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　　教育最新期刊目錄

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在小學(xué)德育中的應(yīng)用研究——以春節(jié)為例————作者：唐櫻芝;

摘要：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，尤其是春節(jié)，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵，其不僅是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也蘊(yùn)含著教育和傳承的深遠(yuǎn)意義。在小學(xué)德育中，有效融入中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，不僅能幫助學(xué)生更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)的全面發(fā)展。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化不應(yīng)僅局限于節(jié)慶活動(dòng)的表象，更包括家庭團(tuán)聚、傳統(tǒng)美德、禮儀規(guī)范等方面，這些都為小學(xué)德育提供了豐富的資源和實(shí)踐平臺(tái)。文章以春節(jié)為例探討了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在...

課程思政視域下高校教育理論課程教學(xué)實(shí)踐研究——以“學(xué)前教育史”課程為例————作者：易靜;

摘要：課程思政是思想政治教育與專(zhuān)業(yè)課程結(jié)合，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人和人才培養(yǎng)的重要途徑。“學(xué)前教育史”作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)核心理論課程，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生厚植專(zhuān)業(yè)情懷、穩(wěn)扎專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、拓寬專(zhuān)業(yè)視野的培養(yǎng)使命，有其獨(dú)特的課程價(jià)值。當(dāng)前該課程教學(xué)存在目標(biāo)空洞、內(nèi)容乏味、方法陳舊等問(wèn)題，且課程中思政元素的融入與設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)課教師思政素養(yǎng)和思政教育能力培養(yǎng)、課程思政的評(píng)價(jià)等問(wèn)題都較為顯著。基于此，文章提出高校教育理論課程教學(xué)需充分解讀...

新課標(biāo)理念下的初中語(yǔ)文單元教學(xué)策略研究————作者：李淮;

摘要：文章以新課標(biāo)理念下的初中語(yǔ)文單元教學(xué)策略為研究主題，分析了語(yǔ)文單元教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提出了明確單元教學(xué)目標(biāo)、規(guī)劃單元教學(xué)結(jié)構(gòu)、豐富單元教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)單元教學(xué)情境、設(shè)計(jì)單元教學(xué)任務(wù)、創(chuàng)新單元教學(xué)方式等教學(xué)策略，并以人教版初中語(yǔ)文教材內(nèi)容為例給出教學(xué)案例，以期為初中語(yǔ)文教師提供參考

基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)策略研究————作者：馮秀景;

摘要：核心素養(yǎng)的培育對(duì)小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，還要提升學(xué)生不同維度的學(xué)習(xí)品格、關(guān)鍵能力。文章探討了小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)要點(diǎn)，分析基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)意義，從“借助視頻解讀古詩(shī)、挖掘古詩(shī)文化背景、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)古詩(shī)學(xué)習(xí)、古詩(shī)吟誦營(yíng)造氛圍”四個(gè)角度入手，研究基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)策略，為小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)提供參考

技工院校數(shù)學(xué)一體化教學(xué)模式的構(gòu)建策略探究————作者：俞坤梅;

摘要：目前，機(jī)械工程相關(guān)技術(shù)崗位工作中需要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。這要求教師以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線(xiàn)組織數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)理論與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，使學(xué)生在“教學(xué)做合一”中逐步具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、精湛的專(zhuān)業(yè)技能、吃苦耐勞的職業(yè)精神。為了構(gòu)建具有職業(yè)教育特色的數(shù)學(xué)教育模式，支持學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，文章結(jié)合技工院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)際，分析數(shù)學(xué)一體化教學(xué)模式現(xiàn)存的問(wèn)題，并從目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇、模式創(chuàng)新以及多元評(píng)價(jià)幾個(gè)方面探...

基于繪本的幼兒品德啟蒙教育生活化課程設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究————作者：劉小姑;

摘要：在當(dāng)前教育領(lǐng)域，越來(lái)越多的研究強(qiáng)調(diào)了品德啟蒙教育在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的基礎(chǔ)性作用。品德教育不僅塑造個(gè)體的行為準(zhǔn)則，還深刻影響著幼兒的情感、認(rèn)知及社交能力的發(fā)展。文章通過(guò)繪本這一具有生活化和情感化特點(diǎn)的媒介，探討了生活化品德啟蒙在幼兒教育中的實(shí)施意義、思路和策略。繪本中的故事和情境可以有效地與幼兒的日常生活連接，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論和角色扮演等教學(xué)策略，能促進(jìn)幼兒對(duì)品德概念的理解和內(nèi)化。此外，家園合作...

經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程思政教學(xué)實(shí)施路徑研究————作者：孔陽(yáng);戴發(fā)山;

摘要：科學(xué)實(shí)施課程思政是提升高校教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人教育目標(biāo)的重要支撐。統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門(mén)研究數(shù)據(jù)收集、整理、分析和解釋的科學(xué)，其課程內(nèi)容蘊(yùn)含著豐富的思政資源。文章結(jié)合統(tǒng)計(jì)學(xué)課程特點(diǎn)及思政育人目標(biāo)，通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)學(xué)課程思政教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題，提出將思政元素有機(jī)融入經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)的實(shí)施路徑，以期切實(shí)提高統(tǒng)計(jì)學(xué)思政育人成效

新時(shí)代縣域高中語(yǔ)文教學(xué)與思政教育有效融合的策略探究————作者：陳彬;

摘要：新時(shí)代下，縣域高中語(yǔ)文教學(xué)如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，在新課標(biāo)的指引下進(jìn)一步提升教育教學(xué)成效，培養(yǎng)當(dāng)今時(shí)代需要的人才，已成為教師需要面臨的新課題。對(duì)此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，推動(dòng)高中語(yǔ)文教學(xué)與思政教育的有效融合，助力學(xué)生全面發(fā)展。文章將分析新時(shí)代縣域高中語(yǔ)文教學(xué)與思政教育有效融合的意義與可行性，并對(duì)新時(shí)代縣域高中語(yǔ)文教學(xué)與思政教育融合的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討二者有效融合的策略

基于思維型教學(xué)的中職數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)模式探討————作者：翁義明;

摘要：在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂互動(dòng)是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式。通過(guò)探索和實(shí)踐，文章提出了基于思維型教學(xué)的中職數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)模式。首先，針對(duì)現(xiàn)有的中職數(shù)學(xué)教學(xué)互動(dòng)模式存在的問(wèn)題，通過(guò)引入思維型教學(xué)理論對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的改造和優(yōu)化，使教學(xué)過(guò)程更加個(gè)性化和多元化，教學(xué)效果明顯提高。其次，以實(shí)際教學(xué)案例為例，運(yùn)用思維型教學(xué)的理論和方法，設(shè)計(jì)具有實(shí)效性的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，有力地推動(dòng)了中職數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)改革。研究表明，基于...

小學(xué)數(shù)學(xué)“教—學(xué)—評(píng)”一體化課堂構(gòu)建策略研究————作者：李小紅;

摘要：文章探討小學(xué)數(shù)學(xué)“教—學(xué)—評(píng)”一體化課堂構(gòu)建策略。教育目標(biāo)從單一知識(shí)傳授向全面育人的方向轉(zhuǎn)變。實(shí)施“教—學(xué)—評(píng)”一體化，確保教學(xué)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)的一致性和連貫性，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)深度。文章揭示當(dāng)前課堂實(shí)踐中的困境，并提出針對(duì)性的課堂構(gòu)建要點(diǎn)，包括活動(dòng)情境化、評(píng)價(jià)多元化、過(guò)程精細(xì)化。結(jié)論顯示，“教—學(xué)—評(píng)”一體化模式對(duì)提升育人效益有顯著效果，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革提供了有力的指導(dǎo)

基于項(xiàng)目式教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究——以人教版“條形統(tǒng)計(jì)圖”為例————作者：朱秀華;

摘要：項(xiàng)目式教學(xué)是以項(xiàng)目為載體、學(xué)生為主體，通過(guò)整合資源，以學(xué)生的實(shí)踐操作為基礎(chǔ)，最終實(shí)現(xiàn)綜合運(yùn)用知識(shí)、發(fā)展能力和素養(yǎng)的一種教學(xué)方式。基于項(xiàng)目式教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略，可以幫助教師更加直觀地呈現(xiàn)項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)施過(guò)程，同時(shí)也能讓學(xué)生更加直觀地感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系。基于此，文章從項(xiàng)目式教學(xué)的內(nèi)涵出發(fā)，分析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目式教學(xué)的意義，并提出基于項(xiàng)目式教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略，以期為課堂教...

新課標(biāo)理念下項(xiàng)目式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略研究————作者：陳興艷;

摘要：隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)應(yīng)試教育已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足人才培養(yǎng)需求，在這種情況下我國(guó)轉(zhuǎn)變教育模式，利用新課標(biāo)、素質(zhì)教育來(lái)改革教學(xué)。新課標(biāo)理念培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力，采用傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。為此，部分教師開(kāi)始嘗試使用項(xiàng)目式教學(xué)開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，希望能提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)生培養(yǎng)為適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的人才。文章闡述了項(xiàng)目式教學(xué)的概念和特征，分析了項(xiàng)目...

“雙減”政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)感能力培養(yǎng)策略探究————作者：閆濤;

摘要：在當(dāng)前教育改革的背景下，“雙減”政策旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)壓力，推動(dòng)教育質(zhì)量的全面提升。作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的數(shù)感能力培養(yǎng)是學(xué)生數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力發(fā)展的核心。文章分析了“雙減”政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)感能力培養(yǎng)的必要性，探討了當(dāng)前教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，并提出了創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)手實(shí)踐、觀察對(duì)比、估算訓(xùn)練和自主探究等教學(xué)策略，旨在為提升學(xué)生數(shù)感能力提供實(shí)踐指導(dǎo)

指向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略研究————作者：陳少平;

摘要：在我國(guó)教育改革不斷推進(jìn)的背景下，高中英語(yǔ)教學(xué)正在由知識(shí)能力本位向核心素養(yǎng)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。英語(yǔ)閱讀作為英語(yǔ)學(xué)科的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的有效途徑。基于此，文章首先分析了當(dāng)前高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后明確了基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)要點(diǎn)，接著提出了具體的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略，以期提升高中閱讀教學(xué)效果，提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)

信息技術(shù)支持下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率提升策略研究————作者：鞏元紅;陳曉紅;

摘要：在信息技術(shù)的支持下，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)迎來(lái)了創(chuàng)新與變革的契機(jī)，教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為豐富的教學(xué)素材，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)布局，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。文章從信息技術(shù)支持下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率提升的意義、原則與策略三個(gè)方面進(jìn)行深入探討，以期為英語(yǔ)教師提供具體有效的教學(xué)參考。研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容拓展、評(píng)估機(jī)制構(gòu)建和個(gè)性化教學(xué)路徑的探索，可以有效提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的品質(zhì)與效率。...

基于“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”的高中化學(xué)單元整體教學(xué)策略研究————作者：趙娟;

摘要：《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》強(qiáng)調(diào)，以發(fā)展化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為宗旨，重視推行素養(yǎng)為本的教學(xué)策略。文章圍繞基于“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”的高中化學(xué)單元整體教學(xué)展開(kāi)討論。首先，闡述了“證據(jù)推理和模型認(rèn)知”的內(nèi)涵；其次，分析了高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”能力現(xiàn)存的問(wèn)題；最后，提出了“聚焦素養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境構(gòu)建動(dòng)態(tài)平衡模型、圍繞核心素養(yǎng)開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)”三個(gè)方...

新課標(biāo)背景下初中美術(shù)色彩教學(xué)策略探究————作者：白一彤;

摘要：初中階段是學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，而色彩教學(xué)在美術(shù)教育中占據(jù)重要地位。《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《新課標(biāo)》）的發(fā)布為初中美術(shù)教育帶來(lái)了新的機(jī)遇，深化色彩教學(xué)改革成為當(dāng)務(wù)之急。文章以新課標(biāo)背景下初中美術(shù)色彩教學(xué)為研究對(duì)象，深入分析了當(dāng)前教學(xué)面臨的主要挑戰(zhàn)，包括教學(xué)理念與《新課標(biāo)》要求存在差距、教學(xué)方法和手段相對(duì)單一、學(xué)生個(gè)體差異大，以及色彩理論與實(shí)際應(yīng)用存在脫節(jié)...

自主游戲促進(jìn)學(xué)前兒童學(xué)業(yè)能力與學(xué)習(xí)品質(zhì)提升的策略探究————作者：丁潔;趙入;

摘要：自主游戲作為學(xué)前教育的重要形式，通過(guò)為學(xué)前兒童提供自由選擇與自我管理的機(jī)會(huì)，能有效促進(jìn)學(xué)前兒童在學(xué)業(yè)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)兩方面的提升。自主游戲不僅能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，還能促進(jìn)學(xué)前兒童各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。自主游戲通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提升認(rèn)知能力、培養(yǎng)問(wèn)題解決能力、增強(qiáng)專(zhuān)注力、提高自我調(diào)節(jié)能力，以及促進(jìn)合作意識(shí)的形成，全面促進(jìn)學(xué)前兒童的成長(zhǎng)。文章深入探討自主游戲如何促進(jìn)學(xué)前兒童的學(xué)業(yè)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提升...

核心素養(yǎng)視域下中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)高效課堂的構(gòu)建策略研究————作者：唐浩銘;

摘要：“高效課堂”是近些年來(lái)眾多教師關(guān)注的重點(diǎn)，尤其是在中職院校中，各專(zhuān)業(yè)教師都應(yīng)以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率。文章以核心素養(yǎng)視域下中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)高效課堂的構(gòu)建策略為研究重點(diǎn)，首先分析了中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題和構(gòu)建中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)高效課堂的意義；其次探索了中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)高效課堂的特點(diǎn)；最后提出，為了構(gòu)建高效課堂，教師應(yīng)從形成民主平等的師生關(guān)系、營(yíng)造追求進(jìn)步的學(xué)習(xí)環(huán)境、布置有針對(duì)性的預(yù)習(xí)...

“雙減”政策背景下小學(xué)道德與法治大單元設(shè)計(jì)優(yōu)化策略研究————作者：劉志濤;

摘要：“雙減”政策的深入實(shí)施，為教育教學(xué)帶來(lái)了深刻變革。小學(xué)道德與法治課作為立德樹(shù)人的核心課程，既要減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又要提高課堂教學(xué)實(shí)效。大單元設(shè)計(jì)作為一種創(chuàng)新性的教學(xué)理念，對(duì)提升教學(xué)實(shí)效有著重要的意義。基于此，文章以小學(xué)道德與法治學(xué)科的意義為切入點(diǎn)，分析了當(dāng)前大單元設(shè)計(jì)現(xiàn)存問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出了具體的優(yōu)化策略，旨在提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”的教學(xué)目標(biāo)

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