【雜志簡介】

　　武漢職業技術學院學報是經國家新聞出版總署批準，湖北省教育廳主管，武漢職業技術學院主辦，國內外公開發行的刊物(國內統一刊號為cn42-1669/Z，國際標準刊號為ISSN1671-931X)，《武漢職業技術學院學報》的前身是自1992年創辦的《教育論壇》(內部刊物)，目前，《武漢職業技術學院學報》已陸續出版41期，每期發行和贈閱量達到1500份。多年來，《武漢職業技術學院學報》一直以“立足職教，求是創新，突出特色，博采眾長”為辦刊宗旨，牢固樹立質量意識，努力做到“立學術前沿，樹職教特色，出榮譽精品”。學報定位領引高等職業院校學報發展，以“新，特，精”為目標。短短八年的成長歷程，《武漢職業技術學院學報》影響迅速擴大，成為傳播全國高職高專學術研究和科技創新的成果的重要陣地。

　　幾年來，學報堅持先進文化前進方向和正確的輿論導向，以科學發展觀為指導，貫徹“雙百”方針。嚴格遵守國家憲法和法律，遵守黨和國家有關新聞出版的方針，政策和法規，全面準確地宣傳黨的路線，方針，政策，并確立了“立足職教，求是創新，突出特色，博采眾長”的辦刊宗旨，倡導并堅持“為人民服務，為社會發展與經濟建設服務，為高等職業教育的改革與發展服務”的辦刊方向，緊密結合高職教育的研究與發展實際，傳播全國高職高專學術研究和科技創新的成果，吸引了大量的作者群和讀者群，充分發揮了學報在促進學術研究，傳播先進文化方面的作用。

　　創刊以來，學報嚴格遵守《社會科學期刊質量標準》，《科技期刊質量要求》，《期刊管理暫行規定》等期刊管理法規和制度，嚴把質量關，積極與上級主管部門，交流單位，文章作者進行溝通，嚴格按照辦刊宗旨及專業分工范圍出刊。在內部管理上，按照ISO9000質量管理體系，認真貫徹并嚴格執行管理標準，極大地提高了編輯部的管理水平和工作效率。

　　目前，《武漢職業技術學院學報》被《中國期刊網》，《中國期刊全文數據庫》，《中文科技期刊數據庫》，《萬方數據——數字化期刊群》，《中國核心期刊(遴選)數據庫》，《互聯網出版平臺》等收錄。2006-2008年學報所刊文章被中國人民大學書報資料中心《復印資料》全文轉載5篇，索引收錄168條。2004年《學報》被評定為首屆CAJ優秀執行期刊，2005年《學報》影響因子為0.161，綜合排名由2004年的第78位躍升至第3位，并榮獲全國高職高專優秀學報稱號;2008年《學報》影響因子提升到0.269，并被評為首屆中國高職高專核心期刊。

　　【本刊特色】

　　1.通過職教，專業綜合兩個大類設計使讀者群和服務面向定位準確

　　本刊每年用三期刊登綜合類文章，即除教育之外的涉及經濟論壇，公共管理，工程技術，工商管理，三農問題，旅游發展，新聞傳播等熱點領域的應用型研究成果。用三期版面集中刊載職業教育類論文，所選文章高度關注職業教育尤其是高等職業教育的改革與發展，全面反映我國高等職業教育理論與實踐研究成果，追蹤國家示范性高等職業院校建設的最新成果。特別是當前示范性建設中的工學結合人才培養，基于工作過程的課程改革等熱點和難點問題，發表了大量的文章，既有理論研究，又有實際操作和成果展示。針對示范性建設中的重大理論與實踐問題，姜大源，趙志群，呂鑫祥等專家專門為此刊撰稿，為示范性院校建設提供指導;針對生產性實訓，課程建設等實際問題，本刊以專題發表文章，以饗讀者。當前，《武漢職業技術學院學報》不僅成為高職理論研究的重地，而且為示范性院校建設提供了比較和樣本。

　　2.學術性與應用性有機結合

　　根據高等職業教育的特點，學報以服務生產，建設，管理，服務第一線為目標，題材側重于應用研究。因此，在欄目的策劃上，按照“特色原則，前衛原則，熱點焦點原則，爭鳴原則”，力求體現學院優勢和學科特色，吸收交叉學科的成果，特別關注社會重點，難點和熱點問題及前沿研究動向，增強了學術論文的可讀性。同時，注重高水平稿源與高素質讀者及作者群的建設。幾年來，編輯部收集了幾萬名作者的直接聯系方式，建立了龐大的作者群和讀者群，平均每天的來稿為10—15篇。

　　3.特色版面與特色欄目相繼建立

　　學報關注職業教育發展與變革，注重教育教學改革，專業建設改革，開辟了“職教縱橫”，“教學與課程”，“專業建設”等特色欄目，并注重高職院校學生的就業和發展問題，開辟了“學生工作”，“文化與素質”等針對性極強的欄目，在職業教育界產生了較大影響。

　　武漢職業技術學院學報收錄情況/影響因子

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　CAJ優秀執行期刊(04)

　　全國高職高專優秀學報(05)

　　【收錄情況】

　　被《中國期刊網》,《中國期刊全文數據庫》,《中文科技期刊數據庫》,《萬方數據——數字化期刊群》,《中國核心期刊(遴選)數據庫》,《互聯網出版平臺》等收錄。

　　【欄目設置】

　　主要欄目：人文與社科、經濟與管理、工程與技術、職教論壇、教育管理、學科建設、課程教學。

　　雜志投稿目錄參考：

　　1. 漢口租界歷史街區旅游開發研究 朱運海，ZHU Yun-hai

　　2. 文化視域下“中國夢”的文化訴求和實現方式 季衛斌，余慧芬，LI Wei-bin，YU Hui-fen

　　3. 中西部“三化”協調發展的資金短缺及化解研究 蘇琴，SU Qin

　　4. 供應鏈環境下中小民營企業庫存管理模式探討 吳智峰，WU Zhi-feng

　　5. 員工道德推脫與不道德行為的關系研究 周吉，ZHOU Ji

　　6. 提高IT企業網絡招聘的有效性分析 王茜，WANG Qian

　　7. 淺談在童裝店鋪銷售中的貨品管理 孔莉，KONG Li

　　8. 商品房預售合同糾紛若干問題研究 饒揚德，單玉婷，楊雪姣，RAO Yang-de，SHAN Yu-ting，YANG Xue-jiao

　　9. 荊州市汽車零部件產業發展分析 嚴義章，YAN Yi-zhang

　　10. 后危機時代農產品出口企業低碳營銷策略研究 李小偉，LI Xiao-wei

　　11. 基于Packet Tracer的VLAN配置測試系統的設計 張玲麗，ZHANG Ling-li

　　12. 超薄鋁合金光纖激光焊接研究 吳曉紅，WU Xiao-hong

　　13. 放電管測試臺電磁兼容性研究 閆國志，YAN Guo-zhi

　　14. 物聯網在智能交通系統應用中的關鍵技術淺析 趙麗花，ZHAO Li-hua

　　15. 電流互感器取油樣連接閥的研制 馬曉娟，周永立，趙亞軍，MA Xiao-juan，ZHOU Yong-li，ZHAO Ya-jun

　　16. “先算后干”宏程序在非圓曲線加工中的應用研究 楊彥偉，赫煥麗，YANG Yan-wei，HE Huan-li

　　17. 德國海科特龍門導軌磨床數控化改造設計 江潔，JIANG Jie

　　18. 本土化元素在BWF公開賽標志設計中的運用 歐亞梅，OU Ya-mei

　　19. 基于SOA架構的民主評議系統的研究與實現 朱敏，ZHU Min

　　教師論文發表：關于上好小學美術欣賞課的策略

　　摘 要：現行的小學美術課程標準要求美術教師要采取有效措施來激發學生的創新思維，在培養學生繪畫技能的同時，幫助他們形成基本的美術素養，進而完善人格，陶冶情操。因此，小學美術教師要注重培養學生的美術鑒賞能力，通過欣賞教學來培養學生的藝術修養、審美能力、發散思維，以及創新能力，進而促進學生的全面發展。

　　關鍵詞：小學美術,欣賞教學,教學效率

　　小學美術教學大綱中明確規定了美術教學要以培養學生的審美能力為核心，將繪畫、手工、欣賞等活動結合起來。但是，在實際的美術教學中，“重繪畫、輕欣賞”是一種常見現象，這嚴重影響了學生美術欣賞能力的培養。造成這種問題產生的主要原因是教師對欣賞課缺乏正確的認識，認為欣賞就是讓學生看一看，因而忽略了對欣賞教學的研究。小學美術教師要對美術欣賞教學有足夠的認識，要了解學生的興趣點和心理特點，選擇合適的、恰當的方法來開展美術欣賞教學，使學生掌握更多的美術知識，同時培養和發展他們的創造性思維與想象能力。筆者將結合自己的教學研究和教學實踐，在本文中談一談上好美術欣賞課的幾點具體做法。

　　武漢職業技術學院學報最新期刊目錄

場域理論視域下高職院校“一站式”學生社區建設研究

摘要：在高職教育類型化發展的現實語境下，“一站式”學生社區作為整合育人資源、回應學生成長需求的重要載體，其育人功能的實際生成仍面臨結構性制約。基于場域理論的分析視角，本研究以學生問題的生成、回應與轉化為主線，將高職“一站式”學生社區理解為以問題為牽引、由場域結構、育人資本與行動慣習相互作用而構成的育人場域。研究發現，當前社區運行中存在場域協同機制薄弱、育人資本轉化效能不足以及學生行動慣習生成支撐乏力等問...

新工科背景下高職院校專業群建設路徑研究

摘要：聚焦于新工科背景下高職院校專業群建設，從培養目標、培養模式、專業群結構、課程體系、師資隊伍、教學平臺以及運行保障機制等七個方面展開深入探討。基于新工科理念，明確以服務社會、服務學生為中心構建高素質創新性技術技能型人才培養目標體系，形成相應人才培養觀念。緊扣卓越人才標準，創新多元化人才培養模式；對接產業人才需求，優化專業群結構；圍繞崗位技術需求，重構交叉融合的模塊化課程體系；優化師資隊伍，建設雙師團...

適配產業發展需要的通信類職業教育專業教學標準建設探析

摘要：通信類職業教育專業教學標準，緊密對接電信、廣播電視、衛星傳輸服務、互聯網和相關服務、軟件和信息技術服務等行業在數字化轉型與高質量發展背景下對技能人才的新要求。其實施有力推動了課程體系、師資隊伍、實踐條件等核心教學要素的系統升級，面對新一代信息技術加速演進，以及行業對跨領域復合型人才需求的持續提升，需進一步健全標準體系的動態調整機制，師資隊伍也需不斷增強技術融合與教學轉化能力，以確保人才培養適配產業...

基于體質健康測試數據驅動的體育課程優化研究——以武漢職業技術大學為例

摘要：研究針對高職學生體質健康水平提升的瓶頸問題，以武漢職業技術大學400名在籍學生為研究對象，探討基于體質健康測試數據驅動的體育課程優化路徑。研究采用“隨機抽取+定向匹配”的復合分組邏輯，將受試者分為常規對照組（CG）與專項強化實驗組（EG），對照組沿用傳統授課模式，實驗組則依據前測數據識別的體質短板，精準分流至心肺耐力、力量爆發力、柔韌核心及身體形態管控四個亞組，實施為期16周的“常規+專項強化”干...

共生理論下職業院校教師人工智能素養政策演進特征研究

摘要：隨著人工智能技術在教育領域的應用，職業院校教師的人工智能素養提升成為關注熱點。基于共生理論，選取自1978年以來70份我國職業院校教師人工智能素養相關政策文本進行編碼分析，探尋職業院校教師人工智能素養政策在不同時期的演進特征。研究發現，在不同發展階段國家政策對職業院校教師人工智能素養的要求不同，且當前存在共生單元間分配失衡，共生環境發展邊緣化；人工智能倫理與思維認知不足，人工智能學業評價功能薄弱；...

數字化轉型背景下學習型生態圈何以構建：多元需求、融通機制與協同治理

摘要：在全球數字化浪潮的驅動下，各國大力推進教育資源整合與教學模式創新，技術、模式和需求三股力量推動學習型生態圈從藍圖變為現實。當前，在線教育平臺快速發展，混合學習加速普及，學習者需求日益多元化與個性化；但學習型生態圈建設仍面臨資源共享機制存在結構性障礙、關鍵技術支撐體系不完善、學習者參與度與持續性亟待提升三大核心挑戰。以武漢軟件工程職業學院為研究對象，構建“融通、協同、多元”的學習型生態圈模型，提出基...

具身實踐視閾下非遺擺手舞的高校傳承路徑研究——以湖北恩施來鳳擺手舞為例

摘要：在全球文化交融與本土認同重構的背景下，非物質文化遺產如何實現契合當代語境的“活態傳承”成為關鍵議題。以湖北恩施來鳳擺手舞為個案，針對其在高校傳承中面臨的現實困境，引入“具身實踐”理論，強調身體作為文化認知與創造的主體性。通過構建“田野調查、動作解構、創新編排、生態融入”的實踐閉環，研究以“身體在場”方式完成文化采集與體化認知，對核心動律進行具身化解構并闡釋其與當代青年身心體驗的連接點，創造性重構出...

智能座艙中多模態交互模式的效率與集成機制研究

摘要：隨著智能網聯技術的深度融合，汽車座艙正加速從功能型駕駛空間向集信息、娛樂與生活服務于一體的“第三生活空間”演進。用戶日益期望通過自然語言、手勢等多模態交互方式無縫完成跨應用任務，然而生態碎片化與交互模式異構性導致系統集成面臨效率與體驗的雙重挑戰。研究系統對比直接應用程序編程接口交互與基于屏幕/對話式用戶界面交互兩種典型模式，揭示了其在執行效率、生態兼容性、資源開銷與安全性方面的互補特性。為解決二者...

湖北省職業技術教育學會第五次會員代表大會閉幕 新一屆理事會亮相

摘要：<正>近日,湖北省職業技術教育學會第五次會員代表大會暨第五屆理事會成立大會在武漢舉行。湖北省政府教育督導室副主任督學閔石鍵、湖北省教育廳職成處副處長張兵出席會議。來自全省職業院校、合作企業及科研院所的252名會員代表齊聚一堂,選舉產生了新一屆理事會。遵循民主程序,大會選舉產生了學會新一屆領導機構,武漢職業技術大學黨委書記鄢烈洲當選為第五屆理事會會長。武漢鐵路職業技術學院校長白有林、襄陽...

從“政策依賴”到“價值共創”：“雙高”建設中社會資金引入的院校能力提升路徑

摘要：校企合作深度與成效是決定“雙高計劃”實施效果的核心要素，社會資金參與不足仍是制約校企深度融合的關鍵瓶頸。研究基于價值投資理論，構建“需求識別—價值創造—替代性壁壘”三維分析框架，提出“院校能力—價值共創—資本吸納”閉環模型。研究表明，企業的投資行為遵循“需求觸發—收益可期—合作鎖定”的三階段決策邏輯。面對這一機制，職業院校應著力構建產業洞察、協同創新、定制化人才培養、合作治理四項核心能力，推動合作...

數字化平臺賦能高職院校創新創業教育生態運營效能實證研究

摘要：教育數字化轉型背景下，高職院校創新創業教育面臨從分散建設向生態系統演進的現實需求，其核心挑戰在于破解多元主體間的“信息孤島”，提升生態系統的協同運營效能。研究以武漢職業技術大學為個案，基于生態系統理論和歐盟EntreComp創業能力框架，采用混合研究方法，系統分析數字化平臺在雙創教育生態運營中的要素構建作用。研究發現，數字化平臺通過整合多源資源、再造核心流程、構建學生能力畫像、激活多元主體協同四大...

基于人工智能的高校網絡安全運營體系構建與實踐研究——以武漢職業技術大學為例

摘要：當前，智慧校園建設縱深推進，使高校網絡環境日趨復雜、數據高度聚合，在提升教學科研效能的同時，也成為網絡攻擊高發區域。傳統以預設規則為核心的被動防御模式及過度依賴人工研判的運營流程，在應對海量、隱蔽且智能化的新型網絡威脅時，暴露出運維疲勞、響應滯后、人才缺口及設備協同不暢等系統性瓶頸。以武漢職業技術大學為實證載體，構建并驗證了一套涵蓋技術支撐、制度保障、全員參與三維度，以智能技術為核心驅動的新一代網...

在研習傳統文化經典中培育高職學生積極人格特質——以《道德經》教學為例

摘要：高職學生是支撐國家未來產業發展的重要力量，應當具備積極健全的人格，促進身心全面健康發展。引導學生研習中華傳統文化經典著作，是培養高職學生積極人格特質的重要路徑。《道德經》在我國思想文化領域影響深遠，它論述的很多問題至今仍能帶來深廣的啟迪。積極心理學視角下的《道德經》對智慧、勇氣、仁慈、正義、節制、卓越等六大美德均有精辟闡述，蘊含了判斷力、善良、公平、正義、適度、謙虛、勇敢、樂觀等豐富的積極人格特質...

高職學生情緒勞動教育實施效果的量化評價研究——以酒店管理與數字化運營專業為例

摘要：情緒勞動作為體力勞動和腦力勞動之外的第三種勞動類型，被視為人工智能時代下不可替代的重要勞動形式。研究聚焦高職學生情緒勞動教育的實施效果，以酒店管理與數字化運營專業為例，通過量化評價探討情緒勞動教育對學生能力提升的影響。構建包含情緒意識、情緒調節、情緒管理、客戶服務、情緒智能等維度的評價指標體系，并對實驗組與對照組進行為期18個月的數據追蹤。結果顯示，實驗組在情緒敏感度、情緒管理能力、客戶滿意度、抗...

聚焦教學提質增效 打造高技能人才培養新生態 武漢職業技術大學召開專題培訓會 部署職業教育教學關鍵要素改革

摘要：<正>3月20日,武漢職業技術大學召開職業教育教學關鍵要素改革工作培訓會,聚焦職教教學提質增效,部署核心改革任務,凝聚全校育人合力。校長何保華以《深化職業教育教學關鍵要素改革打造高技能人才培養新生態》為題作主旨報告。他強調,當前產業迭代加速、人工智能技術帶來的深刻變革,職業教育發展面臨全新機遇與挑戰。全校上下必須轉變辦學理念,站在“為黨育人、為國育才”的政治高度,以教學關鍵要素聯動改革...

智慧治理與跨文化共治：職業院校來華留學生安全管理體系創新研究

摘要：隨著“一帶一路”職業教育國際化的不斷深入，如何構建科學高效的來華留學生安全管理體系，已成為職業院校在國際化辦學進程中無法回避且亟待解決的重要議題。研究深入剖析當前來華留學生安全管理工作的新形勢、新格局、新要求，全面梳理管理過程中存在的主要問題，精準界定安全風險的類型與特征。在此基礎上，緊密結合智慧治理與跨文化共治理念，充分運用“互聯網+”技術手段，融合多元文化視角下的治理智慧，系統探究職業院校來華...

基于人才供應鏈的課程體系構建研究——以會計專業為例

摘要：黨的二十屆三中全會強調對創新鏈、產業鏈、資金鏈、人才鏈深度融合。高校作為人才培養的主陣地，改革課程體系，促進人才供應鏈發展，推動四鏈深度融合是未來高校發展的趨勢和責任。從教學內容、教學方法、職業素質培養三個方面分析人才供應鏈對課程體系的要求，并以會計學專業為例，詳細探討基于人才供應鏈的課程體系與教學模塊設計、教學方法和課程考核方式的設計與實施

人工智能賦能下多元群體志愿動員機制優化研究

摘要：基于廣東省510份有效樣本，本文構建“人工智能賦能感知—動員機制—激勵機制—參與行為”模型，運用結構方程模型系統檢驗AI賦能對志愿參與的作用路徑。結果顯示，人工智能賦能顯著提升動員機制（β=0.922）與激勵機制（β=0.875）的感知，但對參與行為的直接影響較弱（β=0.120），其效應主要通過動員機制（間接效應=0.337）和激勵機制（間接效應=0.435）間接實現。多群體分析表明，高校學生的...

人力資本結構變化對地區商貿流通業創新影響研究——基于人口要素流動中介機制和異質性雙重視角的分析

摘要：人力資本結構變化已成為影響地區商貿流通業創新發展的重要因素。基于人口要素流動視角，利用2017—2021年我國30個省區的面板數據發現：人力資本結構的變化對地區商貿流通業的創新發展具有顯著的正向影響。異質性分析表明，人力資本質量維度對商貿流通業創新的影響效果更高；同時，人口要素流動的中介效應存在，人口要素流動會影響人力資本結構變化，而人力資本結構的變化又會引導人口要素流動，進一步加大人力資本結構對...

TOE框架下職業教育產教融合共同體適配困境與協同機制構建

摘要：職業教育高質量發展是破解技術技能人才供需矛盾、服務產業升級的關鍵路徑。研究基于TOE（技術—組織—環境）理論框架，剖析產教融合共同體的演進邏輯與現實挑戰。研究表明，共同體發展遵循“制度牽引—技術迭代—價值共識”的演進邏輯，但建設受技術適配斷層、組織協同梗阻與環境支撐弱化的三維制約。據此，基于“技術—組織—環境”提出共同體構建的路徑優化建議：構建標準互嵌與資源共享機制，創建權責重構與供需響應體系，打...

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