雜志簡介

　　《外語界》由上海外語教育出版社出版發行的《外語界》期刊，是目前國內唯一一本以外語教學，尤其是以大學公共英語教學為主要研究對象的學術性刊物，集中展示著外語教學和科研的最新成果與動態。

　　《外語界》期刊由上海外國語大學主辦，中國外語教學的幾大權威機構———高等學校大學外語教學指導委員會、全國大學外語教學研究會、全國大學英語四、六級考試委員會和高校外語專業教學指導委員會協辦。多年來，《外語界》以服務于外語教學和高校外語教師為宗旨，探討外語教學理論、交流外語教學實踐經驗、評介外語教學和科研圖書資料，并被權威機構評為由上海外語教育出版社出版發行的《外語界》期刊，是目前國內唯一一本以外語教學，尤其是以大學公共英語教學為主要研究對象的學術性刊物，集中展示著外語教學和科研的最新成果與動態。《外語界》期刊由上海外國語大學主辦，中國外語教學的幾大權威機構———高等學校大學外語教學指導委員會、全國大學外語教學研究會、全國大學英語四、六級考試委員會和高校外語專業教學指導委員會協辦。多年來，《外語界》以服務于外語教學和高校外語教師為宗旨，探討外語教學理論、交流外語教學實踐經驗、評介外語教學和科研圖書資料，并被權威機構評為“常用外國語類核心期刊”和“《中文社會科學引文索引(CSSCI)》來源期刊”，深受廣大高校外語教師的好評和歡迎。，深受廣大高校外語教師的好評和歡迎。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　“常用外國語類核心期刊”

　　“《中文社會科學引文索引(CSSCI)》來源期刊”

　　欄目設置

　　辟有“外語教學”、“外語測試”、“外語書刊評介”、“信息廣角”等欄目。

　　雜志優秀目錄參考：

　　切實加強和改進高校黨建工作牢牢把握中國特色社會主義辦學方向 伍處文

　　全面從嚴治黨要從落實黨建責任嚴起--學習習近平同志全面從嚴治黨重要講話精神 房廣順，薛賽男

　　從嚴治黨與意識形態話語權建設 謝曉娟，郭安寧

　　論增強大學生價值觀教育實效性的三個基本要求 胡咚，萬美容

　　論思想政治教育與文化的彼此“溶身” 趙繼偉，菅琳

　　思想政治教育對象的主體性論析 褚鳳英

　　大學生踐行社會主義核心價值觀存在的問題及成因 項久雨，任杰

　　大學生社會主義核心價值觀培育面臨的困境及路徑選擇 姚小飛

　　大學生社會主義核心價值觀培育的實踐與探索 朱愛勝

　　用社會主義核心價值觀引領“四個認同”教育 巴玉璽

　　西柏坡精神視閾下的大學生社會主義核心價值觀培育 王鋒，孫志勇

　　大學生思想政治教育社會化路徑探微 胡瀾，陳耀輝，焦義培

　　大學生思想政治教育生活化的哲學解讀及實現路徑 劉守義

　　大學生公民意識教育的基本途徑探賾 王素玲

　　公民道德動力不足的原因和對策 張宜海

　　創新高校學生黨建工作的思考與實踐 吳健，丁德智

　　高校兩級管理體制下完善學院黨政聯席會議制度的思考 朱慶海

　　在“三定三評一創”活動中創新高校黨建工作 申海龍

　　著力提升高校教師黨支部書記隊伍建設水平 潘國林

　　甘肅教師論文：音樂在體育舞蹈教學中的選用及價值

　　摘　要：通過解析體育舞蹈的內涵及其特點，探究了體育舞蹈與音樂的關系，進而闡述了在體育舞蹈教學中音樂的價值，并且提出了在體育舞蹈教學中如何選擇音樂，以期讓音樂更好的在體育舞蹈教學中發揮作用。

　　關鍵詞：音樂,體育舞蹈教學,價值

　　體育舞蹈是一項與音樂緊密相關的運動，沒有音樂伴奏的體育舞蹈不能稱之為完整的體育舞蹈。音樂是舞蹈的靈魂，它給舞蹈注入了生機和活力，一套好的體育舞蹈必須選配與之相協調的音樂，才能達到完美的境界。因此，對于在體育舞蹈的教學中，如何運用音樂的作用調動學生練習的積極性，從而達到鍛煉的效果，是本文所要探討的。

　　外語界最新期刊目錄

人際與人機對話模式下二語交際趨同與對話質量的關系：行為和認知神經研究

摘要：本研究采用被試內設計，招募86名英語學習者完成人際和人機(ChatGPT-4o)對話任務，并用fNIRS記錄腦活動，考察人際與人機對話中二語交際趨同、腦激活與對話質量的關系。研究結果表明：兩類對話中，交際趨同均顯著正向預測對話質量；人際對話的交際趨同與各腦區激活不顯著相關，人機對話與左顳上回、額極皮層、左顳中回激活顯著相關。兩種對話模式下，對話質量均與左顳上回、額極皮層、左顳中回激活顯著相關，且人...

人文與智能素養雙核驅動的人機協同外語教學法

摘要：本文參考Richards和Rodgers關于語言教學法體系的理念、設計、流程三維框架，概要式闡述大語言模型背景下人機協同外語教學法的語言觀、語言學習觀、教學目標、教學大綱、教學任務與活動、學習者角色、教師角色、教材功能和教學流程。該人機協同外語教學法著重強調各要素均需融合人文與智能兩類素養，通過善用生成式人工智能技術促進“外語本體類”和“外語應用類”拔尖人才的個性化培養，滿足國家和社會發展需求

基于互動協商的人機協同英語教學模式構建——以學術英語寫作課程為例

摘要：本研究依循人機協同觀、技術應用觀和動態發展觀，根據人機協同循環迭代、多元反饋審慎驗證和任務導向自主創新的教學原則，嘗試構建了基于互動協商的人機協同英語教學模式。研究進而以學術英語寫作課程為例，探討了該模式的應用，旨在為智能化外語教學實踐提供一定借鑒

外語教學的智能化發展圖景：實證前沿與未來走向

摘要：本研究基于技術創新、教學創新、績效評估、影響因素四個維度，對AI技術賦能外語教學的469項實證研究進行系統性文獻綜述。結果顯示，以GenAI為代表的新興技術為外語教學資源生成與優化、教學策略創新、教學組織重構及智能評價實施提供了重要支撐。AI技術能夠提升外語教學成效，促進高階思維發展與支持教師專業發展，并顯示出促進教育公平的潛在價值。社會情境、教師因素與學習者因素構成外語教學中AI技術采納與有效應...

高校德語專業學習者數字教材接受度研究

摘要：本研究基于整合型技術接受與使用統一理論2(UTAUT2),通過半結構化訪談、反思日志和課堂觀察對高校德語專業16名學習者的數字教材接受度開展探討。研究發現，學習者對數字教材整體持正面評價，接受度較高，績效期望、努力期望和享樂動機構成接受度的關鍵影響因素。研究進而對外語教學中數字教材的開發和應用提出了建議

構建自主知識體系視域下我國外語教育改革的任務與路徑

摘要：本文從構建自主知識體系視域探析了我國外語教育改革的基本任務和實踐路徑。外語教育需以構建中國外語教育自主知識體系為根本遵循，用馬克思主義和習近平新時代中國特色社會主義思想激活中華傳統文化中文明交流互鑒的優良因子，借鑒新中國成立以來外語教育的工作經驗，加強概念理論創新，深化育人模式、課程內容、教學方法和評價體系改革，培養更多有家國情懷、全球視野、專業本領的復合型國際人才

外語學習者語言思維模式研究：回顧與展望

摘要：本研究對2016至2025年SSCI、CSSCI來源期刊的外語學習者語言思維模式文獻進行范圍綜述。圍繞理論基礎、研究主題和研究設計的梳理分析表明：(1)研究多采用思維模式理論，較少應用其他理論；(2)研究主題聚焦語言思維模式的作用效果，語言思維模式的成因及概念化探究不足；(3)研究方法以量化為主，質性和混合研究缺乏。未來研究可深化理論應用，開發針對特定領域的語言思維模式量表，運用多種工具考察語言思...

智能語言服務的內涵、體系框架與人才培養路徑

摘要：本文界定智能語言服務核心概念與分類，探討其多學科理論基礎，構建“核心層、支撐層、應用層、治理層”體系框架及七大構成要素。文章明確了智能語言服務“語言+技術+行業”復合型人才培養定位，提出四維課程體系、多元化質量評價體系及人才培養路徑，完善現有體系框架與人才培養模式，為智能語言服務發展及人才培養提供理論支撐與實踐方案

人工智能時代語言服務人才需求分析與培養啟示——基于語言服務企業的調研

摘要：本研究基于全球50強語言服務企業的招聘信息，從崗位需求和任職要求兩個維度考察人工智能(AI)時代語言服務人才的需求特征。研究發現，當前語言服務人才需求主要包括本地化服務、口筆譯、語言技術、項目管理等崗位類別，任職要求集中在教育背景、實踐經驗與執業資格、職業素養、AI技術能力、語言與翻譯能力、特定領域關鍵能力等方面。職業能力要求呈現“AI+職業素養+翻譯+專業領域”融合的新趨勢，反映出行業對復合型語...

社會物質主義視角下學術英語教學中的學生教材使用研究

摘要：本研究采用個案研究方法，從社會物質主義視角探究學術英語教學中的學生教材使用方式以及使用過程中涌現的現象。研究發現，學生的教材使用并非靜態、線性的工具化過程，而是教材的物質屬性與學生、教師、同伴、技術、環境等要素動態纏繞和內動的過程，其間涌現出認知、行為與情感等多層次變化。研究凸顯了教材使用的非線性、生成性和動態性，為外語教材使用研究提供了新的視角，對學術英語教學中的教材選擇與使用具有一定啟示意義

高校非通用語種專業教材試用的矛盾與行動：自我敘事研究

摘要：非通用語種專業中“邊編寫邊試用教材”現象較為常見，但相關實證研究匱乏。本研究采用自我敘事方法，以活動理論為分析框架，探討高校羅馬尼亞語專業兩名教師在新編教材試用中嘗試破解多重矛盾的經歷，包括試用焦慮化解與角色定位重塑、針對教材難度的協商與調適、AI賦能浪潮下的初步摸索，以及多線程工作中的資源融合。研究進而對非通用語種教材的編研用提出相關建議

上海外語教育出版社部分新書目錄

摘要：<正>~

2026年外教社“全國高校外語教學科研項目”申報通知

摘要：<正>黨的二十大首次對教育、科技、人才進行了“三位一體”統籌部署。黨的二十屆四中全會明確提出教育要全面服務中國式現代化建設,培育拔尖創新人才,發展新質生產力,實現高水平科技自立自強。為深化新文科背景下外語學科與語言智能、區域國別、國際傳播等領域的交叉融合,加快外語教育數字化轉型,推動外語學科專業優化及人才培養創新,鼓勵支持高校外語教師開展教學實踐創新與學術研究,上海外語教育出版社和中國...

中國翻譯教育思想的學理意蘊與現實拓維——以許鈞對翻譯教育的思考為例

摘要：中國翻譯教育思想生成于從譯、教譯與研譯，且受時需形塑。本文勾勒中國翻譯教育思想的主體輪廓，以許鈞為例，管窺其發展軌跡：始于20世紀末文學翻譯，及至21世紀翻譯教學與譯才培養的系統思考，強調理論素養培育、文化立場塑造及教育體系優化；現實拓維關涉翻譯教學、譯學建設、譯才培養服務國家戰略，于譯學求索與國家需求平衡間體現當代價值

數智賦能外語學科發展的內涵、原則與路徑

摘要：人工智能重塑高等教育的背景下，數智賦能外語學科發展已成為必然趨勢。本文厘清了數智賦能外語學科發展的內涵，闡述了數智賦能外語學科發展的原則，并以上海外國語大學為案例，從專業建設、資源優化、模式創新、智慧教研、教育實踐等不同維度探索數智賦能外語學科發展的路徑，以期為高校外語學科推進數智化轉型提供借鑒

數智時代外語教育的范式轉型：實踐路徑與未來展望

摘要：本文剖析了人工智能時代外語學科在知識體系、數智化轉型、產教協同、國際化縱深等方面的結構性困境。在此基礎上，文章結合北京外國語大學的教育改革實踐，提出以體系重構、智能驅動、產教融合、全球拓展為核心的“四維一體”轉型路徑。該路徑通過推動跨學科融合、構建人機協同教學模式、深化教育與產業需求對接、增強國際化實踐和規則參與，系統推進外語教育從培養“經典闡釋能力”向提升“支撐國家戰略與全球治理能力”轉型

人智協同自我調節外語學習量表開發與驗證

摘要：本研究開發和驗證了適用人智協同外語學習環境的自我調節學習量表。研究采用混合研究方法，通過質性研究(n=40)提取自我調節學習框架，開發量表題項，并使用量表開展大樣本問卷調查(n=1 122)。然后，通過項目分析和題總相關分析檢驗題項效度，通過探索性因子分析提取潛在因子，并采用驗證性因子分析檢驗因子結構和因子區分效度、收斂效度。最終確立的量表包含28個題項，涵蓋評估與調控、目標—計劃設定、同伴交流、...

GenAI調節的二語寫作修改給養動態轉化機制研究——以讀后續寫任務為例

摘要：本研究結合情感體驗理論與生態給養理論，探究生成式人工智能(GenAI)調節下二語學習者讀后續寫修改的動態過程。研究采用混合方法，通過Translog-Ⅱ記錄13名英語專業學生兩次GenAI輔助寫作修改中的暫停時長，量化分析其在用詞、句法、語篇、內容、語言修訂、協同、打字錯誤7個語言維度的行動表現，并使用Q方法提取主觀情感體驗因子，分析學生對GenAI輔助寫作修改的感知與解讀。研究發現：(1)語篇維...

外語教師AI效能感的多維建構：信念、素養與身份

摘要：本研究從社會文化理論視角，基于對813名英語教師的問卷調查，采用結構方程模型方法探討教師信念、AI素養與教師身份認同對自我效能感的作用路徑。研究結果表明，教師信念直接正向預測自我效能感，而且通過AI素養與教師身份認同發揮間接作用，二者在信念與自我效能感之間形成顯著的中介效應。本研究為理解GenAI技術整合中的外語教師心理機制提供了實證依據

教育智能體：內涵、分類與外語教學應用

摘要：隨著生成式人工智能技術的快速發展，智能體正在成為推動高等教育改革的新引擎。本文首先梳理了教育智能體的定義、關鍵特征及其主要分類，然后結合現有文獻及外語教學的特點，歸納了智能體在外語教學中的五大應用場景，即教學輔助、語言知識學習與技能訓練、交互學習與知識共建、個性化學習、智能評估，探討了智能體在外語教學中的典型應用，并提出了促進智能體應用的相關建議

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