中國農業教育

所屬欄目：教育期刊熱度：時間：

中國農業教育 關注(): 期刊周期：雙月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：32-1572/G4; 國際標準刊號：1009-1173; 主辦單位：南京農業大學; 主管單位：中華人民共和國教育部; 上一本期雜志：《紡織服裝教育》職業教育論文發表; 下一本期雜志：《生活教育》國家級教育期刊

　　搜論文知識網并非《中國農業教育》的官網或雜志社，為客戶提供期刊征稿、論文發表等中介服務，在客戶與期刊雜志社之間搭建了一座省時、省力的便捷橋梁。本站與《中國農業教育》等上百家同類正規期刊保持著多年的密切合作關系，切實提高客戶期刊發表的質量與效率。通過本站發表論文，客戶將獲得更大的選擇空間、更高的通過率、更快的發表速度、更滿意的服務質量。

　　【雜志簡介】

　　《中國農業教育》是一份教育部主管、國內外公開發行的國家級綜合性農業教育專業期刊，以“架教育與‘三農’之橋，通理論與實踐之門，交院校與八方之友，立名家與新人之言”為己任，把促進我國農業教育事業的發展與農業教育科學的繁榮當作自己的崇高使命。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　江蘇省一級期刊

　　【欄目設置】

　　主要欄目：教育新視野、學者專稿、今日論壇、研究報告與專題報告、熱點我見、理論探討、農業比較教育、實踐與思考。

　　期刊優秀目錄參考：

　　1. 農民教育促進云南城鄉一體化進程的路徑研究秦瑩，李昶罕，QIN Ying，LI Chang-han

　　2. 中職學校送教下鄉存在的問題與對策李文柱，常煥英，LI Wen-zhu，CHANG Huan-ying

　　3. 浙江省新生代農民工教育培訓需求分析劉卓平，LIU Zhuo-ping

　　4. 國家理科(生物學)基地學生創新能力的培養路徑探索劉川寧，張煒，LIU Chuan-ning，ZHANG Wei

　　5. 面向執業獸醫與官方獸醫認證制度的動物醫學本科生培養模式探討范宏剛，高利，魏萍，肖建華，張建濤，王洪斌，FAN Hong-gang，GAO Li，WEI Ping，XIAO Jian-hua，ZHANG Jian-tao，WANG Hong-bin

　　6. 高校構建大學生就業教育機制的思考劉光英，LIU Guang-ying

　　7. 基于學業自我效能感的學風建設主體性策略探索——以南京農業大學工學院為例崔瀅，夏擁軍，孫榮山，CUI Ying，XIA Yong-jun，SUN Rong-shan

　　8. 論高校學生工作的“是”與“應當”問題張小龍，ZHANG Xiao-long

　　9. “以人為本”視閾下網絡課程建設的路徑研究李孟輝，LI Meng-hui

　　10. “中間件技術”課程在軟件工程專業中的意義及教學探索梁春泉，張陽，蔚繼承，LIANG Chun-quan，ZHANG Yang，WEI Ji-cheng

　　11. 基于生源特征和社會需求特征的碩士研究生課程體系研究——以Z校土地資源管理專業為例宋敏，SONG Min

　　12. 芻議高校成功教育的隱性課程開發李寶斌，齊恒，LI Bao-bin，QI Heng

　　13. 關于教育部直屬農業大學主要辦學指標研究姜檢平，JIANG Jian-ping

　　學前教育論文：幼兒音樂教育活動中的問題及對策

　　摘要音樂是培養孩子想象力、創造力，促進其個性發展的有效手段。但當前幼兒音樂教育中還存在著許多弊端和不足，在一定程度上影響了幼兒園音樂教育改革的進程。通過對幼兒音樂教育活動進行研究，針對其教學現狀中存在的問題提出相關的改進建議，對于提高音樂教育質量和促進幼兒身心健康發展方面有著重要作用。本文主要對幼兒音樂教育活動進行研究，分析了幼兒音樂教學中存在的一些問題，闡述這些問題所造成的不利影響和形成原因，并且針對這些問題提出了相應的對策，以為更好地開展幼兒音樂教學起到一定的參考作用。

　　關鍵詞學前教育論文,幼兒音樂教育,音樂課堂,問題,對策

　　幼兒音樂教育作為幼兒教學的一門重要課程，在幼兒園教育中擔任著重要的角色。幼兒音樂教育對幼兒具有重要的影響，它能夠陶冶孩子的情操，培養幼兒善良的心靈，能夠有效刺激幼兒學習音樂的欲望，啟發孩子活躍的思維，提高幼兒語言表達能力等。但在實際開展中，幼兒音樂教育活動還存在著一定的不足，如教師教學方法不得當，課堂組織幼兒活動沒有秩序，缺乏組織者;音樂課堂教學情節不夠豐富，缺乏能夠吸引學生的精彩情節;同時，在音樂教學結束后，學生無法對課堂學習的知識進行鞏固復習等問題。

　　中國農業教育最新期刊目錄

基于AIGC的專創融合課程教學創新實踐研究——以“管理預測與決策技術”課程為例

摘要：“工業4.0”時代，創新智能型人才成為產業數字化轉型不可或缺的智力資源，且面臨著較大的供給缺口。生成式人工智能(AIGC)賦能的專創融合教育，引發教育空間、教學方式與教學資源的全面革新，能滿足AIGC時代對人才的需求。以“管理預測與決策技術”課程為例，基于課程專創融合建設現狀，分析AIGC賦能專創融合課程建設目標革新，從優化課程內容設計、智能化教輔工作、創新教學方式、課程圖譜輔助線上學習、AI助教...

新文科背景下涉農金融研究生“耕讀立根”實踐育人體系探索——以南京農業大學為例

摘要：在新文科背景下，建立“耕讀立根”的實踐育人體系對于涉農高校金融研究生人才培養具有重要意義，然而學生對耕讀教育的價值認同不足、缺少走向田間地頭的機會等問題會對此產生制約。涉農高校應當從做好金融與“三農”交叉的頂層設計、加強各類農村金融機構的基地建設、開展農村金融領域的實地調查、強化金融支持“三農”社會服務四個方面出發，厘清構建“耕讀立根”實踐育人體系的路徑。南京農業大學金融研究生人才培養的經驗也印證...

基于文獻計量分析的教育領域人工智能研究與應用

摘要：近年來，教育領域人工智能(Artificial Intelligence, AI)的研究取得了顯著進展，深入了解和掌握其研究趨勢與發展對教育技術的創新與實踐具有重大意義。通過對Web of Science核心數據庫中總計2039篇文獻進行計量分析，發現中國和美國在教育領域AI研究方面展現出領先的生產力。在教育領域AI的研究中，機器學習、深度學習和決策樹等技術得到了廣泛應用。而在應用層面，人工智能的...

產教融合背景下高職院校科技創新的任務審思與路徑探索

摘要：產教融合是驅動高職院校創新發展的內生動力，也是實現“科教融匯”范式與類型教育的重要路徑。科技創新是高職院校支撐國家發展戰略、服務產業經濟發展、提升職業教育核心競爭力的重要抓手。在深刻剖析高職院校產教融合本質內涵和表現特征的基礎上，提出高職院校科技創新的目標任務定位；分析7個地區12所高職院校科技創新現狀，梳理形成環境、價值、能力等3個維度的現實障礙，提出社會、學校、教師三個層面的“五大轉型”發展路...

以學科建設為核心統籌推進學校綜合改革的探索與實踐——以山東農業大學為例

摘要：農業強國建設是全面推進社會主義現代化的重要根基。當前，農林院校作為農業農村現代化建設的核心力量，面臨著學科交叉融合不足、創新體系效能不高等現實挑戰。本文以山東農業大學綜合改革實踐為研究對象，通過統籌推進內部治理、體制機制、學科建設、人才培養、教育教學、科技創新、成果轉化等七大領域改革，系統闡述了以學科建設為核心推進學校整體改革的理論邏輯與實踐路徑。研究結果表明，該模式有效提升了學校服務國家戰略需求...

強化涉農高校服務農業強國建設的使命擔當：為何、何為與如何

摘要：涉農高校在強國建設的教育領域布局中承擔著艱巨的時代重任，要深刻把握服務農業強國建設的基本邏輯，堅守服務農業強國建設的政治性、人民性、戰略性和主體性，樹立標桿引領的教育理念，全鏈條優化卓越農林人才培養體系，打造服務農業新質生產力國家戰略科技力量，系統升級農業科技推廣模式，全方位提升參與全球農業治理的影響力，在服務國家發展大局中加快創建中國特色世界一流農業大學

農業高校課程思政高質量建設的理論基礎和實踐路徑

摘要：課程思政建設發展至今，已進入高質量建設階段。農業高校課程思政高質量建設是理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯的統一。受農業高校學科結構和專業布局限制，農業高校課程思政高質量建設存在特色不夠突出等問題。農業高校統籌規劃課程思政建設體系，通過校內外跨專業、跨學科、跨學院、跨學校的資源、課程和師資隊伍的聯動，依托優勢學科、構建特色鮮明的課程思政建設體系，是農業高校課程思政高質量建設的路徑選擇

教育強國背景下中英高校合作辦學的現狀特征與優化路向

摘要：加快建設教育強國、建設世界重要人才中心，必須堅定不移推進高等教育對外交流合作。英國是最早與我國開展規模化合作辦學的國家，中英合作辦學現已呈現出辦學區域分布廣、學科專業設置覆蓋面廣、人才培養模式多元化、初步形成國際化師資隊伍、高度重視質量保障體系等特點，但其在學科布局、師資建設等維度上仍存在客觀問題制約中英合作辦學的進一步發展。為提升中英合作辦學質量效益，應引導頂尖英方高校來華合作辦學，優化學科專業...

基于多維教育價值的耕讀教育課程實踐新探——以華南農業大學為例

摘要：新時代的耕讀教育不僅是“亦耕亦讀”的教育方式，也是一個現代教育的概念，被賦予了多種教育價值。本研究以華南農業大學開設的“耕讀教育”課程為例，通過問卷調查，應用相關分析等方法，對來自9個學院、5個學科門類、31個專業的參訓學生進行課程滿意度及專業、審美、勞動、思政、國情、鄉村振興思考等方面教育價值的調查，結果表明：“耕讀教育”課程得到了學生較好的評價，但在不同訓練站、不同模塊間存在顯著差異；各課程模...

世界一流涉農高校學科交叉融合發展模式研究——以瓦赫寧根大學和康奈爾大學為例

摘要：在當前全球科技迅猛發展的背景下，國內涉農高校面臨著推動學科交叉融合的重要任務。這不僅是為了應對知識創新的迫切需求，也是為了應對日益嚴峻的全球性挑戰。以瓦赫寧根大學、康奈爾大學為案例，深入探討它們在辦學理念、人才培養、科學研究以及管理模式等方面的學科交叉融合發展模式。研究表明，瓦赫寧根大學和康奈爾大學通過整合教育理念與實踐，實現了學科交叉融合的全面滲透，不僅在教學和研究中貫穿交叉融合，而且在科研創新...

數字文明視域下智能思政建設的內在邏輯、范式轉換與實踐理路

摘要：智能思政作為數字技術與思想政治教育有機結合的嶄新范式，是數字文明時代思想政治教育工作實現深層次變革的重要“助推器”。從數字文明視域出發，可以發現數字技術助力智能思政建設以拓寬育人場域為邏輯起點、以豐富文化厚度為邏輯關聯、以推動數字中國與教育強國的互融共促為邏輯旨歸形成了完整的內嵌結構，具有高度的邏輯契合性。不同于傳統思政的單調疊加，也并非網絡教學的單一互動，數字技術為智能思政建設提供了教育、教學、...

抗戰時期陜甘寧邊區農業教育的開展、特征及經驗啟示

摘要：陜甘寧邊區是抗戰時期中國共產黨領導的敵后抗日根據地的指揮樞紐。抗戰時期，邊區一切工作以服務抗戰為根本，教育體系以“服務抗戰、服務生產”為核心。針對邊區農業經濟困難的情況，中國共產黨和邊區政府開展了農業教育，創辦了陜甘寧邊區農業學校、興辦各類農業試驗場，培養農業人才，提升邊區農業技術水平。這一舉措有效促進了邊區農業生產發展，為堅持長期抗戰、改善人民生活質量提供了重要保障。邊區農業教育呈現出教育與生產...

校地協同助推農業新質生產力發展的價值意蘊與實踐路徑

摘要：在鄉村振興與農業現代化戰略深入推進的背景下，服務農業新質生產力發展、加快農業強國建設是高校的應有之義。圍繞推進農業新質生產力發展開展校地協同，在理論、實踐和制度層面均具有深遠意義。但在新形勢下，涉農高校推進校地協同仍面臨著機制、人才、理念、技術和環境等因素制約，高校、地方政府和行業企業應整合優質資源，在統一思想、健全機制、產教融合、人才培育、科技賦能等方面增強互動合作，破解阻礙藩籬和構建長效機制，...

“文農交叉、三鏈融合、協同推進”新文科建設的新探索——評新文科建設創新力作《新文科建設理念、模式與行動——浙江農林大學農林經濟管理專業探索與實踐》

摘要：<正>在新一輪科技革命與產業變革浪潮下，2019年教育部啟動了“六卓越一拔尖”計劃2.0，提出了“四新”建設行動計劃，這是中國高等教育應對全球化、數字化挑戰的重要戰略舉措之一，全國高等院校與專家學者積極開展“四新”建設的理論探討與實踐探索。農林類高校作為“三農”人才培養主陣地，肩負著為我國農業農村現代化建設輸送適配人才的重任

職教二十條理念融入高職農業人才培養數字化轉型的實證研究——以蘇州農業職業技術學院青年職業農民定向培養為例

摘要：職教二十條理念首次為我國職業教育改革與發展指明了方向，而數字化轉型則是我國高職院校人才培養模式改革與發展的大勢所趨。以蘇州農業職業技術學院青年職業農民定向培養為例，采用文獻研究法、探索性研究法和案例研究法，對智慧教育背景下職教二十條理念融入高職農業人才培養數字化轉型進行了實證研究。結果明確，有6個可實施性融入點位且均有相應的可融路徑、可融載體和數字化轉型最優路徑。通過職教二十條理念融入，進一步實踐...

新農科背景下植物保護專業卓越農林人才培養改革與實踐——以西北農林科技大學為例

摘要：隨著現代農業的快速發展，國家和社會對新農科植物保護人才的需求十分迫切，要求更高，開展卓越農林植物保護專業人才培養改革勢在必行。基于新時代植保專業卓越農林人才培養目標新定位，針對人才培養中存在的思想引領缺乏，科研創新不足，師資隊伍建設和科研教學平臺支撐不夠等現實問題，西北農林科技大學依托一流學科和名師團隊優勢，探索形成了“名師引領五聯驅動”的植物保護卓越人才培養體系，取得了良好的育人成效，為示范引領...

農業高校思政課的價值屬性、建設邏輯與實踐進路

摘要：思政課是立德樹人、培根鑄魂的關鍵課程，必須牢牢把握其政治屬性、戰略屬性和民生屬性。通過結構決定功能的生成邏輯、工具理性與價值理性的耦合邏輯、傳授范式與學習范式的共存邏輯，可以進一步理清農業高校思政課建設思路。農業高校思政課在實踐中，應把行業特色貫穿于教學全過程、各環節，通過提升教師行業素養、豐富課程教學內容、激發學生主體意識，增強思政課的實效性與針對性，以及學生對“三農”的情感認同和對行業發展的使...

人工智能技術賦能農科教學的探索與實踐——以云南省智慧煙草現代產業學院建設為例

摘要：在新農科建設背景下，人工智能技術與農業學科教學的深度融合成為推動教育現代化的重要路徑。本文以云南智慧煙草現代產業學院為例，梳理總結產業學院建設過程中通過人工智能技術在能力導向的人才培養模式創新、虛實融合的課程體系構建、線上線下的課程內容重構以及產教融匯的共享平臺建設等方面的探索與實踐，以期為人工智能技術賦能農科教育教學及人才培養提供創新解決方案

AI驅動的多模態數字化教學與傳統教學模式的比較研究

摘要：隨著信息技術和生成式人工智能的快速發展，數智化教學模式逐漸成為教育改革的重要方向。本文以動物科學專業核心課“動物營養學”為基礎，通過對AI多模態數字化教學與傳統教學模式的比較研究，探討兩種教學模式在學生學習興趣、學習態度、教學效果和課程思政方面的差異。對在讀生和畢業生進行調研，分別收集了傳統教學班和教學改革班的反饋數據。結果表明，AI多模態數字化教學在提升學生學習興趣、創新思維、互動性以及社會責任...

“自助”與“他助”——涉農學科第一代大學生的博士生教育質量研究

摘要：基于全國涉農學科畢業博士的調查數據，分析第一代大學生的博士生教育質量，結果表明：第一代大學生在讀博前的就讀高校層次上存在劣勢，但其具有強烈的內在動機、讀博過程中保持了高度的學習投入(“自助”精神),學科背景、導師支持等教育過程因素也發揮了補償作用(“他助”之力),因此第一代大學生在獲得博士學位時的人力資本增值優于非第一代大學生。是否為第一代大學生不顯著影響博士的職業選擇和薪酬、晉升，但會顯著正向影...

　　相關教育期刊推薦

　　核心期刊推薦

查看更多教育期刊

久久精品99_国产精品视频免费一区_91精品视频播放_国产伦精品一区二区三区视频免费

中國農業教育