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《現(xiàn)代外語(yǔ)》期刊簡(jiǎn)介
　　
　　《現(xiàn)代外語(yǔ)》為語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)刊物。創(chuàng)刊于1978年，由廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)主管、主辦；國(guó)內(nèi)刊號(hào)：cn：44-1165/H、國(guó)際刊號(hào)：ISSN：1003-6105。從2002年10月起，由廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)教育部文科重點(diǎn)研究基地——外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究中心承辦，《現(xiàn)代外語(yǔ)》編輯部負(fù)責(zé)編輯，每年四期。
　　
　　《現(xiàn)代外語(yǔ)》主要刊登以下領(lǐng)域的獨(dú)立性研究論文、批評(píng)論文、討論及評(píng)述：理論語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)音學(xué)與音系學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言習(xí)得、語(yǔ)言教學(xué)與測(cè)試、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)、詞典學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言與文化、語(yǔ)言與翻譯等。此外，還歡迎上述學(xué)科的最新前沿介紹和新書(shū)評(píng)介，以及就某一問(wèn)題展開(kāi)的討論。
　　
　　
《現(xiàn)代外語(yǔ)》2012年04期目錄
　　
　　語(yǔ)用學(xué)理論構(gòu)筑中的理性思想及其反撥效應(yīng)........................姚曉東
　　語(yǔ)言表征的感知基礎(chǔ)——心智哲學(xué)視角............................雷卿
　　漢語(yǔ)關(guān)系結(jié)構(gòu)接應(yīng)代詞的句法....................................楊彩梅
　　虛指詞there合并位置的最簡(jiǎn)探索.................................馬志剛
　　第一屆全國(guó)“會(huì)話分析講習(xí)班”成功舉辦..........................吳亞欣
　　法庭互動(dòng)中的回聲問(wèn)研究........................................羅桂花
　　顯性注意與語(yǔ)篇標(biāo)記語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)話語(yǔ)生成和識(shí)解的影響................肖好章
　　Rasch模型等值多套英語(yǔ)試卷的可行性研究.........................劉建達(dá)
　　漢英同傳中詞匯模式的語(yǔ)料庫(kù)考察................................李德超
　　再談外語(yǔ)定量研究中的效應(yīng)幅度..................................魏日寧
　　CBI課程改革背景下外語(yǔ)教師知識(shí)與教師心理的實(shí)證研究.............夏洋
　　《心智的窗口——隱喻、轉(zhuǎn)喻和概念整合》評(píng)介....................李恒
　　《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)用學(xué)——網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境中的交際》述評(píng)........................王榮斌
　　
　　 　　
　　
　　 　　1.期刊推薦
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　　現(xiàn)代外語(yǔ)最新期刊目錄

語(yǔ)境凸顯和生命性對(duì)英語(yǔ)二語(yǔ)口語(yǔ)產(chǎn)出中結(jié)構(gòu)選擇的影響

摘要：二語(yǔ)口語(yǔ)句子產(chǎn)出研究多聚焦于句法啟動(dòng)效應(yīng)或單一語(yǔ)義因素的影響，較少關(guān)注語(yǔ)境與語(yǔ)義因素的交互作用及其接口問(wèn)題。本研究通過(guò)兩項(xiàng)結(jié)構(gòu)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)，探討了語(yǔ)境凸顯與生命性對(duì)不同水平學(xué)習(xí)者英語(yǔ)句子產(chǎn)出中結(jié)構(gòu)選擇的影響。結(jié)果顯示，語(yǔ)境凸顯與生命性分別獨(dú)立影響高水平學(xué)習(xí)者英語(yǔ)句子產(chǎn)出的結(jié)構(gòu)選擇，二者無(wú)交互效應(yīng)；生命性可影響低水平學(xué)習(xí)者英語(yǔ)句子產(chǎn)出的結(jié)構(gòu)選擇，而語(yǔ)境凸顯對(duì)此無(wú)顯著影響，二者亦無(wú)交互效應(yīng)。上述發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證了...

二語(yǔ)教師情緒研究的積極心理學(xué)轉(zhuǎn)向

摘要：在積極心理學(xué)取向與情感研究轉(zhuǎn)向的交匯背景下，以第二語(yǔ)言或外語(yǔ)教學(xué)情境中的教師群體(簡(jiǎn)稱(chēng)“二語(yǔ)教師”)為對(duì)象的積極情緒研究已逐步成為二語(yǔ)教育情緒研究的重要分支。本文基于范圍性文獻(xiàn)梳理，從理論基礎(chǔ)、研究方法與研究主題三個(gè)核心層面，對(duì)二語(yǔ)教師積極情緒相關(guān)研究展開(kāi)結(jié)構(gòu)化分析。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前研究存在概念界定模糊、理論視角單薄、方法取向趨同及主題分布失衡等不足。本文據(jù)此提出，未來(lái)研究可從厘清概念內(nèi)涵、拓展理論...

數(shù)字多模態(tài)創(chuàng)作測(cè)評(píng)的前沿與展望

摘要：隨著信息技術(shù)的更新迭代與網(wǎng)絡(luò)資源的蓬勃發(fā)展，數(shù)字多模態(tài)創(chuàng)作(簡(jiǎn)稱(chēng)DMC)逐漸成為二語(yǔ)寫(xiě)作的新興范式，DMC測(cè)評(píng)已成為外語(yǔ)教師與研究者關(guān)注的熱點(diǎn)議題。本文采用范圍綜述法，系統(tǒng)梳理DMC測(cè)評(píng)的研究現(xiàn)狀，并挖掘新興研究方向。在理論視角方面，DMC測(cè)評(píng)研究主要借鑒系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)、多模態(tài)社會(huì)符號(hào)學(xué)及多元素養(yǎng)三大理論，拓展了對(duì)寫(xiě)作能力本質(zhì)的認(rèn)知。在研究主題方面，現(xiàn)有研究主要聚焦于DMC的構(gòu)念界定與操作實(shí)施、D...

“處所詞組+V-著+論元名詞組”歧義句式的句法研究

摘要：“處所詞組+V-著+論元名詞組”這一漢語(yǔ)句式有動(dòng)態(tài)進(jìn)行義和靜態(tài)持續(xù)義兩種歧義解讀。該句式歧義的成因是困擾學(xué)界的一大難題。本文基于最簡(jiǎn)句法語(yǔ)段理論，探討了該句式的歧義來(lái)源，并考察兩種語(yǔ)義的句法生成機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，歧義源于底層句法結(jié)構(gòu)的差異。動(dòng)態(tài)義為處所倒裝結(jié)構(gòu)，含三個(gè)無(wú)語(yǔ)音拼讀的零形成分：施事、進(jìn)行體“在₁”和方位介詞“在₂”。其句法結(jié)構(gòu)涉及處所詞組的句法...

分布式形態(tài)學(xué)框架下漢語(yǔ)中動(dòng)句的句法派生研究

摘要：本文旨在探究“動(dòng)詞+起來(lái)+形容詞短語(yǔ)”類(lèi)漢語(yǔ)中動(dòng)句的句法派生機(jī)制，并闡釋其不及物特征的成因�；�于跨語(yǔ)言對(duì)比與詞匯語(yǔ)義分析，本文提出：中動(dòng)句中的“起來(lái)/著”均為體標(biāo)記,其情狀體通過(guò)類(lèi)指算子(GEN)實(shí)現(xiàn)從活動(dòng)類(lèi)向狀態(tài)類(lèi)的轉(zhuǎn)變，且類(lèi)指義要求形容詞短語(yǔ)(AP)映射至GEN的核心域，這構(gòu)成了AP必須出現(xiàn)的句法基礎(chǔ)。結(jié)合分布式形態(tài)學(xué)理論，本文提出該類(lèi)中動(dòng)句的句法派生路徑：動(dòng)詞先與定類(lèi)語(yǔ)素(vDO)結(jié)合，再依...

后人文主義語(yǔ)言學(xué)視域下的身份研究

摘要：本文從后人文主義語(yǔ)言學(xué)視角出發(fā)，反思傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)中的身份理論，探討如何在超越二元對(duì)立、人類(lèi)中心主義及語(yǔ)言表征理論的基礎(chǔ)上，拓展后人類(lèi)時(shí)代的身份研究路徑。為此，我們先闡釋后人文主義“具身-分布-生成”的身份觀，再構(gòu)建后人文主義語(yǔ)言學(xué)視域下的身份生成框架，主張將身份置于語(yǔ)言、身體、自然與技術(shù)等多元異質(zhì)要素相互糾纏、共同建構(gòu)的符號(hào)集合中進(jìn)行考察，最后以數(shù)字語(yǔ)境中“銀發(fā)網(wǎng)紅”的身份生成為案例，簡(jiǎn)要演示該框架...

二語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)異常句加工的結(jié)構(gòu)啟動(dòng)效應(yīng)研究

摘要：基于使用的二語(yǔ)習(xí)得理論認(rèn)為，二語(yǔ)句法表征遵循從具體詞匯依賴(lài)向抽象構(gòu)式的發(fā)展路徑，但支持該觀點(diǎn)的實(shí)證證據(jù)仍較匱乏。本研究通過(guò)兩項(xiàng)結(jié)構(gòu)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行考察，對(duì)比不同水平二語(yǔ)學(xué)習(xí)者理解英語(yǔ)正常雙賓句與異常雙賓句時(shí)的啟動(dòng)效應(yīng)差異。結(jié)果顯示：1)含生造動(dòng)詞的異常句與正常句相比，啟動(dòng)效應(yīng)無(wú)顯著差異，且該效應(yīng)不受二語(yǔ)水平調(diào)節(jié)；2)含不及物動(dòng)詞的異常句未產(chǎn)生顯著的啟動(dòng)效應(yīng)，但高水平學(xué)習(xí)者的啟動(dòng)效應(yīng)強(qiáng)于低水平學(xué)習(xí)者...

英漢主語(yǔ)特殊疑問(wèn)句的句法制圖比較分析

摘要：生成語(yǔ)法研究普遍認(rèn)為，英語(yǔ)屬于特殊疑問(wèn)詞移位語(yǔ)言，漢語(yǔ)屬于特殊疑問(wèn)詞原位語(yǔ)言。然而，該觀點(diǎn)無(wú)法解釋英漢主語(yǔ)特殊疑問(wèn)句中疑問(wèn)詞均處于句首這一現(xiàn)象。本文基于制圖理論，比較了英漢主語(yǔ)特殊疑問(wèn)句的句法結(jié)構(gòu)，嘗試為此現(xiàn)象提供合理解釋。研究發(fā)現(xiàn)，英漢主語(yǔ)特殊疑問(wèn)詞均會(huì)發(fā)生移位，目標(biāo)位置為對(duì)比焦點(diǎn)或信息焦點(diǎn)的標(biāo)志語(yǔ)位；二者左緣結(jié)構(gòu)的句法層級(jí)分布存在差異，主要表現(xiàn)為漢語(yǔ)允準(zhǔn)相關(guān)性話題，英語(yǔ)則不允準(zhǔn)此類(lèi)話題。本文分...

學(xué)術(shù)摘要寫(xiě)作中人機(jī)詞塊使用的對(duì)比研究

摘要：本研究通過(guò)對(duì)比ChatGPT生成摘要與人類(lèi)撰寫(xiě)摘要的詞塊使用特征，探究二者的寫(xiě)作差異及內(nèi)在機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，與人類(lèi)作者相比，ChatGPT更依賴(lài)句干詞塊，且名詞與介詞詞塊的使用頻率更低。在詞塊功能上，ChatGPT偏好參與導(dǎo)向功能，其中“立場(chǎng)”表達(dá)最為突出，“量化”“描述”“話題”等研究導(dǎo)向功能則使用偏少。語(yǔ)步層面上的詞塊使用也存在差異：ChatGPT傾向于采用各語(yǔ)步的典型“功能-結(jié)構(gòu)”詞塊模式，人...

中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者輸入加工與讀后續(xù)寫(xiě)中的二語(yǔ)情緒信息生成研究

摘要：本研究以109名高校英語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者為受試，通過(guò)輸入加工與讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)干預(yù)，對(duì)比“輸入”與“輸入+輸出”兩種任務(wù)在二語(yǔ)情緒信息生成中的作用。結(jié)果顯示：1)讀后續(xù)寫(xiě)組的消極情緒生成量顯著多于輸入加工組；2)輸入加工組的積極情緒信息、積極負(fù)載信息生成呈顯著增多趨勢(shì)，讀后續(xù)寫(xiě)組的情緒標(biāo)簽信息及情緒信息整體生成量均顯著減少，但該組受試積極情緒詞的生成量顯著多于消極情緒詞。研究結(jié)果表明，與輸入加工相比，讀后續(xù)...

結(jié)構(gòu)啟動(dòng)和詞匯可及性對(duì)漢語(yǔ)名詞短語(yǔ)產(chǎn)出的影響

摘要：以往研究較少關(guān)注母語(yǔ)與二語(yǔ)句法編碼路徑的差異。本研究采用結(jié)構(gòu)啟動(dòng)范式，考察詞匯與結(jié)構(gòu)信息對(duì)漢語(yǔ)母語(yǔ)者及二語(yǔ)者名詞短語(yǔ)產(chǎn)出的影響。結(jié)果顯示：1)母、二語(yǔ)者均能感知漢語(yǔ)名詞短語(yǔ)在詞匯可及性上的差異，但詞匯可及性未對(duì)二者的結(jié)構(gòu)選擇產(chǎn)生影響；2)啟動(dòng)句結(jié)構(gòu)類(lèi)型對(duì)母、二語(yǔ)者的句法結(jié)構(gòu)選擇均具顯著影響，且該效應(yīng)在母、二語(yǔ)者間無(wú)顯著差異。上述結(jié)果表明，二語(yǔ)句法編碼模式與母語(yǔ)相似，均通過(guò)句法經(jīng)驗(yàn)中語(yǔ)義-句法的映射...

語(yǔ)義透明度與同譯性對(duì)高水平二語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)動(dòng)賓搭配加工的影響

摘要：本研究以母語(yǔ)為越南語(yǔ)的高級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者為受試，采用可接受性判斷任務(wù)，考察了語(yǔ)義透明度與同譯性對(duì)漢語(yǔ)動(dòng)賓搭配加工的影響機(jī)制。結(jié)果顯示：1)受試在加工一致搭配與二語(yǔ)獨(dú)有搭配時(shí)均表現(xiàn)出語(yǔ)義透明度效應(yīng)，語(yǔ)義透明度高的搭配判斷速度更快，正確率更高；且在正確率指標(biāo)上，一致搭配的語(yǔ)義透明度效應(yīng)顯著強(qiáng)于二語(yǔ)獨(dú)有搭配；2)受試在加工語(yǔ)義透明度高的搭配時(shí)產(chǎn)生了同譯效應(yīng)，但該效應(yīng)僅體現(xiàn)在正確率層面，語(yǔ)義透明度低的搭配則未...

人工智能輔助口語(yǔ)診斷測(cè)評(píng)中學(xué)習(xí)者參與反饋研究

摘要：近年來(lái)，參與反饋已成為高等教育領(lǐng)域的一個(gè)重要課題。雖然參與度對(duì)提升學(xué)習(xí)效果的重要性已得到證實(shí)，但目前在技術(shù)輔助口語(yǔ)評(píng)估領(lǐng)域，如何通過(guò)反饋促進(jìn)學(xué)生參與仍缺乏實(shí)用方法的探索。本研究運(yùn)用Liu&Yu(2022)提出的理論框架，探討二語(yǔ)學(xué)習(xí)者如何參與自主開(kāi)發(fā)的在線口語(yǔ)互動(dòng)測(cè)評(píng)系統(tǒng)ISA的自動(dòng)反饋。本文采用混合研究方法，結(jié)合口頭反思報(bào)告、問(wèn)卷和口語(yǔ)考試數(shù)據(jù)，通過(guò)為期12周的實(shí)驗(yàn)，全面調(diào)查學(xué)習(xí)者對(duì)口語(yǔ)自動(dòng)反饋...

中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)動(dòng)詞加工的運(yùn)動(dòng)通道效應(yīng)研究

摘要：具身認(rèn)知理論作為認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的新興趨向，認(rèn)為認(rèn)知源于感知運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與環(huán)境的交互作用，語(yǔ)言理解需激活相應(yīng)身體經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)義具身化。本研究借助ERP技術(shù)與被動(dòng)閱讀范式，探究不同英語(yǔ)熟練度中國(guó)學(xué)習(xí)者加工漢英動(dòng)詞的運(yùn)動(dòng)通道效應(yīng)及具體/抽象動(dòng)詞語(yǔ)義表征的腦神經(jīng)差異。結(jié)果顯示：1)運(yùn)動(dòng)通道一致性引發(fā)顯著腦電響應(yīng)，表現(xiàn)為目標(biāo)詞P200波幅增大、潛伏期提前，N300/N400波幅減小，左側(cè)運(yùn)動(dòng)區(qū)μ節(jié)律ERD降低，且...

小句焦點(diǎn)分裂構(gòu)式的句法語(yǔ)義和認(rèn)知功能理?yè)?jù)

摘要：本文從認(rèn)知語(yǔ)法視角考察小句焦點(diǎn)分裂構(gòu)式的句法語(yǔ)義和認(rèn)知功能理?yè)?jù)。研究發(fā)現(xiàn)，該構(gòu)式是It分裂構(gòu)式的功能擴(kuò)展，主語(yǔ)it激活抽象知識(shí)場(chǎng)域，與焦點(diǎn)化的that從句命題之間構(gòu)成排他性因果斷定關(guān)系。構(gòu)式主句具有語(yǔ)法化為句外背景設(shè)置成分的傾向，使that從句同時(shí)受到句內(nèi)和句外背景設(shè)置。與簡(jiǎn)單限定小句不同，小句焦點(diǎn)分裂構(gòu)式把that從句命題與語(yǔ)境命題之間的溯因推理關(guān)系顯性化，從而能在自言或?qū)υ捛榫持校�借助肯定、�?..

空間性弱化與人稱(chēng)代詞的去指稱(chēng)化

摘要：本文基于認(rèn)知語(yǔ)法，考察人稱(chēng)代詞空間性弱化與去指稱(chēng)化存在的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，論證其空間性變化對(duì)句法語(yǔ)義動(dòng)態(tài)性產(chǎn)生的作用。研究表明：1)人稱(chēng)代詞空間性越弱，其空間定位越模糊，話語(yǔ)參與者越能發(fā)揮識(shí)解的主觀能動(dòng)性，使人稱(chēng)代詞發(fā)生指稱(chēng)模糊化、指稱(chēng)泛化、指稱(chēng)虛化三個(gè)不同維度的變化，完成指稱(chēng)向非指稱(chēng)功能的完全轉(zhuǎn)變；2)其間所引發(fā)的句法語(yǔ)義變化可體現(xiàn)在以下方面：所指對(duì)象有定性和有界性逐漸弱化，謂語(yǔ)時(shí)間性協(xié)同弱化，話語(yǔ)主觀...

論漢語(yǔ)名詞性謂語(yǔ)的指稱(chēng)性

摘要：本研究采取Givón(1978)基于用法的廣義指稱(chēng)觀，結(jié)合Chierchia(1998a)的名詞類(lèi)型觀，論證“名動(dòng)包含說(shuō)”中漢語(yǔ)名詞性謂語(yǔ)指稱(chēng)論的合理性。研究發(fā)現(xiàn)，漢語(yǔ)名詞性謂語(yǔ)具有指稱(chēng)性，是指稱(chēng)語(yǔ)，主要有以下兩點(diǎn)依據(jù)：第一，從語(yǔ)言的使用看，漢語(yǔ)名詞性謂語(yǔ)指稱(chēng)種類(lèi)，因而是指稱(chēng)語(yǔ)。漢語(yǔ)光桿名詞可以直接用于指稱(chēng)，既可以指稱(chēng)個(gè)體，也可以指稱(chēng)種類(lèi)。漢語(yǔ)名詞指稱(chēng)種類(lèi)還是個(gè)體，對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)并不像英語(yǔ)那么重要。...

普通名詞時(shí)間性的句法語(yǔ)義協(xié)同機(jī)制研究

摘要：空間屬性的普通名詞表達(dá)時(shí)間意義體現(xiàn)出時(shí)空同態(tài)的概念化方式。本研究探究時(shí)空融合的概念化過(guò)程所依賴(lài)的外部條件和認(rèn)知操作機(jī)制。本文認(rèn)為，普通名詞生成時(shí)間意義不完全是構(gòu)式壓制，更多的是一種協(xié)同，是宏觀句法結(jié)構(gòu)與微觀詞匯語(yǔ)義互動(dòng)的結(jié)果。構(gòu)式從宏觀的層次提供句法環(huán)境，轉(zhuǎn)喻作為構(gòu)式壓制或協(xié)同的認(rèn)知機(jī)制,誘發(fā)名詞空間性語(yǔ)義發(fā)生變化，最終實(shí)現(xiàn)時(shí)空同態(tài)。普通名詞表達(dá)時(shí)間意義體現(xiàn)了認(rèn)知與語(yǔ)言使用的經(jīng)濟(jì)性和動(dòng)態(tài)性

基于Coh-Metrix的記敘文口語(yǔ)語(yǔ)篇特征與口語(yǔ)質(zhì)量關(guān)系研究

摘要：本研究基于Coh-Metrix工具，以英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)口試(專(zhuān)四口試)即席講話任務(wù)中的120份記敘文口語(yǔ)產(chǎn)出為語(yǔ)料，對(duì)98項(xiàng)口語(yǔ)語(yǔ)篇特征指標(biāo)進(jìn)行量化分析，探究記敘文口語(yǔ)語(yǔ)篇特征與口語(yǔ)質(zhì)量之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)：1)在98項(xiàng)語(yǔ)篇特征指標(biāo)中，共有29項(xiàng)與口語(yǔ)質(zhì)量呈顯著相關(guān)，涉及詞匯、句法和連貫性等多個(gè)維度，表明高質(zhì)量記敘文口語(yǔ)產(chǎn)出具有多維語(yǔ)篇特征；2)連貫性語(yǔ)篇特征在預(yù)測(cè)口語(yǔ)質(zhì)量中發(fā)揮關(guān)鍵作用。其中，相鄰句...

基于貝葉斯元分析的二語(yǔ)隱喻加工機(jī)制研究

摘要：本研究采用貝葉斯元分析方法，系統(tǒng)探討二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的隱喻加工機(jī)制，重點(diǎn)考察字面義與隱喻義加工的差異及其影響因素。結(jié)果支持“字面突顯模型”，證實(shí)了學(xué)習(xí)者對(duì)兩者的加工存在顯著差異。分析進(jìn)一步揭示了影響二語(yǔ)隱喻理解的多層因素：適切性、一語(yǔ)影響與認(rèn)知控制能力效應(yīng)量較大，產(chǎn)生直接影響；具身性與熟悉度通過(guò)認(rèn)知過(guò)程與文化適應(yīng)性產(chǎn)生中等效應(yīng)量的間接作用；語(yǔ)言水平、規(guī)約性及頻率則通過(guò)認(rèn)知資源與語(yǔ)言習(xí)得產(chǎn)生較小效應(yīng)，并非...

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