【基本信息】

　　《大學化學(第2版)》根據(jù)教育部2000年以來規(guī)定的總學時數(shù)，針對生命科學、材料、醫(yī)學、藥學類等理工科四年及七年制本科生對化學基本知識、基本技術(shù)和基本方法的需求和學時分配，整合了原無機化學、分析化學和物理化學的相關(guān)知識編寫而成。本教材在教學內(nèi)容的編寫上力求達到先進性、基礎性和科學性等各方面的統(tǒng)一，在保證化學基本原理、基本技術(shù)和基本方法的前提下，注意化學與生命科學和技術(shù)、醫(yī)學、藥學、材料的緊密聯(lián)系，介紹化學在這些學科中的應用。本教材的主要內(nèi)容包括物質(zhì)的聚集態(tài)、分散體系、化學反應的基本規(guī)律、溶液中的四大平衡及相關(guān)分析方法、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素化合物、儀器分析方法。目的是讓讀者在較少的學時內(nèi)對化學的知識體系和進展有一個較為全面的了解。

　　【投稿須知】

　　1.來稿要求文字精煉、語句通順、論點明確、數(shù)據(jù)可靠、標點清楚。每篇論文不超過 6000 字，簡報不超過 3000 字(均包括圖、表、摘要及參考文獻)。來稿須用 A4 頁面排版，用電子郵件發(fā)送到本刊信箱。

　　2.來稿首頁注腳應注明課題來源及課題名稱，獲基金資助產(chǎn)出的文章應以 “ 基金項目： ” 作為標識注明基金項目名稱，并在圓括號內(nèi)注明其項目編號，并附第 1 作者簡介：姓名(出生年 -)，性別(民族)，籍貫，職稱，學位，研究方向。

　　3. 論文必須包括題名(不超過 20 個漢字)、作者姓名(多位作者的署名之間以逗號 “ ， ”隔開，不同工作單位的作者，應在姓名右上角加注阿拉伯數(shù)字序號)、作者工作單位(寫明地址、郵政編碼和聯(lián)系電話，并在其工作單位名稱之前加與作者姓名序號相同的數(shù)字，各工作單位之間連排并以分號 “ ; ” 隔開)、中文摘要( 100-200 字)、關(guān)鍵詞( 3-5 個)、中圖分類號、英文題目、作者姓名(漢語拼音)及英譯作者單位、英文摘要及關(guān)鍵詞、正文、參考文獻

　　4. 參考文獻按在正文中出現(xiàn)的先后次序列于文后，以 “ 參考文獻： ” (左頂格)作為標識。各類參考文獻條目的編排格式如下：

　　4.1 專著、論文集、學位論文、報告： [序號] 主要責任者 . 文獻題名[文獻類型標識] .出版地：出版者，出版年 : 起止頁碼 .

　　4.2 期刊文章： [ 序號 ] 主要責任者 . 文獻題名 [J] . 刊名，年，卷(期)：起止頁碼

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　　1. 復雜化學體系的分子模擬研究———2013 年諾貝爾化學獎淺析高毅勤3-7

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　　4. 高等農(nóng)業(yè)院校應用化學專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探———以東北農(nóng)業(yè)大學為例付穎 葉非22-24

　　5. 無機化學和物理化學課程整合與優(yōu)化初步探討———以環(huán)境工程專業(yè)為例王小兵 盧文貫 任健敏25-27

　　6. 工科基礎無機化學的互動教學探索賴雪飛 謝川28-30

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　　10. L-S 耦合法確定多電子組態(tài)原子光譜項的計算機實現(xiàn)王慧峰 陸維敏46-48

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　　13. 對消法測定原電池電動勢實驗中電極制備的改進李苞 張虎成 張樹霞 等61-65

　　14. 微量儀器非水滴定法測定硫酸銨張海波 謝音 丁瓊66-69

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　　16. 關(guān)于平衡態(tài)熱力學常見過程的定義郭余年 程鐵欣74-79

　　相關(guān)論文范文：案例教學在二維數(shù)字動畫教學中的具體運用

　　摘要：二維數(shù)字動畫是指在電腦上進行的傳統(tǒng)二維無紙動畫，而二維無紙動畫的主要表現(xiàn)平臺就是FLASH軟件。本文提及的二維數(shù)字動畫教學其實就是FLASH軟件教學。軟件教學通常具有枯燥、趣味性低的特點，案例教學法是能夠緩解軟件教學這兩大缺陷的重要方式。本文就二維數(shù)字動畫教學分七個章節(jié)闡述案例教學法的具體運用，并分析案例教學法在每個章節(jié)所發(fā)揮的重要作用。通過七個章節(jié)的案例教學，讓學生熟悉FLASH軟件的使用方法，并能用FLASH軟件進行動畫創(chuàng)作。

　　關(guān)鍵詞：二維數(shù)字動畫,FLASH,軟件教學

　　二維動畫是指在形式上采用平面的表現(xiàn)手法，在形象繪制上采用勾線填色的工藝制作的動畫。二維動畫有近百年的發(fā)展歷史，動畫制作方式也隨著時代的發(fā)展，不斷地變化更新。最早的動畫制作方式是先把動畫畫在賽璐璐膠片上再拍攝的方法制作出來的。隨著個人電腦的普及以及數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字動畫的藝術(shù)面貌和觀念有了極大的更新，出現(xiàn)了無紙動畫這一新的動畫制作方式。無紙動畫相對傳統(tǒng)動畫而言，是指全程采用計算機數(shù)字技術(shù)制作的動畫——動畫人員將原有的人物設計、原畫、動畫、背景設計、色指定、特效等全部轉(zhuǎn)入電腦中來完成。而這種無紙動畫則可稱為二維數(shù)字動畫。

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“腸”命百歲，“酸”亮登場——短鏈脂肪酸

摘要：短鏈脂肪酸，即SCFAs，是調(diào)節(jié)哺乳動物能量代謝、pH，維持腸道和免疫系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要化學物質(zhì)。本文以SCFAs為第一視角，通過擬人化的語言生動活潑地介紹了SCFAs在人體中的重要作用：能量代謝、免疫防護、腸道健康，以此促進人們對SCFAs的認識和對自身生理機制奧秘的進一步了解

微量鈀水相催化Suzuki-Miyaura交叉偶聯(lián)反應：一個可推廣的本科生綜合實驗

摘要：鈀催化的Suzuki-Miyaura交叉偶聯(lián)反應是現(xiàn)代有機合成化學中的核心反應。為了克服傳統(tǒng)偶聯(lián)實驗在本科教學中成本高、條件苛刻及現(xiàn)象單一的限制，本文設計了一個適用于常規(guī)本科教學的微量鈀水相催化偶聯(lián)反應的綜合實驗。本實驗以市售試劑為原料，以純水為溶劑，不僅實現(xiàn)了溫和條件下的高效合成與簡便分離，更通過產(chǎn)物“從暗到明”的熒光變化，巧妙地將材料的綠色有機合成與其光學性質(zhì)變化相結(jié)合，增加了趣味性。本實驗已...

雙金屬協(xié)同催化立體發(fā)散性合成：從基礎到前沿的教學探討

摘要：藥物分子與生物活性分子的立體構(gòu)型(即空間排列方式)與其生理活性密切相關(guān)，不同立體異構(gòu)體(如對映異構(gòu)體)往往表現(xiàn)出顯著差異的藥理效應。傳統(tǒng)不對稱催化方法通常遵循“一鑰一鎖”的模式，僅能高效合成眾多立體異構(gòu)體中的特定一種，而藥物化學研究常需考察所有可能構(gòu)型異構(gòu)體的活性。雙金屬協(xié)同催化策略為此提供了有效解決方案：通過采用兩種不同的金屬催化劑，分別調(diào)控分子中不同手性中心的形成，實現(xiàn)類似“雙手協(xié)同”的作用方...

化學賦能消防：問題驅(qū)動的化學實驗教學設計——以全氟己酮的性質(zhì)測定為例

摘要：為推動本科化學實驗教學與專業(yè)應用深度融合，助力消防領(lǐng)域復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，本文以“化學賦能消防”為核心理念，以“全氟己酮在電氣火災場景下的適用性評估”為核心問題，將全氟己酮飽和蒸氣壓、表面張力、粘度等物理性質(zhì)測定的基礎性實驗與絕緣性、冷卻性能、模擬電氣火處置等消防應用導向的探究性實驗有機結(jié)合，并引入數(shù)字化工具實現(xiàn)液面自動識別與數(shù)據(jù)處理。教學過程中，教師引導學生自主查閱資料、小組協(xié)作設計方案、完成實...

“氟”光掠影——手機攝影解鎖氟元素密碼

摘要：開發(fā)了基于茜素-鑭絡合物的氟離子可視化檢測新方法。核心原理是茜素與鑭離子形成紅色絡合物，氟離子存在時發(fā)生配體取代反應生成藍色三元絡合物，溶液顏色隨氟離子濃度增加而從紅變藍。利用手機攝像頭采集圖像，通過分析藍紅通道信號強度比值建立“顏色-信號-濃度”定量模型。該方法僅需比色管、常規(guī)試劑和智能手機，將檢測流程簡化為“加樣–顯色–拍照–分析”四步，顯著降低檢測成本。與氟離子選擇電極法對比驗證，檢測含氟牙...

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摘要：立足電解水制氫領(lǐng)域研究熱點，本文推薦大學化學綜合實驗“基于NO₃^-/CO₃^2-插層NiFe-LDH的電解海水析氧性能研究”。實驗采用電化學沉積法和離子交換法依次制備NO₃^-/CO₃^2-插層的NiFe-LDH催化劑；通過X射線...

松緊效應的數(shù)學本質(zhì)

摘要：本文圍繞原子模型中的“松緊效應”開展定量比較研究，選取玻爾能級、有效核電荷修正能級、單電子積分和軌道結(jié)合能四類物理量作為比較對象。結(jié)果表明，松緊效應的主要數(shù)值特征在簡化模型中即可再現(xiàn)；其主導趨勢可由核電荷數(shù)Z與主量子數(shù)n非對稱增長所引起的數(shù)學放縮關(guān)系加以解釋，而屏蔽效應和相對論效應主要體現(xiàn)為次級修正�；�于上述分析，本文進一步討論了松緊效應的適用范圍，并為周期反�，F(xiàn)象的教學提供了新的解釋視角

綜合化學實驗設計：無鉛鹵化物鈣鈦礦薄膜的制備及光電探測性能研究

摘要：光電探測是一項面向國家戰(zhàn)略需求的關(guān)鍵技術(shù)，在國防、醫(yī)學、工業(yè)等領(lǐng)域具有重大的應用價值。無鉛鹵化物鈣鈦礦作為一類新興的半導體材料，具有光電性能優(yōu)異、合成工藝簡單、價格低廉、毒性低等優(yōu)點，在光電探測領(lǐng)域具有很好的商業(yè)化發(fā)展?jié)摿Α１緦嶒炢`行以科促教，將無鉛鹵化物鈣鈦礦光電探測這一科研前沿轉(zhuǎn)化為綜合化學實驗。實驗以無鉛鈣鈦礦（3-AMP）BiI₅為研究對象，通過優(yōu)化薄膜質(zhì)量及鈍化表界...

綠原酸的自述

摘要：綠原酸是天然酚酸家族的重要成員，隱匿在自然界的多種植物中。我國廣西喀斯特山區(qū)盛產(chǎn)的金銀花，是它得天獨厚的“天然寶庫”。本文采用綠原酸的第一人稱視角，系統(tǒng)講述了綠原酸從來源、提取到應用的完整旅程，內(nèi)容涵蓋其主要植物來源、所屬化學家族、提取純化工藝及多領(lǐng)域應用，既追溯了這一天然產(chǎn)物從傳統(tǒng)本草智慧到現(xiàn)代科技開發(fā)的傳承脈絡，更希望用通俗的科普語言，讓更多人讀懂天然產(chǎn)物的科研價值與應用前景

小牙歷險記——揭秘蛀牙形成的化學過程及防護

摘要：牙齒健康問題普遍困擾著大眾，本文通過講述一顆牙齒如何一步步從健康走向齲壞的經(jīng)歷，從根本的化學原理層面揭示了蛀牙形成的原因。文章結(jié)合牙體組織結(jié)構(gòu)特點，闡釋口腔細菌分解糖類產(chǎn)酸，并逐步侵蝕牙釉質(zhì)和牙本質(zhì)的分子機制，使大眾從根本上對蛀牙的成因有一個清晰的認知，進而樹立科學護齒觀念，讓牙齒問題不再神秘而難以對付

重堿土金屬元素d軌道參與形成化學鍵

摘要：作為典型的主族元素，堿土金屬通常是以+II價的經(jīng)典形式存在于化合物中。但是近年來低氧化價態(tài)主族化學引起了人們的興趣。人們發(fā)現(xiàn)了一系列含有低價態(tài)(0和+I價)的較輕的堿土金屬(Be和Mg)的奇異化合物。但是由于較重的堿土金屬具有較低的第二電離能，類似的化合物鮮有報道。本文概述了近年來在低溫基質(zhì)和超聲分子束中的重堿土金屬(Ca，Sr和Ba)化學的光譜學研究，發(fā)現(xiàn)這些金屬可以形成具有類似過渡金屬的具有1...

生命地圖的誕生與進化：從H&E染色到數(shù)字病理

摘要：人體這座“生命家園”由億萬細胞居民和諧共居，當疾病來襲，家園內(nèi)部秩序被打亂。如何看清這場“內(nèi)亂”的根源？病理醫(yī)生化身“微觀偵探”，手持一把名為“蘇木精-伊紅(H&E)”的“雙色畫筆”，為細胞世界繪制出一幅精準的“生命地圖”。本文將揭秘這幅地圖的繪制全過程：從甲醛的“時間凍結(jié)術(shù)”將組織瞬間封印，到石蠟的“鑄型工藝”將柔軟組織變?yōu)閳杂睬衅�，再到蘇木精以藍色鎖定細胞核、伊紅以粉色勾勒細胞質(zhì)。當需要偵查特...

鎳催化氘代硅烷電化學合成創(chuàng)新實驗設計

摘要：金屬有機化學是當代有機化學的核心，但本科教學中學生難以直觀感受金屬催化劑的價態(tài)變化。為此，本文設計了一項將金屬有機化學與電化學結(jié)合的本科生創(chuàng)新實驗：以電驅(qū)動鎳催化劑發(fā)生Ni（II）/Ni（I）/Ni（0）價態(tài)循環(huán)，以D₂O為氘源實現(xiàn)硅烷的高效氘代。實驗涵蓋反應、分離、鑒定與機理驗證，旨在幫助學生理解金屬有機化學原理，建立綠色化學理念

基于“知識圖譜+科教融匯”的先進石墨烯材料及其應用課程教學改革與實踐

摘要：石墨烯作為最具代表性的二維材料，因其獨特的結(jié)構(gòu)與優(yōu)異的性能，在能源、信息、生物、環(huán)境等領(lǐng)域展現(xiàn)出廣闊的應用前景。先進石墨烯材料及其應用作為一門面向本科生的創(chuàng)新研修課，旨在系統(tǒng)傳授石墨烯相關(guān)知識并傳遞前沿進展，培養(yǎng)學生跨學科創(chuàng)新與實踐能力。然而，該課程內(nèi)容交叉性強、知識更新快、理論與實踐銜接難，傳統(tǒng)教學模式面臨挑戰(zhàn)。本文以我校先進石墨烯材料及其應用課程為例，提出并初步實踐基于知識圖譜與科教融匯的課程...

介紹一本國外普通化學教材——《化學：分子視角》

摘要：Nivaldo J. Tro教授編著的《化學：分子視角》是一本廣受歡迎的普通化學教材。該書以分子視角為核心切入點，將化學原理與宏觀現(xiàn)象、實際應用緊密結(jié)合，兼具嚴謹性、通俗性與教學實用性，具有適用面廣、拓展知識豐富等特點。本文主要從教材編寫理念、章節(jié)內(nèi)容、編排特色以及不足之處等方面對該書第5版教材進行簡要介紹，希望據(jù)此對國內(nèi)普通化學教材建設起到借鑒和啟迪作用

基于BOPPPS進階式教學模式在物理化學課程思政中的探索與實踐——以卡諾循環(huán)為例

摘要：基于BOPPPS模型建立導入、目標、前測、參與式學習、后測和總結(jié)為一體化的物理化學課程思政模式。以卡諾循環(huán)知識點為載體，構(gòu)建“知識-能力-思政”三維進階的教學體系，深度挖掘思政要素，將情感認同、責任擔當、職業(yè)素養(yǎng)、家國情懷等思政內(nèi)容自然融入專業(yè)教學，構(gòu)建了“課前導入-課中進階-課后延伸”的思政育人方法。實踐表明，BOPPPS進階式教學模式有效提升了學生的專業(yè)素養(yǎng)與思政素養(yǎng)，增強了課程的趣味性與實效...

面向化工熱力學的吉布斯自由能通俗化教學改革與實踐

摘要：吉布斯自由能是化工熱力學中核心且抽象的概念，是判斷恒溫恒壓條件下自發(fā)過程方向與限度的關(guān)鍵判據(jù)。針對學生在理解吉布斯自由能本質(zhì)與應用時存在的難點，本文構(gòu)建了“本質(zhì)定義-判據(jù)應用-微觀機制-工程實踐”的四階梯通俗化教學方案。該方案運用規(guī)范的熱力學術(shù)語、鮮活的化工案例、具象化的圖示及恰當?shù)纳�活化類比，實現(xiàn)了熱力學嚴謹性與直觀理解的結(jié)合，厘清了焓變與熵變的博弈關(guān)系，以及吉布斯自由能與分子解離常數(shù)的定量關(guān)系...

骨髓城情報官：質(zhì)譜流式細胞術(shù)流程與質(zhì)控

摘要：以“骨髓城”的敘事為主線，概述質(zhì)譜流式細胞術(shù)如何協(xié)助CAR-T識別并追蹤T系“偽裝者”殘余腫瘤細胞。圍繞金屬同位素標記、霧化進樣、等離子體電離和飛行時間質(zhì)譜分離等依次銜接的核心環(huán)節(jié)，簡述鈀條形碼混樣、銥核酸與順鉑活/死細胞染色、雙聯(lián)體剔除和標準珠校正等關(guān)鍵質(zhì)控；并以T-ALL微小殘留監(jiān)測與CAR-T擴增/耗竭評估為例，展示其應用價值與前景

杯中乾坤——酒杯中的物理化學

摘要：酒杯中蘊藏著精妙的物理化學原理，共同塑造著它的感官世界。釀酒本質(zhì)上是反應動力學的藝術(shù)，風味的生成與演變皆在時間的催化中完成。酒體的濁度則源于膠體顆粒對光的散射，影響著外觀的朦朧與質(zhì)地的感知。而那緩緩淌下的“酒淚”，是表面張力在杯壁上一筆一畫。最終，縈繞于舌尖的甜澀平衡與醇厚層次，則由各風味物質(zhì)間的化學勢悄然主導。這些原理共同塑造了一杯酒的視覺、嗅覺與味覺體驗

深化實驗課程：面向?qū)W段銜接的沉浸式教學情境校本課程探索

摘要：在應試導向的教育模式下，中學與大學化學教育的學段銜接問題日益突出，制約了學生探究能力與創(chuàng)新思維的漸進式發(fā)展。為推動大學化學教育與中學化學教育的有效銜接(簡稱“大中銜接”)，本文以電化學實驗教學為例，針對學生在中學與大學學段之間知識、能力、思維的銜接問題，設計出一套遞進式校本課程實施方案，構(gòu)建了“生活案例-專業(yè)訓練-科技前沿”的銜接策略，旨在探討實驗在學段銜接中發(fā)揮的橋梁作用，為化學創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供...

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