《亞太教育》Asia-Pacific Education(旬刊)2014年創(chuàng)刊，原：《四川心理科學》;《心事》;是中華人民共和國新聞出版總署批準國內(nèi)公開出版發(fā)行的省一級純教育類學術(shù)性期刊。《亞太教育》致力于傳播亞太地區(qū)教育文化新信息，展示亞太地區(qū)教育實踐新模式，推廣亞太地區(qū)優(yōu)秀辦學經(jīng)驗和教育教學成果，為亞太地區(qū)教育工作者提供教育教學和教育管理學科的學術(shù)交流平臺，著重報道亞太地區(qū)教育科研成果、實踐經(jīng)驗，傳播普及青少年教育教養(yǎng)科學知識，促進亞太地區(qū)教育交流和人才培養(yǎng)。

　　《亞太教育》堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學與科研的學術(shù)風氣，為教學與科研服務。

　　亞太教育收錄情況/影響因子

　　國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、龍源期刊網(wǎng)收錄

　　1、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

　　2、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

　　亞太教育欄目設置

　　卷首語、資訊、幼教教育、基礎教育、高等教育、職業(yè)教育、德育教育、學校管理、學生管理、教育前沿。

　　閱讀推薦：高等財經(jīng)教育研究

　　《高等財經(jīng)教育研究》高教期刊征稿，創(chuàng)刊于2011年，是由山西財經(jīng)大學主辦的學術(shù)期刊。經(jīng)國家新聞出版署核準，《山西財經(jīng)大學學報-高等教育版》自2011年起更名為《高等財經(jīng)教育研究》，刊期仍為季刊。

　　亞太教育最新期刊目錄

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中思想政治課程教學中的應用

摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是學生道德修養(yǎng)與文化認同的重要來源。在高中思想政治課程教學中，合理應用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于學生樹立正確的價值觀和人生觀，增強文化自信，提升綜合素養(yǎng)。通過分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中思想政治課程中的應用現(xiàn)狀，提出了“主題討論，經(jīng)典引領(lǐng)”“案例分析，文化融通”“情景模擬，法治教育”的具體應用路徑，為新時代高中思想政治教育的實踐提供助力

寧德蕉城鄉(xiāng)土文化視角下小學語文綜合性學習的實踐

摘要：語文綜合性學習屬于與課堂聯(lián)系緊密又能超越于課堂的學習模式。為解決綜合性學習模式實施中資源性不強、語文性不強、拓展性不強等問題，現(xiàn)嘗試在寧德蕉城鄉(xiāng)土文化視角下，結(jié)合工作經(jīng)驗提出解決建議，建議內(nèi)容包括以教材為中心引入鄉(xiāng)土文化資源、在課堂讀寫行為中使用鄉(xiāng)土文化資源，以及鼓勵學生進行超越課堂限制的實踐活動等。研究結(jié)果表明，小學語文綜合性學習可在鄉(xiāng)土文化視角下?lián)碛懈�多探索可能性，更利于學生知識與技能培養(yǎng)

家校社協(xié)作構(gòu)建中學生心理危機預防體系

摘要：家校社協(xié)作通過整合家庭、學校、社會三方資源，能夠有效構(gòu)建中學生心理危機的預防與干預網(wǎng)絡。在心理健康教育中，家校社協(xié)同機制能夠提升心理危機識別的及時性，增強干預的針對性和有效性。基于此，先分析中學生心理危機類型及成因，再從明確家校社分工、完善監(jiān)督評估機制等方面提出具體策略。旨在為中學生心理健康教育工作提供系統(tǒng)性解決方案，促進學生心理韌性和社會化發(fā)展

詩意棲居：鄉(xiāng)土情懷融入小學語文微習作教學的策略

摘要：“鄉(xiāng)土”作為中華民族的文化根脈，承載著農(nóng)耕文明的歷史積淀與宗族倫理的情感紐帶。然而，在現(xiàn)代化進程中，小學生成長歷程中所接觸到的新鮮事物越來越多，與家鄉(xiāng)的情感聯(lián)結(jié)被忽視，鄉(xiāng)土情懷趨于淡化。基于此，聚焦小學語文微習作教學，通過“引鄉(xiāng)韻”“讀鄉(xiāng)情”“悟鄉(xiāng)魂”三維教學策略，期望引導學生在寫作實踐中感知鄉(xiāng)土風物、體悟鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁、生發(fā)故土情懷。通過牢固學生與鄉(xiāng)土的精神紐帶，使其在語言表達與情感浸潤中，走向“詩意...

基于DeepSeek的小學信息科技個性化學習模式構(gòu)建

摘要：以DeepSeek為代表的人工智能技術(shù)的顛覆性創(chuàng)新，為教育領(lǐng)域帶來認知重構(gòu)與模式變革。其展現(xiàn)的多模態(tài)數(shù)據(jù)分析能力、自然語言交互特性和智能場景生成優(yōu)勢，為構(gòu)建“數(shù)據(jù)驅(qū)動—動態(tài)適配—沉浸實踐”的個性化學習模式奠定技術(shù)基礎。因此，聚焦DeepSeek的應用優(yōu)勢，重點探究小學信息科技課程個性化學習模式的構(gòu)建策略，通過智能技術(shù)賦能實現(xiàn)學習內(nèi)容精準適配、認知過程深度引導、核心素養(yǎng)階梯式發(fā)展，為培育數(shù)字時代創(chuàng)新...

“綠意耕心”讀寫研做機制激發(fā)幼兒園內(nèi)驅(qū)力的策略

摘要：完善的園本教研實踐推動著幼兒園保育教育工作的改革與創(chuàng)新，是激發(fā)幼兒園實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，可舉園內(nèi)全體教職工的集體智慧共同為幼兒園群策群力。在以“綠意耕心”理念致力于打造自然生態(tài)平衡發(fā)展的環(huán)境友好型幼兒園的實踐中，教師應參與讀、寫、研、做全鏈式一體化活動，通過完備的教科研活動不斷優(yōu)化園本環(huán)境與課程創(chuàng)建，并在此過程中實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。從開展長期的閱讀學習、設計常態(tài)化的寫作實踐、組織多元化的教研活動、...

幼兒園種植活動中促進幼兒深度學習的策略

摘要：幼兒園種植活動是幼兒親近自然、獲取知識的重要途徑，通過引導幼兒參與種植活動，能夠幫助他們感知生命成長的過程，培養(yǎng)其觀察力、探究能力和問題解決能力。為了充分發(fā)揮幼兒園種植活動的育人價值，教師應該通過精選種植區(qū)域、創(chuàng)設真實情境、提供適宜支持、組織互動活動等策略，促進幼兒的深度學習。只有這樣，種植活動才能真正成為幼兒學習和發(fā)展的載體，助力幼兒在成長過程中收獲知識、提升能力、塑造良好品格

情境教學法在小學語文閱讀教學中的創(chuàng)新運用

摘要：情境教學法通過創(chuàng)設真實、生動的學習情境，有效聯(lián)結(jié)文本與生活，成為提升學生閱讀興趣、深化語言運用的重要途徑。基于此，探討了情境教學法在小學語文閱讀教學中的創(chuàng)新運用。結(jié)合統(tǒng)編版小學語文教材內(nèi)容，提出創(chuàng)設實物情境、游戲情境、故事情境、生活情境、問題情境五類策略，旨在進一步提升學生的閱讀素養(yǎng)和語文綜合能力

基于數(shù)字化平臺的中職電梯專業(yè)精準教學策略

摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和教育信息化的深入推進，數(shù)字化教學已經(jīng)成為提升職業(yè)教育質(zhì)量的重要手段。將數(shù)字化平臺融入電梯專業(yè)教學，有助于提升教學質(zhì)量、降低教學成本、增強學生實踐能力、推動教學改革。面對教學中存在的問題，中職電梯專業(yè)教學應充分利用數(shù)字平臺做好資源建設、學情分析、教學實施和教學評價等工作，構(gòu)建精準教學模式

新課標背景下中職思政課議題式課堂實踐策略

摘要：中職思政課是學生價值觀塑造和實踐能力培養(yǎng)的關(guān)鍵載體，學生需要在學習中深入理解復雜的社會現(xiàn)象和思想理論，以提升思想政治素養(yǎng)。然而，當前中職思政課堂教學中普遍存在教學內(nèi)容和現(xiàn)實情況聯(lián)系不夠緊密、學生參與度不高的問題，導致學生在分析社會熱點問題時視野狹窄，實踐能力不足。基于這一背景，提出優(yōu)選教學議題、精心設計教學環(huán)節(jié)、注重過程性評價等策略，旨在通過議題式教學模式的應用，科學、系統(tǒng)地優(yōu)化思政課堂教學，并通...

VR賦能：初中生物數(shù)字課程構(gòu)建策略

摘要：隨著教育信息化的深入推進，VR技術(shù)在課程開發(fā)與構(gòu)建中廣泛應用。而初中生物課程具有抽象性、實踐性、動態(tài)性和綜合性的特點，極為適合利用VR技術(shù)構(gòu)建沉浸式、可交互的虛擬課程。在此背景下，分析VR技術(shù)的內(nèi)涵和特點，結(jié)合初中生物課程，論述該技術(shù)在初中生物數(shù)字課程構(gòu)建中的價值，并以教學實踐為驗證案例，從課前確立目標、課中構(gòu)建情境、課后反饋鞏固三個維度提出具體策略，旨在助力智慧教育發(fā)展

“教—學—評”一致性理念融入小學課堂即時評價：內(nèi)涵、時機與策略

摘要：“教—學—評”一致性理念融入小學課堂即時評價具有四大特征：目標導向性、過程嵌入性、主體協(xié)同性以及反饋調(diào)節(jié)性。強調(diào)在新知識引入、學習成果展示、小組合作討論、練習與反饋等關(guān)鍵時機實施即時評價。基于此，課題組構(gòu)建了“三階四維”動態(tài)評價模型，通過課前、課中、課后的全流程設計，實現(xiàn)即時評價“目標—證據(jù)—反饋—改進”的四維協(xié)同策略，旨在為素養(yǎng)導向的小學課堂評價改革提供理論依據(jù)與實踐范式

幼小銜接背景下的小學一年級拼音教學策略

摘要：基于對多所小學一年級班級的實地調(diào)研，結(jié)合課堂觀察與教師訪談，系統(tǒng)分析拼音教學的現(xiàn)狀與問題，提出針對性策略。研究發(fā)現(xiàn)，學生的差異化學習基礎導致課堂秩序、學習動力及心理狀態(tài)出現(xiàn)兩極分化，教師需從教學理念、內(nèi)容設計、課堂管理三方面進行革新。在此基礎上，提出轉(zhuǎn)變教師自身傳統(tǒng)觀念、適當提高教學難度、借助學習對子實現(xiàn)以優(yōu)扶差等小學一年級拼音教學策略，旨在幫助學生順利過渡，整體提升拼音學習質(zhì)量

“以勞育德”：勞動教育與德育融合的實踐邏輯與路徑

摘要：勞動教育與德育的深度融合是落實立德樹人根本任務的重要途徑，但在當前的實踐中，勞動教育形式化、德育虛化、兩者融合淺表化等問題仍顯著。通過研究發(fā)現(xiàn)，當前勞動教育與德育融合在認知、實施、機制與評價等維度存在顯著問題，故從理念引導、課程重構(gòu)、機制建設、評價改革維度提出創(chuàng)新策略以提升“以勞育德”的教育效果

基于校企合作的中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路徑

摘要：隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”成為新的經(jīng)濟增長點，中等職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重任。但當前中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍面臨理論與實踐脫節(jié)、資源不足、意識薄弱等問題，校企合作為破解難題提供了新路徑。在分析問題的基礎上，從構(gòu)建“雙導師制”指導體系、打造“項目孵化式”實踐平臺、實施“技能競賽驅(qū)動”提升策略、建立“企業(yè)師徒制”融合機制等方面，探討了校企合作背景下的中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路徑

積極想象對小學生想象力的促進實踐——以團體沙盤游戲為例

摘要：以團體沙盤游戲為切入點，探討積極想象在小學心理健康教育中對學生想象力、好奇心和探索欲的促進作用。通過理論分析與實踐案例相結(jié)合，呈現(xiàn)團體沙盤游戲在引導學生進行積極想象、拓展認知邊界、激發(fā)合作性思維等方面的獨特價值。實踐顯示，團體沙盤游戲中的積極想象不僅提升了學生的象征性思維與創(chuàng)造表達能力，也有效激活了他們對未知世界的好奇心和探求欲，為小學階段開展想象力教育提供了可行的路徑

核心素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學項目式學習策略

摘要：隨著教育改革的不斷推進，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的主要培養(yǎng)目標。聚焦核心素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學教學，以項目式學習為切入點，深入探討小學數(shù)學項目式學習的原則與策略。在明確項目式學習原則的基礎上，結(jié)合教學實踐經(jīng)驗提出小學數(shù)學項目式學習策略，包括精研主題、明確目標、創(chuàng)設情境、任務驅(qū)動、搭建支架及多元評價等。旨在發(fā)揮項目式學習的作用，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展

基于核心素養(yǎng)落實的初中物理課堂留白技巧

摘要：課堂上的留白，是一門藝術(shù)。教師在課堂教學中給學生留白，留的是思維、能力和素養(yǎng)的延伸；給自己留白，留的是反思、內(nèi)化與進步的空間。圍繞初中物理課堂留白技巧的構(gòu)建策略展開探討，按照“課堂觀察—疑問引導—實驗探究—拓展延伸”的教學流程，以“察”奠基認知基礎，以“疑”激發(fā)思維動力，以“探”構(gòu)建實踐路徑，以“拓”延展學習邊界。通過精準抓取課堂中能夠啟發(fā)學生思維的留白點，進一步促進核心素養(yǎng)的落實

核心素養(yǎng)視域下小學語文拓展性閱讀教學策略

摘要：拓展性閱讀教學的目的是優(yōu)化課堂教學效果，提高學生的語文素養(yǎng)。基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，梳理小學語文拓展性閱讀教學的意義，并對核心素養(yǎng)視域下小學語文拓展性閱讀教學的策略進行研究，提出拓展的內(nèi)容要著眼于“精”、拓展的方法要著眼于“巧”、拓展的活動要著眼于“實”等策略。以期提升拓展性閱讀教學質(zhì)量，讓學生在拓展性閱讀的過程中實現(xiàn)綜合能力和核心素養(yǎng)的有效提升

巧用生活素材開展小學美術(shù)教學的實踐

摘要：在小學美術(shù)教學中融入生活素材，是破解學校資源局限、激活美術(shù)課堂、提升學生美術(shù)綜合素養(yǎng)的有效途徑。實踐表明，教師通過引導學生觀察、搜集、活用生活素材，并將其有機嵌入課程框架、創(chuàng)新應用于多學科融合的創(chuàng)意實踐、延伸至服務真實生活場景等方式，有效激發(fā)了學生美術(shù)學習興趣與內(nèi)驅(qū)力，顯著提升了其觀察能力、創(chuàng)新思維、實踐能力、文化認同感及社會責任感，豐富了美術(shù)課堂內(nèi)涵

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