《亞太教育》Asia-Pacific Education(旬刊)2014年創刊，原：《四川心理科學》;《心事》;是中華人民共和國新聞出版總署批準國內公開出版發行的省一級純教育類學術性期刊�！秮喬�教育》致力于傳播亞太地區教育文化新信息，展示亞太地區教育實踐新模式，推廣亞太地區優秀辦學經驗和教育教學成果，為亞太地區教育工作者提供教育教學和教育管理學科的學術交流平臺，著重報道亞太地區教育科研成果、實踐經驗，傳播普及青少年教育教養科學知識，促進亞太地區教育交流和人才培養。

　　《亞太教育》堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

　　亞太教育收錄情況/影響因子

　　國家新聞出版總署收錄　維普網、萬方數據庫、知網數據庫、龍源期刊網收錄

　　1、數據：MARC數據、DC數據

　　2、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

　　亞太教育欄目設置

　　卷首語、資訊、幼教教育、基礎教育、高等教育、職業教育、德育教育、學校管理、學生管理、教育前沿。

　　閱讀推薦：高等財經教育研究

　　《高等財經教育研究》高教期刊征稿，創刊于2011年，是由山西財經大學主辦的學術期刊。經國家新聞出版署核準，《山西財經大學學報-高等教育版》自2011年起更名為《高等財經教育研究》，刊期仍為季刊。

　　亞太教育最新期刊目錄

信息技術賦能小學語文讀寫能力培養的策略

摘要：當下，在小學語文教學中應用信息技術，是培養學生讀寫能力的有效途徑。基于此，從豐富教學資源和創新授課模式兩個角度闡述信息技術賦能小學語文讀寫能力培養的價值。以此為依據，結合實際教學案例，提出制作線上文檔、引入微課視頻、巧用希沃白板、借AI完善評價四項信息技術賦能小學語文讀寫能力培養的策略，以期提升教學質量，促進學生讀寫能力提升

基于智慧課堂的中職數學精準教學模式應用

摘要：伴隨智慧教育的深度普及與中職教育提質增效的發展趨勢，中職數學作為培養學生邏輯思維與應用能力的核心基礎學科，其教學質量直接關系中職生綜合素養的提升與職業發展的潛力。因此，圍繞基于智慧課堂的中職數學精準教學模式展開探討，明確該模式的應用意義與具體策略，為中職數學教師開展精準化、智能化教學活動提供參考，進而助力中職數學教學改革落地見效，促進中職生數學核心素養提升與技能型人才培養目標實現

核心素養視角下小學生數學說理能力培養實踐

摘要：“會用數學的語言表達現實世界”是小學數學核心素養的重要組成部分，而“說理”則是學生用數學語言進行表達的具體體現。在小學數學教學中培養學生說理能力，有利于學生核心素養的全面發展和學習效能的切實提升�；�于此，依托蘇教版小學數學教材，提出核心素養視角下小學生數學說理能力培養的實踐策略，圍繞教學情境創設、階梯問題設計、數學算理拆解、多方力量聯動，將說理訓練與數學運算、幾何等教學模塊深度融合，以期促進學生數...

初中語文閱讀教學中學生思維訓練的價值與策略

摘要：邏輯思維作為核心素養“思維能力”的重要組成部分，是提升學生閱讀效率、深化文本解讀的關鍵支撐。語文閱讀教學不僅承擔著語言知識傳授、閱讀能力培養等任務，更肩負著邏輯思維訓練的重要使命。當前初中語文閱讀教學存在重文本分析、輕邏輯思維訓練的問題，導致學生邏輯分析、批判性思考能力提升緩慢。基于此，結合初中語文閱讀教學實際，探討邏輯思維能力的內涵，分析初中語文閱讀教學中學生邏輯思維訓練的價值，并提出科學可行的...

基于建構主義學習理論的初中生物學教學策略

摘要：隨著核心素養導向下教育改革的深化，初中生物學教學從知識傳授向素養培育轉型。建構主義學習理論強調學習的主動性、情境性與建構性，契合生物學源于生活、歸于實踐的學科特質，為初中生物學教學優化提供了新視角。因此，概述建構主義學習理論，分析其在初中生物學教學中的應用價值，基于情境性、主體性及協作性原則構建教學策略，并結合蘇科版初中生物學教材案例驗證策略可行性，旨在為教師提供理論支撐與實踐參考，助力教學實效提...

歷史圖片在中職歷史教學中的應用

摘要：歷史圖片是指與歷史事件相關的圖像信息，它儲存和傳遞了豐富的歷史資料，是學習歷史不可或缺的重要載體�；�于此，從教學實踐角度出發，探討歷史圖片在中職歷史教學中應用的重要性，圍繞圖片篩選、應用形式、內涵解讀、資源整合四個維度提出具體的應用策略，旨在為中職歷史教師合理運用歷史圖片開展教學提供實踐參考，讓歷史圖片成為豐富中職歷史課堂、優化教學效果的重要載體，推動中職歷史教學提質增效

目標導向下的小學數學教學評一致性實施策略

摘要：小學數學教學中，貫徹目標導向的教學理念是發展學生核心素養的重要保障。教師要依據《義務教育數學課程標準（2022年版）》要求，堅持目標導向，將核心素養培育貫穿數學教學全過程，通過教學評一致性實施有溫度的數學教學，讓教學目標、教學活動、評價方式有機融合、相互促進，使教師的主導作用與學生的主體作用相得益彰，有效提升數學教與學的效率，讓小學生的核心素養在潛移默化、日積月累中不斷提升

小學英語“教—學—評”一體化教學模式的實施

摘要：在小學英語教學改革不斷深化的背景下，“教—學—評”一體化教學模式已成為落實課程育人目標、提升教學質量的關鍵路徑。該模式強調教學、學習、評價有機融合，注重發揮評價對教學的導向作用和對學習的促進作用。基于此，闡述了小學英語“教—學—評”一體化教學模式的特點及實施原則，隨后提出統籌設計教學目標、系統規劃課堂教學流程、構建多元教學評價體系的實施策略，旨在助力學生形成良好的英語學習習慣，提升綜合語言運用能力...

整體教學與單篇細讀：小學語文單元整體教學的深耕路徑

摘要：當前小學語文教學中常出現“重視整體而輕視單篇”或“重視單篇卻割裂整體”的二元對立情況�；�于此，探討單元整體教學和單篇教學的辯證關系，提出“用整體來構建骨架，用單篇來鑄造靈魂”的教學主張，從重構單元大概念、深入挖掘單篇語言生長點、搭建群文關聯橋梁以及實施表現性評價四個維度，探尋單元整體教學的深耕路徑，以實現語文學科工具性和人文性的統一

“崗課賽證”融通視域下幼兒保育專業課程設計與實施——以“嬰幼兒生活保育”課程為例

摘要：當前，我國對高素質幼兒保育專業人才的需求增加，但在教學工作中還存在課程建設與真實崗位脫節、日常教學與技能比賽分離等問題，在一定程度上限制了人才培養的發展。“崗課賽證”綜合育人模式的出現，為解決這些問題提供了新思路。教師可以崗位需求為起點、以職業證書為評價標準，對課程設計與實施進行重構，推動中職保育人才培養與行業實際需求更好銜接

小學道德與法治課程“知行合一”育人策略

摘要：新課標要求道德與法治學科教學需遵循理論與實踐相統一的原則�；�于此，立足知行合一理念，深入探究其在小學道德與法治教學中的應用，提出明晰道德認知、聯結生活實例、創設情境體驗、設計實踐任務及構建知行評價五項教學策略，旨在推動道德認知向行為習慣轉化，促進學生道德素養的內化與外顯

畫說游戲：圖畫與語言共構幼兒自主游戲的創新路徑

摘要：自主游戲是促進幼兒深度學習與全面發展的核心載體。當前，幼兒園自主游戲實踐中普遍存在主體性缺失、探究性不足、表征與實踐脫節等問題。而畫說游戲以幼兒為中心，構建起“圖畫表征+語言表達”雙向共構的教育范式，將畫說環節貫穿于自主游戲的預設、實施、復盤全流程，以圖畫為思維外化的媒介，以語言為意義建構的內核，旨在實現游戲經驗的持續迭代與深度建構，為開展幼兒自主游戲提供圖畫與語言共構的新路

基于職業能力培養的中職旅游類專業教學改革

摘要：伴隨旅游市場專業化升級的發展趨勢，中職旅游類專業作為培養一線旅游從業人員的重要陣地，其教學質量直接影響行業人才供給的適配度與專業人才的職業競爭力，提升學生職業能力成為專業發展的核心訴求。基于此，圍繞基于職業能力培養的中職旅游類專業教學改革展開探討，明確改革的必要性與具體實施路徑，通過深耕崗位模塊、搭建場景模擬、強化專項訓練、聯動一線實踐等舉措，助力中職旅游類專業提質增效，培養出符合行業需求、具備較...

涂鴉理念融入小學美術石頭彩繪教學的策略

摘要：石頭彩繪以天然石材為創作載體，不規則形態與粗糲肌理賦予小學美術課堂獨特的審美張力。涂鴉理念主張消解預設范式的束縛，尊重個體即興表達與差異化的審美體驗，將其融入石頭彩繪教學，可為學齡兒童視覺思維的發展開辟新的空間�；�于此，闡釋了涂鴉理念的內涵及育人價值，從賞析佳作點燃創意、主題活動喚醒色彩感知、豐富彩繪主題弘揚傳統文化三條路徑探索教學策略，以期為小學美術課堂的實踐革新提供參考

多模態智能工具在小學數學“數與生活”跨學科問題解決中的應用

摘要：“數與生活”是小學數學跨學科教學的核心載體，核心目標是打破學科壁壘與生活隔閡，引導學生運用數學知識解決真實生活中的復合型問題，培育數學應用意識與跨學科思維。多模態智能工具以圖文、音頻、視頻、交互操作等多元形態為支撐，契合小學生形象思維為主的認知特點，為破解傳統“數與生活”教學中情境抽象、學科脫節、體驗不足等痛點提供了全新路徑。結合小學數學教學實踐，探析多模態智能工具驅動“數與生活”跨學科問題解決的...

基于實踐共同體的中職幼兒保育專業協同育人機制

摘要：在職業教育提質培優與普惠托育體系加快建設的背景下，實踐共同體以共同愿景、共享實踐、協同參與、文化認同為核心要義，為破解協同育人難題提供理論遵循與實踐路徑�；�于此，以實踐共同體為支撐，剖析育人瓶頸，構建協同育人路徑，推動校、園、行、家四方深度聯動，形成全要素、全過程、全方位育人格局，全面提升幼兒保育技術技能人才培養質量，助力區域學前教育與托育事業高質量發展

基于真實項目運營的中職跨境電商實踐教學體系構建

摘要：針對當前中職跨境電商人才培養中實踐教學脫離產業實際的突出問題，探索并構建了一種以真實商業項目為核心驅動力，以校內“桂貨出海運營中心”與海外“商創驛站”為兩大實體平臺，以實現學習、生產與創新三者融合為根本目標的實踐教學體系。該體系將真實產品、實際項目和運營流程全面納入教學過程，貫通了教學與生產場景，統一了學習任務與商業任務。實踐表明，這一改革能夠切實克服傳統實訓虛擬化傾向，有效提升學生職業綜合能力與...

AI賦能下的小學語文習作“教學評”一體化課堂構建

摘要：伴隨AI技術與小學語文教育的深度融合，習作“教學評”一體化成為學科教學改革的核心趨勢。在此背景下，推進AI賦能的習作課堂構建對提升教學質量、培育學生核心素養具有重要意義。為此，圍繞AI賦能下的小學語文習作“教學評”一體化課堂構建展開探討，明確其在優化評價體系、提升教學效能、激發習作興趣、積累教學案例方面的實踐價值，梳理精準診斷學情、優化教學策略、引導自主實踐、實施智能評改、積累教學案例的實施路徑。...

新課標背景下AI賦能初中英語教學的路徑

摘要：在新課標背景下，AI技術為初中英語教學提供了新的發展契機。立足新課標對英語學科核心素養的培育要求，探討AI技術賦能初中英語教學的意義與實踐路徑。研究表明，AI有利于提升教學質量，滿足學生個性化學習需求，推動核心素養培育目標的落實。在實踐層面，AI可應用于口語、閱讀、寫作等教學環節，通過精準糾音、梯度導學、智能糾錯等方式優化教學過程，還可通過分層輔導、實時反饋等手段提升課堂互動效率，為初中英語教學提...

項目式學習驅動下的小學語文整本書閱讀教學路徑

摘要：在小學語文教學體系中，整本書閱讀是培育學生核心素養、開闊閱讀視野的重要載體，兼具銜接課內與課外、深化文本理解的功能。項目式學習以任務驅動為核心，強調學生主體性與實踐體驗，與整本書閱讀的育人目標高度契合。立足小學語文教學實際，探討項目式學習賦能整本書閱讀的教學意義，從主題確定、任務設計、協同探究、多元展評等維度梳理可行路徑，助力學生閱讀興趣與綜合素養的協同提升

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