雜志簡介

　　載文研究日本、歐美等國的教育理論、教育制度及教學方法，涉及高等教育、中小學教育、師范教育和職業技術教育，報道教育改革動態。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　該刊被以下數據庫收錄：

　　中國人文社會科學引文數據庫(CHSSCD—2001)

　　期刊榮譽

　　Caj-cd規范獲獎期刊

　　欄目設置

　　主要欄目：東北亞教育、教學理論、教育改革、文化與教育。

　　雜志優秀目錄參考：

　　瑞士大學組織倡議模式轉型及思考 武學超，WU Xue-chao

　　從ABC到PhD:丹麥創業教育體系的框架設計與特點 常媛媛，CHANG Yuan-yuan

　　日本區域教育的新途徑:放學后兒童計劃 姚舜，YAO Shun

　　中學生減負:韓國的經驗及反思——基于“無考試學期”項目的分析 顧鈞，顧俊，GU Jun，GU Jun

　　大學生發展理論 谷賢林，GU Xian-lin

　　韓國研究型大學本科生培養模式特點淺析——以韓國高等科學技術學院、首爾大學、延世大學為例 樂毅，譚曉妹，LE Yi，TAN Xiao-mei

　　從數據到院校改進:全美大學生學習性投入調查的應用評析 靳敏，胡壽平，JIN Min，HU Shou-ping

　　從高校與企業的研發合作看德國的知識創新 伍慧萍，WU Hui-ping

　　英國大學教師持續專業發展框架構建的意義、原則及挑戰 吳慧平，WU Hui-ping

　　用戶導向性:歐洲高校分類的核心理念 潘黎，崔慧麗，PAN Li，CUI Hui-li

　　分化還是分層——英格蘭高等教育分類管理中的新矛盾 朱春芳，高益民，ZHU Chun-fang，GAO Yi-min

　　俄羅斯2014年高校效益評估活動概述 邵海昆，SHAO Hai-kun

　　從學分到學位:MOOC與大學的融合 曾曉潔，ZENG Xiao-jie

　　美國非法移民學生接受高等教育的爭議 杜浩，DU Hao

　　促進學生流動:美國高等教育國際化的發展趨勢 勞拉•珀納，卡培•奧羅茲，劉博森，Laura Perna，Kata Orosz，LIU Bo-sen

　　教師晉職稱論文：小學科學教學中學生自主探究能力的培養

　　摘　要：科學的本質是探究。科學研究的過程就是“提出問題—做出假設—實驗驗證—得出結論”的過程，學生認知的過程也要遵循這一規律。教師的啟發誘導應聯系學生的周圍世界和生活實際，給學生充分表達的機會，使學生在學習的過程中能發現問題和提出問題，繼而想出解決問題的方法和措施，最終形成解釋和結論，并應用于實踐。課堂教學應尊重學生的獨特體驗，引導學生自主探究，使學生真正成為課堂的主人。

　　關鍵詞：教師晉職稱論文,科學教學,自主探究能力,有效教學

　　自主探究學習是指學生在教師的指導下，通過學生主動的、富有創造性的學習，實現學生自主發展的教學實踐活動。布魯納說：“知識的獲得是一個主動探究的過程，學習者不應是語言信息的被動接受者，而應該是知識獲得過程的積極參與者、探究者。”在科學教學中，新課程理念注重培養學生的創新精神、實踐能力和科學素養，倡導主動參與、樂于探究、交流與合作的學習方式，強調學生能主動地提出問題，積極思考，相互交流，合作探究，最終發現和掌握相應原理和規律。那么，在科學教學中如何培養學生的自主探究學習的能力呢?

　　外國教育研究最新期刊目錄

國家認同視域下美國中小學歷史教育的復興——以“布拉德利委員會報告”的研制為中心

摘要：“布拉德利委員會報告”是美國20世紀80年代課程改革潮流中的經典文獻，其研制與推廣是美國歷史教育由衰落轉向復興的關鍵節點。面對嚴峻的社會問題和國家認同危機，美國歷史學家群體將復興歷史教育作為凝聚社會共識、重建社會秩序、增強國家認同的重要路徑，通過“布拉德利委員會報告”對中小學歷史課程進行了系統建構，為美國中小學歷史課程改革提供了一種可參照、可選擇的范式。報告契合了美國政治的保守主義轉向和公眾的教育...

基于女性經驗重新理解課程與教學世界——論馬德琳·格魯梅特的女性主義課程理論

摘要：馬德琳·格魯梅特是北美著名課程理論家，在概念重建運動中作出卓越貢獻，是女性主義課程領域的重要研究者之一。她從批判男性主導的公共教育與課程話語出發，厘清美國教育危機的責任，揭露了教學女性化與父權制共謀的迷思，深刻探討了“教學對女性意味著什么”的問題，基于女性教師在公共世界與私人經驗之間穿梭的現實提出通過自傳研究和戲劇研究恢復女性的自我。她既提出通過女性和家庭真實的生活經驗重新理解和重構課程話語，又呼...

批判與辯護：STEM教育三十年主要爭論與發展路向

摘要：為應對21世紀學生素養發展要求，全球范圍掀起了以STEM教育為代表的跨學科課程改革。但自STEM教育興起之初，對STEM教育的人才目標定位、各個學科之間關系、課程實施與效果評價等核心問題，在理論和實踐層面都存在著廣泛而又持久的爭論。這些爭論有助于以多元視角審視當下STEM教育的價值意義和內涵特征，樹立指向深度理解學科知識的STEM教育思想，構建科學與人文素養共同發展的STEM教育策略

國際比較視域下中學生數學問題解決能力影響因素研究

摘要：基于PISA2022數據，采用多層線性模型，以新加坡、美國、巴西為研究對象，從學生和學校層面探究不同國家、不同數學素養水平學生數學問題解決能力的關鍵影響因素及其作用。結果表明，三個國家課程標準中關于數學問題解決的闡釋存在差異；影響數學問題解決的關鍵因素在學生層面包括數學學習心理、學生ICT使用程度、感知的學校氛圍、一般社會情感，在學校層面包括學校ICT資源、數學課堂規模與能力分組、校園文化氛圍；多...

德國基礎教育階段的拔尖人才培養：歷史演進、基本形式與主要特點

摘要：隨著國際科技競爭的加劇，拔尖人才培養成為世界各國普遍關注的議題。德國現已率先建立起較為完備的拔尖人才培養體系。從歷史發展來看，德國在拔尖人才培養方面起步較早，但歷經波折才在21世紀初實現了從零散化培養到系統化和全面化培養的演進。就培養形式而言，現有的培養措施可分為四種，即增加學習內容（充實），加快學習進程（加速），單獨設班（校）的分組培養和在共同培養的基礎上實行區別化教學的一體化培養。德國的拔尖人...

少子老齡化背景下日本高等教育協同應對策略研究

摘要：日本作為全球最早進入少子老齡化社會的國家之一，其高等教育體系在四十余年中持續受到人口結構變化的深遠影響。在生源危機與財政緊縮疊加、經濟社會轉型對高等教育功能的創新需求日益增長，以及區域高等教育發展失衡問題日益凸顯的背景下，協同應對逐漸成為日本高等教育治理的重要趨勢。該模式強調中央政府、地方政府、高校與產業界等多層次主體之間的合作，呈現出政策驅動、校際合作、區域協作的三維實踐路徑。研究圍繞“為什么協...

韓國私立大學結構調整新變革：動因、舉措與挑戰

摘要：韓國私立大學結構調整的誕生與發展，體現了政府對人口結構變遷和私立大學變革關系的靈活應對。為了應對大學“倒閉潮”的來臨、保障大學自主權的訴求、實現區域均衡發展的需要、重塑利益分配格局的驅動，韓國積極轉變私立大學結構調整方向，在管理、權力、形式、層次四大結構層面，分別通過開展財務風險評估、強化辦學自主權、探索公私混合新模式、提升職業教育層次等舉措，促進了私立大學結構優化。但與此同時，韓國私立大學也面臨...

投稿須知

摘要：<正>《外國教育研究》于1974年創刊，1985年正式公開發行，由中華人民共和國教育部主管，東北師范大學主辦，系全國綜合性教育理論刊物，月刊。現為《中文社會科學引文索引》（CSSCI）來源期刊、全國中文核心期刊、《中國人文社會科學A刊引文數據庫》來源期刊、《中文科技期刊數據庫》（SWIC）來源期刊。本刊重視對當代外國教育理論和實踐問題的研究，刊載論文的主題包括比較教育學科建設，國際教育...

日本高校人工智能人才培養戰略及其分層體系設計研究

摘要：人工智能人才培養是當前各國適應新興科技創新趨勢、促進產業結構轉型升級與滿足人民復雜生活需求的關鍵點。在社會5.0戰略、人工智能戰略與綜合創新戰略等國家戰略的引領下，日本高校人工智能人才培養戰略分為了“通識素養、應用基礎與行業專家”三大水平層次，并通過“數理、數據科學與人工智能教育項目認證制度”以及人工智能研究生與專家培養計劃的標準要求，對每個層次人工智能教育的制度設計進行了明確規定。三種不同層次的...

破解教育數字資本主義：“反數字支配”的全球實踐方案

摘要：數字資本主義是數字技術應用的資本化，是資本主義利用數字技術所形成的一套算法操縱、數字勞動剝削、重塑思維的隱性霸權機制。借用福克斯的“數字異化矩陣”分析教育政治、經濟與文化三維度的異化現象，進一步揭示資本主義所造成的個人數據貨幣化、數字勞動跨時空外溢、平臺監控與數字凝視等教育數字化生存困境。在此背景下，“反數字資本主義”作為一種新興的數字化發展理念應運而生，其主要代表為數字極簡主義、數字人文主義與數...

英國PGCE的“實踐-反思”性經驗與現實啟示——以劍橋大學、牛津大學、倫敦大學為例

摘要：英國高校的PGCE是英國培養中小學教師的重要途徑，以“實踐-反思”為課程核心，從制度到課程設計、教學形式方面均貫穿了這一核心指導思想。從20世紀80年代起，英國PGCE逐步從學術化的課程轉向重視教學體驗活動培養學生的教學反思意識、反思能力，將教育理論知識與現實情境相結合。PGCE通過高校多種形式的活動型教學，注重中小學的課堂觀察、教學體驗、教學研究等校本教學實踐，來提高實習生的職業判斷能力、教學能...

鯉魚如何跳龍門：從美國弱勢群體學生垂直轉學看教育公平政策

摘要：高等教育普及化背景下，提高弱勢群體學生對優質教育資源的享有率是教育公平的重要內涵。以轉學為核心的高等教育“立交橋”為弱勢群體學生的向上流動開辟了一條新的通道，然而實施“立交橋”的制度建設有待落實，美國垂直轉學政策可提供有益的借鑒。美國國家數據統計中心、部分州政府高等教育部門和四年制大學公開的轉學生招生信息，都表明垂直轉學機制對美國教育公平具有積極的推動作用。美國弱勢群體學生主要求學于社區學院，而這...

比較教育中的文獻研究：價值重申、問題解析與規范應用

摘要：文獻研究在我國比較教育中的方法地位備受質疑，根源在于對其價值認知不清和應用過程失范。與調查研究、實地研究等研究方法不同，文獻研究因其跨時空性、非介入性和數據來源的非生成性，在達成比較教育研究目的方面具有三重獨特價值：一是為系統描述教育現象提供全面翔實的資料支撐；二是增進對影響教育現象各類因素的理解詮釋；三是高效便捷地助力教育現象背后因果規律的發現。當前，文獻研究在比較教育應用中存在文獻作為“證據”...

走向范式融合——瑪格麗特·阿切爾比較教育思想研究

摘要：瑪格麗特·阿切爾是英國當代著名的比較教育學家，其在韋伯社會科學方法論的影響下，創造性地走上一條調和實證主義與相對主義的范式融合之路。在關于教育系統變革的比較研究中，阿切爾延續實證主義以因果解釋作為比較教育目標，在吸納相對主義的基礎上提出了融合歷史與比較的分析方法，并建構了形態發生模型這一比較分析框架。阿切爾對于比較教育學科的研究視域、分析框架以及方法論作出了獨特貢獻，能夠為當下的比較教育研究提供啟...

吉魯的公民教育觀探析

摘要：作為富有批判精神與民主情懷的美國批判教育學家，吉魯敏銳地看到了美國公民教育面臨著理想的遺忘、政治性質的遮蔽等方面的挑戰，難以培養出民主社會所需要的公民。為此，吉魯從理性、關懷、美德三個維度構建了公民教育觀，即聚焦批判性思維形成公民理性、依托激進人文主義增進公民關懷、基于公民勇氣踐行公民美德。吉魯力圖通過發揮批判教育學的理論效力、回歸學校的公共領域角色、推動教育者成為轉化性知識分子來實現其公民教育的...

國際教師診斷素養研究的系統透視：何以、何為與如何

摘要：數智時代下學習資源的豐富性與學生學習問題的復雜性同步增長，這使得學生對教師講解的依賴減少，而對教師答疑解惑的需求增強。面對這種變化，教師教育研究的焦點從教師的學科知識表征逐漸轉向了教師的學生學習診斷。教師診斷研究不僅是教師教育研究焦點的轉移，在研究視角上也從研究教師行為或知識的單一視角轉向了素養導向的整合視角。教師診斷素養是教師在課堂教學情境中調動各種心理資源對學生學習問題進行有效交流的知識、能力...

從“老之將至”到“老有所為”：日本退休教師再任用制度的沿革、實踐與挑戰

摘要：在人口老齡化背景下，日本出臺了公務員再任用制度，作為特殊的公務員群體，日本退休教師再任用制度亦在此框架下實施。歷史地看，退休教師再任用制度從最初應對人口與財政雙重困境，逐步發展為緩解教師短缺、強調全職任用促進就業與年金銜接，并轉型為“暫定再任用”模式，這一沿革體現了日本退休教師再任用制度對社會需求的靈活調整與回應。在實踐層面，靈活多元的再任用形式、健康與能力并重的選拔機制，以及全方位的支撐體系，有...

投稿須知

摘要：<正>《外國教育研究》于1974年創刊，1985年正式公開發行，由中華人民共和國教育部主管，東北師范大學主辦，系全國綜合性教育理論刊物，月刊。現為《中文社會科學引文索引》（CSSCI）來源期刊、全國中文核心期刊、《中國人文社會科學A刊引文數據庫》來源期刊、《中文科技期刊數據庫》（SWIC）來源期刊。本刊重視對當代外國教育理論和實踐問題的研究，刊載論文的主題包括比較教育學科建設，國際教育...

何以“最優”：愛爾蘭高等教育教學數字化轉型的核心內容及實施策略

摘要：鑒于數字經濟對高技能技術人才的迫切需求，愛爾蘭率先啟動了高等教育教學數字化轉型戰略，并取得了顯著成效。從歷史發展的角度來看，愛爾蘭高等教育教學數字化轉型可以劃分為三個關鍵階段：數字資源整合、數字能力提升、數字體驗改善。在這些階段中積累的實踐經驗，為數字技術與高等教育教學要素的深度融合提供了堅實的基礎。愛爾蘭高等教育機構致力于實現教學理念、教學資源、教學方法和教學評估等核心教學要素與數字技術的深度融...

“高大銜接”背景下日本大學初年度教育的范式轉型：功能演進、實踐路徑與實施效果

摘要：在高等教育普及化、社會少子化與產業結構轉型的疊加沖擊下，日本大學初年度教育以“高大銜接”政策為背景，實現了以“學力三要素”為核心導向、從“知識本位”向“能力本位”的范式轉型。日本大學初年度教育通過模塊化課程體系重構、互動式教學方法革新、多維度課外學習支援與多元化動態評價體系建設等實踐路徑，顯著提升了新生的學術適應性、學習主體性與社會通用能力。然而，由于標準化評價框架的缺失，難以對不同大學、不同內容...

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