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　　雜志簡介

　　《中國高等醫學教育》是由國家教育部委托浙江大學和全國高等醫學教育學會主辦的教育研究學術刊物，是全國高等醫學教育學會會刊和全國醫學教育核心期刊。旨在探討高等醫藥教育規律，開展學術交流與討論，介紹國外經驗，為推動我國高等醫藥教育改革和事業的全面發展，建立中國高等醫學教育體系服務。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　2004年被評為《CAJ-CD規范》執行優秀期刊

　　欄目設置

　　設置的欄目有：教育理論、教育管理、教學管理、研究生教育、臨床教學、教學方法、課程建設、教育評價、國外醫學教育、繼續醫學教育、專題研究等，擬開設的新欄目有：醫學研究進展、醫學與社會、醫學與哲學、醫學與法律等。

　　2014年03期目錄參考：

　　1 淺談中美環境衛生學研究生培養模式的差異 魏 薇,段燕英,楊新文,等 1-2+62

　　2 英國全科醫學人才培養及對我國的啟示 李忱陽,杜潤璇,董 華 3+45

　　3 國外護理課程設置對我國高等護理教育的啟示 楊 麗,仰曙芬,隋樹杰,等 4-5

　　4 中英文病理生理學教材對比淺析 趙利軍,門秀麗,孔小燕,等 6+109

　　5 中美麻醉護士培養模式的比較研究 孫華君,晁儲璋,陳松蘭,等 7-8

　　6 借鑒卓越大學的迷失%堅持立德樹人的方向 楊 微,徐向英,張艷榮,等 9-10

　　7 遼寧省縣級醫院醫師培訓需求調查分析 齊殿君,歐鳳榮,于曉松 11-12

　　8 醫學院校教師教學能力標準研究進展及相關建議 田文華,張 晗,段光鋒,等 13-14

　　9 學生工作與專業教育有機結合的實踐與探索 王建芬,王麗麗,徐曄星,等 15-16

　　10 高等醫學院校貧困女大學生心理健康狀況調查及其多元逐步回歸分析 肖慧欣,林修全,黃 萌,等 17-18+117

　　11 大學生體育休閑參與的阻礙因素調查分析 郭振芳,懷 亮,潘 峰,等 19-20

　　12 模擬教學視閾下醫學人文關懷精神的塑造 李 鑫 21-22

　　13 2145名高職大學生睡眠質量及影響因素調查分析 儲麗琴,胡春霞,夏萬夫,等 23-24+26

　　14 當前醫學高校學生勤工助學管理工作的不足及對策 王愛民 25-26

　　15 內蒙古農村牧區衛生人才培養政策評估研究 杜惠峰,范艷存,李 敏,等 27-28

　　16 我國衛生職業院校教師心理健康現狀及對策研究 劉志哲,劉 靜 29-30

　　17 三種課堂模式在系統解剖學教學實踐中的應用和比較 關曉偉,張永杰,唐敏峰,等 31-32+85

　　18 醫科院校校外教學實踐基地管理現狀調查 歐陽麗,翟惠敏,梁 悅,等 33-34

　　19 高校醫學留學生教學現狀與改革探索 吳曉燕,任江華,熊世熙 35-36

　　《中國高等醫學教育》雜志編輯部投稿須知：

　　(一) 基本要求 來稿要求題材新穎、內容真實、論點明確、層次清楚、數據可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。

　　(二) 文題 文題要準確簡明地反映文章內容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。

　　(三) 作者與單位 文稿作者署名人數一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務;其它作者附作者單位、地址和郵編。

　　(四) 摘要和關鍵詞 所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。

　　(五) 標題層次 一級標題用“一、二、……” 來標識，二級標題用“(一)、(二)、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“(1)、(2)”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。

　　(六) 計量單位、數字、符號 文稿必須使用法定的計量單位符號。

　　(七) 參考文獻 限為作者親自閱讀、公開發表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現的先后順序用阿拉伯數字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份;年 (期)：起始頁.網上參考材料 序號.作者.文題 網址 (至子-- 欄目).上傳年月。

　　法律教育論文：加強思想道德修養與法律基礎課的法律教育

　　摘　要：為了適應當前的新形勢與新要求，思想道德修養與法律基礎課程的改革是思想政治教育課程改革進行的新探索。因此，要有意識、有針對性地進行教學方法創新，進一步改革教學手段，以構建新的教學模式開展教學實踐，從而提高高職院校學生的法律素質。

　　關鍵詞：法律教育論文,思想道德修養與法律基礎,法律教育,法律素質

　　一、前言

　　按照高校思想政治理論課程改革的新方案,原“思想道德修養”與“法律基礎”課程，統一合并為“思想道德修養與法律基礎”(以下簡稱“基礎”課) “樹立社會主義民主法制觀念” 的德育目標，以及“增強法制觀念”的學校法制教育任務，已經融入到“思想道德修養與法律基礎”的教學目標之中。從實際來看，高校“思想道德修養與法律基礎”的課程教學，首要目的是對高職學生進行法律知識的傳授，其次是法制觀念的培養。兩者之間的關系相輔相成、相互促進。對于高職學生而言,加強對課堂的學習是最基本、最直觀的方式。因此, 培養高職學生法制觀念，“思想道德修養與法律基礎”課程教學是的最有效的途徑和措施。

　　中國高等醫學教育最新期刊目錄

投稿須知

摘要：<正>《中國高等醫學教育》是由國家教育部委托浙江大學和全國高等醫學教育學會主辦的教育研究學術期刊，是全國醫學教育核心期刊。一年12期，每月20日發行。熱忱歡迎廣大作者投稿和訂閱本刊。請作者特別注意下列投稿要求：1．文章一般不超過3500字。文章格式請參照本刊已發表文章格式。正文前須附中文摘要、中文關鍵詞；文后須附英文標題和作者名字的拼音。摘要篇幅一般在100～150字，采用第三人稱撰寫...

《中國高等醫學教育》征稿、征訂啟事

摘要：<正>《中國高等醫學教育》是由國家教育部委托浙江大學和全國高等醫學教育學會主辦的教育研究學術刊物,是全國高等醫學教育學會會刊、全國醫學教育核心期刊、《中國核心期刊(遴選)數據庫》收錄期刊、RCCSE中國核心學術期刊。全年12期,每月發行。設置的欄目有:論著、專題研究、教育理論、教育管理、教學管理、研究生教育、臨床教學、教學方法、課程建設、教育評價、國外醫學教育、繼續醫學教育、醫學與社會...

嚴正聲明

摘要：<正>近期,接到多起讀者和作者舉報,有不法分子冒充《中國高等醫學教育》雜志社編輯或工作人員,通過電話、短信、郵件、微信好友申請和虛假網站等方式,以“已發文章復核”“代發論文”“收取審稿費”“版面費加急”和“論文抽查”等名義進行詐騙活動。為維護廣大讀者、作者權益及本刊聲譽,本刊嚴正聲明。一、本刊唯一投稿方式為官方網站在線投稿系統,網址:www.gdyxjy.cn

基于課程重構、評價革新、數智融合的拔尖創新臨床醫學人才培養改革與實踐

摘要：在健康中國戰略縱深推進與教育強國建設加速實施的時代背景下，醫學教育正經歷從傳統范式向整合式、數智化模式的深刻轉型。浙江大學醫學院以培養引領未來的醫學拔尖創新人才為使命，突破局部化、碎片化改革瓶頸，以系統性思維將課程體系重構、評價機制創新與數智技術賦能深度融合，遵循“筑基—提質—躍升”三階遞進路徑，開展跨越二十年的醫學教育結構性改革與實踐，構建起覆蓋臨床醫學類專業、貫穿人才培養全周期、銜接教育教學各...

改良見習醫生制在兒科臨床見習中的應用探索

摘要：目的：探討改良見習醫生制在兒科臨床見習中的應用效果。方法：選擇傳統見習醫生制的2017級臨床醫學見習生為對照組，采用改良見習醫生制的2019級臨床醫學見習生為試驗組，采用傾向性評分匹配(PSM)方法進行1∶1匹配，比較兩組的教學效果。結果：采用PSM后兩組間主修專業課程累計平均績點、性別構成比無統計學差異(P均>0.05);試驗組出科理論成績高于對照組，差異有統計學意義(P<0.05)...

人工智能在臨床技能培訓教學及考核中的應用可行性探討

摘要：人工智能在醫學領域作用顯著，研究以外科縫合為例，探索構建基于AI的智能培訓考核體系的可行性，旨在實現質量實時追蹤與考核客觀高效，提升醫學人才臨床素養

臨床醫學本科生科研創新課程模塊化改革的實踐與評價——以基礎醫學科研創新路徑為例

摘要：目的：探討浙江大學醫學院臨床醫學本科生科研創新課程“必修基礎+選修創新”模塊化重構的階段性教學成效，并以基礎醫學科研創新路徑為例進行評價。方法：以改革前后臨床醫學五年制本科生為研究對象，通過問卷調查和學業成績分析，進行兩組學生科研能力自評(Scientific Competency Scale, SCS)、創新實踐學習體驗及科研參與意愿等指標進行比較。結果：改革后，學生在學時壓縮的必修課中所獲得的...

臨床階段勝任力導向考核評價體系改革及效果研究——以浙江大學醫學院為例

摘要：目的：探討改革的實施效果。方法：回顧性研究。以2013—2019級臨床醫學專業學生為研究對象，以國家水平測試成績作為主要效果評價指標，采用非參數檢驗進行統計分析。結果：理論考試成績中位數從74分升至80分，理論考試通過率和臨床醫學模塊掌握率全國排名百分位升至100。技能考試成績呈顯著提高(P<0.001)。SP的引入顯著提升了體格檢查成績；Mini-CEX和DOPS的實施與理論和技能成績的全...

基于勝任力的臨床醫學教育評估體系：國際實踐與浙江大學本土化探索

摘要：醫學生考核評價體系是醫學教育質量保障的核心，旨在以科學、多維評估促進臨床勝任力發展。勝任力導向的醫學教育(CBME)強調持續、程序化的評估以追蹤學習者的能力發展。本文借鑒加拿大CanMEDS框架、美國ACGME里程碑項目及英國MLA經驗，探討本土化CBME評估體系的要素與路徑，為建立符合中國特色的醫學教育勝任力評價體系提供參考

AI賦能醫學教育：虛擬仿真引發的教育范式革命

摘要：當代醫學教育正面臨前所未有的挑戰與機遇，傳統的醫學教育模式在實驗實訓資源、臨床技能培養、個性化教學等方面的問題日益凸顯，而人工智能(artificial intelligence, AI)與虛擬仿真(virtual simulation, VS)技術的突破性發展，為破解這些困局提供了全新可能。醫學教育的底層邏輯正在被重構，這不僅是技術工具的革新，更是教育理念和教學范式的系統性變革

數智化賦能下混合式教學在基礎醫學課程中的應用

摘要：數智化賦能下基礎醫學課程混合式教學改革，是響應國家“教育信息化2.0”與“新醫科”建設戰略的迫切需求，也是提升教學質量與效率的必然選擇。本文以醫學院校的基礎醫學課程——生物化學與分子生物學課程為研究對象，深入探討數智化賦能下基礎醫學混合式教學改革的具體實施路徑和實踐成效，為醫學院校基礎專業課教學改革提供有益的參考和借鑒，推動教學質量的提升，助力創新人才培養

人工智能賦能教學督導體系進階完善的設想和思考——以H大學為例

摘要：教學督導是教學質量保障體系的重要組成部分。H大學督導評價實踐中存在著未能對青年教師進行分類精準督導、督教過多、疏于督學、評價打分存在片面性和主觀性等問題。為提高人才培養質量，H大學針對以上問題積極開展人工智能賦能醫學教育改革，設想通過人工智能賦能督導體系進階完善，以期為推動學校智慧督導體系建設提供參考

AI時代背景下醫學交叉專業教育教學改革路徑研究——以智能醫學工程專業為例

摘要：本文研究了AI時代背景下醫學交叉專業的教育教學改革路徑，特別是智能醫學工程專業。隨著AI技術在醫療領域的深度滲透，智能醫學工程作為醫學與AI技術交叉融合的新興學科，面臨著傳統醫學教育模式的諸多挑戰。文章分析了全球AI技術發展現狀及其對醫療行業的影響，探討了智能醫學工程專業教育的現狀及面臨的問題，提出了基于(outcome-based education, OBE)理念的教學改革路徑，涵蓋動態課程迭...

“人工智能+課程”賦能臨床血液學檢驗實驗教學的模式構建

摘要：傳統臨床血液學檢驗實驗教學存在效率低、主觀性強、標準化困難等問題。通過整合人工智能(artificial intelligence, AI)等智能化工具與虛擬化場景，將抽象知識具象化、復雜流程標準化，并基于學習軌跡分析，為學生提供個性化路徑，顯著提升了教學互動性與趣味性。未來可結合元宇宙、數字孿生技術構建沉浸式教學場景，進一步優化AI驅動的血液病理學教學體系

AI賦能數智融合課程的建設與應用——以醫學統計學為例

摘要：以ChatGPT和Deepseek為代表的大模型快速發展，數智融合課程應運而生。本文以醫學統計學為例，探討人工智能在課程建設與教學改革中的應用，提出面向臨床實踐需求，融合大數據、人工智能與統計方法的課程體系。課程目標聚焦于強化學生的統計思維、數據分析與智能決策能力，提升信息素養和跨學科協同創新能力。在教學方法上，倡導基于真實臨床數據的任務驅動式教學，結合BOPPPS教學模式，推動教學從“知識傳授”...

AI賦能醫學教育的智能備課路徑升級

摘要：文章旨在探討人工智能(AI)在醫學教育備課中的實際應用價值與局限性。通過在醫學課程中的實踐，系統梳理了AI在教案生成、課件制作、思維導圖構建、圖片與視頻生成、臨床病例模擬及題庫建設等備課環節的具體應用并評估其效果。實踐證明，AI技術顯著提升了醫學備課效率和質量，但在準確度與專業性方面仍存在明顯不足。因此，AI可作為醫學教育備課的有力輔助工具，但仍需教師深度參與審核與修正，以推動技術與教育實現有機結...

AI賦能醫學教育：組織學與胚胎學課程的實踐成效與利弊分析

摘要：新醫科建設與教育數字化轉型背景下，AI技術成為醫學基礎課程革新的關鍵支撐。本文基于河南醫藥大學組織學與胚胎學課程教學改革實踐，重點闡述已開展的AI賦能教學實踐以及取得的成效，分析其利弊，為醫學類課程AI融合改革提供參考。實踐表明，AI賦能可顯著優化教學效果，但需通過強化數據治理、教師賦能等方式破解現存難題

AI賦能臨床基礎檢驗學技術教學探索

摘要：人工智能科技的蓬勃發展為醫學檢驗教育注入新的活力，開啟了高素質、強技能醫學檢驗人才培養的新模式。本文以臨床基礎檢驗學技術課程為載體，探討人工智能技術在醫學檢驗專業教學中的應用舉措與建設成效，以期為高效實現醫學檢驗人才的培養提供思路與經驗

藥學類專業大類招生培養的探索與實踐

摘要：本文結合學校近年來大類招生人才培養實踐，采用問卷調查法、文獻研究法等，從生源質量、學生滿意度、專業分流和人才培養效果等方面分析藥學類專業開展大類招生和培養的實施成效，提出改進策略，積極探索適合醫學院校的大類招生模式

基于“三驅三融三協同”的卓越醫師創新培養模式構建與實踐——以廣東藥科大學十年改革為例

摘要：在“健康中國”戰略與“新醫科”建設背景下，針對傳統醫學教育中理論與實踐脫節、學科壁壘固化、人文素養缺位等問題，本研究以廣東藥科大學臨床醫學專業為實踐載體，歷經十年探索，構建并實踐了“三驅三融三協同”卓越醫師培養模式，有效提升了醫學生的臨床勝任力、創新精神與人文素養，畢業生執業醫師資格考試通過率、就業率與大灣區服務貢獻度等關鍵指標顯著優于全國平均水平，并催生了一批高水平教學成果，為區域乃至全國醫學教...

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