【雜志簡介】

　　《常熟理工學(xué)院學(xué)報》是由常熟理工學(xué)院主辦的以反映本校教學(xué)、科研成果為主的地方高校綜合性學(xué)術(shù)理論刊物。其前身是創(chuàng)辦于1988年的《蘇州師專學(xué)報》(社科版)，1990年更名為《吳中學(xué)刊》(社科版)。1992年我校創(chuàng)辦《常熟高專學(xué)報》(自然科學(xué)版);1998年6月，經(jīng)國家新聞出版署批準(zhǔn)，《吳中學(xué)刊》(社會科學(xué)版)和《常熟高專學(xué)報》(自然科學(xué)版)合并辦刊，更名為《常熟高專學(xué)報》(綜合版)，雙月刊;2005年1月，隨著學(xué)校辦學(xué)層次的提升，《常熟高專學(xué)報》更名為《常熟理工學(xué)校學(xué)報》(綜合版)，雙月刊，2007年1月，經(jīng)江蘇省新聞出版局批準(zhǔn)，《常熟理工學(xué)校學(xué)報》由雙月刊改為月刊，兼顧哲學(xué)社會科學(xué)、自然科學(xué)和教育科學(xué)。該刊堅持“質(zhì)量第一”的原則，注重富于創(chuàng)造性以及理論性或應(yīng)用性較強(qiáng)的稿件，讀者對象主要為高校師生和廣大科技工作者。

　　《吳中學(xué)刊;常熟高專學(xué)報》現(xiàn)用刊名《常熟理工學(xué)院學(xué)報》

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄

　　中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊、維普中文期刊全文收錄

　　獲獎情況：江蘇省一級期刊、質(zhì)量進(jìn)步社科學(xué)報、首屆《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀獎　　全國優(yōu)秀社科學(xué)報。

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：現(xiàn)代中國各體文學(xué)理論與批評、馬克思主義與哲學(xué)、吳文化、數(shù)學(xué)、理論物理。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 校地互動視域下地方高校與地方文化協(xié)同發(fā)展研究--基于常熟理工學(xué)院和常熟市的調(diào)查 顧永安，GU Yong-an

　　2. 試論新建本科院校特色發(fā)展 潘啟勇，徐惠鋼，費(fèi)振新，PAN Qi-yong，XU Hui-gang，F(xiàn)EI Zhen-xin

　　3. 地方高校援助職業(yè)農(nóng)民培育思路與對策--以蘇州為例 陳蓓蕾，童舉希，CHEN Bei-lei，TONG Ju-xi

　　4. 新建本科院校二級學(xué)院校地合作工作績效考核指標(biāo)體系研究 徐正興，XU Zheng-xing

　　5. 教育管理的內(nèi)涵、特點(diǎn)及發(fā)展趨向新論 徐金海，張新平，XU Jin-hai，ZHANG Xin-ping

　　6. 基于教師專業(yè)能力培養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)論課程評價方法研究 汪學(xué)英，王立新，盧祥云，張燕萍，陳忠良，WANG Xue-ying，WANG Li-xin，LU xiang-yun，ZHANG Yan-ping，CHEN Zhong-liang

　　7. 新建本科院校多媒體課堂教學(xué)調(diào)查研究--以常熟理工學(xué)院為例 陳亞天，CHEN Ya-tian

　　8. 吳地近代教育的區(qū)域特色及其成因探析 楊琳，YANG Lin

　　9. 高校外籍教師管理工作探討 李龍飛，LI Long-fei

　　10. 基于幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教師培養(yǎng)“全實(shí)踐”模式探索 張俊燕，ZHANG Jun-yan

　　11. 對學(xué)前教育實(shí)踐突破“線性時間觀”的幾點(diǎn)思考 張斌，ZHANG Bin

　　12. 應(yīng)用型人才培養(yǎng)與通識教育改革--基于大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新的視角 何東亮，HE Dong-liang

　　13. 實(shí)踐育人的實(shí)踐與探索--基于常熟理工學(xué)院的經(jīng)驗(yàn) 冀宏，孫金娟，周步昆，呂志娟，JI Hong，SUN Jin-juan，ZHOU Bu-kun，LV Zhi-juan

　　14. 軟件工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索和實(shí)踐 宋東興，殷旭東，劉永俊，SONG Dong-xing，YING Xu-dong，LIU Yong-jun

　　15. 地方本科高校建立“區(qū)域音樂文化研究機(jī)構(gòu)”的若干思考--以常熟理工學(xué)院“吳地音樂文化研究所”為例 葛絕，王小龍，GE Jue，WANG Xiao-long

　　甘肅教育雜志投稿：理實(shí)一體化在中職電工電子教學(xué)中的應(yīng)用

　　摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國對電子專業(yè)人才的需求也在不斷提高。作為培養(yǎng)企業(yè)技術(shù)人才的搖籃，中職院校擔(dān)任著培養(yǎng)電子專業(yè)人才的重任，因此必須要采取有效措施努力提高電子電工專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。在電子電工教學(xué)中，合理地運(yùn)用理實(shí)一體化教學(xué)模式，不但可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，而且對學(xué)生實(shí)踐能力及理論與實(shí)踐相結(jié)合能力的培養(yǎng)都具有非常重要的意義與作用。本文主要探討了理實(shí)一體化教學(xué)模式在中職電子電工教學(xué)中的應(yīng)用策略，僅供參考。

　　關(guān)鍵詞：理實(shí)一體化,中職,電工電子,應(yīng)用

　　所謂的理實(shí)一體化即為將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來的一種教學(xué)方法。其通過教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)設(shè)定，再充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)主導(dǎo)作用，使得師生共同完成學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐操作，進(jìn)而有效推動了課堂教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，能夠營造出輕松、活躍的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力[1]。在實(shí)際教學(xué)中，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是交替出現(xiàn)的，二者之間并未存在先后順序。其對學(xué)生動手操作能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)都具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。而且可以幫助學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識，提高其專業(yè)素養(yǎng)。理論一體化教學(xué)的終極教學(xué)目標(biāo)即為能夠有效提升職業(yè)教育教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)中職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其本質(zhì)即為實(shí)現(xiàn)“教、做、學(xué)一體化”以及“實(shí)踐與理論的一體化”。

　　常熟理工學(xué)院學(xué)報最新期刊目錄

主句動詞類型對賓語小句的多重制約研究

摘要：現(xiàn)有關(guān)于小句賓語句的研究，多關(guān)注主句動詞的細(xì)分類別和賓語小句本身的句法語義特點(diǎn)，較少關(guān)注兩者之間的相互影響及制約關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，主句動詞的語義類型對賓語小句的句法語義具有多重制約關(guān)系。若主句動詞控制力比較弱，主句與賓語小句的融合較松散，賓語小句本身呈現(xiàn)多樣化的時、體、態(tài)特征，既可以表示事件，又可以表示狀態(tài)；若主句動詞的控制力比較強(qiáng)，主句與賓語小句的融合較緊密，賓語小句本身的句法特征呈現(xiàn)收斂狀態(tài)，其...

吳川市蘭石鎮(zhèn)黎話音系研究

摘要：湛江市吳川市蘭石鎮(zhèn)黎話共有22個聲母、67個韻母、8個聲調(diào)，本研究整理了蘭石黎話的共時音系，描述其聲韻母搭配關(guān)系，并附同音字匯

“兩個結(jié)合”視域下習(xí)近平文化思想的生成邏輯

摘要：習(xí)近平文化思想系統(tǒng)回答新時代文化建設(shè)的方向性、全局性等重大問題，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的文化篇章。在“兩個結(jié)合”視域下，馬克思主義文化理論為其提供理論之源、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以深厚的文化底蘊(yùn)成為其根脈所系、中國共產(chǎn)黨文化建設(shè)的百余年探索與經(jīng)驗(yàn)為其奠定實(shí)踐之基。習(xí)近平文化思想以其豐富的內(nèi)涵和創(chuàng)新性表達(dá)，為新時代文化強(qiáng)國建設(shè)提供理論遵循和精神動力

基于DEA-Malmquist模型的高等教育管理績效評價研究——以江蘇省為例

摘要：高等教育管理績效評價是了解高等教育資源利用效率的主要途徑，是完善高等教育治理模式的重要方式，對提升高等教育發(fā)展質(zhì)量具有重要意義。本文篩選構(gòu)建高等教育管理績效評價指標(biāo)體系，運(yùn)用DEA-Malmquist模型評價分析江蘇省36所普通公辦本科院校的高等教育管理績效狀況與影響因素。通過計算分析各樣本與各年度的Malmquist指數(shù)、Malmquist指數(shù)匯總平均值以及構(gòu)成要素值的動態(tài)變化狀態(tài)，研究發(fā)現(xiàn)江蘇...

應(yīng)用型高校畢業(yè)生就業(yè)能力的生成機(jī)制與影響因素研究

摘要：基于對20位已畢業(yè)1—3年的應(yīng)用型高校畢業(yè)生的訪談素材，本文采用扎根理論的開放式、關(guān)聯(lián)式、核心式三級編碼及理論飽和度檢驗(yàn)，構(gòu)建先賦資源—學(xué)習(xí)參與—學(xué)校支持三維核心因素，系統(tǒng)揭示就業(yè)能力的生成與影響機(jī)制并提出提升畢業(yè)生就業(yè)能力的若干對策，為應(yīng)用型高校優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提供參考

“雙減”政策背景下城鄉(xiāng)青少年科普教育的差異與對策——基于合肥市的調(diào)研

摘要：在“雙減”政策背景下，如何通過科普教育促進(jìn)青少年科學(xué)素養(yǎng)的均衡提升成為重要議題。本文以合肥市城區(qū)桂花園學(xué)校紫園校區(qū)與長豐縣杜集鎮(zhèn)中心校為案例，基于111份有效問卷和訪談數(shù)據(jù)，分析城鄉(xiāng)小學(xué)在設(shè)施、師資、課程與家庭支持等方面的差異。結(jié)果顯示，城區(qū)小學(xué)有“設(shè)施齊全的實(shí)驗(yàn)室”的比例為38.46%，而村級小學(xué)“無實(shí)驗(yàn)室”的比例達(dá)26.92%；城區(qū)每學(xué)期開展科普實(shí)驗(yàn)課至少10次的比例為65.38%，而村級小學(xué)...

跨域文學(xué)互動與中華文化共同體的構(gòu)建——評《百年內(nèi)地與香港新文學(xué)關(guān)系史——以南來作家為考察對象》

摘要：計紅芳教授的《百年內(nèi)地與香港新文學(xué)關(guān)系史——以南來作家為考察對象》以系統(tǒng)論與整體論為框架，通過歷時性與共時性研究，揭示了近百年內(nèi)地與香港新文學(xué)“同源異流、互補(bǔ)共生”的互動關(guān)系。該書以南來作家為紐帶，分六個階段梳理了兩地文學(xué)的交融與分流，突破了“中原心態(tài)”與“香港本位”的局限，構(gòu)建了跨域文學(xué)關(guān)系的整體觀。其核心創(chuàng)新在于填補(bǔ)了系統(tǒng)性研究的空白，并以文學(xué)互動回應(yīng)政治分裂話語，兼具學(xué)術(shù)價值與現(xiàn)實(shí)意義。本文...

情態(tài)肯定、否定與語氣關(guān)聯(lián)的不對稱性——評《現(xiàn)代漢語情態(tài)語氣成分的關(guān)聯(lián)機(jī)制研究》

摘要：朱斌教授的《現(xiàn)代漢語情態(tài)語氣成分的關(guān)聯(lián)機(jī)制研究》2017年由中國社會科學(xué)出版社出版，這是作者國家社科基金項(xiàng)目“現(xiàn)代漢語情態(tài)語氣成分的關(guān)聯(lián)機(jī)制研究”的成果。我們圍繞著該書對于情態(tài)肯定、否定與語氣關(guān)聯(lián)不對稱性的研究，通過相關(guān)章節(jié)的對比，陳述其主要內(nèi)容，并進(jìn)行簡要評論

百年鹽城方言入聲韻的演變——兼評蔡華祥的《徐氏類音字匯：一百年前的鹽城話》

摘要：鹽城方言屬于江淮官話的洪巢片，因其地處洪巢片與泰如片的交界地帶，有不少泰如方言的特點(diǎn)。本文首先對鹽城方言及其研究進(jìn)行概括，然后對《徐氏類音字匯：一百年前的鹽城話》的內(nèi)容和價值進(jìn)行重點(diǎn)述評，最后從入聲韻分合的角度對百年來鹽城方言語音的演變進(jìn)行探討

重紐痕跡考（下）——以蒸-職韻、幽韻為例

摘要：《切韻》系韻書之間的重紐對立不盡相同，有些在早期文本中存在的重紐到《廣韻》就合并了。本文討論《切韻》中顯示重紐對立的職韻和幽韻。此二韻根據(jù)《廣韻》似乎是C類韻，而可以將它們視為重紐韻的唯一痕跡就是唇音未變?yōu)檩p唇音。本文基于《切韻》系韻書文本之間的差異探討職韻、幽韻重紐對立的原始狀態(tài)及其合并過程。其中，上半部分討論蒸-職韻，闡明職韻開口中見、群、疑三母小韻中的部分所屬字獨(dú)立成一類，可系聯(lián)成B類；下半...

情態(tài)量值的立場表達(dá)功能與影響因素

摘要：情態(tài)類詞語的量值有高低之分，量值高低具有立場表達(dá)功能，除了可以體現(xiàn)交際主體的態(tài)度、情感外，還可以定位交際主體的社會權(quán)位和認(rèn)識權(quán)位。不同情態(tài)量值的選擇除了受社會權(quán)位、認(rèn)識權(quán)位制約外，與事件重要程度、文化偏好（個人偏好）、受眾接受度等亦密切相關(guān)

中國式現(xiàn)代化的世界意義及其國際傳播的實(shí)踐路徑

摘要：中國式現(xiàn)代化具有超越國界的價值。其國際傳播不僅能夠提升中國的國際影響力，更能為現(xiàn)代化道路的探索和人類文明的發(fā)展提供新選擇、新方案、新形態(tài)；但其在國際傳播過程中也會面臨文化差異、西方國家的意識形態(tài)偏見、信息技術(shù)的負(fù)面效應(yīng)等方面帶來的挑戰(zhàn)。精準(zhǔn)把握傳播對象、構(gòu)建中國式現(xiàn)代化國際傳播話語體系、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間的國際傳播作用、增強(qiáng)中國式現(xiàn)代化議題設(shè)置的有效性等，可以提升中國式現(xiàn)代化國際傳播的廣度、深度、接受度...

中國足球“5·19”事件的歷史真相及其影響

摘要：20世紀(jì)80年代的中國足球“5·19”事件，發(fā)生于改革開放初期體育熱、足球熱的特殊背景下，并帶有樸素的非理性愛國主義情感特質(zhì)。“5·19”事件雖然是一個足球場上典型的大意失敗案例，并產(chǎn)生了諸多消極影響，但事件的震蕩仍然對中國足球的后續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了一些積極影響與間接推動。其主要體現(xiàn)在：(1)引發(fā)了人們對傳統(tǒng)足球體制弊端的反思，誘發(fā)了足球管理體制的漸進(jìn)性改革；(2)對過度升溫的足球熱進(jìn)行理性降溫，引導(dǎo)了...

基于南京白局個案分析的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入精神文明建設(shè)實(shí)踐路向研究

摘要：精神文明建設(shè)是培育社會主義核心價值觀、提升國民素質(zhì)的重要工程，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為承載民族集體記憶與地方性知識的文化基因庫，其活態(tài)傳承為精神文明提供了獨(dú)特的本土化實(shí)踐路徑。本文聚焦南京白局這一典型個案，旨在探討表演類非遺在現(xiàn)代化進(jìn)程中融入精神文明建設(shè)的核心障礙與實(shí)踐路向。南京白局當(dāng)前面臨傳承人斷層、受眾老化、市場化失靈與政策執(zhí)行偏差等多重結(jié)構(gòu)性困境，其活態(tài)傳承機(jī)制與精神文明建設(shè)目標(biāo)存在顯著的張力。本...

基于機(jī)器人視覺的工件柔性出入庫系統(tǒng)設(shè)計

摘要：為推動工件出入庫的自動化與智能化發(fā)展，本文設(shè)計了一套工件自動出入庫系統(tǒng).首先，本文闡述了工件出入庫系統(tǒng)的總體架構(gòu).其次，介紹了利用機(jī)器視覺對工件特征的提取算法及手眼標(biāo)定方法，并闡述了復(fù)合機(jī)器人作為總控系統(tǒng)執(zhí)行位置規(guī)劃、圖像采集及處理、工件抓取與放置等操作的實(shí)現(xiàn)方法.最后，一系列的試驗(yàn)表明，本系統(tǒng)展現(xiàn)出了較好的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性和可靠性，在工業(yè)自動化領(lǐng)域具有應(yīng)用潛力和推廣價值

基于AT32F435的智能運(yùn)動監(jiān)測系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)

摘要：隨著騎行運(yùn)動的普及，現(xiàn)有的運(yùn)動監(jiān)測設(shè)備普遍存在界面交互單一、續(xù)航能力不足及數(shù)據(jù)精度有限等問題.為此，本文設(shè)計了一種基于AT32F435單片機(jī)的智能運(yùn)動監(jiān)測系統(tǒng)，通過集成GPS定位、加速度計、離線地圖存儲及輕量且多功能圖形庫(Light and Versatile Graphics Library，LVGL)圖形化界面，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動參數(shù)的實(shí)時監(jiān)測、高精度軌跡記錄及低功耗運(yùn)行.系統(tǒng)采用雙MOS電源管理模...

教育數(shù)字化背景下教師口語表達(dá)智慧課程建設(shè)的探索與實(shí)踐

摘要：在國家教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略引領(lǐng)下，人工智能技術(shù)與高等師范教育的深度融合成為必然趨勢.教師口語表達(dá)課程作為培養(yǎng)師范生核心技能的關(guān)鍵公共必修課，存在教學(xué)內(nèi)容碎片化、數(shù)字化與智能化資源不足、學(xué)時緊張、形成性評價欠缺及標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)制約個性化發(fā)展等突出問題.為此，課程團(tuán)隊(duì)立足多專業(yè)師范生的培養(yǎng)特點(diǎn)，以智能化改革為抓手，開展系統(tǒng)性的課程創(chuàng)新建設(shè).團(tuán)隊(duì)更新OBE理念、因材施教等四大核心理念，重構(gòu)以實(shí)訓(xùn)任務(wù)為導(dǎo)向的知...

C語言課程混合式教學(xué)的過程化設(shè)計與研究

摘要：針對C語言課程特點(diǎn)，結(jié)合線下和線上混合模式的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分利用云架構(gòu)及云服務(wù)端的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源，建設(shè)和完善課程教學(xué)平臺及教學(xué)資源庫，提出過程化教學(xué)模式，包括教學(xué)目標(biāo)的過程化設(shè)計、教學(xué)方法的過程化實(shí)施、過程化考核等.通過翻轉(zhuǎn)課堂達(dá)到“吸收內(nèi)化”的效果，案例程序解析使用過程化PPT展示，加深程序執(zhí)行的過程認(rèn)知感，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)引導(dǎo)“六步走”，并通過師生“課后半小時”的談心交流，提升學(xué)生線下及線上...

應(yīng)用型高校全過程多維度融合的人才培養(yǎng)模式探索

摘要：針對多數(shù)轉(zhuǎn)型高校缺少行業(yè)及企業(yè)背景、技術(shù)積累不足、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、“雙師型”教師比例較低等問題，從校企深度融通、教學(xué)科研一體化、國際合作、校校協(xié)同多個維度，探索應(yīng)用型高校如何以生為本，在整個大學(xué)培養(yǎng)周期中有效地構(gòu)建培養(yǎng)方案、跨界融合實(shí)踐平臺、教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制、國際交流途徑，形成了教學(xué)資源、實(shí)踐平臺、教師發(fā)展與國際交流相互支撐、合力共促、校企深度融通的人才培養(yǎng)體系

Ni₅₀Mn_50-xSb_x合金的磁性調(diào)控和交換偏置研究

摘要：本文通過Mn/Sb的比例調(diào)節(jié)對Ni₅₀Mn_50-xSb_x合金中的磁基態(tài)和交換偏置效應(yīng)進(jìn)行了調(diào)控.結(jié)果表明，隨著Sb含量的增加，合金室溫下的晶體結(jié)構(gòu)逐漸從馬氏體結(jié)構(gòu)向L2₁奧氏體結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變.Sb含量的增加導(dǎo)致Mn-Mn反鐵磁交換作用減弱，材料的磁基態(tài)從自旋玻璃和反鐵磁混合態(tài)向自旋玻璃、重入型自旋玻璃、鐵磁態(tài)轉(zhuǎn)變，并...

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