【雜志簡介】

　　《青島職業技術學院學報》以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀為指導，堅持社會主義的辦刊方向，堅決執行黨和國家的法律、法規和有關規定，堅持為教學科研服務，主要刊登職業技術教育、我院“教&學以致用”辦學理念和“實境耦合”人才培養模式以及為青島地方經濟建設、社會發展服務等方面的內容。

　　《青島教育學院學報;青島教育論壇》現用名《青島職業技術學院學報》

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄

　　中國知網、萬方數據庫全文收錄期刊、維普中文期刊全文收錄

　　獲獎情況：2006年獲全國優秀社科學報;2010年獲全國高校優秀社科期刊;全國高職院校十佳學報;全國地方高校優秀學報一等獎;中國學術期刊《CAJ-CD規范》執行優秀學報;全國高等學校優秀整體設計學報。

　　【欄目設置】

　　主要欄目：青島研究(全國高校社科期刊特色欄目)、高職教育研究(全國地方高校學報優秀欄目)、教學研究、基礎教育研究、海外實訓與研究、青島教育史話。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1. 文化多元化背景下青島本土文藝價值實現路徑 郭芳，GUO Fang

　　2. 山東省省長郭樹清肯定我院工作 學報編輯部

　　3. 青島城市建筑設計的美學思考 周虹伯，ZHOU Hong-bo

　　4. 我院引入CRP系統，啟動數字化校園信息平臺 學報編輯部

　　5. 以社區電子政務為載體加強青島市基層社區管理的對策研究 劉勇，LIU Yong

　　6. 藍色經濟區建設背景下構建青島藍色銀行的思考與探析 劉永梅，LIU Yong-mei

　　7. 中國古代漁民對若干海洋現象及活動的認知和把握 劉振偉，蔡勤禹，LIU Zhen-wei，CAI Qin-yu

　　8. “品牌辦學”視角下的高職專業文化構建 那英志，NA Ying-zhi

　　9. 高職院校文化素質教育的現狀與對策 汪建家，WANG Jian-jia

　　10. 關于高職分院硬件教學資源統籌及管理的思考 張永林，ZHANG Yong-lin

　　11. 以動漫技能大賽促進人才培養模式改革的探索與實踐--以青島職業技術學院影視動畫專業為例 張國慶，ZHANG Guo-qing

　　12. 借技能大賽助推酒店管理專業教學改革 趙遷遠，謝旻，ZHAO Qian-yuan，XIE Min

　　13. 化工技術類專業實踐教學體系的構建--以青島職業技術學院應用化工技術專業為例 董相軍，張彩霞，左常江，DONG Xiang-jun，ZHANG Cai-xia，ZUO Chang-jiang

　　14. 行動導向視角下基于團組教學的商務秘書實務教學設計 姚明明，YAO Ming-ming

　　15. “任務引領型一體化訓練模式”在PLC教學中的應用 潘鋒，PAN Feng

　　16. 數控機床原點的設置方法與故障診斷 李文，高健，LI Wen，GAO Jian

　　17. 高職學生積極心理資本及其與心理健康關系的調查 尹海蘭，逄巧巧，劉夢璽，YIN Han-lan，PANG Qiao-qiao，LIU Meng-xi

　　18. 關于高校體育教師把握教學關系的初步思考 李險峰，LI Xian-feng

　　19. 論孔子“克已復禮為仁”的思想 許丙泉，XU Bing-quan

　　論文發表**投稿：國外部分虛擬學習環境綜述與問題探討

　　摘要：本文分析了當前國外的一些虛擬學習環境，如WebCT，Learning ActivityManagement System (LAMS)， and Reusable e-Learning Object Authoring andDelivery (RELOAD)。其目的是探討這些在線學習系統在增強教師和學生個性化開發和管理教學服務能力方面的優缺點。通過比較和對比這些電子學習平臺，一些主要的研究問題被發掘出來并加以討論，其將對開發能夠支持各種教學和學習風格以及個性化創建和控制教學流程的在線教育系統提供有力的幫助。

　　關鍵詞：虛擬學習環境,個性化開發和管理,教學和學習風格

　　一 概述

　　在學習世界中，個體具有不同的知識背景和學習目的、花費不同的學習時間、具有不同的學習進度、采用其偏好的教學資源、使用這些資源的方式方法也有不同、對學習內容的理解深度有顯著區別、支持教育者采用適合其自身特性的教學風格以及學習者所取得的成果也各有不同(Tomas，Furnham，&Martin， 2007)。所有這些意味著教育者和學習者需要在實際當中開發和操作各種各樣的教與學的流程。

　　青島職業技術學院學報最新期刊目錄

基于微信公眾號平臺開展高職學前教育專業幼兒文學課程改革的實踐研究

摘要：學前教育專業幼兒文學課程是一門教育理論與文學理論兼具、實踐操作能力與理論分析能力并重的課程。目前，高職院校幼兒文學課程教學中存在著學時不足、學生學習主動性不強、閱讀量不夠、閱讀資源缺乏等問題。以微信公眾號平臺作為幼兒文學課程實踐教學實施的陣地，可以創設工學結合的學習情境，展示學生實踐成果，拓展線上學習空間和學習資源，實施多元評價主體和評價任務，從而更好地推進工學結合、培養學生主動學習的態度和自主學...

鄉村教師職稱政策：歷史演進、工具選擇與實施效果

摘要：職稱評聘向鄉村教師傾斜是改善鄉村教師待遇條件、提升鄉村教師職業認同感的重要方式。我國的職稱評聘政策逐漸向鄉村傾斜，但就各省份而言仍缺乏差異化的專門性政策；鄉村教師職稱評聘政策使用權威、激勵、能力、學習等多種政策工具，各類政策工具之間的協同性有待加強；鄉村教師隊伍擴充且結構年輕化，高級職稱的占比狀況有所改善，城鄉結構差異縮小且西部地區實現職稱數量的趕超。但職稱總量呈縮減趨勢且學段分布不均衡；不同學段...

鄉村環境短視頻傳播的空間敘事——以“張同學”抖音號為考察對象

摘要：張同學抖音號是鄉村環境短視頻傳播的典型案例，它在媒介語境中塑造了三重鄉村空間：第一空間是以鄉土為核心的物質空間，建構了中國式“民居-村莊-城鎮”同心圓空間結構，形成城鄉空間互構的視覺鏡像；第二空間是以鄉愁為核心的精神空間，將都市人的鄉愁情感轉化為數字媒介文化景觀再生產的內容資源，回應都市受眾的消費需求；第三空間是以鄉村日常生活為核心的社會空間，以短視頻方式讓鄉村日常生活被更多人看見，提升農民的文化...

青島建設國際消費中心城市路徑研究

摘要：“十五五”時期，國際消費中心城市的全球消費網絡核心節點功能將更加清晰，生態系統重構將更加扎實，與人民美好生活需求也將更加適配。青島開放優勢明顯，區位優勢突出，消費基礎堅實，品牌優勢顯著，具備建設國際消費中心城市的良好基礎，但在消費資源配置、消費結構與消費能級、首發經濟與品牌首發效應、消費環境與服務等方面仍存在諸多不足。基于此，青島應聚焦建設東北亞高端消費資源配置樞紐、海洋文化與濱海休閑消費目的地、...

馬克思世界歷史理論視域下新的文化生命體探析

摘要：新的文化生命體是習近平文化思想的一大重要理論創新是經由“兩個結合”形成的新的文化形態，重塑和鞏固了中華文化的主體性，激活了中華文明的現代力量。在傳承中華文明的連續性、創新性、統一性、包容性、和平性的基礎之上，新的文化生命體呈現出從契合到結合的科學創造性、從歷史走向未來的連續發展性以及從中國走向世界的開放包容性三個特征。立足于世界歷史視角，新的文化生命體既是中華民族的文化生命體，又是全人類的文化生命...

新質生產力背景下高職院校科研服務區域經濟發展的路徑探索

摘要：發展新質生產力，科技創新是核心驅動力，而科研服務是賦能區域經濟發展的關鍵一環。同時，新質生產力的發展也推動著職業教育的創新發展，并提出了新的時代挑戰和發展契機。在此背景下，高職院校科研服務區域經濟發展是發揮社會服務功能的重要路徑。當前，高職院校在科研服務區域經濟發展方面仍存在一些短板和問題，亟需持續深化職業教育綜合改革，加快科技成果轉化質效提升，不斷增強科研服務區域經濟社會發展的能力

生成式人工智能賦能職業院校電子商務專業教學改革的價值意蘊、現實挑戰與實踐進路

摘要：在生成式人工智能深度融入各行各業的背景下，職業院校電子商務教學面臨著深刻變革。生成式人工智能能夠為教與學提供支持，促進教學質量提升，也會帶來基礎設施、評價方案、課程體系、教學主體、教學客體等方面的挑戰。讓生成式人工智能更好地賦能職業院校電子商務專業教學改革，重點在于完善實訓條件，修訂評價方案，重構課程體系，提升教師綜合運用生成式人工智能的能力，為學生提供多樣化的學習路徑支持

農民體育賦能鄉村全面振興：內在邏輯、現實梗阻及實踐路徑

摘要：農民體育在推動鄉村全面振興進程中具有獨特價值和功能。農民體育賦能鄉村振興面臨人口結構老齡化、公共服務供需錯配、治理體系現代化不足以及文化傳承斷裂等多重梗阻。促進農民體育與鄉村振興有效銜接，重點在于完善制度機制、升級服務體系、創新治理模式、重塑文化認同

樂山城市文化肌理的內在邏輯、作用機制、演進路徑

摘要：城市文化肌理是城市“高度”與“溫度”的承載。在經濟和技術的推動下，市民廣泛參與、積極創造、充分享受以有形的城市景觀與無形的文化觀念為代表的城市文化的傳承、融合和創新，有助于圍繞開放、交流和包容豐富城市文化肌理的形態。城市文化機理的演進是一個要素融合、結構優化、動力循環與特質塑造綜合作用的動態過程，需要在靜態與動態、歷史與現代、高雅與市井、文化與旅游的融合中不斷深化

中華優秀傳統文化在中國式現代化進程中的發展之困與破解之道

摘要：傳統文化是一個國家和民族在歷史發展進程中基于自身的生產和生活實踐所形成的獨具特色的文化體系。中國邁向現代化的進程，同時也是中華優秀傳統文化在現代化背景下轉型發展以助力現代化的過程。無論是基于自身發展規律的需要，抑或是為中國式現代化建設提供精神滋養，彰顯中國特色社會主義道路的文化底蘊，都意味著傳統文化需帶著厚重的文化存量邁進現代社會。由于歷史與現實的種種原因，中華優秀傳統文化的傳承發展在現代化進程中...

人工智能賦能思想政治教育的價值意蘊、風險表征及實踐進路

摘要：在教育數字化背景下，人工智能正在成為推動教育發展、落實立德樹人根本任務的重要媒介。人工智能在推動思想政治教育資源共享化、內容精準化、場景多元化的過程中，也蘊含主體關系失序、教育目標偏倚、教育公平受損等風險。推進人工智能賦能思想政治教育，需要優化算法公平性設計，重塑雙主體協同教育模式，完善倫理風險監管制度，培育技術向善的文化環境

思政引領力：核心要義、價值指向及提升路徑

摘要：思政引領力泛指思想政治領域、思想政治維度及思想政治層面的引領力，特指在中國特色社會主義教育強國建設實踐中用社會主義意識形態對相關主體的思想觀點、政治方向、價值觀念與精神信仰進行引導和帶領的能力。其主要表現為堅定的政治領導、正確的思想指導、全面的價值塑造以及深刻的文化認同。思政引領力有助于樹立個體正確的發展方向、加強主流意識形態的建設以及凝心聚力推動進一步全面深化改革。因此，可以通過統籌與時俱進的思...

職業教育、高等教育、繼續教育協同創新的內在邏輯、動力基礎與實踐路徑——基于終身學習生態鏈的視角

摘要：統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，是建設高質量教育體系、實施科教興國戰略、強化現代化建設人才支撐的重要舉措。基于終身學習生態鏈的視角，職業教育、高等教育、繼續教育協同創新面臨生態體系、資歷框架、技術賦能和質量評價等多個方面的挑戰。推進職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，需要著力優化教育生態，推進課程融通，強化數智賦能，完善質評體系

多元共治視角下行業產教融合共同體建設的現實困境與紓解策略

摘要：行業產教融合共同體作為融合教育系統與產業系統的創新性組織形態，是深化人才培養供給側結構性改革、推動產業轉型升級的關鍵抓手。當前，行業產教融合共同體建設面臨權責邊界尚待厘清、信息壁壘有待打通、分配機制有待完善、要素配置不均衡等現實困境，需從明晰多元主體角色定位和權責邊界，強化政策支撐、資源供給和文化認同等維度加以紓解，為共同體建設提供實操指引，促進產教深度融合

灌輸性與啟發性相統一在思政課教學中的實現研究——以“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課為例

摘要：堅持灌輸性和啟發性相統一，是“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課實現高質量教學的方法論指引。灌輸與啟發在思政課教學中的辯證統一學理上主要源自馬克思主義的灌輸理論和能動性主張以及中國傳統的啟發教學思想。基于政治屬性與理論屬性的高度融合，“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課內在要求將價值灌輸與思維啟發貫穿教學全程。實現灌輸性和啟發性相統一，可以從構建師生雙主體關系、加強教學內容學理供給、創...

人工智能賦能高校思政課教學的樣態嬗變、風險檢視與治理路徑

摘要：人工智能賦能高校思政課教學是數字技術與思想政治教育深度融合的重要實踐形態。在教育數字化背景下，高校思政課的教學樣態實現多維度嬗變：教學供給從“標準化輸出”升級為“個性化推送”,教學場景從“課堂講授”拓展為“虛實融合”,教學評價從“結果性考核”轉型為“過程性畫像”。然而，技術的賦能效應與潛在風險共生共存。人工智能的深度應用也可能伴生價值遮蔽、效能弱化、關系失衡等多重風險。推動人工智能與思政課良性融合...

人工智能焦慮對高職教師教學創新行為的影響研究

摘要：人工智能技術的廣泛應用，在一定程度上引發了高職教師的焦慮情緒。構建有調節的中介模型有助于促進技術焦慮轉化為創新行為機制。人工智能焦慮不僅可以直接促進教學創新行為，同時能通過工作重塑產生部分間接效應。自我效能對人工智能焦慮與工作重塑之間的關系呈現負向調節作用。基于此，高職院校實施差異化師資發展策略應當綜合考慮技術壓力下教師反應的復雜性

“兩個結合”視域下人民群眾日用而不覺的共同價值觀念的生成邏輯、哲學意蘊和實踐進路

摘要：“人民群眾日用而不覺的共同價值觀念”的表述，是對“兩個結合”思想的豐富和深化，是馬克思主義中國化時代化的重要理論創新。作為深植于心的價值共識和全體人民團結奮斗的共同思想基礎，其生成和發展不是偶然，而是歷史和現實因素交織的結果。這一論述在唯物史觀層面深化了對社會存在決定社會意識這一概念的理解，凸顯了人民群眾在歷史文化發展進程中的主體地位；在認識論層面揭示了價值觀念從不覺到自覺的辯證升華，豐富發展了馬...

農民精神生活共同富裕的生成邏輯、核心要義與實現路徑

摘要：農民精神生活共同富裕是鄉村全面振興的內在要求，也是實現全體人民共同富裕的重要維度。其以勞動生產為生成基礎，以鄉風建設為重要依托，以倫理體驗為主要內核，以文化自信為價值支撐。實現農民精神生活共同富裕，關鍵在于推動農民收入持續增長，加強鄉村思想文化建設，弘揚傳統文化，健全基礎設施，有效提升鄉村教育質量

實然·應然·必然：文化自信與文化主體性的三重邏輯

摘要：文化自信與文化主體性的辯證關系構建了理解中華民族精神自立自強和文明新形態的核心紐帶。從實然維度剖析兩者“體用相濟、互構共強”的客觀現實，從應然維度闡明兩者“道器兼修、和合共生”的理想境界，從必然維度借助“鑒往知來、乘勢上揚”論證由文化自信走向文化自強的進階邏輯，有利于構建文化理論體系和錨定精神坐標，為實現中華民族偉大復興提供理論指南和實踐導向

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