽媽》中女主人公的生存困境

摘要：自女權運動以后,對女性生存困境的研究成為文學領域的重要課題。戲劇《晚安,媽媽》中的女主人公杰西面臨多重生存困境:男權文化的壓迫、南方文化的束縛,此二者是造成杰西生存困境的社會因素;疏離、病態并且沖突的家庭關系導致了杰西的孤獨狀態,是造成她自殺的重要原因;遺傳性癲癇病和模糊的自我認知是杰西的自身缺陷,長期困擾著她的生活

奧茲克作品中的猶太歷史觀

摘要：辛西婭·奧茲克在多部小說中探討歷史,她認為作為猶太人就是要堅守其悠久的歷史,要成為猶太文明中的一員。因此,奧茲克作品中的主人公總是在有意無意地追尋歷史:《普特梅塞:她的工作經歷,祖先和來世》中的普特梅塞為了和自己的猶太傳統有所連接,不惜編纂歷史;小說《信任》中的無名敘述者為解開自己的身世之謎而展開了尋找生父的歷程;同時在成長的道路上,她獲取了關于世界歷史的知識,懂得了對歷史事件的評判十分重要。奧茲...

從福柯的生存美學視域解讀喬伊斯的《一個青年藝術家的肖像》

摘要：福柯生存美學揭示,人的主體化即藝術化過程,這個過程的整個演變需要經歷三個階段:擺脫自我、關懷自我、創造自我,本文著重從這三個階段分析喬伊斯筆下的斯蒂芬是如何一步步擺脫社會規訓的制約,并最終獲得了追求自我藝術化的生活方式的訴求

血與鏡:安吉拉·卡特童話改寫的兩個母題

摘要：英國當代著名女作家安吉拉·卡特的童話改寫顛覆了西方經典的童話故事,如《小紅帽》、《美女與野獸》、《藍胡子》等。本文聚焦于兩個在卡特作品中多次出現的母題:血與鏡。通過各種血的意象,女性人物發現了被壓抑的自我意識和性意識,拒絕傳統童話中對女性的壓抑和泯滅;通過鏡子的母題,女性人物與野獸認同,逃離父權制社會,拒絕成為他者或男性交易的商品。卡特挑戰了傳統童話中父權意識形態對女性的道德說教,重構了屬于女性的...

語言、位移與文化認同:李翊云《逃避的學問》中的文化認同危機

摘要：美國華裔作家李翊云的短篇小說《逃避的學問》通過回憶的拼接講述了一個叫紫宸的女子三十幾年的人生經歷。身為孤兒的主人公成年后來到美國,歷經曲折,一直掙扎于文化夾縫中生活。本文從語言與文化認同、文化行旅與尋找家園兩個方面來分析紫宸在異質文化中遭遇的文化認同危機,借此探討現代社會中語言、位移與文化認同的關系

自覺的詩人、無意識的創作:安妮·塞克斯頓的瘋狂詩學

摘要：從塞克斯頓特殊的生活經歷出發、部分結合當時美國社會背景和歐美詩學理論探討塞克斯頓對自己詩人身份的認定及其詩歌創作觀,指出其詩歌并非一個精神病患者的病歷日記,實為一個自覺詩人將個人獨特經歷與社會歷史環境結合起來有意識創作的結果,而詩人關于無意識創作的理論更是揭示了"自白"這一標簽所體現出的對詩人及其創作簡單化處理的傾向

基于概念轉喻的英漢縮略語對比研究

摘要：本文在概念轉喻的視域下對英漢縮略語進行對比研究。英語縮略語分為截短詞、拼綴詞、首字母縮略詞以及首字母拼音詞四類。漢語縮略語則主要包括縮合式縮略語和節略式縮略語兩類。英漢縮略語的形成過程可以視為轉喻映射的過程,即簡單映射和平行映射的過程。英語截短詞和漢語節略式縮略語是基于簡單映射產生的,在簡單映射的過程中具有共性。英語拼綴詞、首字母縮略詞、首字母拼音詞以及漢語縮合式縮略語是基于平行映射產生的,在平行...

互聯網+背景下基于SPOC理念的二語寫作教學模式研究

摘要：隨著"互聯網+"時代的到來,教育領域出現了新的發展態勢,其中"互聯網+教育"的代表之一就是SPOC在線課程,它具有超越MOOC的諸多優勢,并且越來越受到高校教師的關注與重視。本文分析MOOC的發展困境及出路,考察SPOC在國內外研究和實踐的情況,并試圖基于SPOC理念構建一種二語寫作教學的新模式。SPOC應用于二語寫作授課中,不僅能充分實施混合學習,增加師生間有機交互,還能提高二語教學的質量和效果...

基于意象單位的習語翻譯策略研究

摘要：習語具有文化信息載荷大、民族風味濃厚的特點。譯者在進行習語的英漢互譯和翻譯策略研究時,既應考慮文本層面上的忠實與對等,更應斟酌各習語所棲身的文化語境和所隱含的文化內涵。相較于傳統以詞、句為單位的習語翻譯視點,以文化意象作為習語翻譯的基本單位,能更清晰地分析、歸納習語中的文化元素,進而通過合理的文化隱意轉換來實現源語言習語在譯入語中的等效表達

本刊稿件格式要求

摘要：<正>為方便讀者及規范本刊體例,現將投稿格式要求統一如下:1.稿件組成部分▲中文題目▲作者姓名,單位,省市名,郵政編碼▲中文摘要;中文關鍵詞▲發稿日期:年-月-日▲基金項目:本文為(項目或課題名稱)(項目編號:……)▲正文▲參考文獻▲附錄等(如果有)▲作者姓名、單位、通訊地址、電話號碼、E-mail地址(另頁)與關鍵詞論文須附約200字的中文摘要,另請選出能反映全文主要內容的關鍵詞2-...

大學生當然要看大學英語

摘要：<正>新聞出版總署期刊方陣"雙效期刊"中國外語期刊質量檢測入網免檢優秀刊物八大優勢編輯質量優秀欄目安排合理文章時效性強考題解析、模擬試題權威可靠版面簡約,編排悅目價格合理,貼近學生每月一冊,容量合理兩大板塊《大學英語》大體上可分為閱讀和考試兩大板塊

文化適應視角下出國留學語境對大學英語學習者寫作能力影響的實證研究

摘要：隨著我國經濟實力的增強,越來越多的家庭把自己的孩子送出國門,以期獲得外語及專業技能的提高。本文旨在以Schumann的文化適應理論(Acculturation Theory)為理論指導,探究一段時間的留學經歷是否會對成年英語學習者的寫作能力起到積極影響。作者通過為期一年的跟蹤調查,從寫作準確度、詞匯密度以及詞匯多樣性這三個方面分析4個具有中級英語水平的中國高校英語學習者的寫作文本,以期得到答案。本...

景點外宣翻譯中的交際語境順應研究——以武漢歷史文化景點宣傳語料為例

摘要：根據比利時著名語用學家Verschueren語言順應論,語言使用是一個不斷進行語言選擇的過程,語言具有變異性、商討性和順應性的特征。作為一種言語交際活動,外宣翻譯可以看作是雙語轉換過程中多維度多層次的選擇行為。本研究以武漢歷史文化景點的官宣網頁和宣傳性公示語等語料為例,主要從語境關系順應視角探討了在外宣翻譯過程中如何實現交際語境順應。基于景點外宣翻譯的目的和特征,譯者應綜合考慮語境相關因素,采取靈...

整體語言教學視角下大學英語寫作教學效果研究

摘要：整體語言教學理論是在語言學、社會語言學和認知語言學的基礎上發展起來的,強調語言教學應集聽說讀寫譯于一體,培養學生的語言交際能力和英語綜合運用能力。本文闡述了整體語言教學理論及其在大學英語寫作教學中的實踐,調查問卷顯示,在大學英語寫作教學中運用整體語言教學方法得到了大多數學生的認可,學生的觀點闡述、邏輯思維能力和自主學習能力獲得提高

外語教師專業發展的具身轉向

摘要：本文基于外語教師專業發展研究現狀、我國高校外語專業發展現狀與問題、外語教學特征、外語教師發展特征,提出了外語教師專業發展的具身特征。并在具身認知理論視域下,提出了教師需求為導向、優課演示為導向、教研活動為導向和人才社會需求為導向的四種外語教師專業發展模式,希望能對當前的外語教師專業發展具有實踐和理論意義

詞塊理論框架下東華大學生學術英語寫作語料流利度的分析

摘要：本論文以詞塊理論作為框架,采用ESP(English for specific purposes)子語料庫建庫和語料分析的方法,對東華大學2016級新生三個英語水平級別的學術英語寫作進行了語料收集,建立了DHUAWEL1、2、3三個子語料庫。采用AntConc3.2.0軟件,以子庫中as far as one's concerned、in a word(in short)、on the one h...

軍事英語教學中跨文化能力培養的研究

摘要：全球化背景下,各國軍事交流和合作的新形勢已經不斷拓展了軍隊的職能和任務,對軍事人員的外語能力也提出了新的、更高的要求。各國對軍事人員的跨文化能力非常重視。跨文化意識和能力已經成為衡量新型軍事人才綜合素質的重要組成。軍事英語課程應與國內外軍事發展緊密結合,在強調掌握英語語言知識和技能的同時,還需要增強跨文化意識和能力的培養。本文在跨文化能力相關理論基礎上探討如何在軍事英語教學中提高跨文化能力

基于微課的“翻轉課堂”應用于民族地區大學英語教學的實證研究

摘要：本文借助實證研究手段,探討在民族地區將基于微課的"翻轉課堂"應用于大學英語教學的有效性和學習者對其接受度。研究發現,相比傳統教學模式,基于微課的"翻轉課堂"大學英語教學模式更能促進學生英語綜合能力的提升;學習者對其教學效果和積極影響持不同程度的肯定和認同。本文最后結合研究過程中的困難和對學生的訪談,提出了對基于微課的"翻轉課堂"應用于民族地區大學英語教學的幾點建議

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