教育文化論壇

所屬欄目：教育期刊熱度：時間：

教育文化論壇 關注(): 期刊周期：雙月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：52-5031/G4; 國際標準刊號：1674-7615; 主辦單位：貴州大學; 主管單位：貴州大學; 上一本期雜志：今日中學生四川教育期刊; 下一本期雜志：國際高等教育研究教育科學研究期刊

　　《教育文化論壇》(雙月刊)創刊于2009年，是由貴州大學主辦的學術刊物。

　　《教育文化論壇》堅持學術性、教育性、文化性、民族性和地方性，主要刊載和發表與教育文化有關的名家專題講座、學術論文、調查報告、學術動態與評價;教育與文化實踐和經驗等方面的具有創建新、前沿性、資料性、信息性、經驗性、服務性的文稿。獲獎情況：貴州省學術理論類二級期刊。

　　教育文化論壇雜志欄目設置

　　名家論壇、理論探索、學術爭鳴、教育教學改地、實務鑒覽、區域教育文化縱橫、文摘之窗、信息廣角、其他

　　教育文化論壇雜志榮譽

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)中國期刊全文數據庫(CJFD)中國核心期刊遴選數據庫

　　閱讀推薦：職教論壇

　　《職教論壇》雜志是由江西科技師范學院主辦，受教育部職成司指導、面向全國公開發行的職業技術教育綜合性刊物。原國家教委副主任王明達、勞動部副部長張小建等領導及專家擔任本刊顧問。自1985年創刊以來，本刊堅持“傳遞職教信息，交流職教經驗，促進職教研究，推動職教發展”的宗旨，注重科學性、指導性和可讀性，雜志發行覆蓋面已遍及全國31個省(市、區)。

　　教育文化論壇最新期刊目錄

教育“雙減”的動因、價值與路徑——基于專業資本的思考

摘要：近年來，教育“雙減”作為教育領域改革的重點與難點，引發社會及學界廣泛關注。本研究以專業資本為分析視角，深入探討教育“雙減”的動因與價值，探索教育“雙減”的實踐路徑。專業資本是指教師人力資本、社會資本和決策資本的總和。互動性是專業資本產生的條件，整體性是專業資本作用的主體，公平性是專業資本追求的目標。從專業資本的視角解讀教育“雙減”政策，在理論層面可以得出以下結論：觸發教育“雙減”的動因是商業資本對...

博士研究生教育高質量發展：時代意義、內涵建設與實現路徑

摘要：隨著我國高等教育改革的逐步深化，博士研究生教育的高質量發展已成為教育強國建設的必然要求。博士研究生教育高質量發展具有鮮明的時代意義：一方面，服務國家戰略，培育拔尖創新人才，應對科技競爭和國際變局；另一方面，彰顯中國教育特色，深化高等教育改革，融合國際經驗與本土特質。中國博士研究生教育高質量發展的內涵建設應包含：規模與質量協調發展，滿足國家戰略需求；布局規劃科學合理，兼顧學科專業的發展與地域校際的均...

教育強國建設背景下教育家精神的意蘊、價值與培育進路

摘要：教育強國建設與教育家精神的培育密切相關。教育家精神是馬克思主義思想在教育領域的重要體現，從六個維度系統提出了具有中國特色的教師素養，中華優秀傳統文化是教育家精神的價值根基和力量源泉。在建設教育強國背景下弘揚教育家精神，對落實立德樹人根本任務，構建高質量專業化教師隊伍，增強我國教育的國際競爭力、話語權和影響力等方面具有重大戰略價值。培育教育家精神，需從以下四方面協調推進：一是加強思想政治建設，使教師...

以創新性成果為導向：地方高校博士生培養的現實困境與突破

摘要：地方高校博士生培養是我國博士教育的重要組成部分，其培養質量對我國博士教育質量有著重要的影響。我國博士生規模持續擴大，《中華人民共和國學位法》明確將“創新性成果”作為授予博士學位的基本要求。在此背景下，地方高校在博士生培養中面臨科研支撐體系薄弱、導師指導能力較弱、課程體系對創新性成果的支撐不足、學術氛圍與交流平臺欠缺等困境，也面臨課程學習與科研訓練/專業訓練割裂、培養環節之間割裂、學科邏輯與問題導向...

教育強國視域下高等教育高質量發展的價值意蘊與推進路徑

摘要：質量是高等教育的生命線，提升高等教育發展質量是各國政府和高校的共同目標。在我國建設教育強國的過程中，實現高等教育高質量發展是黨和國家賦予高等教育系統的時代使命，是實現高等教育現代化的必由之路。高等教育高質量發展是一個包括發展理念、發展過程、發展結果的概念，是通過優化和協調影響高等教育系統和學科組織的要素和機制的方式提升高等教育整體質量的發展理念、發展過程、發展結果，體現了創新、協調、綠色、開放、共...

數字化時代鄉村兒童的閑暇隱憂：表征、成因與教育應對

摘要：數字化時代，鄉村兒童的閑暇生活面臨多重隱憂：內容上的去現實化與去自然化的相互交織，形式上的去鄉土化與去公共化的多重疊加，功能上的去教育化與去意義化的日漸加劇。這些閑暇隱憂的產生不單純是個體問題，更是結構性問題。鄉村兒童的閑暇生活是由其閑暇需要在鄉村公共生活和家庭中無處安放產生的“推力”,資本驅動下數字化技術的有意捕獲背后的“拉力”,“推拉之間”鄉村兒童自我掌控的虛妄與自主選擇能力的匱乏等因素共同形...

動態勝任力驅動的新質人才培養機制研究

摘要：新質生產力的發展推動產業形態變革，要求新型人力資源即新質人才具備復合型能力，而傳統以知識儲備為核心的勝任力模型難以滿足新質人才的培養要求，故需從動態視角出發，探討新質人才的培養機制。遵循理論解析—機制構建—實踐導向的思路，界定動態勝任力內涵，溯源動態勝任力的理論演進。動態勝任力的生成邏輯涉及技術維度、人文維度與戰略維度，在此基礎上，以環境感知—響應機制、能力重組—涌現機制和生態協同—反饋機制為基礎...

課程思政研究的學術圖景、熱點主題與前沿展望——基于CiteSpace的知識圖譜分析

摘要：課程思政建設是落實立德樹人根本任務的必然要求，是推進全員全程全方位育人的重要途徑，對培養擔當民族復興大任的時代新人具有深遠意義。本研究基于文獻計量分析法，選取2014—2024年CSSCI期刊、中文核心期刊及碩士、博士學位論文中收錄的5 998篇課程思政研究文獻作為分析樣本，運用CiteSpace可視化分析工具，對研究的時序分布、核心作者、研究機構、基金項目、發文期刊、主題聚類等進行量化分析。研究...

數字時代教育敘事的契機、危機與轉機

摘要：作為認知模式的敘事不僅參與個體意義世界的構建，賦予主體行為以價值意涵，并且助力互聯共通生命共同體的形成，給予個人生活以文化意蘊。教育敘事作為一種具備歷史性、外部性、沖擊性、滋養性的生成資源，直接孕育主體自身生命敘事的形成與重組，因而可以將其界定為：以培養人而非講故事為目的，主要致力于個體社會化發展與個性化成長的講述行為及其文化成品。在數字時代，數字技術的深度嵌入在助推教育敘事主體交互化、敘事媒介融...

我國高等教育規模擴張的影響因素與優化路徑

摘要：高等教育規模是指一國或地區高等教育所具有的格局、形式或范圍，涵蓋高等教育毛入學率、高校數量、在學總規模、校均規模、招生規模、高等教育適齡人口規模等衡量指標。影響我國高等教育規模擴張的因素眾多，但經濟、政治、人口是三個主要影響因素。1999年以來，在經濟、政治、人口等因素的綜合作用下，我國高校擴招工作順利開展，高等教育招生人數大幅增加，高等教育毛入學率持續攀升，我國已成為高等教育大國。但是，高校擴招...

征稿啟事

摘要：<正>《教育文化論壇》創刊于2009年,雙月刊,逢單月15日出版,由貴州大學主管、主辦,貴州大學學報編輯部編輯出版,面向國內外公開發行。本刊于2018年被中國社會科學評價研究院評定為“中國人文社會科學期刊AMI綜合評價A刊擴展期刊”,于2021年被國家哲學社會科學文獻中心與中國社會科學院圖書館評為“國家哲學社會科學文獻中心學術期刊數據庫2020年度教育學最受歡迎期刊”。“區域教育文化縱...

“金融學”線上線下混合課程過程性評價體系的構建

摘要：“金融學”線上線下混合式教學課程評價體系存在評價有效性不足、學生重視程度偏低以及評價指標與課程目標脫節等問題。結合系統的教學實驗進行具體探索與實踐研究發現：為確保過程性評價的有效性并提升其對學生學習的引導作用，過程性評價在課程總成績中的權重應不低于30%�；诖�，本文從線上學習、線下互動、課后實踐三個核心維度設計了具體的過程性評價指標，在此基礎上構建了線上線下混合課程過程性評價體系。對過程性評價指...

數智時代中華優秀傳統文化融入大學生媒介素養教育：內在邏輯與實踐指向

摘要：數智時代，中華優秀傳統文化融入大學生媒介素養教育具有十分重要的現實意義。一方面，媒介素養教育能夠促進中華優秀傳統文化的廣泛傳播，使其煥發出新的時代活力；另一方面，中華優秀傳統文化能夠為媒介素養教育提供堅實的文化根基以及豐富的教育資源。當前，中華優秀傳統文化在融入大學生媒介素養教育的過程中，仍面臨著背景復雜化、內容趨同化以及模式割裂化等嚴峻挑戰。中華優秀傳統文化與大學生媒介素養教育之間存在著以文化基...

智能時代個性化學習的機遇、挑戰與應對——以ChatGPT為研究對象

摘要：ChatGPT引領的技術熱潮受到全球各行各業的廣泛關注，對教育領域也產生了巨大影響和深刻啟示。ChatGPT所具有的轉化器模型技術、思維鏈技術與自回歸采樣技術賦予對話式學習新的內涵，為個性化學習中個性化資源提供、學習意義生成以及學習情境創設等提供技術條件。ChatGPT為個性化學習帶來的挑戰在于：加劇教育功利化，引發學生精神世界茫然，強化學生思維惰性以及束縛學生的想象世界。為應對這些挑戰，學習者需...

人工智能時代智慧教育的現代性困境及超越

摘要：智慧教育作為一種新興的教育形態，其基本特征體現在突出科學、計算與量化，強調思考、判斷與決策，聚焦精準、即時與個性，凸顯人機結合、人機協作四個方面。作為現代技術變革的產物，智慧教育天然地帶有現代性的基因，在其發展過程中技術的膨脹將智慧教育限制在由技術設計的狹隘范疇中。這造成了技術理性的僭越與人文屬性的缺失，計算主義的霸權與價值理性的迷失，實用主義的膨脹與教化意義的消減等困境。教育的發展不能被技術尤其...

中國式美育現代化的基本內涵、現實問題及實踐進路

摘要：隨著現代化的高速推進與社會轉型的加速而招致的人性畸變之現實生態的顯現，美育的價值及功用日益凸顯。生成式人工智能時代，教育數字化、機器化的理念已逐漸轉變為當代中國的生活事實。冷冰冰的教育機器、教育數字，全空間、全時間地沖擊乃至侵蝕著教育過程中的人，也強烈呼喚并催生與人工智能時代的教育相契合的美育。在中國式教育現代化進程中，美育以其自身價值的融通性推進教育世界與教育體系變革，以其創新意蘊激發人之科技創...

勞動教育具身化發展的邏輯、表征與路徑

摘要：勞動教育是全面育人體系不可或缺的一部分，也是五育融合的重要載體，更是學生終身發展的內在需要。但當下勞動教育陷入了明顯的離身化困境，學生身體與課程脫節、勞動情境與教育分離、勞動活動中身心背離等問題阻礙了人的全面、充分、和諧發展。基于勞動教育的現實需求、具身要求和具身價值厘清勞動教育具身化的生成邏輯，從趨向全面性與道德性的勞動教育目的、立足生活多樣性與創造性的勞動教育內容、以學生為中心的持續性和量力性...

涵育鄉村教師教育家精神的困境及其紓解——互動儀式鏈理論的分析視角

摘要：涵育鄉村教師教育家精神是鄉村教師成長與發展的必然要求，也是新時代高質量鄉村教師隊伍建設的應有之義與重要內容，其可被視為一種由鄉村教師、家長、學校和社會等多元主體共同參與的互動儀式。從柯林斯的互動儀式鏈理論視角來看，當前涵育鄉村教師教育家精神的困境表現為：鄉村家長在場不足和鄉村教師疏離鄉村社會而導致的主體間互動欠缺；鄉村教師關注“近憂”而忽視“遠慮”、鄉村學校注重剛性管理而弱化人文關懷、社會對鄉村教...

鄉村教師專業發展的應然樣態、實際困境與突圍之策——基于文化回應性理論視角的分析

摘要：作為鄉村振興人才隊伍的“神經末梢”,鄉村教師在鄉土教育場域中肩負著獨特的責任擔當。在多元文化激蕩交融的時代背景下，城市先驗的慣性動能容易使鄉村教師的培養體系陷入同質化的窠臼，導致鄉村教師職業發展動能耗散、鄉土情懷淡化，鄉村教育樣貌整體呈現出“離鄉化”“去村化”傾向。在當代鄉村教育實踐中，文化回應性理論已成為教師扎根鄉土、服務地方的重要指導原則。該理論啟示我們通過三大路徑重構鄉村教育生態：教育主體從...

中華民族共同體意識視域下民族文化進校園的時代內涵與實現路徑

摘要：中華民族共同體意識是國家統一之基、民族團結之本、精神力量之魂。鑄牢中華民族共同體意識，關乎中國式現代化建設的方方面面。全面深入推進民族文化進校園是鑄牢中華民族共同體意識的有效路徑和實踐方略，包含多維時代內涵：在價值層面強化共同體理念，在文化層面增進共同性認同，在制度層面完善協同機制，在教育層面推動創新實踐。需要系統推進課程體系重構、文化活動創新、師資隊伍優化、技術創新與社會協同等系統性舉措，實現理...

　　相關教育期刊推薦

　　核心期刊推薦

查看更多教育期刊

久久精品99_国产精品视频免费一区_91精品视频播放_国产伦精品一区二区三区视频免费

教育文化論壇