湖北成人教育學院學報

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湖北成人教育學院學報 關注(): 期刊周期：雙月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：42-1578/G4; 國際標準刊號：1673-3878; 主辦單位：湖北成人教育學院; 主管單位：湖北省教育廳; 上一本期雜志：物理教學探討教育核心期刊; 下一本期雜志：浙江教育科學編輯部

　　《湖北成人教育學院學報》成人教育雜志，創刊于1994年，由湖北成人教育學院主辦。

　　《湖北成人教育學院學報》本刊為成人教育、職業教業和民辦教育的理論研究服務，為宣傳國家有關成人教育、職業教育和民辦教育的方針政策作政策指導服務，為廣大教育科學研究人員、行政管理部門干部和教育工作實踐者提供學術交流的平臺。

　　湖北成人教育學院學報雜志欄目設置

　　教育科學、成教研究、職教研究、理論園地、學科教學研究、市場經濟研究

　　湖北成人教育學院學報雜志榮譽

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　湖北成人教育學院學報雜志社征稿要求

　　一、《湖北成人教育學院學報》來稿必須原創，且未公開發表過。要求內容新穎，論點明確，資料可靠，文字精煉、準確、通順、書寫規范，字數以3000-5000之間為宜。中文題目、作者姓名、單位、摘要、關鍵詞等內容應附上文譯文;摘要不超過200字;關鍵詞3-5個，使用規范詞語。標題不超過20字，必要時可加副標題。

　　二、《湖北成人教育學院學報》作者簡介應注明姓名、出生年月、性別、學位、職務或職稱、研究方向等，置于正文首頁頁腳;如系項目支持下論文，請寫明項目名稱，小括號內注明立項編號。

　　三、《湖北成人教育學院學報》來稿請用WORD排版(論文格式參見湖北成人教育學院學報網站http://xuebao.cjxy.edu.cn首頁“《湖北成人教育學院學報》論文格式要求”)，不按格式要求的恕不采納。

　　四、來稿文中圖表要規范，計量符號和單位必須符合國際或國家標準。

　　五、來稿文中注釋，請在參考文獻部分列出其作者和文獻來源。

　　六、來稿參考文獻統一置于文尾，著錄格式需符合本刊投稿格式要求。

　　七、為適應我國信息化建設需要，本刊已加入《中國學術期刊(光盤版)》和“中國期刊網”等多家數據庫收錄，以擴大廣大作者學術交流渠道，如作者不同意所著論文編入上述數據庫，請在來稿時聲明，本刊將做適當處理。

　　八、來稿署名應為合法著作權人，文責自負，作者排序以原稿為準。同時，本刊已申請中國知網學術不端文獻檢測，所有選用稿件超過規定重復率，將不予錄用。

　　閱讀推薦：開封教育學院學報

　　《開封教育學院學報》河南教育期刊，由開封教育學院主辦。本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導以服務教育教學，促進學術繁榮，推動社會經濟全面發展，全面建設小康社會為宗旨;突出學術性、師范性和地域性的辦刊特色。

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現代職業教育體系“一體、兩翼、五重點”建設研究

摘要：產教融合是現代職業教育的基本特征，也是職業教育的最大優勢，更是推動產業與職業教育由“合作”到“融合”改革的難點與重點。本文重點研究在產教融合背景下，高職院校主動服務國家戰略、融入職業教育戰略發展目標，積極探索構建“一體兩翼五重點”創新創業人才培養機制，為扎根地方辦好高職教育，以高質量的職業教育成果助力地方產業創新和升級、促進區域經濟高質量發展和更充分就業提供有效的借鑒

基于“崗課賽證”融通的高職新形態教材開發路徑研究——以武漢職業技術大學通信技術專業為例

摘要：文章以現代通信技術專業國家規劃教材的開發實踐為基礎，探索崗課賽證融通模式下新形態教材的建設途徑。在教材開發過程中，思政引領，融入職業崗位要求、技能競賽和職業技能標準；以“真設備、真任務、真項目”創設職業情境；開發形式多樣的數字化資源，建設紙數融合新形態教材

三匠模式在職業院校生涯教育中的實踐探索

摘要：本文旨在深入探討工匠精神“三匠”（懷匠心、立匠德、行匠舉）模式在職業教育生涯教育中的融合實踐與成效。以長江職業學院人工智能學院為例，詳細闡述了“三匠”模式的構建、實施過程及其實踐效果，為職業教育生涯教育提供了新的視角和方法。研究結果顯示，“三匠”模式有效提升了學生的職業素養和實踐能力，為培養具有工匠精神的高素質技能型人才提供了有力支撐

大思政背景下地方高校思政課鄉村振興案例庫建設與應用研究

摘要：鄉村振興是我國當前面臨的一項重大戰略任務，而地方高校思政課作為培育優質鄉村振興人才的重要陣地，其在鄉村振興中的作用不可忽視。建設思政課鄉村振興案例庫、為學生的學習提供豐富的實踐案例，可以更好地發揮地方高校思政課在鄉村振興發展中的作用。文章從地方高校思政課鄉村振興案例庫建設的必要性、建設原則以及實踐路徑出發，歸納了地方高校思政課鄉村振興案例庫建設的指導思想、組織結構和選擇標準，并提出了不同學科案例庫...

武漢地區革命文物資源在大學生思想政治教育中發揮育人功能的路徑研究

摘要：革命文物作為歷史記憶的物質載體，不僅見證了革命斗爭的偉大歷程，更承載著深厚的文化內涵與革命精神。在大學生思想政治教育中，革命文物資源能夠發揮獨特的育人功能，通過文化傳承與思想啟蒙，為學生提供豐富的教育素材。本文解讀了革命文物資源特性及其與思想政治教育的關系解讀，分析武漢地區革命文物資源在大學生思想政治教育中的作用，并對其在思想政治教育中發揮作用的路徑進行研究

商法課程中德法兼修教育的實踐與效果評估——基于價值引領與規則教學的視角

摘要：隨著商業環境復雜化與全球化的深入發展，商法課程教學不僅需注重法律規則傳授，更應強化價值引領功能。基于商法課程德法兼修教育理念，通過構建融合價值引領與規則教學的課程體系，采用案例教學與模擬法庭等多元教學方法，結合課堂觀察、問卷調查與訪談等方式評估教學效果，結果表明德法兼修教育模式有效提升學生法律思維能力與職業道德水平，為商法教育改革提供新思路。然而，目前商法教育存在價值引領與規則教學割裂的問題，課堂...

新質生產力對區域經濟發展影響的異質性分析——以廣東地區為例

摘要：本研究基于廣東省四大區域的經濟數據，采用文獻分析和實證研究相結合的方法，分析新質生產力對廣東區域經濟發展的影響，探討其在珠三角、粵東、粵西和粵北的異質性表現。結果表明，在珠三角地區，通過高端制造業和數字經濟產業的集聚效應，新質生產力對經濟增長的拉動作用最為顯著；而在粵東、粵西和粵北地區，新質生產力的拉動作用減弱，需通過政策引導和改善基礎設施，逐步釋放發展潛力。此外，區域間的要素稟賦、政策環境和產業...

旅游新業態下影響旅游出行的因素分析

摘要：旅游產業已進入全面復蘇，需深入探索影響旅游出行的關鍵因素。為此首先構建旅游出行的表象型特征指標，繼而對特征指標進行基于主成分分析的特征提取，然后通過最大方差法進行因子旋轉，最后通過因子載荷的結果和對因子的歸納反映旅游出行的本質型因素。從而幫助從業者更好地理解旅游市場的需求，為制定有效的市場策略和政策提供理論依據

高職院校計算機基礎教學中的創新能力培養

摘要：本研究旨在探討高職院校計算機基礎教學中創新能力培養的有效策略。通過文獻綜述、案例分析的方法，以山西朔州某高職院校為案例，分析了計算機基礎教學現狀，探討了創新教學方法、實踐項目設計和評價體系構建。研究發現，通過實施創新教學策略，如科技新聞熱點引入、寓教于樂、弱化思維定勢和泛化創新視角等，能顯著提升學生的創新意識、科學思維和實踐能力。研究還提出了轉變教學觀念、明確教學目標和拓寬教學載體等對策建議，以促...

“五育融合”視域下大學生職業生涯教育課程建構和實踐研究——以大學生職業生涯規劃與就業指導課程為例

摘要：本研究以海南熱帶海洋學院大學生職業生涯規劃與就業指導課程為對象，采用文獻綜述、現狀分析與實踐探索相結合的方法，旨在構建“五育融合”視域下的大學生職業生涯教育課程體系。研究發現，當前課程存在重視程度不足、實踐環節薄弱、考核方式單一等問題。通過強化課程認知、增加實踐教學、多元化考核方式等措施，有效提升了課程的教育效果。該研究不僅為高校職業生涯教育課程改革提供了理論支持，也為大學生職業素養提升和就業競爭...

勞動合同變更問題探析

摘要：《勞動合同法》第三十五條確立的勞動合同變更規則要求遵循“協商一致”原則與“書面形式”要求，但在司法實踐中卻呈現出規則適用的彈性化傾向，“口頭形式”與“單方變更”被有條件允許。這種規范文本與實踐運行間的張力結構，既不意味著立法價值導向的偏差，亦非對既有規則的否定性突破，而是基于勞動關系的內在特性與外部環境變遷的必然結果，亦是不同主體間利益博弈與平衡的體現

高校勤工助學體系的實踐效能與優化路徑研究

摘要：勤工助學作為高等教育實踐育人的關鍵載體，承載著經濟保障與能力發展的雙重育人功能。本文以武漢大學勤工助學體系為實證對象，通過管理平臺問卷調研數據進行統計分析發現：其一，勤工助學崗位結構存在顯著同質化特征，主要集中在基礎性文檔處理工作；其二，學生參與動機呈現經濟支持和技能提升雙核心導向;其三，現行管理機制存在信息傳播渠道單一化、崗位技能含量不足及勞動報酬標準滯后三大突出問題。基于研究發現，提出三重優化...

高職護理專業“三對接四融合”育人模式實踐探索

摘要：產教融合已成為新時代職業教育改革的重要方向。本文以長江職業學院護理專業校企合作模式為例，探索高職護理專業產教融合“雙元”育人模式的實踐路徑與成效。“三對接四融合”產教模式可以實現校企深度合作，提升護理專業人才培養質量，為大健康產業輸送高素質復合型護理人才，也為高職護理專業產教融合提供了有益經驗

基于“思辨哲學”的“積極自由觀”的學理超越：康德與黑格爾

摘要：從某種程度上來說，對自由的追求和實現是刻在人類基因里面的本性指向，同時也是哲學家們亙古不變的理論追求。康德的自由觀秉承了盧梭的“自我立法”的理性主義，從而為德國古典哲學的自由觀奠定了“積極”的主基調，本文采用文獻研究與比較分析的方法，主要圍繞康德與黑格爾的自由觀進行學理上的考察，在論述人的自由本性的基礎上進一步探討黑格爾“絕對理念自由觀”對康德的“實踐理性自由觀”的批判與超越的“積極之維”。從“思...

基于心理學美術學融合視角的室內設計課程教學改革探索

摘要：隨著科技的進步及新興生產工具、技術的應用，室內設計課程亟需改革以創造更具品質和審美價值的設計作品。本文從心理學和美術學融合的視角出發，探討室內設計課程教學改革的必要性和可行性。以S高校室內設計專業課程的改革為例，分析引入心理學和美術學在室內設計課程中的教學效果及反思其存在的問題，并提出優化教學內容、強化實踐教學和完善評價體系的心理學和美術學相融合的教學建議，旨在提高校室內設計課程的教學質量，培養出...

基于普職融通視角的職業教育優化路徑研究——以福建省普職融通試點為例

摘要：普職融通是當前教育強國建設的重要方略。構建“縱向貫通、橫向融合”的現代職教體系是新時代賦予職業教育發展的全新使命，順利有效推進普職融通需要在深化本土化研究的基礎上,加大對職業教育的投入，全面提升職業教育質量；探索多元的人才評價體系，確保各類人才機會均等；完善現代職業教育體系，推進職普融通層級；多方聯動搭建普職轉化平臺，完善資格認定轉化框架。切實真正實現“人人皆可成才，人人盡展其才”的愿景，有效推動...

日本職教本科師資隊伍建設的經驗及對我國的啟示

摘要：日本專門職大學作為日本完善高等教育體系的關鍵一環，在成立之初就被政府賦予了特殊的職能定位。作為致力于培養具有高度實踐能力和卓越創造能力人才的高等教育機構，通過與地方政府、行業企業、地方社區團體及相關機構合作，在完善師資建設標準、研修制度與考核評價體系等方面著力，打造了一支高水平的師資隊伍。專門職大學依據國家政策標準劃定的框架范圍，結合自身不同的辦學定位情況，探尋出了帶有各自特色的師資隊伍建設途徑。...

基于人工智能的高校英語個性化學習路徑研究

摘要：隨著人工智能技術的迅猛發展，其在教育領域的應用價值日益凸顯，特別是破解了傳統教育的“不可能三角”。研究結合C大學外語教學部的實際教學案例，旨在探討生成式語言大模型智能技術在大學英語個性化教學中的應用前景、技術優勢及潛在局限。研究表明，AI技術能夠顯著提升高校英語教學的個性化水平，以此來提示整體教學質量。通過對話輔導、口語陪練、閱讀理解、作業批改等功能，AI技術為學生提供了更加個性化的學習環境。然而...

現代城市發展中的文脈保護芻議

摘要：隨著城市發展方式的與時俱進，我國早期粗放式建設誘發的弊端正在逐步暴露出來，主要體現在無序開發所引發的生態破壞以及對城市文明的侵蝕。近年來我國城市發展主要聚焦于城市更新和新型城鎮化，城市亟需轉向一種兼具深厚文化內核與高度可持續性的發展模式，文脈作為城市的血脈，決定了城市的內在底蘊和外在形象，唯有悉心保護文脈，方能令城市在現代發展的浪潮中煥發光彩。本文在闡釋文脈在現代城市發展中的蘊涵基礎上，立足多維度...

“新雙高”背景下湖北省高職教育產教融合的現實特征與推進策略——基于《2023年湖北高等職業教育質量年度報告》的分析

摘要：“新雙高”建設以“辦學能力高水平、產教融合高質量”為核心導向，對教育資源、師資力量、校企合作等方面提出了更高要求。基于《2023年湖北高等職業教育質量年度報告》的數據，對湖北省高職教育產教融合的現實特征進行分析，發現存在辦學主體能力結構性失衡、校企合作不夠深入以及技術研發較為落后等產教融合深度不足的問題。因此，在推進“新雙高”建設過程中，湖北省應當通過加強教育資源的優化配置和提高師資力量來提升高職...

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