【雜志簡介】

　　《遼寧高職學報》高舉毛澤思想和鄧小平理論偉大旗幟、堅持“雙百”方針，以扶持和培養(yǎng)學術研究新人、繁榮學術交流、促進學校教學科研工作、推動新疆尤其是南疆經(jīng)濟和文化的發(fā)展為己任。為遼寧和中國高等職業(yè)教育服務，努力探索高職教育和教學理論，指導高職教育實踐，提高遼寧高職院校的教學和科研水平。主要刊登政治、經(jīng)濟、法律、哲學、歷史、宗教、文學、語言、藝術，數(shù)學、物理學、化學、生物學、體育、技術學科和教育等學科領域有新意、有理論深度的學術研究論文。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　《中國期刊網(wǎng)》、《中國學術期刊(光盤版)》全文收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊。

　　【欄目設置】

　　主要欄目：高職教育研究、辦學模式、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、課程建設與教材建設、教學內容體系與教學方法改革、實踐教學與實踐基地建設、產(chǎn)學合作。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. “院校研究”服務高職院校特色發(fā)展倡議研究 馬彪，孫艷霞，MA Biao，SUN Yan-xia

　　2. 目前高職教育發(fā)展中存在的問題及思考 劉佰猛，宮莉萍，LIU Bai-meng，GONG Li-ping

　　3. 浙江省高職院校辦學理念探析--以浙江機電職業(yè)技術學院為例 丁偉，DING Wei

　　4. 財務視角下企業(yè)參與高職教育的成本效益分析 許志軍，XU Zhi-jun

　　5. 虛擬現(xiàn)實技術在職業(yè)教育中應用的理論研究 李姝博，LI Shu-bo

　　6. “項目化、雙課堂”人才培養(yǎng)模式探索 郭玲，GUO Ling

　　7. 面向就業(yè)的軟件技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革 史熒中，劉培林，SHI Ying-zhong，LIU Pei-lin

　　8. 高職船舶電子設備與通信專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究 蔡新梅，CAI Xin-mei

　　9. 高職院校軟件外包服務專業(yè)人才培養(yǎng)定位思考 劉麗，白素蘭，LIU Li，BAI Su-lan

　　10. 高職日語專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題及對策 馬楊陽，MA Yang-yang

　　11. 問題導向教學法在高職數(shù)學課程中的運用探討 陶筱平，TAO Xiao-ping

　　12. 高職應用文寫作教學的文化滲透研究與實踐 宮照敏，GONG Zhao-min

　　13. 高職院校專門用途英語教學策略及課程設計 郝英麗，HAO Ying-li

　　14. 高職數(shù)控加工編程與操作課程教學改革探討 李家峰，郭萍，LI Jia-feng，GUO Ping

　　15. 數(shù)控銑削加工教學中項目載體選取的探索 雒鈺花，LUO Yu-hua

　　16. “Presentation”在高職課堂的應用調查分析 丘素莉，劉曉毅，QIU Su-li，LIU Xiao-yi

　　17. 高職院校電子專業(yè)課程體系重構與實踐--以中山職業(yè)技術學院為例 黃春平，HUANG Chun-ping

　　18. 高爾夫俱樂部管理課程開發(fā)的探索與研究 王曉俊，WANG Xiao-jun

　　19. 高職英語類專業(yè)課程標準與課程內容關系的探討 李杉，LI Shan

　　教師論文發(fā)表：如何中職計算機課堂教學的積極性和創(chuàng)新能力

　　摘 要：中等職業(yè)學校計算機課程是計算機專業(yè)學生必修的一門專業(yè)課，也是其他專業(yè)選修的一門課程。由于中職學校的專業(yè)設置各異，所以在計算機教學過程中也要針對不同專業(yè)的學生采取不同的教學方法，同時激發(fā)和保持學生對計算機學習的興趣，才能使學生自覺、積極地進行學習，從而進行創(chuàng)新。

　　關鍵詞：課堂氣氛,創(chuàng)新教學,評價

　　學生對計算機的興趣是促進學生自主學習和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提。當今，隨著計算機的飛速發(fā)展和信息技術的重要性更加突出，計算機已是必備的一項基本技能。如何更好地在教學中提高學生的積極性，就要求教師激發(fā)和保持學生對計算機學習的興趣，不斷更新自我知識，把握計算機學科領域的最新動向，結合教材安排合理的任務，使學生自覺、積極地進行計算機學習。學生的學習興趣不是天生的，而是在實踐中逐漸形成和發(fā)展的。在計算機教學實踐中，提高學生課堂的積極性，是每位教師上課最基本的任務。試想，如果學生上課一點積極性也沒有，那學生的注意力就會分散，就達不到教學的目的，尤其是學生上課沒興趣，教學任務就完不成，從而對學習失去信心，創(chuàng)新更無從談起。所以上計算機課，如何調動學生計算機課堂的積極性，讓學生積極自主學習就顯得尤為重要。

 

　　遼寧高職學報最新期刊目錄

多模態(tài)協(xié)同模式下AI智能體在教學中的應用——以高職采購與供應鏈管理課程為例

摘要：在高職采購與供應鏈管理課程教學中，傳統(tǒng)教學模式面臨著理論與實踐結合度不高和學習效果評估困難等問題。AI智能體作為先進的技術工具，能夠為采購與供應鏈管理教學提供個性化的學習支持。在多模態(tài)協(xié)同教學模式與AI智能體結合的教育教學框架下，教師能在不同模態(tài)間自如整合這些模型功能，突破傳統(tǒng)軟件交互的局限，既能提高交互的靈活度，又可提高學生在多元任務處置時的創(chuàng)造性

高職院校內部控制建設的意義及風險應對

摘要：高職院校在我國高等教育體系中占據(jù)重要地位，隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，其內部控制的重要性日益凸顯。然而，當前高職院校內部控制存在諸多問題亟待解決。本文通過對高職院校財務等多領域業(yè)務活動進行分析，提出內部控制存在的問題，以及相應的解決對策，為提升高職院校內部控制體系的監(jiān)管提供幫助，進而促進高職院校更好發(fā)展

高職院校高層次人才隊伍建設現(xiàn)狀與對策

摘要：高職院校作為落實教育、科技、人才強國戰(zhàn)略的核心支撐力量之一，應通過打造高層次人才引領職業(yè)教育發(fā)展新動能，為區(qū)域經(jīng)濟高質量發(fā)展作出應有貢獻。近年來，高職院校高層次人才引培力度明顯增強，但面臨院校求賢若渴與人才引進困難等瓶頸。在綜合學術界相關研究基礎上，研究高職院校高層次人才隊伍建設在引進端、培養(yǎng)端和管理端存在的問題，提出重構引才標準、實施精準培養(yǎng)和建立多元激勵等對策，同時結合實踐案例，為高職院校破解...

“大思政課”協(xié)同育人實施路徑研究——以高職礦產(chǎn)地質勘查專業(yè)為例

摘要：隨著教育體系持續(xù)革新，教育理念與模式正經(jīng)歷深刻變革。構建思政課、專業(yè)課、崗位實踐同向同行的“大思政課”協(xié)同育人模式，是新時代高職教育工作的新主題。高職礦產(chǎn)地質勘查專業(yè)采用全方位、多層次的思政課、專業(yè)課、崗位實踐“大思政課”相融的協(xié)同育人模式，不僅有助于礦產(chǎn)地質勘查專業(yè)學生在專業(yè)技能上實現(xiàn)顯著提升，更能在價值觀塑造與職業(yè)道德培養(yǎng)方面發(fā)揮關鍵作用

“引企駐校”背景下高職課程教學改革與實踐——以醫(yī)學分子生物學技術課程為例

摘要：校企合作共建課程是深化產(chǎn)教融合、提升人才培養(yǎng)質量、服務經(jīng)濟社會發(fā)展的重要舉措。醫(yī)學分子生物學技術作為醫(yī)學生物技術專業(yè)核心課程，為學生從事分子生物學技術員、核酸檢測員、組織解離員等崗位奠定扎實基礎。本文依托“引企駐校”的獨特產(chǎn)教融合環(huán)境，開展醫(yī)學分子生物學技術課程教學改革。重構“項目導向”課程內容、實施線上線下理實一體化教學并創(chuàng)新三階遞進式教學模式、組建“雙師型”課程教學團隊以及構建多元化過程性考核...

依托校內師資實施增強出版模式的路徑探究——以高職高專學報為例

摘要：針對高職高專學報在數(shù)字化轉型中未能充分挖掘和利用校內師資等自身特色資源這一現(xiàn)實困境，通過分析校內師資在專業(yè)實踐、教學表達、技術工具與學術網(wǎng)絡四類特色資源方面的優(yōu)勢，系統(tǒng)剖析師資資源利用中存在的主要障礙，并據(jù)此提出相應實施路徑。以期研究成果能夠為高職高專學報依托校內師資開展數(shù)字化增強出版提供可操作的參考方案，推動學報在服務應用型研究與傳播技術成果方面形成差異化發(fā)展定位

高校教師心理健康工作融入師德師風建設研究——基于“三位一體”協(xié)同機制的實踐路徑

摘要：當前，高校師德失范行為時有發(fā)生，其深層原因往往與教師心理健康問題密切相關。本文分析了影響高校教師心理健康的三大因素，以及心理健康狀態(tài)對師德師風的雙向影響，提出“社會賦權—學校賦能—教師賦責”三位一體協(xié)同實踐路徑。通過三元主體的良性互動與責任共擔，不僅可以促進高校教師心理健康水平的提升，還能推動高職院校師德師風建設的持續(xù)深化，從而實現(xiàn)二者之間的雙向增值

高職教師實踐教學能力培養(yǎng)途徑

摘要：高職教師實踐教學能力直接決定人才培養(yǎng)質量、專業(yè)建設水平與產(chǎn)教融合深度。當前，我國高職教師實踐教學能力培養(yǎng)雖取得一定成效，但仍面臨企業(yè)實踐深度不足、培養(yǎng)體系不完善、激勵機制不健全等現(xiàn)實困境。本文基于《國家職業(yè)教育改革實施方案》《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》等政策，結合高職院校辦學實際與行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，系統(tǒng)分析教師實踐教學能力的核心內涵與培養(yǎng)現(xiàn)狀，探索構建出“政策引領、校企協(xié)同、教學融合...

高職學生素質提升途徑研究

摘要：本文通過分析高職學生素質培養(yǎng)相關問題，探尋提升學生素質的可行路徑。研究主要采用文獻研究法，結果發(fā)現(xiàn)，當前高職學生在素質提升方面仍存在一些問題，主要表現(xiàn)在：高職院校師資力量有待提升；課程體系建設與素質培養(yǎng)脫節(jié)；思政教育實施渠道較為單一；綜合素質評價機制有待完善。對此，提升高職學生綜合素質應當圍繞素質培養(yǎng)加強師資建設，基于素質教育優(yōu)化課程體系，深化課程思政與思政課程融合，依托綜合素質完善評價機制

“三全育人”視域下高職學生勞動精神培育

摘要：高職學生勞動精神培育是大學生思想政治教育的重要組成部分，對高職院校全面落實立德樹人根本任務、構建高質量人才培養(yǎng)體系具有重要意義。本文基于“三全育人”視域，探討高職學生勞動精神培養(yǎng)工作，通過分析當前高職院校學生勞動精神培育現(xiàn)狀，從構建勞動精神培育體系、構建一體化育人隊伍及優(yōu)化育人流程等方面，提出加強高職學生勞動精神培育的具體對策

《遼寧高職學報》征稿啟事

摘要：<正>《遼寧高職學報》是1999年經(jīng)國家新聞出版署批準,國內外公開發(fā)行的學術類期刊。國內標準刊號:CN21-1411/G4;國際標準刊號:ISSN1009-7600。國際大16開,每期112頁。本刊是全國高職院校十佳學報、遼寧省高校優(yōu)秀社科期刊、中國科技核心期刊、RCCSE中國核心學術期刊、遼寧省一級期刊、全國高校優(yōu)秀社科期刊、全國高職高專核心期刊等。本刊主要欄目:高職教育研究、專業(yè)建...

德國“雙元制”教育模式本土化的策略研究——基于人工智能時代下的探討

摘要：自德國“雙元制”教育模式引入我國以來，其在一定程度上打通了傳統(tǒng)職業(yè)教育產(chǎn)教分離的堵點，補齊了教育教學和學生就業(yè)之間缺乏有效對接的短板。然而，受我國職業(yè)教育體系復雜、辦學規(guī)模龐大等因素制約，“雙元制”本土化存在一些問題。需要依托人工智能技術，構建數(shù)據(jù)共享平臺、搭建智慧教學環(huán)境、建設“雙師型”教師隊伍、融合“雙元”評價結果等發(fā)展策略，以促進德國“雙元制”教育模式的本土化落地

產(chǎn)教融合下開放教育與職業(yè)教育師資融合研究

摘要：產(chǎn)教融合是在產(chǎn)業(yè)轉型升級背景下，推動教育改革與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要舉措。師資的融合發(fā)展是開放教育與職業(yè)教育（以下簡稱“兩類教育”）協(xié)同服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎和核心。以產(chǎn)教融合政策導向為依托，剖析兩類教育師資融合的政策演進、實踐探索與優(yōu)勢互補的理論基礎，系統(tǒng)梳理師資融合面臨的困境，最終從政策創(chuàng)新、利益協(xié)同、能力重塑、平臺搭建、制度保障五個層面，提出產(chǎn)教融合視域下兩類教育師資深度融合的發(fā)展路徑，從而為推動職...

高職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)路徑研究與實踐

摘要：本研究構建了面向高職院校的“4211創(chuàng)新型人才培養(yǎng)策略”，具體內容包括：4個培養(yǎng)路徑分別為計算思維能力培養(yǎng)路徑、產(chǎn)教融合培養(yǎng)路徑、課程思政引領創(chuàng)新思維培養(yǎng)路徑、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅動力融合校園文化影響力培養(yǎng)路徑；2個支撐工具為數(shù)字化平臺支撐和AI支撐；1個評價體系即多元化全方位全過程評價體系；1個創(chuàng)新能力資源庫是集創(chuàng)新案例、創(chuàng)新課件、創(chuàng)新方案為一體的數(shù)字資源庫。該策略將為高職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供助力

產(chǎn)教融合下無人機專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

摘要：當前，職業(yè)院校無人機專業(yè)人才培養(yǎng)面臨課程體系僵化、實踐教學“真空化”及產(chǎn)教融合淺表化三大困境。為破解人才供給與地方產(chǎn)業(yè)需求結構性脫節(jié)的問題，以服務區(qū)域低空經(jīng)濟發(fā)展為導向，通過共建利益共享的辦學共同體、實施項目引領的課證融通改革、打造雙向流動的結構化師資團隊三大路徑，構建深度產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)新模式。該模式推動人才培養(yǎng)邏輯從學科本位向產(chǎn)業(yè)需求導向轉變，旨在為區(qū)域低空經(jīng)濟培養(yǎng)具備全鏈條崗位能力的復合型...

情理融貫視域下高職思政課教學創(chuàng)新研究

摘要：黨的二十屆四中全會對深化新時代思想政治教育、推動思政課提質增效作出戰(zhàn)略部署，為高職思政課改革創(chuàng)新提供了根本遵循。本文立足高職教學實踐，緊扣貼近學生、落地見效的要求，剖析當前思政課存在的理實脫節(jié)、情感薄弱、話語固化、評價偏差等問題，以情理融貫為引領，從話語轉化、實踐賦能、情感聯(lián)結、評價優(yōu)化四方面構建創(chuàng)新路徑，既規(guī)避單一理論宣講局限，又提升育人實效，為高職思政課改革提供實踐參考

基于雙圖譜匹配的高職專創(chuàng)融合課程設計

摘要：為破解高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中專業(yè)知識傳授與創(chuàng)新能力培養(yǎng)“兩張皮”的現(xiàn)實難題，本文提出基于雙圖譜匹配的專創(chuàng)融合課程構建路徑。即通過系統(tǒng)梳理創(chuàng)新知識體系與機械類典型實踐案例，分別構建結構化的創(chuàng)新知識圖譜和專業(yè)知識圖譜，再通過對兩類圖譜節(jié)點進行編碼，評估節(jié)點間的匹配度，從而設計出將項目實踐有機嵌入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學過程的專創(chuàng)融合課程方案

崗位能力導向金融科技應用專業(yè)課程體系研究

摘要：隨著數(shù)字技術在金融領域的深化應用，金融科技行業(yè)對人才崗位能力提出了更高要求，傳統(tǒng)課程體系難以適應行業(yè)崗位需求。本文以沈陽工學院高職金融科技應用專業(yè)為研究對象，基于CBE（能力本位教育）與OBE（成果導向教育）理念，通過構建“崗位—能力—課程”映射模型等，探索金融科技應用專業(yè)課程體系構建路徑。研究發(fā)現(xiàn)，重構后的課程體系能有效銜接企業(yè)需求，提升學生崗位匹配度與職業(yè)適應性，為高職同類專業(yè)改革提供實踐參考...

高校美育跨學科“1+3”課程模式的實踐研究

摘要：美育是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，對提高學生的審美素養(yǎng)、塑造健全人格起著不可替代的作用。目前高校美育課程存在學科壁壘森嚴、內容單一固化、實踐路徑狹窄等問題，難以適應新時代復合型人才培養(yǎng)的需求。本文以遼寧省多所職業(yè)院校為研究對象，提出高校美育跨學科“1+3”課程模式，其中“1”是以美學基礎與藝術鑒賞為核心主干課程，“3”則分別代表與專業(yè)學科融合、與校園文化融合、與社會實踐融合的三個跨學科融合拓展...

基于職業(yè)能力導向的審計理論課程改革研究

摘要：目前，企業(yè)審計工作模式正經(jīng)歷深刻變革，傳統(tǒng)審計理論教學已難以適配高職大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。本文以職業(yè)能力為導向，從課程目標重構、教學內容整合、教學方法創(chuàng)新、考核體系優(yōu)化四個維度探索課程改革路徑。實踐表明，融入大數(shù)據(jù)技術的審計理論課程改革，能夠有效提升學生的職業(yè)素養(yǎng)與實操能力，為高職院校培養(yǎng)適應行業(yè)需求的復合型審計人才提供參考

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