【雜志簡介】

　　《寧波職業技術學院學報》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發展為指導，堅決執行黨和國家的法律、法規和有關規定;堅持為教學科研服務，為職業技術教育服務，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯系實際，開展職業技術教育研究;堅持從本院實際出發，緊緊圍繞學科建設及時、全面、集中展示本院教學科研成果，營造濃厚的學術氛圍，促進職業技術人才的脫穎而出。讀者對象為全國高等院校師生、科研院所人員。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　2002年獲中國高職高專優秀學報三等獎

　　Caj-cd規范獲獎期刊

　　【欄目設置】

　　主要欄目：教育研究、經濟問題、文史哲、開發區建設、教學探討、思想政治工作、技術應用、數學研究。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1. 高職院校一年級學生職業人格測評分析報告 宋劍祥，SONG Jian-xiang

　　2. 校企合作育人后合作時期的共同體研究--以杭州科技職業技術學院機電專業群為例 鄭鵬飛，散曉燕，ZHENG Peng-fei，SAN Xiao-yan

　　3. 論我國高職院校人才培養工作評估存在的問題及建議 孫中濤，SUN Zhong-tao

　　4. 基于高職學生就業力培養的個性化教學體系研究 曾佳，吳志榮，ZENG Jia，WU Zhi-rong

　　5. 通識教育在高職院校的存在現狀與分析建議--以寧波市高職院校為例 李勇，LI Yong

　　6. 移動學習在高職教育中的應用研究 華傳強，HUA Chuan-qiang

　　7. 文化層面下高職“人文教化”解讀 李建林，LI Jian-lin

　　8. 嘗試教學法在高職機電專業課程中的應用研究 任玲，REN Ling

　　9. 人本主義視域下的文化自覺與教師幸福感探究 廖克玲，LIAO Ke-ling

　　10. 基于“浙江人共同價值觀”的高校思政教學創新研究 胡峻，HU Jun

　　11. 南宋四明怡老社略論 陳小輝，CHEN Xiao-hui

　　12. 論原始儒家忠道思想的變異 陳鵬，馬蘭蘭，CHEN Peng，MA Lan-lan

　　13. 馬克思全球風險理論視野下中國特色社會主義生態文明建設 王煥成，WANG Huan-cheng

　　14. 海洋文化視野下的浙東民間信仰與祭海習俗考察--以岱山祭海文化為個案 沈燕紅，SHEN Yan-hong

　　15. 傳統漢字在廣告設計中的運用 張曉華，王坤，ZHANG Xiao-hua，WANG Kun

　　16. 區校共建新圖書館內部功能建設的調研與規劃 周萍英，ZHOU Ping-ying

　　17. 智慧城市背景下智慧旅游基本內涵的詮釋 高振發，劉加鳳，GAO Zheng-fa，LIU Jia-feng

　　相關論文范文：上海期刊發表論文中職體育教學課堂有效性研究

　　摘 要：新課程標準要求發揮學生的主觀能動性，將課堂的主動權還給學生。但是由于體育課程的特殊性，很多體育教師無法正確地適應新的要求，使體育課程的改革變得步履維艱。

　　關鍵詞：放得開,抓得住,活潑,嚴肅,理論,實踐

　　在戶外上課，運用體育器材，這些都存在不可預知的因素。所以作為體育教師，我們在新課改的呼聲下不能坐以待斃，但是也不能太過盲目。結合自己的教學經驗和研究成果，我認為體育教師應該從以下幾個方面著手，以提高課堂教學的有效性。

　　寧波職業技術學院學報最新期刊目錄

技術懸浮與制度賦能：中職教師數字勝任力的差異化驅動機制——基于JD-R模型動機路徑的實證分析

摘要：教育數字化轉型步入深水區，中職教師面臨技術供給過剩與能力內化滯后的技術懸浮矛盾。基于JD-R（工作要求—資源）模型動機路徑視角，采用DigCompEdu框架對339名中職教師數字勝任力進行實證分析，旨在揭示不同類型工作資源對數字勝任力的差異化驅動機制。實證結果顯示：中職教師數字勝任力呈現工具操作熟練、教學融合滯后的結構性失衡，其高階應用能力明顯不足；教齡效應呈現成長期、高原期、回落期的“非線性倒U...

美國加利福尼亞州學徒制擴展的舉措、挑戰及啟示

摘要：學徒制作為一種成熟有效的應用型人才培養模式，其擴展對滿足國家勞動力發展和構建更加公平與創新的經濟發展機制意義重大。美國加利福尼亞州為緩解人才短缺并為更多人創造向上流動的機會，采取了構建龐大的學徒制資金網、拓展非傳統行業學徒項目、平衡不同群體的學徒參與率、設立多元的學徒中介機構等舉措，使加利福尼亞州的學徒和學徒項目的數量和類型大幅增加。然而，加利福尼亞州在學徒制擴展過程中也面臨著資金流復雜且可持續性...

數字化轉型下職業教育“五金”建設的價值重構與機制創新

摘要：黨的二十大報告對數字中國建設作出了重要部署，使數字經濟時代職業教育“五金”建設的數字化轉型成為提升人才培養質量的關鍵路徑。本研究聚焦數字化轉型對“五金”建設的價值重構與機制創新，通過政策文本分析系統解析數字技術賦能下職業教育生態的深層變革，從工具價值維度、本體價值維度、發展價值維度三個維度揭示數字化轉型的價值邏輯，進一步開發出“五金”工程數字化轉型評估指標體系，涵蓋基礎設施智能化水平、課程資源數字...

“五金”建設與職業教育高質量發展的耦合機理分析——基于系統論的視角

摘要：本文基于系統論視角，構建職業教育“五金”（金專業、金課程、金師、金基地、金教材）建設與高質量發展系統的耦合分析框架，揭示兩者通過物質、能量與信息流的交換實現協同演化的機制。研究表明，“五金”系統內部形成專業統領、課程活化、師資支撐、實訓保障與教材聯結的閉環生態；外部通過人才輸出、技術服務與制度反饋，推動高質量發展系統在人才培養、產教融合與社會認可等方面持續優化。面對數字化與綠色轉型趨勢，研究提出“...

教育數字化背景下高職院校教師數字倫理素養的培育路徑——基于德技并修理念

摘要：職業教育數字化轉型在賦能教學創新的同時，也引發了技術理性僭越價值理性的倫理風險。本文立足于德技并修這一職業教育的根本育人理念，旨在破解高職教師數字倫理素養培育與這一理念相脫節的核心問題。采用文獻分析法與理論演繹法，以德技并修為元理論，剖析了數字倫理素養培育在理念、制度與實踐三個層面的“德技分離”表征與歸因。針對此，構建了一個內生于德技并修理念的三維培育路徑，強調通過價值理念重塑實現“以德馭技”的價...

現代職業教育課程治理的生成邏輯、價值意蘊與實踐路向

摘要：職業教育課程治理是職業教育高質量發展的關鍵保障和核心驅動力。伴隨著現代職業教育課程治理邏輯從傳統的“學科導向”轉向“能力導向”和“崗位導向”，其核心價值在于課程資源配置優化、課程主體利益平衡、課程內容強適配性、課程評價多維融合，現代職業教育課程治理應在治理理念、結構、革新、技術與制度等方面下力氣，為職業教育高質量發展提供新穎、共生、現代化的力量支撐

企業參與現代學徒制意愿的影響因素探究——基于有序Logistic-ISM模型分析

摘要：企業是現代學徒制實施的關鍵主體，探究企業參與意愿影響因素及其作用機制對現代學徒制的有效推廣至關重要。本研究基于問卷調查數據，在進行單因素方差分析和Spearman相關性分析基礎上，采用有序Logistic回歸模型和ISM模型深入探析企業參與現代學徒制意愿的影響因素以及各因素之間的深層次關系。研究表明：企業參與意愿整體偏好，但也存在著“參與動機明確但參與收益感知偏弱”的現實矛盾；企業參與現代學徒制意...

職業教育賦能新質生產力的價值、邏輯與路徑

摘要：職業教育賦能新質生產力，具有多維度價值內涵：為新質生產力提供新型技術技能人才支撐、激活創新驅動活力、促進產業結構優化、構建區域經濟特色優勢。職業教育賦能新質生產力有其內在邏輯，包括理論邏輯上基于職業教育本質屬性與新質生產力的訴求相契合，歷史邏輯上伴隨產業變革不斷發展，實踐邏輯上順應科技變革與產業升級構建職業教育生態。針對當前職業教育專業布局適配時差與結構失衡、產教融合信息不對稱與利益分配不均等問題...

“普職分流”背景下就讀中等職業學校還有優勢嗎？——基于貨幣收益與職業階層地位的實證研究

摘要：個體在“普職分流”后就讀中等職業學校相對于就讀普通高中是否還能獲得貨幣收益與職業階層地位的優勢？本文采用五期中國綜合社會調查（CGSS）構成的混合截面數據進行實證研究發現，中等職業學校畢業生相對普通高中畢業生在貨幣收益與職業階層地位上均具有相對優勢。按不同的地域分析發現，我國中西部地區的畢業生存在更顯著的優勢趨勢；按不同的教育序列分析發現，隨著普職分流政策的演進，中等職業學校畢業生的貨幣收益仍略高...

高職教育與人工智能的耦合協調測度及影響因素分析

摘要：在人工智能浪潮下，構建適配新興技術產業發展的高水平職業教育體系，推動教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈深度融合，是支撐經濟高質量發展的重要戰略舉措。研究運用2008—2023年中國31個省級行政區（未含港、澳、臺地區）的面板數據，借助Stata 17軟件，采用熵值法、耦合協調模型及雙向固定效應模型，系統探討了高職教育與人工智能的耦合協調發展水平及其影響因素。研究發現，東部地區在高職教育與人工智能發展上...

人工智能賦能職業教育數字化轉型的維度、現實困境與創新路向

摘要：人工智能正深度驅動職業教育數字化轉型，成為新質人才培養、產教融合深化以及“數字工匠”培育的重要支撐。基于人工智能的技術特點，人工智能賦能職業教育數字化轉型具有三大核心維度：教學實施層重塑“教—學—評—練”閉環，實現個性化、安全高效的技能培養；產教協同層構建數據驅動的智慧生態，推動課程體系與產業需求動態適配；知識創新層推進跨學科融合與問題導向重組，支撐復合型技能人才養成。然而，轉型過程正面臨技術效用...

職業教育數字化轉型成熟度模型的理論探索與體系構建

摘要：職業教育數字化轉型是提升技術技能人才培養質量的關鍵路徑。針對現有成熟度模型“重技術輕教育”的問題，本研究基于職業教育的產教融合性、技能實踐性等特征，構建包含頂層設計、基礎建設、專業定位、課程發展、師資建設及學生培養六大維度的數字化轉型成熟度模型，并劃分五級進階路徑。模型強調行業對接、動態響應與量化效果評估等內容，為職業院校提供理論與實踐結合的評估框架。本研究通過構建數字化轉型成熟度模型來幫助職業院...

GB/T 7714—2025《信息與文獻參考文獻著錄規則》（摘編）

摘要：<正>GB/T 7714—2025《信息與文獻參考文獻著錄規則》已于2025年12月2日發布，并于2026年7月1日開始實施。為此，本刊將標引體系編制方法為“順序編碼制”的主要類型參考文獻的著錄示例列舉如下：1.圖書和圖書中的析出文獻[1]揚奎斯特，薩金特.遞歸宏觀經濟理論[M].楊斌，王忠玉，陳彥斌，等，譯. 2版.北京：中國人民大學出版社，2010:798.[2]程根偉. 1998...

GB/T 6447—2025《文獻摘要編寫規則》（摘編）

摘要：<正>(2025-08-01發布，2026-02-01實施)摘要的篇幅長短宜根據文獻的內容、類型、學科領域、信息量及獲得的難易程度和實際需要確定，其中文獻的內容是決定性因素。摘要的字數宜與文獻中的成果多少相適應，通常報道性摘要以400字左右、報道-指示性摘要以300字左右、指示性摘要以150字左右為宜。中文文獻的外文摘要內容宜與中文摘要內容對應，若有需要也可比中文摘要篇幅更長。摘要的構...

“一帶一路”背景下職業教育國際傳播高效能的驅動路徑探析

摘要：“一帶一路”倡議提出以來，職業教育國際化進程加速，其國際傳播在國家文化軟實力提升中發揮關鍵作用。為探究國際傳播高效能的實現路徑，研究以TOE理論為基礎，選取職教資源本土化、線上教學平臺部署、校企協同辦學、實體機構布局、海外數字能見度及制度性合作網絡六個條件變量，采用必要條件分析法與定性比較分析法相結合的混合研究方法，對20個涵蓋開放大學海外學習中心和職業技術院校的“職教出海”項目展開組態分析。研究...

高職院校專業群“雙主線三鏈”動態耦合機制探究——以寧波區域數字商貿專業群為例

摘要：在人工智能與物聯網浪潮的推動下，智能家電產業正加速邁向智能化、綠色化與全球化。作為全國智能家電產業的核心集群之一，寧波同時面臨產業數字化轉型與復合型人才供需失衡的雙重挑戰。基于產業鏈協同視角，構建“雙主線三鏈”數字商貿專業群模型，以解決外貿型產業集群“重營銷、輕供應鏈”的瓶頸問題。通過政策文本分析、企業深度訪談及校企合作實證，驗證了該模型在提升人才培養效能方面的顯著效果。數據顯示，學生核心技能明顯...

人工智能賦能高職院校質量評價的價值邏輯、困境挑戰與實踐路徑

摘要：高等職業教育質量評價對高職院校人才培養與事業發展意義重大，面對傳統評價模式依賴靜態數據、過程性評價缺失等問題，人工智能技術為高職院校質量評價改革提供了新的可能，其價值主要體現在打造多元主體合作評價網絡、構建動態多維評價指標體系、創新智能精準評價方法、形成持續閉環評價過程四個方面。當前，人工智能賦能質量評價實踐面臨基礎投入不足、組織架構僵化、制度規范缺失、數據安全風險高等現實困境，可以從強化智能理念...

生成式人工智能賦能職業教育數字化資源：價值意蘊、現實梗阻與發展路徑

摘要：生成式人工智能作為全球教育數字化轉型的核心驅動力，正在深刻重構職業教育的資源生態與教學模式。生成式人工智能在賦能職業教育重構育人目標、重塑教育形態、拓展教育時空等方面展現出顯著潛力，但其應用仍面臨技術適配性壁壘、主體性危機、倫理沖突及管理梗阻等現實挑戰。基于此，本文提出生成式人工智能賦能職業教育數字化資源的共生發展路徑，從技術資源層、教學應用層、倫理協同層和管理保障層四個維度出發，重構技術資源生態...

高職教師數字化教學實踐的影響機制——基于fsQCA方法的實證分析

摘要：數字技術與課堂教學的深度融合已成為推動教育數字化改革的重要方向，但教師在數字化教學實踐中的響應程度仍存在不均衡與滯后現象。因此，深入研究影響教師數字化教學能力的關鍵因素具有重要意義。以高職院校教師為例，采用模糊集定性比較分析方法（fs QCA）開展實證研究，結果顯示：自我成長需求、學校政策激勵、同事協作互助、數字化工具便利性以及學生反饋態度五個變量對教師數字化教學實踐具有顯著性影響。為積極驅動高職...

從“政策主導”到“行業賦能”：澳、新、英職業教育治理變革比較及對中國產教融合的啟示

摘要：在全球產業革命深化與經濟發展格局深度變革的背景下，職業教育治理體系面臨系統性轉型的迫切需求。本研究通過對澳大利亞、新西蘭、英國職業教育治理模式的比較，系統梳理其演進脈絡、結構特征與轉型邏輯。研究表明，三國雖在治理路徑上存在差異，但均體現出從“政府主導”向“行業賦能”轉變的共性趨勢，形成了政府、行業、企業、院校多元共治的現代職教治理體系。基于比較分析，中國應在治理結構上推動行業組織授權與地方政府統籌...

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