中國校外教育

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中國校外教育 關注(): 期刊周期：旬刊; 期刊級別：國家級; 國內統一刊號：1004-8502; 國際標準刊號：1004-8502; 主辦單位：中國兒童中心; 主管單位：中國兒童中心; 上一本期雜志：寶雞文理學院學報社會科學版; 下一本期雜志：小學時代教師吉林省教雜志

　　(旬刊)創刊于2007年，是由中國兒童中心主辦的面向高等教育研究的綜合性理論期刊。《中國校外教育》及時準確宣傳中央和教育部有關方針政策及新思路、新舉措的同時，關切高教重點、熱點、難點的理性求索，力求高品位、大視野、多維度、深層次展現高校改革發展理論與實踐的最新成果、為作者搭建高等教育理論探索和交流的高端平臺。

　　中國校外教育欄目設置　　趣味課堂、生活之美、國畫課堂、水彩課堂、素描課堂、藝術解析、藝術展示、特別策劃、名家專欄、教改前沿、管理縱橫、德育研究、素質教育、教研探索、教師成長、教學方法、學科教育

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　　創刊于1984年，是由吉林省教育科學院、吉林省高等教育學會主辦的學術刊物。主要發表學術理論文章和對高等教育改革與發展具有指導意義的工作研究文章，已成為吉林教育科學研究的窗口和主要陣地，并輻身全國，為繁榮高等科學研究，推動高等教育的改革和發展作出了應有的貢獻。

　　中國校外教育最新期刊目錄

我國兒童青少年電子產品使用行為及其影響因素分析——基于CFPS 2022數據分析

摘要：分析我國兒童青少年電子產品使用行為及其影響因素，為干預其電子產品過度使用提供科學依據。基于2022年中國家庭追蹤調查（CFPS 2022）中3335名6—16歲兒童青少年的樣本數據，采用家長代答與自我報告相結合的方式收集電子產品使用信息，通過χ²檢驗和二元Logistic回歸分析，識別中國6—16歲兒童青少年電子產品使用行為的影響因素。結果顯示，我國兒童青少年電子產品總體使用...

協同育人：均衡與優質的“校宮一體”模式研究

摘要：校外教育是落實立德樹人根本任務、服務青少年全面成長的重要陣地。針對資源分散、服務不均等問題，杭州市余杭區創新實施“校宮一體”模式，為優質教育資源供給提供了實踐路徑。本文綜合運用文獻分析、訪談、觀察與案例研究等方法，從資源、組織與育人三個維度系統分析“校宮一體”模式運行機制與實踐成效，發現該模式在提高資源利用效率、擴大服務覆蓋面、改善育人質量及縮小城鄉差距等方面具有積極成效，為校外教育優質均衡發展提...

家校社協同推進中小學假期實踐育人的價值、問題與機制建構

摘要：隨著“雙減”政策的推進，中小學生假期課業負擔與校外培訓壓力顯著減輕，但如何合理利用大量空閑時間成為家校社協同育人亟待解決的問題。假期是素質教育的關鍵載體、協同育人的重要紐帶及教育公平的調節窗口。當前“教聯體”框架下，假期協同育人主要面臨三大矛盾：理念認知的系統性分歧、資源整合的結構性困境與評價反饋的制度性缺失。家校社三方通過達成假期協同育人共識、厘清各方權責邊界、建立長效聯動機制，可有效打通實踐路...

基于校內外聯動的影視課程重構的區域探索

摘要：在新時代教育發展與“新課標”頒布的背景下，為滿足學生素養提升與全面發展的需求，亟待對學習內容、學習方式和評價標準進行重構。學校影視課程與校外影視課程在目標、內容、評價等方面各有側重和特點，本文聚焦校內外聯動的影視課程構建并展開探討。首先，闡述校內外聯動對于學生發展的獨特價值；其次，審視當前中小學影視課程存在的突出問題；再次，重點論述校內外聯動的影視課程在目標、內容與實施方面的重構；最后，通過對校內...

弘揚教育家精神，涵育校外教育“大國良師”——以中國兒童中心實踐為例

摘要：高素質專業化教師隊伍建設是教育強國根基，校外教育教師是校外教育高質量發展的基礎，是我國基礎教育“大國良師”隊伍的重要組成力量。當前校外教師隊伍建設面臨專業獨特性不凸顯、發展機制不完善以及缺少交流平臺等問題。中國兒童中心作為國家級校外教育機構，在習近平總書記致中國兒童中心成立40周年賀信精神的指引下，從明確核心素養、研發專業標準、建立培訓課程體系、組織系列教師研修、打造全國品牌活動以及搭建區域協同平...

校外教育推進少數民族地區可持續發展教育的研究——以中國兒童中心青海省循化縣可持續發展教育幫扶實踐為例

摘要：可持續發展教育對于推動少數民族地區教育的高質量發展和助力鄉村振興具有重要作用，而校外教育是可持續發展教育的重要實現方式。中國兒童中心深入貫徹落實習近平總書記致中心成立40周年賀信精神，充分發揮自身開展校外教育的經驗與優勢，在青海省循化縣開展了一系列教育幫扶實踐，用實際行動當好兒童權益的守護人、兒童成長的引路人、兒童未來的筑夢人。這一系列實踐不僅為少數民族地區豐富教育模式、提升教育質量提供了有益參考...

紅領巾閱讀活動的歷史演進與育人實踐研究

摘要：文化興則國興，少年強則國強。紅領巾閱讀活動是中國少年先鋒隊育人實踐的品牌活動。本文系統考察該活動的緣起背景、發展階段、典型特點及育人模式。研究發現，該活動發端于1982年“全國紅領巾讀書讀報獎章活動”，經過40多年發展，經歷奠基、深化、創新、高質量發展等階段，以鮮明的政治性、嚴密的組織性、持續的創新性、育人的協同性和品牌的長期性為特征，開展組織化閱讀、沉浸式實踐。發展至今，“紅領巾愛閱讀”已上升為...

新媒體視域下引領少年兒童傳承紅色基因的價值意蘊、邏輯機理與實踐路徑

摘要：紅色基因是中國共產黨帶領人民在進行革命、建設和改革實踐中形成的，是決定黨的政治本質和基本政治特性的內在精神因子，其代際傳承關乎國家意識形態安全與民族精神命脈。伴隨著數智技術的迅猛發展，新媒體已驅動紅色基因傳承范式發生系統性轉型，其內在機理體現為政治社會化的主動內化、傳承方式的協同共生與思想陣地的網絡化遷移。基于此，本文提出系統化推進紅色基因代際傳承的路徑：創新教育傳播范式，增強紅色基因的傳播滲透力...

舞蹈療愈在特殊兒童群體中應用價值的主題分析研究

摘要：舞蹈療愈作為以舞蹈為媒介、聚焦個體身心整合的非治療性干預方式，其應用價值契合特殊兒童群體在心理、醫療、教育等多維度的發展需求。本研究選取針對認知與心理功能差異（孤獨癥兒童）、運動功能障礙（脊髓性肌萎縮癥）、感官功能缺失（聽力障礙）三類特殊兒童群體的舞蹈療愈項目，對項目的部分組織者與執行者開展半結構化訪談，采用主題分析法對訪談數據進行編碼與分類，提煉其價值的共性與差異。研究發現，舞蹈療愈對特殊兒童具...

《中國校外教育》2026年選題指南

摘要：<正>~

落實習近平總書記賀信精神專欄征稿啟事

摘要：<正>自2022年習近平總書記致中國兒童中心成立40周年賀信以來，中國兒童中心團結廣大兒童工作者深入學習賀信精神，把賀信精神轉化為推動兒童事業高質量發展的實際行動，用心用情做好兒童成長的引路人、兒童權益的守護人、兒童未來的筑夢人。為展現廣大兒童工作者凝心聚力落實賀信精神的新成果，總結交流落實賀信精神的新經驗，進一步堅定廣大兒童工作者為黨育人、為國育才的初心使命，譜寫兒童事業高質量發展的...

凝心聚力深化改革推動兒童事業發展跨入新階段——2024—2025年中國兒童發展現狀、問題與展望

摘要：2024年是實現“十四五”規劃目標任務的關鍵一年,2025年是“十四五”規劃收官之年,兒童事業各方面改革創新,取得新成就。兒童健康服務體系不斷優化,教育強國建設全面推進,加強困境兒童福利保障,筑牢兒童成長家庭根基,提升兒童公共文化服務質量,強化未成年人犯罪預防和治理,為實現“十五五”開局打下良好基礎。雖然各方面取得了新的突破和成績,但也存在一些亟待解決的問題。“十五五”時期,要全面貫徹落實黨的二十...

新時代青少年中華體育精神培育的理論基礎、價值意蘊及實踐進路

摘要：新時代青少年中華體育精神培育以理論基礎為根基、以價值意蘊為導向、以實踐進路為支撐,構建起“三位一體”的邏輯體系。該體系以馬克思主義人學理論、中國化馬克思主義關于體育事業與民族復興協同發展的理論,以及中華優秀傳統文化為思想基石,將理論資源轉化為個體全面發展與國家戰略服務的雙重價值坐標:個體全面發展涵蓋身心協同、道德塑形與認知提升,國家戰略發展聚焦鑄牢中華民族共同體意識、推動健康中國與體育強國建設。在...

踐行“三人”深耕課程建設用心用情促進全面發展——“大國少年”核心素養培育活動課程建設

摘要：在建設教育強國的背景下,校外興趣小組活動亟待課程化,向高質量、系統性的活動課程轉型升級。作為國家級校外教育機構,中國兒童中心貫徹落實習近平總書記賀信精神,立足校外教育特色,優化和創新校外興趣小組活動,積極建設“大國少年”核心素養培育活動課程,旨在發揮課程育人價值,在培養興趣愛好的過程中引路兒童成長,筑夢兒童未來,并促進兒童德智體美勞全面發展。課程指向“大國少年”核心素養的培育,遵循育人性、綜合性、...

項目化學習視角下校外在地資源的開發與實踐研究——以“我們的美好生活”非遺創意集市為例

摘要：校外教育正面臨著傳統教學模式難以破解文化認同薄弱難題的挑戰,亟須將在地資源轉化為系統的課程。本研究提出了“基因解碼—價值重構”雙螺旋模式,用以挖掘在地資源文化內核。基于項目化學習的“情境—過程—產出”三維重構框架構建課程體系,并依托“六位一體”協作網絡進行實施。運用“3C評價矩陣”(文化理解力CU、創意實現力CI、社區貢獻度CC)進行學習評估。以“我們的美好生活”非遺創意集市為例,采用雙螺旋模式,...

落實習近平總書記賀信精神專欄征稿啟事

摘要：<正>自2022年習近平總書記致中國兒童中心成立40周年賀信以來,中國兒童中心團結廣大兒童工作者深入學習賀信精神,把賀信精神轉化為推動兒童事業高質量發展的實際行動,用心用情做好兒童成長的引路人、兒童權益的守護人、兒童未來的筑夢人。為展現廣大兒童工作者凝心聚力落實賀信精神的新成果,總結交流落實賀信精神的新經驗,進一步堅定廣大兒童工作者為黨育人、為國育才的初心使命,譜寫兒童事業高質量發展的...

《中國校外教育》2026年選題指南

摘要：<正>[新時代校外教育理論研究]教育強國背景下校外教育的功能和價值研究校外教育助力拔尖創新人才早期培養的研究校外教育實踐育人功能的理論溯源研究校外教育落實立德樹人根本任務的機制與路徑研究校外教育在家校社協同育人中的作用研究新時代校外教育的國際比較研

基于社會與情感能力培養的小學生社會實踐活動開展現狀與優化路徑

摘要：社會實踐活動是培養小學生社會與情感能力的有效教育載體。本研究聚焦普通小學在資源約束條件下,如何通過優化社會實踐活動設計來有效承載社會與情感能力培養。針對當前實踐中存在的三重阻滯困境,即社會與情感能力培養目標模糊、資源割裂與協同不足、評估缺位阻礙能力成長可視化等問題,本研究構建了“目標設定—過程實施—評估反饋”三位一體的活動設計模型。通過混合研究設計,重點考察了社會實踐活動及社會與情感能力培養的關聯...

紅色資源育人的理論邏輯與實踐路徑

摘要：紅色資源在新時代思想政治教育中具有不可替代的作用。本文以習近平總書記關于紅色資源的重要論述為根本遵循,首先系統闡釋紅色資源的內涵與特征,分析其在思想引領、精神涵養、實踐賦能三個方面的獨特育人價值,繼而剖析當前教育實踐中存在的形式方法單一、內容挖掘不足、系統規劃缺失等突出問題,并據此提出四項優化策略:一是加強頂層設計與統籌規劃,構建一體化育人格局;二是深化內容挖掘與場景拓展,提升內涵式育人品質;三是...

數字賦能社校協同美育的創新實踐

摘要：隨著當下社會數字技術發展,美育已形成新的傳播形態與育人邏輯,一方面社會美育與學校美育的合作愈加緊密,另一方面雙方協同美育面臨一些問題,如美育資源供需錯位、角色地位失衡、評價體系失衡等。本文以數字技術為社校美育新工具,探索協同美育的生動實踐:建設“學校—社會美育單位—科技企業”三方聯動的美育資源共同體,打破資源供需難題;推進“線上融合+線下實踐”的協同教學模式,增進社校美育互動關系;建立多維度數字評...

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