【雜志簡介】

　　《揚州教育學院學報》堅持黨的方針路線，貫徹理論聯(lián)系實際的原則和“雙百”方針，努力探討具有中國特色的社會主義理論問題和實踐問題，開展高師、高職教育研究，加強學術(shù)交流，近年來在同類院校學報及省內(nèi)高校學報界中產(chǎn)生一定的影響。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄

　　獲獎情況：江蘇省一級期刊、全國教育學院學報、《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：區(qū)域經(jīng)濟與地方文化、特級教師論壇、基礎(chǔ)教育研究。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 蘇中抗日根據(jù)地貨幣斗爭研究 王明前，WANG Ming-qian

　　2. 美國對華政策框架與新型大國關(guān)系構(gòu)建 仲子午，翟星紅，ZHONG Zi-wu，ZHAI Xing-hong

　　3. 蔣濟故里考 陳友興，CHEN You-xing

　　4. 《寵兒》中人物形象塑造的陌生化手法 趙君仡，ZHAO Jun-yi

　　5. 也談卜辭中的“秋((蘊))” 趙靜，ZHAO Jing

　　6. 概念語法隱喻在大學英語寫作中的應(yīng)用 臧慧，ZANG Hui

　　7. 結(jié)果加重犯基礎(chǔ)理論比較下的構(gòu)造形態(tài)解析及立法完善 朱丹丹，林志，ZHU Dan-dan，LIN Zhi

　　8. 中國遠古夏商時期與古希臘時期的音樂比較 田鳳蓮，TIAN Feng-lian

　　9. 簡析手動榨汁機設(shè)計更新對廚房進化的啟示 徐向奕，XU Xiang-yi

　　10. 江蘇教育行業(yè)社團組織現(xiàn)狀及其功能分析 方劍，F(xiàn)ANG Jian

　　11. 宋代書院經(jīng)費來源及其對高校發(fā)展的啟示 徐慧敏，XU Hui-min

　　12. 美國大學內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀及其原因 黃艷芬，楊永剛，HUANG Yan-feng，YANG Yong-gang

　　13. 日本政府主導(dǎo)下的高職產(chǎn)學官合作及其啟示 肖霞，XIAO Xia

　　14. 揚州市高職院校學生政治參與現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 陸亞玲，LU Ya-ling

　　15. 基于職業(yè)能力培養(yǎng)的“西方經(jīng)濟學”教學改革探討 陸彩蘭，吉萬年，LU Cai-lan，JI Wan-nian

　　16. 2006-2010年度“高等教育”類新詞語考察和解讀 卜忠君，BU Zhong-jun

　　學術(shù)期刊論文發(fā)表：與學生技能培養(yǎng)銜接的植物生長環(huán)境課程體系建設(shè)

　　摘要：準確的掌握課程體系建設(shè)目標，構(gòu)建高職教育課程的新模式，對提高高職教育教學改革的實效性有著重要的指導(dǎo)作用。本文就如何擯棄傳統(tǒng)教學課程體系，建設(shè)與學生技能培養(yǎng)銜接的植物生長環(huán)境課程體系進行了探索。

　　關(guān)鍵詞：學術(shù)期刊論文發(fā)表,技能培養(yǎng),銜接,課程體系,建設(shè)

　　項目來源：黑龍江省高等教育學會十二五規(guī)劃課題《高職植物生長環(huán)境課程體系建設(shè)與學生技能培養(yǎng)銜接的研究》(課題編號14G304)

　　近年來，隨著社會對人才需求的不斷變化，為培養(yǎng)適應(yīng)人才市場需求的高技能型人才，高等職業(yè)院校對課程和教學內(nèi)容體系的改革進行了各種有益的探索，并取得了一定的成效，課程改革日益受到人們的重視。植物生長環(huán)境課程系統(tǒng)介紹植物生長的土壤環(huán)境、營養(yǎng)環(huán)境、光照環(huán)境、溫度環(huán)境、水分環(huán)境和氣候環(huán)境等知識技能， 開展植物營養(yǎng)施肥、植物生態(tài)環(huán)境控制方面實踐實訓項目。學習該課程， 不僅可為后續(xù)的花卉栽培技術(shù)、植物配置技術(shù)、城市綠地養(yǎng)護等重要課程的學習作好準備， 也可為畢業(yè)后在工作實踐中不斷提高專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)能力提供必要的基礎(chǔ)。

　　揚州教育學院學報最新期刊目錄

校企合作中黨建共建的現(xiàn)實困境與突破路徑

摘要：目前高職院校與企業(yè)的合作以業(yè)務(wù)合作為主，較少開展黨建和思政教育合作�；�于“一融雙高”的黨建要求，闡明在校企合作中加強黨建共建的必要性與作用，總結(jié)校企黨建共建的現(xiàn)實困境與未來走向，校企黨建共建的突破路徑在于開展需求調(diào)研、強化長效保障、推進活動聯(lián)辦、嵌入業(yè)務(wù)項目、深化文化互融、強化考核與評估

文體的爭奪：《文賦》結(jié)構(gòu)形式的再闡釋

摘要：美國學者宇文所安注意到《文賦》中“賦”的勢能對行文會產(chǎn)生影響，結(jié)合宇文所安關(guān)于“文體”勢能與文章建構(gòu)的論述，以賦體形式結(jié)構(gòu)為切入點，從關(guān)注的焦點問題，賦體定勢產(chǎn)生的對立互補、先后運動、危險限制、鋪陳等語言形式重新闡釋《文賦》，探究文章中零散概念的潛在聯(lián)系、對立概念形成的時間流動性以及內(nèi)部結(jié)構(gòu)的斷裂與張力，以期為中國古代具有鮮明文體特征的文化提供方法論上的借鑒

《永明九年策秀才文》用典探微

摘要：王融的《永明九年策秀才文》是六朝駢文的代表作，用典繁縟，且近于深僻。這種用典現(xiàn)象，既是駢文中實用價值和文學美感結(jié)合的體現(xiàn)，更是對時政問題曲折性書寫的體現(xiàn)。王融所用的典故，不僅指代了永明年間的具體時政，還暗含士族與皇權(quán)彼此制衡的狀況，以及蕭齊皇室兩代人治政理想的分歧與調(diào)和，在顯隱間摹畫出永明朝從皇室到士族的政治局勢

從“醉翁”到“六一居士”：歐陽修隱逸思想辨析

摘要：歐陽修一生中有兩個重要的自號，醉翁與六一居士。其中，六一居士之“居士”含義，脫胎于隱居不仕的隱逸原始義，與佛教并無直接聯(lián)系。隱逸文化發(fā)展到儒釋融合更加深入的宋代，其內(nèi)涵在“居士”語義的混用中日漸復(fù)雜。宋代的文人居士類型主要可以分為秉持隱居不仕之原義的文人居士、游弋在儒佛之間的文人居士，以及傾心佛門的文人居士。從知滁州時的“吏隱”，到致仕潁州后惟留五物與老翁的“歸隱”，歐陽修對隱逸的理解，在由“醉翁...

晚清詩學視域下許印芳聲律思想研究——以《詩法萃編》《詩譜詳說》為核心

摘要：許印芳編纂的《詩法萃編》《詩譜詳說》是晚清滇南詩學聲律理論的核心文獻。前者以“溯源詩序”輯錄歷代詩論，借跋、按語構(gòu)建聲律體系；后者則聚焦五七古等詩體，細化聲律技巧與實踐。二書填補了云南文論重創(chuàng)作、輕聲律的短板，呼應(yīng)清代古韻研究潮流，矯正晚清“拘守聲律而失詩意”的形式主義弊端。梳理其聲律觀，可揭示其在清代聲律學轉(zhuǎn)型中的理論價值與現(xiàn)代參照意義

抗戰(zhàn)時期西南聯(lián)大教授舊體詩創(chuàng)作研究

摘要：抗戰(zhàn)時期西南聯(lián)大教授的舊體詩創(chuàng)作既承載了傳統(tǒng)詩歌的藝術(shù)形式，又融匯了戰(zhàn)時知識分子特有的精神內(nèi)涵與情感體驗。用文本細讀與歷史語境還原的方法能夠發(fā)現(xiàn)聯(lián)大教授詩詞體現(xiàn)出強烈的家國情懷與抗戰(zhàn)精神，兼具沉郁頓挫的集體風格；又在個人抒情、唱和贈答與即景書寫中展現(xiàn)出文人特有的情感深度與審美趣味。在橫向與縱向的比較視野中，既延續(xù)了杜甫以來的現(xiàn)實主義詩歌傳統(tǒng)，又在個體風格與現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化中形成獨特面貌

啟蒙的接力：重讀《孔乙己》

摘要：《孔乙己》中蘊含著豐富的經(jīng)濟學因素。從經(jīng)濟學視角出發(fā)，重新解讀《孔乙己》，發(fā)現(xiàn)孔乙己不再是一位辛亥革命前后知識分子悲劇人物的典型代表，而是啟蒙的接力者。其以破壞酒店空間布景、混淆“質(zhì)與量”法則、重建商業(yè)秩序等行為來反抗作為空間布景典型的“咸亨酒店”，以此完成對魯鎮(zhèn)庸眾的“啟蒙”。對“啟蒙”一面的體認有助于理解魯迅的精神悲哀及其書寫轉(zhuǎn)向

張承志《黑駿馬》中的現(xiàn)代性困境與主體性救贖

摘要：張承志的《黑駿馬》展現(xiàn)了草原游牧倫理與現(xiàn)代性價值的劇烈碰撞，致使主人公白音寶力格陷入身份焦慮與精神迷失。小說通過雙重路徑探索主體性救贖：索米婭憑借擠奶、接羔等日常勞作，將苦難轉(zhuǎn)化為生命韌性，實踐了基于勞動倫理的物質(zhì)性救贖；白音寶力格則依托古歌《鋼嘎·哈拉》的循環(huán)結(jié)構(gòu)與“離開—回歸—離開”的軌跡，在動態(tài)辯證中接納文明復(fù)雜性，實現(xiàn)精神性超越。作品由此完成了從“撕裂”到“重構(gòu)”的突圍，并將救贖確立為一個...

中國科幻文學的敘事轉(zhuǎn)譯與未來想象——以吳楚《暮星歸途》為中心的考察

摘要：科幻文學作為探索未來、挑戰(zhàn)想象邊界的文學體裁，始終致力于在科技與人文的交匯處尋找新的表達。揚州作家吳楚的《暮星歸途》以“異星養(yǎng)老”為敘事框架，將老齡化問題置于星際移民背景下，既審視代際關(guān)系和生命倫理等重要現(xiàn)實命題，又借空間位移重構(gòu)養(yǎng)老想象。該作體現(xiàn)出新一代科幻作家的文化自覺與創(chuàng)新意識，借助東方生命觀的哲學思辨，突破人類中心主義的桎梏，為理解當代中國科幻文學的價值重構(gòu)提供了新的闡釋維度

《燕食記》的飲食文化敘事與民族精神建構(gòu)

摘要：葛亮的長篇小說《燕食記》從嶺南飲食風物著眼，記敘港粵兩地世紀滄桑。他通過菜系的守成與技術(shù)的通融揭示傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代化進程中的適應(yīng)性調(diào)整；又從廚師身份的固化與意識嬗變的脈絡(luò)中映射出嶺南文化“海納百川”的本質(zhì)特征；更在文化的衰落與價值的轉(zhuǎn)圜之中，重塑文化記憶的延展機制，探索價值存續(xù)的深層密鑰。這種以飲食為載體的文化書寫，最終指向了民族精神在當代的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，在味覺傳統(tǒng)的堅守與技藝創(chuàng)新的平衡中，尋覓聯(lián)結(jié)歷...

語圖關(guān)系下朱自清對“逼真”批評的闡釋

摘要：“逼真”一詞是中國古代文學批評及繪畫批評的常用批評術(shù)語，經(jīng)歷了從繪畫批評到文學批評的演變過程。朱自清較早關(guān)注到這一跨媒介的批評現(xiàn)象并做出了闡釋。朱自清的闡釋一方面從語圖同源的角度出發(fā)，用繪畫比喻性地描述文學描寫的逼真性；另一方面，朱自清又清晰地認識到兩種藝術(shù)的媒介差異，借“想象”一詞在二者之間劃出界限�？偟膩砜矗�文學通過“想象”間接地表現(xiàn)形象，能夠給人帶來更生動豐富的審美體驗，其逼真性更接近傳統(tǒng)的...

以“味”觀“趣”：嚴羽詩趣觀研究

摘要：嚴羽詩趣觀具有復(fù)雜的思想背景和理論內(nèi)涵，若受制于靜態(tài)化的對象性研究則易導(dǎo)致對其趣論的封閉鉆研和獨斷論說。而以“味”觀“趣”則為打開嚴羽詩趣觀研究的動態(tài)性、多維性視域指明了新方向。在由“味”開啟的理論視域中，嚴羽的詩趣觀得以被還原為以主體內(nèi)在生命為基底，以“味外味”為核心，以“妙悟”為超越，最終突破主體性束縛，通向生命與心靈的自由自得的本真過程

“無妨”的詞匯化與語法化

摘要：“無妨”在現(xiàn)代漢語里有表示“沒關(guān)系”的動詞用法，同時還具有表示“建議、準許”的語氣副詞用法�！盁o妨”最初是“無”+“妨”的述賓短語的組合，先詞匯化凝固成動詞，而后一部分又經(jīng)歷語法化虛化為副詞。這一歷史演變過程受到語義、句法、韻律特征、組塊心理機制以及推理機制等多重因素的共同影響

“懸掛”概念場主導(dǎo)詞的歷時演變

摘要：在漢語“懸掛”概念場中，核心成員包括“懸”“掛”“吊”三個動詞。“懸”是先秦至六朝時期概念場的主導(dǎo)詞；隋唐時期，“掛”與“懸”消長變化，“掛”最終成為新的主導(dǎo)詞，并沿用至今；“吊”始見于金代，是概念場的邊緣成員，明清之際略顯活躍。“懸掛”概念場不同歷史階段主導(dǎo)詞的義域、句法組合等的變化反映了漢語新、舊質(zhì)要素的更迭，主導(dǎo)詞的更替往往受到詞匯系統(tǒng)的影響

修辭構(gòu)式“要X有Y”的語義功能及其浮現(xiàn)過程

摘要：新興構(gòu)式“要X有Y”是依托語法構(gòu)式“要X有X”形成的修辭構(gòu)式。語料分析發(fā)現(xiàn)，“要X有Y”核心語義功能為“戲謔否定”，主要用于自嘲或調(diào)侃他人，常見于網(wǎng)絡(luò)交際語境。該構(gòu)式的浮現(xiàn)源于“假設(shè)復(fù)句”與“問答事件”兩個概念域的選擇性投射與概念整合，經(jīng)由相同結(jié)構(gòu)的重復(fù)性使用逐步規(guī)約化，成為具有特殊表達效果的獨立構(gòu)式

師者風雅·意蘊揚州 周軍攝影作品

摘要：<正>~

高職院校課程思政融入就業(yè)指導(dǎo)課程的困境與對策

摘要：將高職院校就業(yè)指導(dǎo)課程融入課程思政面臨四大核心困境：一是價值導(dǎo)向弱化致德育與技能培養(yǎng)割裂，二是思政元素零散呈“貼標簽式”嵌入，三是教學手段單一且學生參與度低，四是評價體系缺失難量化價值成效�；�于此提出重構(gòu)雙維教學目標、開發(fā)模塊化思政資源庫、創(chuàng)設(shè)三階教學模式、構(gòu)建動態(tài)評價體系的對策。通過系統(tǒng)性改革，實現(xiàn)職業(yè)技能與思政教育協(xié)同育人，落實高職教育德技并修的根本任務(wù)

高質(zhì)量背景下高等職業(yè)教育國標解讀與貫徹——以《商務(wù)英語專業(yè)教學標準》為例

摘要：依據(jù)國家對外開放戰(zhàn)略與職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展需求，聚焦商務(wù)英語專業(yè)教學標準修訂，旨在構(gòu)建契合數(shù)字經(jīng)濟時代需求的“語言+商務(wù)+技能”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。采用政策分析與案例研究相結(jié)合的方法，梳理標準修訂的邏輯體系與實施機制，探索“頂層設(shè)計—院校實施”雙軌推進與“政策引導(dǎo)—校企聯(lián)動—行業(yè)協(xié)同”三位一體融合路徑。研究表明，新標準有助于促進專業(yè)建設(shè)范式轉(zhuǎn)變，提升人才培養(yǎng)的針對性與適應(yīng)性。對推動專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展、深...

晚唐詩對歷史人物偶像性的消解及其實質(zhì)

摘要：對比前代詩歌，晚唐詠史懷古詩呈現(xiàn)出消解歷史人物偶像性的傾向，表現(xiàn)為顛覆杰出人物的正面評價，破壞歷史人物的偶像性因素，淡化對先賢崇高一面的關(guān)注。這種反常的歷史闡釋根植于詩人針砭政治、消解自身悲劇的需要以及審美心態(tài)的變化，并間接促成了晚唐詩新奇詩風的形成，以及詠史懷古詩的范式變革

文學地理學視域下的蘇軾徐州詩文探析

摘要：蘇軾徐州文化的現(xiàn)有研究成果主要從政績、交游以及詩文意蘊等三個方面展開，但其徐州詩文的地方性特色卻較少被關(guān)注。從文學地理學視域?qū)徱曁K軾徐州詩文，可以揭示其在景觀構(gòu)建、主題表達、地方性書寫等方面的藝術(shù)機制，分析蘇軾由失意落寞到與徐州地理空間相輔相成的動態(tài)轉(zhuǎn)變，從而搭建起從徐州地理空間走向蘇軾文學世界和精神世界的橋梁，挖掘出蘇軾徐州文化的深度意蘊，并為宋代文人地理流動與文學風格嬗變的研究提供借鑒

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