期刊簡介

　　化學教學刊物。主要圍繞化學基礎學科，交流教育、教學經驗和研究成果，開展關于課程、教材教法、實驗技術的討論，介紹化學和化學教學理論的新成就，報道國內外化學教育改革的進展和動向。

　　《化學教育》是由中國科學技術協會主管，中國化學會主辦的國家級化學教育類學術月刊。讀者對象為高等師范院校及中學化學教師、研究生、大學生，及廣大化學教育工作者。它的任務是放眼化學學科的發展方向，圍繞我國化學教育事業的發展，重點報道化學教育領域內的改革動態和研究成果，介紹化學學科的新成就和新發展;化學教育的新理論、新觀念;化學教育教學改革新經驗，為提高化學教育工作者的業務水平服務，為我國化學教育事業的發展服務。

　　《化學教育》于1992年就被《中文核心期刊要目總覽》(第1版)列為核心期刊。近年來，《化學教育》又有較大發展，據“中國學術期刊(光盤版)電子雜志社”，“中國科學文獻計量評價研究中心”出版發行的《中國學術期刊綜合引證報告》(2004版)的統計數據顯示，《化學教育》的影響因子已達到0.3057。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　中文核心期刊

　　欄目設置

　　主要欄目：化學與社會、知識介紹、專論、教學研究、信息技術與化學、實驗教育、問題討論、化學史與化學史教育。

　　雜志優秀目錄參考：

　　用杯芳烴構建一種可pH開關的聚合物 郭曉麗，王明召，GUO Xiao-Li，WANG Ming-Zhao

　　課堂教學過程結構之“起、承、轉、合” 楊玉琴，倪娟，YANG Yu-Qin，NI Juan

　　小學科學教材中化學實驗設計可行性研究 王強，周婧，郭明，孫根班

　　用制定評價細目表的方法科學命制初中化學質量評價檢測試題 陸建源

　　碳酸飲料與人體健康——電離、水解平衡復習課的情境創設 呂保光，尤偉，LV Bao-Guang，YOU Wei

　　以學生發展為本的教學設計——核心概念引導下的化學教學設計與實施 胡曉萍，周玉芝，張建國，丁激揚

　　讓科學探究成為化學課堂教學的核心——以“化學能與電能”教學為例 張玉彬

　　基于STS基本觀念的化學物質風險教育——“遠離有毒物質”的教學設計與反思 林樺，徐慶君，孫樹萍

　　中學化學教學中促進學生認識發展的問題設置有效性研究——以“基于代表物學習鐵及其化合物的性質”為例 閻芬，于少華，王磊

　　理清學生解題錯誤原因 提高習題教學效率——從一個教學案例說起 徐宇峰，彭小平

　　從信息到創新:課堂教學的價值追求——以“實驗室制取二氧化碳的研究”教學為例 唐云波

　　捕捉課堂中前科學概念的價值與途徑——以初中化學二氧化碳性質教學為例 王曉聰

　　化學思維品質的培養策略 吳慶生

　　“化學反應速率”微觀模型的創建探究 黃萍，冉鳴

　　高三學生化學學習自我效能感現狀的調查研究 董秀杰

　　上海市楊浦區高中化學實驗教學現狀的調查與分析 劉麗君，宋曉紅，LIU Li-Jun，SONG Xiao-Hong

　　基于色度傳感器的“酒精檢測”實驗探究 陳靜，CHEN Jing

　　自制“風暴球”觀測溫度對結晶的影響 趙琦

　　相關論文范文：主體間性理論在思想政治教育理念重構中的運用

　　摘要：主體間性也就是人對他人意圖的推測與判定，將主體間性理論運用于思想政治教育中，不僅可以提升思想政治教育水平，還可以據此對我國的思想政治教育理念進行重構，全面提升學生的思想政治水平。以下本篇就來探討分析如何運用主體間性理論，重構我國的思想政治教育理念。

　　關鍵詞：主體間性理論,理念重構,思想政治教育

　　在我國的思想政治教育中，其灌輸教育方式一直是不可或缺的教育手段，但是恰恰是這樣的教育方式造成了學生難以接受思想政治教育的后果，不利于我國人才的培養。在主體間性理論的基礎上，重構我國的思想政治教育理念，對于改善師生關系，提高教學水平都有著十分重要的作用。以下從各個方面來介紹運用主體間性理論重構我國的思想政治教育理念的措施。

　　化學教育最新期刊目錄

荔枝變質過程及保鮮技術中化學物質的變化與轉化原理

摘要：<正>“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”,杜牧的千古名句，因《長安的荔枝》的熱播而再度鮮活。荔枝，在歷史上有“百果之王”的美稱，但采后極易衰敗，古人早已將其精辟總結為“一日色變，兩日香變，三日味變”。這一特性曾讓千里傳鮮成為難題，即便在科技發達的今日，荔枝的長效保鮮仍然是產業中關鍵且長期存在的技術難題

《化學教育》訂閱辦法

摘要：<正>國家級全國中文核心期刊權威、客觀、全面、實用《化學教育》是由中國科學技術協會主管,中國化學會、北京師范大學共同主辦的國家級全國中文核心期刊。被北京大學《中文核心期刊要目總覽》2008版、2011版、2014版、2017版、2020版、2023版連續收錄;美國化學文摘(CA)收錄源期刊

文身的生物化學原理及文身墨水和顏料的化學成分

摘要：從皮膚的結構出發剖析文身的可能性以及文身的生物化學原理，分析常見文身墨水的化學成分并走進中國古代文身藝術和植物彩繪，進一步從文身與化學教育等角度辯證看待文身的利與弊。即，從生物、化學和文化等視角對社會中文身背后的生物化學原理進行解析，試圖梳理出相關化學教學素材，為一線教學提供一定的參考

化學-生物跨學科項目式學習——探究酶和化學催化劑對化學反應速率的影響

摘要：新課標強調提高學生綜合能力，跨學科的項目式學習可打破學科壁壘，以驅動型問題和活動任務引導學生進行實驗探究。本項目基于酶與化學催化劑共同降低反應活化能的特點，通過系列實驗探究了不同溫度、濃度、pH等反應條件對酶與FeCl₃活性的影響，構建催化劑調控化學反應速率的認知模型，并進行創新應用設計，從而突破“調控催化劑活性影響化學反應速率”這一認知弱點，深入體會催化劑的應用價值

不同類型的自我解釋提示對科學學習自我效能感及深度理解知識的影響

摘要：<正>科學學習不僅要求學生掌握概念性知識，還需要其在問題解決過程中對現象進行解釋、推理與反思。如何通過教學干預促進學生對學習內容的深層理解，始終是學習科學與科學教育研究關注的重要議題。自我解釋作為一種促進學生主動建構知識、提升概念理解的生成性學習策略，被越來越多的教育者與研究者所關注。自我解釋是學習者在面對學習材料時，通過產生解釋性的語言陳述來促進理解的學習策略。為更有效地應用該策略，...

基于人工智能和HTML5技術的化學符號個性化學習系統的開發與應用

摘要：<正>初三學生需掌握的化學符號按功能可分為3類：表示元素(原子或離子)的符號或圖示、表示物質組成與結構的式子、表示物質變化的式子等。對應初中階段的學習要求，需掌握的化學符號具體為：(1)元素、離子、根的符號及原子結構示意圖；(2)化學式；(3)化學方程式。多數學生認為化學符號學習難度較大，存在諸多問題，如無法熟記化合價、難以運用交叉法書寫化學式，或不能通過最小公倍數法、觀察法完成化學方...

應用額溫槍的吸熱與放熱反應演示實驗一體化創新設計

摘要：<正>1 問題的提出《普通高中化學課程標準(2017年版2025年修訂)》倡導，在化學教學中，教師注重運用實驗事實、數據等證據素材，幫助學生完成對知識的建構�；瘜W反應過程伴隨能量變化，吸/放熱反應實驗是高中化學反應與能量變化章節中的重要演示實驗，人教版教材與魯科版教材分別選用不同試劑進行演示

從物質認知到價值認同：新疆中學化學課程資源促進文化認同的價值內涵和實踐路徑

摘要：立足于“鑄牢中華民族共同體意識”與“文化潤疆”戰略，探索新疆中學化學教育通過地域課程資源促進文化認同的路徑。通過構建“指向文化認同的化學教學模型”,闡明了“感知-探究-認同”縱向過程與“認知-價值-行為”橫向維度的協同機制。系統整合新疆特色文化資源，形成與中學化學知識點有機對接的課程資源圖譜，并提出以“文化情境化浸潤、科學探究式重構、知行合一導向”為核心的教學路徑。為新疆中學化學教育提供了完整的理...

高考化學試題優化化學學科核心素養考查的路徑、成效及教學啟示

摘要：高考化學試題以化學學科核心素養為考查導向，通過選取與使用多元情境、分層設定考查目標、結構化設計問題任務，綜合考查學生對多元信息的解讀、挖掘及規律提煉能力。梳理高考化學優化化學學科核心素養考查的路徑，分析該優化在推動課程改革落地、推動教育教學改革、引領選考化學內容傳承與創新等方面的成效，據此提出針對性教學啟示，為實現教考銜接及拔尖創新人才培養提供參考

基于數據證據推理促進蠟燭熄滅迷思概念轉變的實驗探究

摘要：通過傳感器實時監測蠟燭燃燒與熄滅過程中氧氣和二氧化碳濃度的變化，探究密閉空間內蠟燭熄滅的原因。轉變了傳統教學中學生所形成的“氧氣耗盡致熄”的迷思概念，揭示了燃燒過程中產生的二氧化碳如不能及時排出也會對蠟燭的燃燒產生影響。該實驗設計突破單一變量歸因思維定式，引導學生運用控制變量法與數據建模方法重構燃燒反應模型，有效促進學生從現象觀察向本質探究的思維進階，有效培養了學生的批判性思維

初中化學跨學科實踐活動的設計和實施——膜分離技術在凈水中的應用

摘要：基于膜分離技術在凈水中的應用，通過超濾膜、微濾膜、各類生物膜等進行凈水處理并進行效果比較，以及對水質檢測的多樣性體驗與自制凈水器的迭代優化，引導學生建構問題解決的思維模型，激發學生的創新意識，培養學生的工程技術思想，體現跨學科學習的意義與價值

培養科學探究與實踐能力的分子間作用力趣味實驗——探究泡泡液的最佳配方

摘要：針對高中化學分子間作用力概念抽象、學生理解困難的問題，以吹泡泡現象為載體，以探究泡泡液的最佳配方為線索，通過測定氣泡最大體積、壽命及表面張力、黏度、蒸發速率等指標開展探究實驗。結果表明，10%的洗潔精與0.6%的瓜爾膠復合液為最佳泡泡液配方，性能優于市售泡泡液；洗潔精能降低表面張力、賦予氣泡自我修復能力并減緩液體蒸發，瓜爾膠可增大液體黏度、減緩排液，2者共同提升了氣泡的穩定性。該實驗將微觀的分子間...

《本草綱目》中的化學知識體系與教育價值研究

摘要：明代李時珍所著的《本草綱目》不僅是一部藥物學巨著，更是一部蘊含豐富化學知識和樸素化學觀念的科學典籍。系統梳理了《本草綱目》中記載的無機藥物分類體系、化學制備工藝以及對物質性質和變化的觀察，剖析其中蘊含的實證精神、物質轉化觀念和系統分類思想。同時，結合現代化學教育理念，探討如何將這一傳統文化瑰寶融入課堂教學，為培養學生化學核心素養、增強文化自信提供可行路徑。研究表明，《本草綱目》在化學史和化學教育領...

問題解決、知識建構與核心素養進階深度融合的單元教學——硫酸型酸雨的形成與防治

摘要：基于真實問題解決的單元教學是促進學生化學學科核心素養發展的重要方式，對單元教學中問題解決、知識建構與素養進階的關系進行建構，形成問題解決、知識建構與素養進階深度融合的單元教學設計框架，以硫及其化合物主題為例設計并實施“硫酸型酸雨的形成與防治”的單元教學，根據理論探討與教學實踐效果總結三要素深度融合的單元教學設計與實施策略：理解核心知識、素養目標、真實問題的內在關系，確定3者融合發展的單元教學定位；...

初中化學課堂中文化自信素材使用特征

摘要：建設教育強國需要堅定文化自信，而化學課堂具有培育學生文化自信的優良潛質。在已有研究基礎上，構建了針對化學課堂文化自信素材使用的分析框架。分析了來自全國31個省市自治區的112個初中化學課例材料，發現文化自信素材使用的3個特征：(1)文化自信素材在初中化學課堂得到廣泛關注，使用時以片段式為主；(2)文化自信素材功能以培養情感和激發動機為主，而對功能整合關注不夠；(3)文化自信素材使用時學生參與較少，...

從認知外包風險到人機協同思維的生成式人工智能應用——初中化學跨學科實踐作業設計

摘要：針對生成式人工智能(GAI)在初中化學跨學科作業應用中易引發學生“認知外包”的核心風險，在核心素養導向下，以“水的凈化與組成”單元作業設計實踐為例，通過對比，直接回應了“什么樣的設計會加劇風險?什么樣的設計能引導協同”2大核心問題，提出有效作業設計遵循的4項原則：目標錨定、階梯構建、角色限定、評價轉向。這些原則在應對GAI風險的同時，切實促進學生化學觀念、科學思維、科學探究與實踐、科學態度與責任等...

電解反應制作金屬樹的實驗探究及其可視化設計

摘要：樹枝狀金屬枝晶(金屬樹)是電解沉積過程中的典型形態，然而傳統電解方法難以實時觀測其動態形成過程。通過設計平面載體的電解方法，實現金屬樹生長過程的可視化，不僅清晰揭示了其微觀結構的演化規律，還可用于創作結構精美的金屬樹工藝品。為進一步探究生長細節，構建了微型可視化電解裝置，利用顯微鏡實時記錄枝晶生長的微觀動力學行為。將電化學原理與藝術創作相融合，既以生動的動態之美激發探索興趣，也傳遞了“化學創造美好...

科學啟蒙教育網絡資源生態建設的理念原則與實踐路徑——美國化學會“Adventures in Chemistry”科學活動資源

摘要：科學啟蒙教育網絡資源生態建設是落實核心素養導向教學改革的關鍵路徑。以美國化學會(ACS)中的“Adventures in Chemistry”科學活動資源為例，系統剖析其以兒童為中心、核心素養嵌入與生態化支持的理念原則，揭示其如何通過趣味實驗、互動游戲與生活化主題，有效激發兒童好奇心并培養科學探究能力。研究進一步結合我國科學教育實際，從文化重構、體系協同、教師賦能與社會聯動等4方面，提出構建中國特...

課后服務課程助力初中化學跨學科綜合實踐活動的教學策略

摘要：<正>新課標明確要求初中化學開展跨學科綜合實踐活動,以此培養學生融合多學科知識解決實際問題的能力,落地化學核心素養。但從教學一線實踐來看,跨學科實踐活動推進面臨諸多現實阻礙,難以達成預期教學效果。李鈞名師工作室立足這一真實問題,以學科教研共同體為依托,將跨學科綜合實踐活動與課后服務課程開發深度融合,通過問題診斷、課題引領、載體搭建、評價優化等4個環節破解教學痛點,推動跨學科教學常態化、...

跨學科實踐活動的課程定位、設計框架及常態化、項目化實施策略——評《跨學科主題學習實踐指導叢書：初中化學》

摘要：<正>《義務教育課程方案(2022年版)》倡導“做中學，用中學，創中學”,規定各學科用不少于總課時的10 %開展跨學科主題學習(實踐)活動。王磊、胡久華主編的《跨學科主題學習實踐指導叢書：初中化學》(北京師范大學出版社2024年出版)闡述了初中化學跨學科實踐活動的理念內涵、設計路徑與實施策略，并提供了豐富的教學案例，為一線教師落實新課標要求、開展素養為本的跨學科教學提供了指導

　　相關教育期刊推薦

• 北大核心心理發展與教育
• 省級河北大學成人教育學院學報
• 省級藝術教育
• 省級青海師范大學民族師范學院學報
• 省級中學數學月刊
• 省級語文教學與研究(學生版)
• 省級小太陽
• 國家級中德職業技術學院學報
• 省級紅蕾故事寶庫
• 省級初中生學習(高)
• 國家級安徽教育
• 國家級中國教師
• 國家級新課程教學雜志
• 省級馬小跳奇趣探險
• 省級第二課堂
• 省級家長
• 北大核心體育與科學
• 省級民辦教育研究
• 國家級交通職業教育
• 省級教書育人學術理論
• 省級青蘋果
• 省級湖北教育領導科學論壇
• 北大核心山西師大學報社會科學版
• 北大核心職教論壇
• 省級東方娃娃
• 省級吉林教育
• 國家級中國少年兒童
• 國家級當代教師教育雜志
• 北大核心中學生物教學
• 省級開封大學學報

　　核心期刊推薦