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　　中國冶金教育最新期刊目錄

化學(xué)化工類專業(yè)應(yīng)用型人才核心素養(yǎng)內(nèi)涵、影響因素和培養(yǎng)策略

摘要：闡述化學(xué)化工類專業(yè)應(yīng)用型人才核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、影響因素及培養(yǎng)策略，提出應(yīng)用型人才核心素養(yǎng)模型，確定“尚德行、厚基礎(chǔ)、寬口徑、重創(chuàng)新、強(qiáng)應(yīng)用”應(yīng)用型人才培養(yǎng)教育理念，探索“思研創(chuàng)產(chǎn)”四教融合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建“一主線四平臺(tái)”互融遞進(jìn)課程體系，實(shí)施政校企“共育一批雙師、共建一批課程、共筑一批平臺(tái)、共擔(dān)一批項(xiàng)目、共享一批成果”應(yīng)用型建設(shè)“五個(gè)一”工程

“新農(nóng)科”建設(shè)背景下高等農(nóng)林教育本科人才培養(yǎng)質(zhì)量提升策略

摘要：通過調(diào)查問卷分析學(xué)生的農(nóng)林認(rèn)知和情懷、人才培養(yǎng)過程訴求、就業(yè)取向等，發(fā)現(xiàn)“新農(nóng)科”建設(shè)背景下高等農(nóng)林教育農(nóng)林人才培養(yǎng)存在的主要問題，提出高等農(nóng)林教育要契合區(qū)域農(nóng)林業(yè)發(fā)展的需求，扎根區(qū)域、服務(wù)區(qū)域，與區(qū)域農(nóng)林業(yè)共同發(fā)展，制定體現(xiàn)“區(qū)域性”特點(diǎn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。創(chuàng)設(shè)學(xué)科專業(yè)交叉融合的課程體系，突破學(xué)科知識(shí)壁壘與專業(yè)課程禁錮，重視專業(yè)課程的外延發(fā)展。提升“走出去”的農(nóng)林人才實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，做好“四個(gè)...

基于生成式AI的電氣信息類專業(yè)工程經(jīng)濟(jì)與管理課程教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要：借助AI預(yù)設(shè)計(jì)并優(yōu)化教案、生成PPT，如用豆包AI設(shè)計(jì)教案、天工AI生成PPT并修改。數(shù)字人播報(bào)承擔(dān)課程內(nèi)容講解與知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，助力預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。雨課堂AI依據(jù)PPT批量生成隨堂習(xí)題，借其它AI工具針對特定知識(shí)點(diǎn)出題，如依據(jù)考核目標(biāo)用豆包生成綜合題，涵蓋電氣設(shè)備全生命周期成本及環(huán)境影響等。在測評(píng)環(huán)節(jié)，AI工具能科學(xué)設(shè)計(jì)命題并精準(zhǔn)分析考核結(jié)果，挖掘教學(xué)問題。整合多元信息、融合跨學(xué)科知識(shí)，通過電子課件優(yōu)化等...

“雙碳”目標(biāo)下冶金學(xué)專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容拓展

摘要：圍繞冶金學(xué)專業(yè)課展開內(nèi)容改革和教學(xué)方法創(chuàng)新。課程內(nèi)容層面，從引入雙碳目標(biāo)相關(guān)概念，到整合清潔生產(chǎn)與低碳技術(shù)，再到深入開展冶金過程中的碳足跡分析，實(shí)現(xiàn)全方位拓展。教學(xué)模式上，提出Triple-E模型，借助案例驅(qū)動(dòng)打造情境化教學(xué)，構(gòu)建“三階段”培養(yǎng)體系，通過教賽協(xié)同，實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)”，為培養(yǎng)契合雙碳需求的冶金專業(yè)人才開拓了有效路徑

鋼包吹氬數(shù)值模擬在冶金教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：借助數(shù)值模擬技術(shù)，通過動(dòng)態(tài)可視化對鋼包吹氬過程進(jìn)行直觀展現(xiàn)。結(jié)合冶金傳輸原理、冶金過程數(shù)值模擬和煉鋼學(xué)課程教學(xué)，挖掘鋼包吹氬數(shù)值模擬中的核心教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)分析其在可視化教學(xué)、參數(shù)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)、多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)、聯(lián)系工業(yè)應(yīng)用與環(huán)境友好低成本教學(xué)等方面的優(yōu)勢。數(shù)值模擬結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)與人工智能技術(shù)，有望進(jìn)一步提升教學(xué)智能化和沉浸感，為冶金教育與工業(yè)實(shí)踐注入新動(dòng)能，助力培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)踐型的高素質(zhì)工程人才

基于能力本位的職業(yè)大學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制探索

摘要：梳理能力本位教育的理論發(fā)展及特點(diǎn)，分析職業(yè)大學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)控的現(xiàn)狀與問題，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為核心的教育質(zhì)量監(jiān)控體系。通過案例分析，探討該監(jiān)控體系的具體操作方法，包含課程設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)成果及教師發(fā)展的多維度評(píng)價(jià)指標(biāo)，為職業(yè)大學(xué)教育提供質(zhì)量監(jiān)控的框架與路徑

數(shù)智賦能卓越工程師培養(yǎng)探析

摘要：聚焦卓越工程師培養(yǎng)中存在的問題，依托青島理工大學(xué)“國家-地方聯(lián)合創(chuàng)新平臺(tái)”，將數(shù)智技術(shù)應(yīng)用于水處理卓越工程師的培養(yǎng)。打造智能化教學(xué)空間，開展個(gè)性化教學(xué)與實(shí)踐，建立科學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐能力評(píng)價(jià)體系。大數(shù)據(jù)和人工智能的運(yùn)用為卓越工程師的培養(yǎng)提供了新契機(jī)，有效提升了水行業(yè)卓越工程師的創(chuàng)新和實(shí)踐能力

技能大賽引領(lǐng)鋼鐵冶金專業(yè)“一核兩融”任務(wù)工單育人探索與實(shí)踐

摘要：以鋼鐵冶金專業(yè)為例，剖析職業(yè)院校在大賽引領(lǐng)下，產(chǎn)教融合、校企合作“一核兩融”任務(wù)工單式人才培養(yǎng)實(shí)施策略，探索新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求下職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)的實(shí)踐模式。通過大賽對專業(yè)技能人才培養(yǎng)的影響，創(chuàng)新大賽引領(lǐng)下“以技能為核心、校企育訓(xùn)結(jié)合”鋼鐵冶金專業(yè)任務(wù)工單式人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)賽事資源轉(zhuǎn)化，發(fā)揮技能大賽對職業(yè)教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的引領(lǐng)作用。構(gòu)建“以賽促教、賽教融合”職業(yè)院校新型育人模式，借助有計(jì)...

“教學(xué)做合一”視域下多層級(jí)學(xué)科競賽體系建構(gòu)與實(shí)踐

摘要：基于陶行知“教學(xué)做合一”理論，結(jié)合教育改革需求，構(gòu)建了以“實(shí)踐性、協(xié)同性、創(chuàng)新性”為核心的多層級(jí)學(xué)科競賽體系。通過文獻(xiàn)分析、實(shí)證研究及模型驗(yàn)證，探討了該體系在提升學(xué)生綜合能力、促進(jìn)學(xué)科交叉融合中的作用。通過“基礎(chǔ)層-綜合層-創(chuàng)新層”分層設(shè)計(jì)，結(jié)合“做中教、做中學(xué)”實(shí)施路徑，學(xué)科競賽不僅能激發(fā)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)力，還能有效推動(dòng)教學(xué)模式的迭代升級(jí)，融合知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值塑造，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新力、實(shí)踐力提升與...

“雙萬計(jì)劃”背景下“新工科”礦業(yè)教材建設(shè)

摘要：在“雙萬計(jì)劃”背景下，以北京科技大學(xué)首批國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)采礦工程專業(yè)課配套教材《特殊采礦技術(shù)》為例，總結(jié)了“新工科”礦業(yè)類教材升級(jí)改造的特色與創(chuàng)新，提出了在數(shù)字化、混合式教學(xué)課程建設(shè)改革引領(lǐng)下，從內(nèi)容、形式和打造經(jīng)典傳承3個(gè)方面推進(jìn)教材建設(shè)

法律碩士專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地協(xié)同育人建設(shè)模式探究

摘要：聚焦法律碩士專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地協(xié)同育人模式建設(shè)，針對實(shí)踐內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)偏差、指導(dǎo)力量薄弱、資源分配不均及與職業(yè)規(guī)劃脫節(jié)等問題，提出精準(zhǔn)定位實(shí)踐內(nèi)容、加強(qiáng)師資建設(shè)、優(yōu)化資源配置、強(qiáng)化實(shí)踐與職業(yè)規(guī)劃融合等路徑，以提升協(xié)同育人質(zhì)量，助力法律行業(yè)人才培養(yǎng)

院級(jí)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

摘要：以冶金工程專業(yè)為例，針對獨(dú)立設(shè)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，研究并闡述了建立科學(xué)、可行、全面、有效院級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。包括建立評(píng)價(jià)體系的指導(dǎo)原則，設(shè)定科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，確定評(píng)價(jià)對象和評(píng)價(jià)主體，選擇評(píng)價(jià)方式，以及建立評(píng)價(jià)結(jié)果反饋機(jī)制等。冶金工程專業(yè)所建立的院級(jí)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系“評(píng)課不評(píng)人”，評(píng)價(jià)工作易于開展，評(píng)價(jià)結(jié)果和建議能夠及時(shí)反饋，有效實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)、整改、質(zhì)量提升三者之間的快速響...

原位金相力學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式探索

摘要：原位金相力學(xué)實(shí)驗(yàn)課程以其前沿性、專業(yè)性及與實(shí)踐緊密結(jié)合。探索適合該課程的人才培養(yǎng)模式，提出融合基礎(chǔ)知識(shí)、科研實(shí)踐、學(xué)科競賽及思政元素等新教學(xué)模式，培養(yǎng)具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的復(fù)合型人才，為原位金相力學(xué)課程的持續(xù)優(yōu)化奠定基礎(chǔ)

金相實(shí)驗(yàn)技能大賽中的課程思政

摘要：大學(xué)生金相實(shí)驗(yàn)技能大賽是課程思政的重要實(shí)踐平臺(tái)?。“以賽促學(xué)”，提升學(xué)生實(shí)踐能力；融合國家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程，“虛實(shí)結(jié)合”賦予金相大賽新內(nèi)涵的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力；金相大賽過程中，全面營造思政育人氛圍。建設(shè)大學(xué)生金相實(shí)驗(yàn)技能大賽“點(diǎn)、線、面”課程思政體系，探索思政教育與專業(yè)教育協(xié)同推進(jìn)的育人新途徑

高校固定資產(chǎn)內(nèi)部控制問題及對策

摘要：從高校固定資產(chǎn)內(nèi)部控制體系入手，針對內(nèi)控目標(biāo)模糊、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估不完善、信息系統(tǒng)待升級(jí)和監(jiān)管體系較滯后等問題進(jìn)行歸納梳理、分析成因。強(qiáng)化預(yù)算管理活動(dòng)規(guī)范性、提升風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和完善評(píng)估框架，利用“大數(shù)據(jù)”信息化平臺(tái)升級(jí)監(jiān)管手段等，構(gòu)建高校固定資產(chǎn)內(nèi)部控制體系

“新雙高”視域下鋼鐵冶金專業(yè)群建設(shè)策略

摘要：分析“新雙高”視域下專業(yè)群的內(nèi)涵，從校企共建專業(yè)課程體系，對接生產(chǎn)實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，融入思政元素提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生探索自主探究學(xué)習(xí)模式，運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)解決實(shí)踐教學(xué)問題等方面建設(shè)“數(shù)智”融通高水平專業(yè)群

《中國冶金教育》征稿征訂啟事

摘要：<正>一、期刊背景《中國冶金教育》是由國家一級(jí)學(xué)會(huì)——?jiǎng)?chuàng)辦于1981年的中國冶金教育學(xué)會(huì)（業(yè)務(wù)主管單位為教育部）主辦的以教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)研究為主的學(xué)術(shù)性刊物，是全國冶金材料院校及其教職員工和冶金企業(yè)及其職工自我打造和共同享有的平臺(tái)性刊物，是經(jīng)國家新聞出版署批準(zhǔn)、國務(wù)院新聞辦審核備案的國內(nèi)外公開出版發(fā)行的國家級(jí)刊物（國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN11-3775/G4，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN10...

基于“雙聚焦、三融合”的金屬工藝學(xué)課程教學(xué)改革

摘要：基于以學(xué)生為中心、以應(yīng)用為導(dǎo)向教育理念，對課程進(jìn)行了教學(xué)改革。分析了教學(xué)過程中“內(nèi)容不聚焦、形式較傳統(tǒng)、案例不深入”的痛點(diǎn)問題，挖掘課程內(nèi)涵，從“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、課程思政和教師團(tuán)隊(duì)”4個(gè)方面進(jìn)行了創(chuàng)新與實(shí)踐。提出了“教學(xué)內(nèi)容雙聚焦”“教學(xué)過程三融合”“課程思政多維度”和“知行并進(jìn)育新人”等舉措。通過教學(xué)改革，形成了獨(dú)特的教學(xué)特色，有效提升了學(xué)生的綜合能力和思想政治品德

基于黃炎培職業(yè)教育質(zhì)量觀的高職專業(yè)核心課程評(píng)價(jià)體系研究

摘要：分析黃炎培職業(yè)教育理論和職業(yè)教育質(zhì)量觀在職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展和教育成果評(píng)價(jià)體系中的作用，構(gòu)建高職專業(yè)核心課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。運(yùn)用線上平臺(tái)診斷學(xué)情，客觀評(píng)價(jià)混合式學(xué)習(xí)教學(xué)效果，構(gòu)建“五育并舉”與“產(chǎn)教融合”耦合的人才培養(yǎng)新機(jī)制，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下社會(huì)對職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出的要求

鐵礦石燒結(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索

摘要：結(jié)合本校特色，構(gòu)建信息化背景下鐵礦石燒結(jié)實(shí)驗(yàn)資源庫，通過教學(xué)管理系統(tǒng)平臺(tái)開展信息化鐵礦石燒結(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。將信息化技術(shù)引入鐵礦石燒結(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐，有助于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、效率

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