初中生世界

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初中生世界 關注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：國家級; 國內統一刊號：32-1411/G4; 國際標準刊號：1005-8826; 主辦單位：江蘇教育報刊社; 主管單位：江蘇教育報刊社; 上一本期雜志：湖北教育教學科研期刊; 下一本期雜志：中考金刊中學教育信息雜志

　　本刊是由江蘇省教育廳主管、江蘇教育報刊社主辦的以初中學生為讀者對象的綜合性學習雜志。它以“指導學習、發展智能、交流思想、開拓視野”為宗旨，為廣大初中學生開大千世界的窗口，樹人生理想的路標，探科學學習的方法，架師生心靈的橋梁。

　　初中生世界欄目設置主要欄目：卷首語絲、名師點撥、專題講座、復習檢測、科技之窗、諾貝爾獎的故事。

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　　被引次數：53

　　《基礎教育課程》國家級教育刊物，曾用刊名(中小學圖書情報世界)1993創刊，本刊雜志是教育部主管、教育部基礎教育課程教材發展中心主辦的國家級正式刊物。設立“政策·熱點”、“教學·教研”、“爭鳴·討論”、“信息·博覽”四大板塊，下分若干欄目，以滿足教育管理者和教師、教研等專業人士在課程改革實踐中的最大需求。

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　　初中生世界最新期刊目錄

我的成長姿態————作者：許譯丹;

摘要：<正>密雨斜織著痛苦，將慘淡的天空撕成一條一條……一聲厲喝，琴聲驟止。“停停停！手腕子抬起來，腰挺直起來。肩膀別聳著，放松！姿勢擺好，再來！”在我看來，彈琴一直是令人愉悅的事，但碰上比賽，仿佛一切都變了。我回到家，隨意地將雨傘往樓梯口一扔，任由它在墻角抽噎著落淚

摘星為旌,攬月作舟——江蘇省鹽城市康居路初級中學星月文學社簡介

摘要：<正>江蘇省鹽城市康居路初級中學星月文學社自2010年成立以來，始終秉持“以筆墨繪心，于晨昏流轉中擷取文韻微芒”的立社宗旨，希望通過文學的力量，幫助社員們在庸常瑣碎的生活間探尋到靈魂的和鳴。節氣，是大自然的美妙詩篇。文學社以此為靈感，每兩周舉辦一次文學沙龍，讓文學與自然的節律和諧共鳴。活動前，社員們走出教室，踏足自然，體悟“春生夏長，秋收冬藏”的四季物候。在活動中，社員們通過故事接龍、...

城市蟬聲————作者：劉勝宣;

摘要：<正>漫漫夜色中，我走在城市的街道上。路燈暈出昏黃的色調。遠遠的，有蟬的叫聲。零星的車輛從身邊駛過，車聲從左耳飄進，從右耳馳出。只有一個聲音駐留在我耳邊：“小伙子，能幫忙看下手機嗎？”聲音有點遠，因為人行道與非機動車道間隔了排綠植。“啊？”我本能地應和，“好，好……”便要過去幫忙。我順便打量了一番：一輛陳舊的電動車，車前護杠生了銹，全車只有車牌是新的

探究分式方程的解————作者：李逸俊;王芷舟;

摘要：<正>近期，我們學習了分式方程的有關知識，知道了分式方程與整式方程的關系，學會了解分式方程。在解分式方程的過程中，我們對分式方程的解進行了深入思考。分式方程并沒有一個標準形式，故需要分類，這里我們主要討論去分母后可轉化為一元一次方程的分式方程，其形如x-b/x-a=c(a、b、c均為實數)

建立模型：從實際問題到分式方程————作者：孫凱;

摘要：<正>分式方程是刻畫現實世界的有效模型。在現實生活中，有很多問題蘊含著分式方程模型。在面對這類問題時，我們需要找出等量關系，建立分式方程模型并求解，從而解決實際問題。那么，如何從實際問題中準確找到等量關系并建立分式方程模型呢？下面我們以蘇科版數學教材上的一些問題情境為例，談一談如何將實際問題抽象成分式方程

糖水試驗——探索分式的性質————作者：顧華英;

摘要：<正>在一杯水中加入糖后，水會變甜，再加入一些水后，又會變淡，這些都是我們的生活常識。你知道這種生活現象所包含的數學知識嗎？把a克糖放進玻璃杯中，加入白開水，使糖充分溶化并搖勻，得到一杯質量為b克的糖水（b>a）。此時，這杯糖水的甜度（含糖量）是a/b

劉海粟：潑墨丹青間的生命突圍————作者：余徐剛;

摘要：<正>在二十世紀中國美術史的星空中，劉海粟猶如一顆燃燒的新星，以狂飆突進之勢，打破傳統與現代之間的壁壘。這位藝術赤子，耗費近八十載丹青歲月，在油彩與水墨的激烈碰撞中，經歷三次驚心動魄的風格突破，將生命的澎湃激情融入時代的滾滾浪潮，譜寫了一部永恒的藝術史詩。劉海粟為江蘇武進（今江蘇省常州市）人，前期研習油畫，兼作國畫，后期潛心鉆研潑墨技法。其油畫代表作有《北京前門》《巴黎圣母院》《盧森堡...

我的植物朋友————作者：章力;

摘要：<正>~

聽,植物在說話……————作者：本刊編輯部 ;練鵬燕 ;李善和 ;伏新路;

摘要：<正>植物的聲音，是生命的低語。它們在春風中破土而出，在夏陽里熱烈生長，在秋霜下沉淀成熟，在寒雪中傲然挺立。每一株草、每一朵花、每一棵樹，都在用自己的方式訴說著對生命的理解。它們不疾不徐，卻蘊含著驚人的力量——柔韌的小草能抵御狂風，孤傲的蓮花能在淤泥中純凈綻放，沉默的麥苗能熬過寒冬

植物的低語：生命、詩意與成長的交響————作者：許鳳熙;

摘要：<正>在喧囂塵世的一隅，藏著一個靜謐的角落，那里是植物的天地。當我們靜下心來，便能聽見植物獨特的聲音，那聲音交織著生物學的奧秘、文學的詩意與成長的啟迪。植物的聲音是一場悄無聲息卻又驚心動魄的生命奏鳴。植物雖沒有像動物那樣的發聲器官，卻能通過多種方式與外界交流，發出屬于自己的“聲音”。水分在植物的根莖葉中穿梭，那是細微而持續的流動聲，如同古老歌謠的低吟

草木清音————作者：劉沛璐;

摘要：<正>紅塵喧嚷，這人世無閑，試問君，倦否？小可不才，欲攜君入幽境，傾聽草木，修養身心。請——一請君傾聽春的植物。君可知，在那綠林深邃處，常是靜謐無聲。可總于初春，驚現微音？那是脆筍破頑土，是弱芽鉆堅皮，是希望出困局，是靜謐慰旅子。那是植物最稚嫩的聲音，最是撫人心。倘若不靜，安得此佳音

植物絮語————作者：胡蕓菲;

摘要：<正>小時候的我，有一種魔力，可以聽見植物的聲音。我能聽見小草的聲音，堅定的，從容的。他們長在地上，小小一叢。我也配合地躺在了他們身旁。“朋友，你擠著我們了。”“不好意思，我往旁邊讓讓。”我換了一個位置坐下，隨意翻閱著手中的書本，靜靜聽著小草們嘰嘰喳喳的討論聲。一陣風襲來，吹得小草們晃了晃，整片草坪宛若綠色的海浪，充滿生機。我干脆不動了，風吹哪頁讀哪頁，這是與風的無聲交流，是享受

以蓮的姿態生長————作者：徐佳彤;

摘要：<正>煙雨垂簾處，一瓣素心承露，將碎落的晨光，釀成整個夏天的偈語。——題記遠階泛著攝人心神的天青色。細雨朦朧中，池中蓮點點競放。遠處低雷滾滾，吞噬著天邊的青山色，將晨光也籠罩在一片雨霧漣漪中。我蹲在蓮池岸邊，指尖觸破的水暈無聲消散，恰似那些半途夭折的期許，連回響都吝于留下

青春一片是麥田————作者：李明麗;

摘要：<正>青青的麥田迎著陽光，著上金黃的新裝，為棕色的土地披上了一層金燦燦的外衣。顆顆飽滿圓潤的麥粒被一根根直立的麥稈高高托舉，似竭力觸碰高處的暖陽，閃爍著耀眼的光芒。清風緩緩拂過，攜帶陣陣麥香，純粹而濃郁。一次又一次翻動的麥浪，涌來了生命的高潮，映亮了一旁農民伯伯的笑顏。又是一年豐收，陽光染就了金黃，清風獻來了豐收，樸實的麥子裝飾著大地

探索科技前沿，點燃創新夢想————作者：方敏;黃小茹;

摘要：<正>在當今時代，科技以前所未有的速度蓬勃發展，從智能手機的普及到智能家居的興起，科技已滲透到生活的方方面面。特別是像DeepSeek這樣的前沿科技成果問世，極大地激發了同學們的好奇心。為了進一步培養同學們對科技的興趣，激發你們的創新思維，現以“探索科技前沿，點燃創新夢想”為主題開展本期班會課

精修“言值” 詞鋒淬火——“學寫演講稿”升格訓練示例————作者：蔡豆豆;

摘要：<正>技法指點演講稿的語言需要為它的實用性目的服務,體現出講得上口、聽得入耳的個性。同學們初寫演講稿常會力求把演講詞寫得文采斐然,如此太重雕琢,容易陷入“廣播體操式表達”的困境:語言如列隊般整齊排列,辭藻似動作分解般機械展開,看似豐富,卻有咬文嚼字和故意賣弄之嫌。初寫演講稿,難點在于錘煉語言,增強演講的感染力

剝豆子————作者：朱新雨;

摘要：<正>“剝豆子有什么不容易的？”我無聊地靠在家中暖和的沙發上，擺弄著手中的玩偶，把它弄得像在跳舞。外公拎著一大袋黑豆莢從菜場回來，氣喘吁吁的。他看見沙發上悠閑的我，不免生氣：“能不能勞駕你來幫我剝個豆子？”我慢吞吞地爬起來，不情愿地答應著，去廚房洗凈了手

沿途的風景————作者：薛宇星;

摘要：<正>明亮的陽光在地面上鋪開，汽車在蜿蜒的山路上行駛，眼前的景色不斷更替。我期待著這場旅程，期盼著美麗的結果。車終于在入口處停了下來，我和父母便上了山。入口處站著一排青松，中間的一塊石頭上刻著幾個大字，在陽光下十分醒目。進去后向前走，便是一級級臺階，有些已被青苔覆蓋

它與他————作者：劉詩語;

摘要：<正>朱顏石墻，天門一敞，嗩吶一響，萬古流長。石塵揚揚，長音絕唱。昏了頭的太陽竟嗜睡，剩了滿天云兒作配，撫在矮墻上，朱顏濃抹。粉塵四起，賴在石墻下，睡了，在一次短奏中長眠了。黃昏的巷子靜悄悄，或是漏了些陽光的碎屑，或是盛了夕陽的貪睡前的最后一縷呼吸，竟亮亮堂堂。狹窄的小巷愣是塞滿了光。看啊！他的身影又與光重疊了。石墻前的兩級臺階，很老了，幸而有陽光的照撫，才得以撐起他瘦弱的身體

那一次，我重新認識了她————作者：楊夢茹;

摘要：<正>我的手指突然僵在筆袋拉鏈上。本該躺在第三格里的涂卡鉛筆不見了！深灰色筆袋里只剩下幾支中性筆孤零零地躺著。冷汗順著脖子滑進校服領口，窗外的雨聲忽然變得震耳欲聾。校門口那間褪了色的藍棚子闖入腦海。老板娘坐在玻璃柜臺后織毛衣，老式收音機里飄出黃梅戲聲

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