雜志簡介

　　《高等職業教育》為綜合性刊物。依靠自身力量開展理論研討和科學研究工作，提高教職工的思想水平和業務能力，為學校的建設與發展培養一支骨干隊伍。具有鮮明的學術性、職教性、應用性特色。刊登自然科學和社會科學方面的論文、在高等職業教育領域理論與實踐方面有創新的探索性文章。

　　本刊以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持理論聯系實際的原則和“百花齊放，百家爭鳴”的方針，積極組織研究高等職業教育改革與發展中的重大理論和實踐問題。逐步把握時代脈搏，貼近高職教育實際，瞄準熱點與難點問題，及時為高職教育實踐提供有益指導，融理論性、實踐性、綜合性于一體的辦刊特色。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　《中國期刊網》、《中國學術期刊(光盤版)》全文收錄期刊

　　中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊

　　欄目設置

　　主要欄目：高職理論探討、發展對策研究、培養模式探討、教學改革研究、師資隊伍建設、學術研究與探索、德育與思想政治教育、產學合作。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1. 試析現階段我國高職教育國際化的實現途徑 劉仿強，LIU Fang-qiang

　　2. 高等職業教育信息化資源共建共享研究 劉軼彤，孫靜，黃孌，LIU Yi-tong，SUN Jing，HUANG Luan

　　3. 地方性高職教育促進區域經濟發展研究 謝海瓊，肖憲龍，XIE Hai-qiong，XIAO Xian-long

　　4. 全國職業院校技能大賽現狀分析及對策研究 張阿敏，徐大真，ZHANG A-min，XU Da-zhen

　　5. 高職高專院校教師的專業精神與專業角色 龔春芬，李志峰，GONG Chun-fen，LI Zhi-feng

　　6. 高職院校兼職教師隊伍現狀分析與對策研究 夏秀莉，XIA Xiu-li

　　7. 高職院校輔導員職業認同分析與途徑研究 藍冬玉，LAN Dong-yu

　　8. 基于市場細分理論的高職特色專業建設策略研究——以國際質量管理體系認證專業為例 戴冬秀，DAI Dong-xiu

　　9. 會計專業中高職課程體系銜接的思考 賀勝軍，HE Sheng-jun

　　10. 《數字電子技術》國家級精品資源共享課建設 王連英，徐璐，WANG Lian-ying，XU Lu

　　11. 基于交互規律的《計算機文化基礎》網絡自主學習平臺研究 何雯，李佳，李廣文，HE Wen，LI Jia，LI Guang-wen

　　12. 基于“模塊—項目”的高職《市場調研》課程實訓教學模式改革與實踐 唐立強，TANG Li-qiang

　　13. 基于行動導向的高職人力資源管理課程開發 呂淑芳，吳渝，LV Shu-fang，WU Yu

　　14. 工學結合模式下高職專業外語課程體系構建研究 郭欣，GUO Xin

　　15. 基于非營利組織營銷理論的高職院校創業教育評價體系實證研究 沈孟康，SHEN Meng-kang

　　16. 高職教育教師專業能力培養與效果評價——以廣東高職市場營銷專業教師為例 潘彤，PAN Tong

　　17. 隱性課程在高職文化課程體系構建中的運用 盛楊，SHENG Yang

　　論文發表代理投稿：如何提高舞蹈編排創新能力

　　摘　要：舞蹈是一門極具表現力的藝術，不僅能夠展示美、展示民族文化和精神，也能夠像人們傳遞一種輕松、愉快的審美情趣。一個優秀的舞蹈作品離不開獨具特色的編排藝術，也離不開舞蹈編排者的創新水平。因此，在下文中，我們將對舞蹈編排的基本原則進行分析，并且探索如何提高舞蹈編排的創新能力。

　　關鍵詞：舞蹈編排,原則,創新能力,途徑

　　舞蹈是一種美的藝術，通過對情感、思想和形體的展示，給觀眾帶來良好的視覺享受，并且帶來思考，激起情感。通過科學、合理的編排，能夠舞蹈動作與音樂、情感良好地結合在一起，使舞蹈更具表現力和張力。因此，我們應注重對舞蹈編排原則的踐行，并致力于提高舞蹈編排的創新能力。

　　高等職業教育最新期刊目錄

數智賦能智慧教學生態系統發展：理論模型與實踐路向

摘要：發展智慧教學是職業教育主動響應數字時代和教育強國建設的應有之義，也是契合教育高質量發展的內在邏輯。基于生態系統理論框架，數智賦能高校智慧生態系統需解決三個結構性問題：核心目標、模型構建和運行機制。其中，核心目標是智慧生態系統的價值引領，模型構建是其內生動力，運行機制是其運行機理。通過探索智慧教學生態系統實踐路向，構建“有用、有景、有效”的“三有”生態課堂，促使課程教學質量和育人效果的雙重提升

“協同、歸納與重塑”：提升職業教育關鍵辦學能力的三重邏輯

摘要：職業學校“關鍵辦學能力”概念的形成呈現出從模糊到具體的過程。隨著職業教育進入深層次改革發展新階段，職業教育關鍵辦學能力，在多個維度上都有新的內涵和要求：功能邏輯上，促進多元協同；教育邏輯上，強化經驗歸納；治理邏輯上，推進主體重塑。然而現階段職業教育辦學仍面臨總體貢獻度不高、內涵特色不足、主體性激發不夠等突出問題，制約著職業教育的高質量發展。站在新的起點上，破解職業教育辦學困境，提升關鍵辦學能力，要...

“互聯網+”背景下高職院校大型修繕工程成本控制優化路徑研究

摘要：在當前社會經濟環境中，高職院校修繕工程正面臨資金短缺與維修養護必要投入之間的沖突。傳統粗放型管理方式已難以適應精細化的成本管控要求。文章以全生命周期管理理論為指導，通過構建動態成本控制體系，設計跨部門協同治理框架，創新性應用低成本數字化工具，通過培養復合型師資隊伍，整合校內資源開發定制化工具，搭建私有云平臺，實現高職院校大型修繕工程的全生命周期管理，為高職院校大型修繕工程精細化管理提供理論支撐與實...

高職院校建設本科職業學校的發軔徑跡與發展路徑

摘要：高職院校獨立建設本科職業學校正在全國各地積極開展。國家對發展高職院校獨立建設本科職業學校的政策越來越明朗，本科職業學校建設得到了穩步發展。但相關政策制度匱乏、微觀框架不完善、社會偏見尚存等是本科職業學校建設過程面臨的問題。在推動高等職業教育高質量發展的時代背景下，緊抓高職院校開展本科職業教育的有利契機，聯合社會多方力量，凝聚多元主體辦學合力，提升本科層次職業教育質量，為加快完善現代職業教育體系構筑...

基于SFIC模型的現代產業學院協同治理研究

摘要：現代產業學院是現代教育與經濟、社會發展同頻共振所催生的一種主體多元、利益訴求多樣的“混合組織”。數字經濟時代，現代產業學院面臨著復雜的治理環境和多元的利益相關者；SFIC協同治理模型在現代產業學院的協同治理中展現出高度的適應性，為理解和優化現代產業學院的協同治理提供了系統的理論框架。文章基于SFIC協同治理模型，從初始條件、催化領導、制度設計和協同過程等四個維度系統分析了現代產業學院協同治理面臨的...

中國特色學徒制視域下軟技能培養的要素解析、現實困境及紓解路徑

摘要：軟技能是多種內隱性知識和技能的綜合集成，主要體現在行為標準和素質養成上。在我國產業數智化轉型及大力推進中國特色學徒制的背景下，廓清中國特色學徒制基本結構與軟技能核心要素邏輯關系具有重要意義。調研數據顯示，育人體系不完善、育人平臺缺失、教學方式滯后、教學資源匱乏、教學師資力量薄弱、教學評價單一是當前軟技能培養面臨的主要困境。研究指出，通過構建軟技能綜合育人體系、拓寬軟技能培養路徑、提升軟技能培養效率...

黃炎培大職教觀視域下創新創業教師團隊的內涵重構與能力模型構建——基于動態能力理論的探索

摘要：基于黃炎培大職教觀，結合動態能力理論，深入探討創新創業教師團隊的內涵重構與能力模型構建。通過剖析國家“雙創”升級行動與職業教育發展對教師能力的新要求，指出當前理論研究的缺口，明確以黃炎培思想為指引的適切性。從理論溯源入手，闡述大職教觀核心命題對創新創業教師能力的映射。重新界定創新創業教師團隊的本質屬性，構建基于社會化、科學化、平民化維度的動態能力模型，并明確各維度能力評價指標，分析動態能力構建的路...

政策工具視角下職業教育政策文本分析

摘要：基于政策工具理論，對全國31個省份2025年政府工作報告中關于職業教育的表述進行文本分析。通過構建“政策工具—省份區域—政策目標”三維協同分析模型，采用文本挖掘與編碼解析相結合的研究路徑，對各省份職業教育政策體系進行量化統計和質性分析的結構化解析，針對研究發現的問題，提出了優化政策工具配置、均衡政策目標響應、因地制宜制定政策等建議，以期為各省份職業教育高質量發展提供參考

關于加強高等職業院校專項經費管理的研究

摘要：隨著高等職業院校資金支出規模的日益擴大，專項經費的管理問題日益突出。從理論和實踐角度闡述高等職業院校專項經費管理的概念及特征，重點分析目前高等職業院校專項經費管理存在的預算管理不精細、財務制度不完善和監督機制不健全等問題，并有針對性地提出高等職業院校加強預算編制管理、增強預算執行力、強化財務控制和財務監督等專項經費管理的建議

現代產業學院學徒制專業課程開發研究

摘要：現代產業學院是應用型高校與現代產業共建共享的辦學組織，是高等教育支撐經濟高質量發展的必然要求。學徒制專業課程是現代產業學院人才培養的重要載體，旨在破解傳統課程理論與實踐脫節、人才培養與產業需求錯位的結構性矛盾。本文依據“行動導向、能力本位、過程中心”的建設思路，詳細分析課程系統化的開發路徑，構建基于職業成長規律和工作過程系統化的課程開發框架。實踐證明，以典型工作任務為載體、以職業能力發展為主線、以...

河北省中企高一體化人才培養共同體：內涵特征、現實困擾與推進路徑

摘要：中企高一體化人才培養共同體是中職學校、企業、高職院校聯合開展“2年中職+2年企業+2年高職”的職業教育貫通人才培養過程中，在項目申報、招生宣傳、學生培養等各環節團結協作，實現合作共贏的有機體，具有區域本地性、辦學主體多元性、目標一致性和實施聯合性的特征。然而，當前構建河北省中企高一體化人才培養共同體在辦學主體參與、學生管理教育、課程教學和保障機制等方面存在現實困擾。推進河北省中企高一體化人才培養共...

新質生產力背景下高職院校新工科教育改革的機遇與挑戰

摘要：新質生產力的快速發展對技能型人才提出了更高要求，也為高職院校新工科教育改革帶來了新的機遇與挑戰。首先從人才需求、專業設置、課程體系、教學模式和評價體系五個方面闡述了新質生產力對高職院校新工科教育的影響；接著從政策支持、產業需求、技術賦能和國際合作四個方面論述了新質生產力背景下高職院校新工科教育改革所面臨的機遇；然后從師資力量不足、課程資源匱乏、實踐平臺短缺和評價體系滯后四個方面詳細闡述了新質生產力...

沉默的真相：高職院校學生課堂沉默現象的教育學考察

摘要：沉默作為高職院校學生課堂體驗的特殊表達方式，是高職院校廣泛存在的真問題。研究采用現象學方法，對高職院校學生課堂沉默的生活體驗進行分析，發現高職院校課堂場域中的沉默是學生的慣習，是他者注視下學生避免直接暴露的手段，是學生消極的自由選擇。課堂沉默既是師生對話的隱形形態，又是師生認知視域斷裂的結果。應對學生課堂沉默，高職院校應當建立新的課堂場域，重塑教育慣習；呼吁教育的理解精神，構建理解性的教育對話；喚...

污水中藥物濫用基于Cite Space的可視化分析

摘要：文章以2010-2023年CNKI （中國知網）及Web of Science (WOS)核心數據庫收錄的相關文獻為研究對象，共納入2353篇，其中中文文獻662篇，英文文獻1691篇。利用Cite Space從文獻年度發文量、合作作者、機構、關鍵詞共現、關鍵詞突現、關鍵詞聚類等進行可視化分析。研究發現，我國污水藥物分析正處于發展階段，各個作者存在一定的關聯，但聯系并不緊密，研究團隊相對獨立分散，...

《人工智能通識教程》數字教材設計、建設與應用

摘要：建設高質量數字教材，是推進服務教育數字化戰略行動、培養數字時代高素質人才的重要內容，由天津現代職業技術學院和天津職業大學聯合牽頭編寫的《人工智能通識教程》數字教材，在世界職業技術教育發展大會精彩亮相。聚焦數字教材建設的全生命周期，闡述其整體構思，敘述其建設細節，探討其應用實踐，以期為職業教育數字教材高質量建設提供理論借鑒和實踐參考

職業教育產業導師崗位教學數字勝任力評價指標體系構建

摘要：職業教育教師數字勝任力提升已成為教育數字化的重要議題，產業導師作為職業教育教師隊伍中日趨重要的成員，因其數字化教學的特殊性，有必要對其進行專門研究。通過挖掘產業導師崗位教學數字勝任力價值，基于教師數字化教學的政策文本和國內外研究成果，結合定量數據路徑分析法，最終構建包含數字化意識、數字化協作能力、數字化崗位教學設計能力等5個一級指標和12個二級指標的產業導師崗位教學數字勝任力評價指標體系，提出提升...

統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新的為何與如何——基于黃炎培職業教育思想

摘要：統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新是世界教育的最新趨勢，是建立終身教育體系的必然要求，是我國教育高質量發展的應然舉措。黃炎培職業教育思想較早地提出了普職協同、產教協同、終身教育協同觀念，能夠為統籌“三教”協同創新，特別是在加強職普融通、打破學制藩籬、促進多元協同和建立終身教育體系等方面有重要的指導意義

黃炎培大職教觀在高職院校創新創業教育中的引領作用——基于社會性、實踐性與人文性的三維視角

摘要：基于黃炎培大職教觀的社會性、實踐性與人文性三個特質，構建“三維協同與動態循環”理論模型，剖析黃炎培大職教觀引領下創新創業教育價值意蘊，以社會性為方向標、實踐性為方法論、人文性為價值錨點，創建“理念融合—機制創新—生態構建”的高職院校創新創業教育路徑，為高職院校創新創業教育提供系統性解決方案

高質量發展背景下高職院校師資隊伍建設：價值意蘊、現實挑戰與突破路徑

摘要：在高質量發展背景下，高職院校師資隊伍建設顯得尤為關鍵。作為職業教育的核心環節，其師資隊伍結構的合理性、穩定性及專業性直接影響教育質量。當前，高職院校師資面臨諸多問題：教師數量不足且結構不合理、素質與能力有待提升、制度與機制不完善以及校企合作不深入等。為此，高職院校需采取多方面措施：加大教師引進力度以優化結構，強化教師培訓以平衡教學與科研，完善選拔、激勵與考核機制，并深化校企合作以推進產教融合。這些...

基于協同創新理論的高職院校科教融匯與產教融合耦合發展模式構建

摘要：針對高職院校產教融合與科教融匯中存在的目標偏離、協同低效及資源孤島問題，基于協同創新理論與復雜系統理論，構建教育鏈、科技鏈、產業鏈動態耦合模型。通過“目標—動力—協同—保障”四維機制框架，整合異質性資源熵值優化內核，形成結構化科研協作網絡（教育鏈）、需求導向型技術轉化體系（科技鏈）及場景化技能供給平臺（產業鏈）的三元聯動路徑。研究提出多模態評價體系（學科交叉度、技術轉化率、產業適配性）與實體化實施...

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