《新疆職業(yè)教育研究》Vocational Education Research Xinjiang(季刊)曾用刊名：烏魯木齊成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，1993年創(chuàng)刊，是成人高等教育和高等師范教育的學(xué)術(shù)理論刊物，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和改革開(kāi)放以來(lái)的方針政策，立足本院，面向全國(guó)，堅(jiān)決貫徹雙百方針，促進(jìn)教育教學(xué)改革與發(fā)展，提高教育質(zhì)量，繁榮社會(huì)主義文化教育。

　　《新疆職業(yè)教育研究》堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，在宏觀把握馬克思主義教育理論和時(shí)代脈搏及我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從學(xué)術(shù)研究的角度，把握當(dāng)今職業(yè)教育理論研究中的成果和實(shí)踐發(fā)展中的成功經(jīng)驗(yàn)，力求準(zhǔn)確提取和凝煉新疆職業(yè)教育研究和實(shí)踐發(fā)展中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，為職業(yè)教育研究者和實(shí)踐者提供前沿性的學(xué)術(shù)研究觀點(diǎn)、思想、理念和方法。將理論研究和實(shí)踐研究融為一體，在不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索的前提下，尋求和開(kāi)創(chuàng)能夠?yàn)榈胤缴鐣?huì)發(fā)展服務(wù)的，具有地域特色和民族特色的職業(yè)教育發(fā)展之路。

　　新疆職業(yè)教育研究欄目設(shè)置　　專(zhuān)家論壇、理論與政策研究、專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)、教學(xué)改革研究、校企合作職教園區(qū)建設(shè)、中職教育與發(fā)展。

　　新疆職業(yè)教育研究收錄　　國(guó)家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄

　　閱讀推薦：學(xué)問(wèn)現(xiàn)代教學(xué)研究

　　本刊是以“三個(gè)代表”重要思想作指導(dǎo)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密?chē)�繞學(xué)校的實(shí)際 需要為教學(xué)實(shí)施與研究提供可借鑒的思想和范例，為教育教學(xué)改革與發(fā)展提供有效幫助的教學(xué)理論 與實(shí)踐相結(jié)合的教育刊物。

　　新疆職業(yè)教育研究最新期刊目錄

區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈與人才鏈深度融合的微專(zhuān)業(yè)群組群邏輯與課程體系重構(gòu)研究——以舟山高職國(guó)際海洋商貿(mào)與服務(wù)微專(zhuān)業(yè)群為例

摘要：在全球價(jià)值鏈重構(gòu)與“雙循環(huán)”戰(zhàn)略背景下，區(qū)域海洋經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)復(fù)合型、國(guó)際化商貿(mào)人才提出迫切需求。當(dāng)前高職商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)普遍存在與產(chǎn)業(yè)鏈脫節(jié)、外語(yǔ)與技能割裂、校企協(xié)同淺表化等問(wèn)題，難以支撐外向型海洋產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展。本文以舟山群島新區(qū)為研究對(duì)象，立足其海洋油氣、船舶海工、港航物流等特色產(chǎn)業(yè)鏈，提出“技能難度權(quán)重優(yōu)先”的組群邏輯，設(shè)計(jì)“外語(yǔ)+產(chǎn)業(yè)+商務(wù)”深度融合的復(fù)合型課程體系，建立基于崗位能力動(dòng)態(tài)評(píng)估的...

高等職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的耦合協(xié)調(diào)度研究——基于省域面板數(shù)據(jù)的實(shí)證分析

摘要：本研究基于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型背景，立足職業(yè)教育改革實(shí)踐，依托省際面板數(shù)據(jù)，通過(guò)構(gòu)建擴(kuò)展型柯布—道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)測(cè)度勞動(dòng)力質(zhì)量驅(qū)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)，結(jié)合耦合協(xié)調(diào)度模型驗(yàn)證職教供給與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的互動(dòng)關(guān)系，探討高等職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的促進(jìn)作用及其與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的協(xié)同機(jī)制。結(jié)果顯示，高等職業(yè)教育通過(guò)人力資本積累顯著提升要素生產(chǎn)率；其與產(chǎn)業(yè)高級(jí)化適配水平總體處于低度協(xié)調(diào)發(fā)展區(qū)間，華東、華北創(chuàng)新要素集聚區(qū)適配性相對(duì)...

天山清韻

摘要：<正>~

職業(yè)本科教育類(lèi)型定位、層次定階的發(fā)展邏輯與目標(biāo)

摘要：國(guó)家政策層面明確了“研究型—應(yīng)用型—技能型”高等教育的三元分類(lèi)框架，發(fā)展本科層次職業(yè)教育，破解“重普輕職”的結(jié)構(gòu)性矛盾，推動(dòng)職業(yè)教育體系從“分層”向“分類(lèi)”轉(zhuǎn)型是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要任務(wù)之一。職業(yè)本科教育以培養(yǎng)“高層次技術(shù)技能人才”為核心定位，構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)技術(shù)鏈+崗位能力矩陣”的課程體系，側(cè)重“技術(shù)應(yīng)用改進(jìn)與工藝創(chuàng)新”，聚焦“從N到精”的技術(shù)優(yōu)化，是“技術(shù)技能的升級(jí)器”。職業(yè)本科教育發(fā)展目標(biāo)：從“試點(diǎn)...

從“專(zhuān)科”到“本科”：職業(yè)院校升格過(guò)程中的治理困境及應(yīng)對(duì)——基于新疆W職業(yè)院校的經(jīng)驗(yàn)分析

摘要：職業(yè)本科教育作為高層次的職業(yè)教育類(lèi)型，是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵舉措。新疆W職業(yè)院校依托自身辦學(xué)實(shí)力和機(jī)遇，成功躋身職業(yè)本科院校行列，但在此過(guò)程中，W職業(yè)院校也面臨著專(zhuān)科思維與本科標(biāo)準(zhǔn)的適配沖突、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與能力難以匹配本科需求、慣性的治理模式與本科院校治理需求脫節(jié)等諸多挑戰(zhàn)。對(duì)此，W職業(yè)院校通過(guò)明確定位、建強(qiáng)師資和夯實(shí)制度等措施，有效解決了學(xué)校升本過(guò)程中的問(wèn)題。明確“職業(yè)+...

職業(yè)本科教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)理念轉(zhuǎn)換與多元協(xié)同體系構(gòu)建

摘要：構(gòu)建多元主體共同參與的本科職業(yè)教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系，是服務(wù)構(gòu)建職業(yè)教育新發(fā)展格局和推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。職業(yè)本科教育以培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才為核心目標(biāo)，對(duì)學(xué)生實(shí)操能力、復(fù)雜問(wèn)題解決能力及職業(yè)適配度提出更高要求，需要發(fā)揮政府、學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、行業(yè)協(xié)會(huì)等多元主體的作用，主要體現(xiàn)為政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用、學(xué)校的過(guò)程管理作用、企業(yè)的實(shí)踐導(dǎo)向作用、學(xué)生的主體參與作用和行業(yè)的指導(dǎo)監(jiān)督作用。通過(guò)各主體的協(xié)...

新制度主義視角下職業(yè)本科院校有組織科研研究

摘要：面對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略提出的有組織科研發(fā)展要求，職業(yè)本科院校作為辦學(xué)歷史尚短的院校類(lèi)型，肩負(fù)著開(kāi)展有組織科研的社會(huì)使命。從新制度主義視角來(lái)看，職業(yè)本科院校的有組織科研面臨著制度性難題，主要體現(xiàn)為相關(guān)政策法規(guī)的缺位、組織場(chǎng)域的同構(gòu)化傾向以及社會(huì)文化認(rèn)知的制約。針對(duì)上述困境，政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)完善相關(guān)政策法規(guī)體系，職業(yè)本科院校則需構(gòu)建融合職業(yè)導(dǎo)向與學(xué)術(shù)規(guī)范的制度框架，緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求強(qiáng)化科研組織建設(shè)，不斷提升有...

新疆紅色工業(yè)文化融入工業(yè)類(lèi)職業(yè)院�！按笏颊�課”建設(shè)路徑探索

摘要：新疆紅色工業(yè)文化蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育價(jià)值，將其融入新疆工業(yè)類(lèi)職業(yè)院校“大思政課”建設(shè)對(duì)提升學(xué)生工業(yè)文化自信、引領(lǐng)工業(yè)文化傳承創(chuàng)新、推動(dòng)新疆新型工業(yè)化發(fā)展具有重要意義。針對(duì)當(dāng)前融入過(guò)程中存在的頂層設(shè)計(jì)系統(tǒng)性缺失、課堂教學(xué)引導(dǎo)不足、校園文化浸潤(rùn)不夠、數(shù)字賦能相對(duì)滯后等問(wèn)題，需著重從課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)空間四個(gè)維度構(gòu)建協(xié)同機(jī)制，以切實(shí)提升“大思政課”育人實(shí)效

國(guó)際產(chǎn)能合作視域下江蘇職業(yè)教育境外辦學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制的體系化構(gòu)建

摘要：自“一帶一路”倡議提出以來(lái)，江蘇職業(yè)教育主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略部署，依托產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和開(kāi)放基礎(chǔ)，逐步形成自主建構(gòu)、需求驅(qū)動(dòng)的發(fā)展模式，成為中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化的重要實(shí)踐樣本。然而，江蘇職業(yè)教育跨境辦學(xué)仍存在戰(zhàn)略設(shè)計(jì)集成度不高、標(biāo)準(zhǔn)適配性偏弱、資源配置與質(zhì)量保障機(jī)制不健全、數(shù)字化支撐能力不足等問(wèn)題。基于此，遵循國(guó)際產(chǎn)能合作邏輯，立足現(xiàn)代職業(yè)教育體系與江蘇省產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提出以“2+3+4+5+N”系統(tǒng)框架...

《新疆職業(yè)教育研究》2025年總目錄

摘要：<正>~

征稿啟事

摘要：<正>烏魯木齊職業(yè)大學(xué)是新疆綜合類(lèi)公辦職業(yè)本科院校�！缎陆�職業(yè)教育研究》是由烏魯木齊職業(yè)大學(xué)主管主辦、《新疆職業(yè)教育研究》編輯部編輯出版、國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的職業(yè)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)期刊(季刊),出版刊號(hào)為:CN65-1281/G4 ISSN1674-8689。本刊堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),秉承“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”方針,發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主,推進(jìn)理論創(chuàng)新,探索總結(jié)具有區(qū)域特色的職業(yè)教育...

大中小學(xué)一體化推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)頭腦”影響因素研究：基于學(xué)生的視角

摘要：本研究立足學(xué)生視角，采用實(shí)證研究方法，旨在探明影響習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在大中小學(xué)一體化貫通，并真正“進(jìn)頭腦”的關(guān)鍵因素。研究發(fā)現(xiàn)性別、政治面貌、學(xué)生干部經(jīng)歷、教學(xué)內(nèi)容融入度和銜接度等因素，對(duì)這一思想“進(jìn)頭腦”均有顯著正向影響

基于CIPP模型的職業(yè)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與應(yīng)用

摘要：推動(dòng)職業(yè)本科教育高質(zhì)量發(fā)展，亟需構(gòu)建與其類(lèi)型特征適配的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。本研究基于CIPP模型理論框架，融合職業(yè)本科教育的類(lèi)型學(xué)特征，通過(guò)兩輪德?tīng)柗茖?zhuān)家咨詢(xún)，構(gòu)建包含目標(biāo)定位、資源配置、過(guò)程實(shí)施、結(jié)果成效4個(gè)維度的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，涵蓋14個(gè)二級(jí)指標(biāo)、39個(gè)三級(jí)指標(biāo)，并運(yùn)用層次分析法確定指標(biāo)權(quán)重。研究發(fā)現(xiàn)：過(guò)程實(shí)施為核心維度，凸顯“工學(xué)轉(zhuǎn)化”效能；結(jié)果成效以技術(shù)應(yīng)用能力與社會(huì)貢獻(xiàn)度為評(píng)價(jià)基準(zhǔn)；產(chǎn)教...

以產(chǎn)出為導(dǎo)向的高職課程考核命題改革探析

摘要：當(dāng)前高職教育課程命題普遍存在低階化、目標(biāo)脫節(jié)與情境缺失等問(wèn)題，難以有效支撐技術(shù)技能人才培養(yǎng)。基于產(chǎn)出導(dǎo)向教育（OBE）理念，本文構(gòu)建了“一轉(zhuǎn)、兩重、三線(xiàn)、四性”的命題改革路徑，并結(jié)合“反向設(shè)計(jì)”理念提出命題對(duì)齊機(jī)制。在此框架下，選取經(jīng)管類(lèi)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和工科類(lèi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)兩門(mén)課程進(jìn)行案例分析。結(jié)果表明，“一轉(zhuǎn)、兩重、三線(xiàn)、四性”命題改革路徑與“反向設(shè)計(jì)”理念下的命題對(duì)齊機(jī)制，不僅促進(jìn)了課程目標(biāo)、職業(yè)能...

數(shù)智時(shí)代高職教師勝任力進(jìn)階：時(shí)代訴求、現(xiàn)實(shí)困頓及突破路徑

摘要：數(shù)智技術(shù)在職業(yè)教育中的廣泛應(yīng)用，對(duì)高職教師勝任力提出了新的時(shí)代要求。本文剖析了數(shù)智時(shí)代高職教師勝任力進(jìn)階的時(shí)代訴求，包括具備多元角色勝任力、提升數(shù)智化教學(xué)勝任力、強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)勝任力，并從制度保障體系的系統(tǒng)性缺位對(duì)高職教師發(fā)展動(dòng)力的消解、傳統(tǒng)教育文化慣性對(duì)高職教師數(shù)智化轉(zhuǎn)型的深層阻滯、數(shù)智化轉(zhuǎn)型中高職教師數(shù)智勝任力的復(fù)合缺失、勝任力進(jìn)階中高職院校數(shù)智技術(shù)環(huán)境支撐乏力等四個(gè)方面審視了高職教師勝任力進(jìn)階...

新“雙高”背景下高職院校生源危機(jī)的應(yīng)對(duì)策略

摘要：新“雙高計(jì)劃”是促進(jìn)高職院校從粗放式規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展的契機(jī)和動(dòng)力。生源是高職院校各類(lèi)工作的起點(diǎn)，也是高職院校人才培養(yǎng)的落腳點(diǎn)。生源數(shù)量的不足和生源質(zhì)量的下降，不但給高職院校的學(xué)生管理和教學(xué)工作帶來(lái)困擾，而且也會(huì)制約高職院校的高質(zhì)量發(fā)展，特別是對(duì)新“雙高計(jì)劃”的落實(shí)造成阻礙。新“雙高計(jì)劃”中辦學(xué)能力高水平是高職院校化解生源危機(jī)的能力體現(xiàn)，產(chǎn)教融合高質(zhì)量是高職院校應(yīng)對(duì)生源危機(jī)的有效路徑。因...

職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核現(xiàn)實(shí)困境分析及應(yīng)對(duì)措施的思考

摘要：職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是職業(yè)教育人才培養(yǎng)中重要而不可缺少的環(huán)節(jié)，構(gòu)建具有職業(yè)教育類(lèi)型特色的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的重要任務(wù)。要建立“產(chǎn)教融合、校企合作”的多元化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系，需重構(gòu)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“職業(yè)素養(yǎng)、技能水平、任務(wù)績(jī)效、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”等職業(yè)能力的提高。建設(shè)職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核體系，首先要完善制度設(shè)計(jì)與監(jiān)管機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，建立“崗前、...

數(shù)智時(shí)代職業(yè)院校人機(jī)協(xié)同育人的探索與實(shí)踐

摘要：數(shù)智時(shí)代背景下，職業(yè)院校面臨數(shù)字職業(yè)迭代加速、學(xué)習(xí)者需求多元化、實(shí)訓(xùn)資源局限及評(píng)價(jià)體系滯后等挑戰(zhàn)。本研究基于分布式認(rèn)知理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，探討通過(guò)人機(jī)協(xié)同實(shí)現(xiàn)育人范式從知識(shí)傳授向全人培養(yǎng)的實(shí)踐路徑。以南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)校本育人體系為例，構(gòu)建包括差異化教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、智能化評(píng)估、虛擬化訓(xùn)練與協(xié)作化研究的“五維融合”人機(jī)協(xié)同育人實(shí)踐框架，依托智能軟件系統(tǒng)，推動(dòng)思政學(xué)習(xí)、安全教育、情感分析、教學(xué)...

高職院�？破辗�務(wù)體系的構(gòu)建與實(shí)踐路徑——以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院冶金博物館為例

摘要：在全民科學(xué)素質(zhì)提升背景下，提高高職院校科普服務(wù)水平具有重要現(xiàn)實(shí)意義。本文以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院冶金博物館科普實(shí)踐為案例，系統(tǒng)分析高職院校開(kāi)展科普服務(wù)的資源優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)實(shí)困境，在此基礎(chǔ)上提出“四聯(lián)動(dòng)、五協(xié)同”高職科普服務(wù)體系，即政府、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)四方聯(lián)動(dòng)，政策保障、隊(duì)伍建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、績(jī)效評(píng)估五要素協(xié)同推進(jìn)。同時(shí)，通過(guò)強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、優(yōu)化資源配置、深化普教融合、數(shù)字賦能驅(qū)動(dòng)、完善評(píng)價(jià)體系等路...

征稿啟事

摘要：<正>《新疆職業(yè)教育研究》是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)、由烏魯木齊職業(yè)大學(xué)（本科）主管主辦、《新疆職業(yè)教育研究》編輯部編輯出版、國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的職業(yè)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)期刊（季刊），出版刊號(hào)為：CN65-1281/G4 ISSN1674-8689。本刊堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，秉承“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”方針，發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，推進(jìn)理論創(chuàng)新，探索總結(jié)具有區(qū)域特色的職業(yè)教育發(fā)展之路，并為...

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