雜志簡介

　　《高等職業(yè)教育》為綜合性刊物。依靠自身力量開展理論研討和科學研究工作，提高教職工的思想水平和業(yè)務(wù)能力，為學校的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)一支骨干隊伍。具有鮮明的學術(shù)性、職教性、應(yīng)用性特色。刊登自然科學和社會科學方面的論文、在高等職業(yè)教育領(lǐng)域理論與實踐方面有創(chuàng)新的探索性文章。

　　本刊以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持理論聯(lián)系實際的原則和“百花齊放，百家爭鳴”的方針，積極組織研究高等職業(yè)教育改革與發(fā)展中的重大理論和實踐問題。逐步把握時代脈搏，貼近高職教育實際，瞄準熱點與難點問題，及時為高職教育實踐提供有益指導，融理論性、實踐性、綜合性于一體的辦刊特色。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　《中國期刊網(wǎng)》、《中國學術(shù)期刊(光盤版)》全文收錄期刊

　　中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊

　　欄目設(shè)置

　　主要欄目：高職理論探討、發(fā)展對策研究、培養(yǎng)模式探討、教學改革研究、師資隊伍建設(shè)、學術(shù)研究與探索、德育與思想政治教育、產(chǎn)學合作。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 試析現(xiàn)階段我國高職教育國際化的實現(xiàn)途徑 劉仿強，LIU Fang-qiang

　　2. 高等職業(yè)教育信息化資源共建共享研究 劉軼彤，孫靜，黃孌，LIU Yi-tong，SUN Jing，HUANG Luan

　　3. 地方性高職教育促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展研究 謝海瓊，肖憲龍，XIE Hai-qiong，XIAO Xian-long

　　4. 全國職業(yè)院校技能大賽現(xiàn)狀分析及對策研究 張阿敏，徐大真，ZHANG A-min，XU Da-zhen

　　5. 高職高專院校教師的專業(yè)精神與專業(yè)角色 龔春芬，李志峰，GONG Chun-fen，LI Zhi-feng

　　6. 高職院校兼職教師隊伍現(xiàn)狀分析與對策研究 夏秀莉，XIA Xiu-li

　　7. 高職院校輔導員職業(yè)認同分析與途徑研究 藍冬玉，LAN Dong-yu

　　8. 基于市場細分理論的高職特色專業(yè)建設(shè)策略研究——以國際質(zhì)量管理體系認證專業(yè)為例 戴冬秀，DAI Dong-xiu

　　9. 會計專業(yè)中高職課程體系銜接的思考 賀勝軍，HE Sheng-jun

　　10. 《數(shù)字電子技術(shù)》國家級精品資源共享課建設(shè) 王連英，徐璐，WANG Lian-ying，XU Lu

　　11. 基于交互規(guī)律的《計算機文化基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)自主學習平臺研究 何雯，李佳，李廣文，HE Wen，LI Jia，LI Guang-wen

　　12. 基于“模塊—項目”的高職《市場調(diào)研》課程實訓教學模式改革與實踐 唐立強，TANG Li-qiang

　　13. 基于行動導向的高職人力資源管理課程開發(fā) 呂淑芳，吳渝，LV Shu-fang，WU Yu

　　14. 工學結(jié)合模式下高職專業(yè)外語課程體系構(gòu)建研究 郭欣，GUO Xin

　　15. 基于非營利組織營銷理論的高職院校創(chuàng)業(yè)教育評價體系實證研究 沈孟康，SHEN Meng-kang

　　16. 高職教育教師專業(yè)能力培養(yǎng)與效果評價——以廣東高職市場營銷專業(yè)教師為例 潘彤，PAN Tong

　　17. 隱性課程在高職文化課程體系構(gòu)建中的運用 盛楊，SHENG Yang

　　論文發(fā)表**投稿：如何提高舞蹈編排創(chuàng)新能力

　　摘　要：舞蹈是一門極具表現(xiàn)力的藝術(shù)，不僅能夠展示美、展示民族文化和精神，也能夠像人們傳遞一種輕松、愉快的審美情趣。一個優(yōu)秀的舞蹈作品離不開獨具特色的編排藝術(shù)，也離不開舞蹈編排者的創(chuàng)新水平。因此，在下文中，我們將對舞蹈編排的基本原則進行分析，并且探索如何提高舞蹈編排的創(chuàng)新能力。

　　關(guān)鍵詞：舞蹈編排,原則,創(chuàng)新能力,途徑

　　舞蹈是一種美的藝術(shù)，通過對情感、思想和形體的展示，給觀眾帶來良好的視覺享受，并且?guī)�來思考，激起情感。通過科學、合理的編排，能夠舞蹈動作與音樂、情感良好地結(jié)合在一起，使舞蹈更具表現(xiàn)力和張力。因此，我們應(yīng)注重對舞蹈編排原則的踐行，并致力于提高舞蹈編排的創(chuàng)新能力。

　　高等職業(yè)教育最新期刊目錄

明確定位、創(chuàng)新模式，打造技能型高校國家隊

摘要：《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》首次在國家政策層面將技能型高校作為獨立的高等教育類型正式納入高校分類體系，這為技能型高校高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。職業(yè)本科是技能型高校的重要主體和典型代表，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育是服務(wù)強國建設(shè)之需、是適應(yīng)技術(shù)變革之需，也是教育強國建設(shè)之需。然而，職業(yè)本科教育發(fā)展時間較短，其辦學定位尚不十分清晰，辦學模式、育人方式也在探索之中。在詳細比較三種類型高校的基礎(chǔ)上...

職業(yè)本科教育本質(zhì)探究——基于人才培養(yǎng)目標的視角

摘要：職業(yè)本科產(chǎn)生后，與相關(guān)教育類型、層次相互混淆，辦學實踐缺乏理論指導，其中原因之一就是對其本質(zhì)研究不夠。本文基于人才培養(yǎng)目標的視角，比較職業(yè)本科與應(yīng)用本科及職業(yè)教育其他不同層次人才培養(yǎng)目標存在的差異，據(jù)此探究其本質(zhì)。職業(yè)本科培養(yǎng)的技術(shù)技能人才主要面向技師崗位，具有技術(shù)應(yīng)用性本質(zhì)，區(qū)別于應(yīng)用本科培養(yǎng)的專業(yè)應(yīng)用型人才主要面向工程師崗位，具有專業(yè)應(yīng)用性本質(zhì)，高職專科培養(yǎng)的技術(shù)技能人才主要面向高級工崗位，具...

產(chǎn)業(yè)數(shù)智化下石油工程“雙主體三融合四遞進”復(fù)合型人才培養(yǎng)研究與實踐

摘要：在全球科技革命與產(chǎn)業(yè)變革深度演進、石油產(chǎn)業(yè)向數(shù)智化轉(zhuǎn)型的背景下，石油企業(yè)對精操作、懂工藝、會管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新的復(fù)合型技術(shù)技能人才需求迫切。針對企業(yè)參與產(chǎn)教融合積極性不足、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)、重技能輕素養(yǎng)等問題，天津石油職業(yè)技術(shù)學院自2019年起，以服務(wù)石油產(chǎn)業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型升級為目標，創(chuàng)新構(gòu)建“雙主體、三融合、四遞進”人才培養(yǎng)體系。通過校企共建育人機制、重構(gòu)課程體系、實施階梯式培養(yǎng)，實現(xiàn)了人才...

人工智能時代生物醫(yī)藥行業(yè)人才需求變遷與職業(yè)教育應(yīng)對策略

摘要：人工智能的快速迭代正推動生物醫(yī)藥行業(yè)經(jīng)歷深刻的數(shù)智化變革，也對從業(yè)人員的技能結(jié)構(gòu)提出了全新的要求。生物醫(yī)藥行業(yè)對具備數(shù)字技術(shù)素養(yǎng)、跨學科知識、數(shù)據(jù)倫理意識與終身學習能力的高素質(zhì)人才需求迫切。然而當前生物醫(yī)藥領(lǐng)域的職業(yè)教育仍以傳統(tǒng)技能為核心，尚未系統(tǒng)融入人工智能技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，導致人才供給與產(chǎn)業(yè)需求之間存在差距。為此，職業(yè)教育體系應(yīng)從課程重構(gòu)、師資優(yōu)化、素養(yǎng)培育、終身學習機制建立以及教學評價創(chuàng)新五個...

“新雙高”職業(yè)院校產(chǎn)教融合應(yīng)然情境、實然困境與優(yōu)化策略

摘要：聚焦“新雙高”產(chǎn)教融合應(yīng)然情境與實然困境之矛盾沖突，系統(tǒng)歸納了產(chǎn)教融合應(yīng)成為社會需求匹配度的評價基準、五金建設(shè)達成度的關(guān)鍵支撐、引領(lǐng)改革創(chuàng)新度的制度基石等三個維度的“雙高計劃”產(chǎn)教融合理想狀態(tài)，著力論述了師資融合困境、產(chǎn)教時差困境、創(chuàng)新供需困境三個方面的產(chǎn)教融合現(xiàn)實狀況，并在此基礎(chǔ)上提出用好兩張清單優(yōu)化產(chǎn)教齒輪嚙合、用好兩體制度釋放產(chǎn)教融合動能和用好數(shù)字技術(shù)校準產(chǎn)教融合時差三重策略，以優(yōu)化職業(yè)教育...

高職現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院賦能新質(zhì)生產(chǎn)力：內(nèi)在要求、現(xiàn)實困境與紓解方向

摘要：現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院是高職教育與行業(yè)企業(yè)需求緊密結(jié)合、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑。產(chǎn)業(yè)學院通過培養(yǎng)技術(shù)技能人才、優(yōu)化內(nèi)外資源配置、保障教育內(nèi)容前瞻性來賦能新質(zhì)生產(chǎn)力。產(chǎn)業(yè)學院在實際運行中，存在定位不準、訴求多元、協(xié)同不足、師能不備、開放融合不夠等問題，應(yīng)在人才培養(yǎng)模式、產(chǎn)教融合方式、師資培養(yǎng)以及加快國際合作等方面尋找紓解之道，實現(xiàn)職業(yè)教育與新質(zhì)生產(chǎn)力互動共驅(qū)，提高服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力人才培養(yǎng)質(zhì)量

產(chǎn)教融合視域下高職院校學生工匠精神培育模式構(gòu)建

摘要：在產(chǎn)教融合向縱深推進與制造強國戰(zhàn)略全面實施的時代背景下，高職院校將工匠精神培育融入人才培養(yǎng)全過程，已成為順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、提升育人質(zhì)量的必然選擇。在產(chǎn)教融合視域下，高職院校學生工匠精神培育仍面臨理念融合不深、師資素養(yǎng)不足、實踐資源匱乏、文化浸潤不夠等現(xiàn)實困境。立足產(chǎn)教融合發(fā)展背景，探析工匠精神的時代特征與構(gòu)成要素，明確其培育邏輯與深遠價值，剖析當前培育工作面臨的挑戰(zhàn)，進而提出針對性的實踐路徑，為高...

職業(yè)素養(yǎng)導向下的高職語文教學設(shè)計與實施——以南疆某高職學校為例

摘要：語文作為培養(yǎng)人文素養(yǎng)和綜合能力的重要課程之一，對高職學生成長與職業(yè)發(fā)展意義重大，探索職業(yè)素養(yǎng)導向下的高職語文教學設(shè)計與實施極為必要。以南疆某高職學校民政服務(wù)與管理專業(yè)的語文課程教學改革實踐為例，從職業(yè)素養(yǎng)與高職語文教學的內(nèi)涵關(guān)聯(lián)、南疆高職語文課程教學中存在的問題、南疆地區(qū)高職語文教學策略以及民政服務(wù)與管理專業(yè)語文課程文學鑒賞單元的教學設(shè)計與實施進行闡述，旨在提供高職語文教學實施經(jīng)驗，推動語文教學模...

天津非遺文化融入成人英語教學的課程設(shè)計與提升策略——以天津市河西區(qū)職工大學為例

摘要：天津作為京津冀協(xié)同發(fā)展的核心城市之一，擁有楊柳青年畫、風箏魏、泥人張彩塑等地域特色鮮明、價值意義突出的非遺資源。將天津非遺文化融入成人英語教學，是破解傳統(tǒng)成人英語教學“重技能、輕素養(yǎng)”“重西方、輕本土”現(xiàn)象的有效路徑。基于以產(chǎn)出導向法（POA）為框架，通過對天津市河西區(qū)職工大學170名學生展開系統(tǒng)調(diào)研，分析天津非遺文化與成人英語教學融合的必要性和目前的教學現(xiàn)狀，提出“驅(qū)動—促成—評價”三位一體的課...

職業(yè)教育跨文化課程SICT模式構(gòu)建與實踐——以重慶城市管理職業(yè)學院為例

摘要：在高質(zhì)量共建“一帶一路”持續(xù)推進、職業(yè)教育國際化進程不斷加快的背景下，培養(yǎng)兼具職業(yè)技能和跨文化勝任力的復(fù)合型人才，成為“職教出海”和職業(yè)教育服務(wù)強國建設(shè)的重要抓手。職業(yè)教育國際化課程存在產(chǎn)教協(xié)同不夠深入、教學資源更新滯后、跨文化能力培養(yǎng)不足等問題。以重慶城市管理職業(yè)學院為例，基于具身認知理論、跨文化交際能力模型和建構(gòu)主義學習理論，創(chuàng)建并提出SICT跨文化課程整合框架，以協(xié)同共生為前提，技術(shù)賦能為支...

“健康第一”教育理念下高職院校體育綜合育人的現(xiàn)實審視與路徑優(yōu)化——基于天津高職學生群體的調(diào)查

摘要：“健康第一”教育理念的深化對高職體育育人提出了身心協(xié)同發(fā)展的新要求。以天津市5所高職院校學生為調(diào)查對象，從價值認知、實踐參與、身心認同與職業(yè)適配四個維度考察高職院校體育育人的現(xiàn)實困境，發(fā)現(xiàn)當前高職體育綜合育人仍存在價值認知偏差顯著、實踐參與度不足、身心發(fā)展認同度分化、職業(yè)能力適配認知薄弱等多重困境。基于高職院校體育綜合育人困境的原因分析，從體育課程與專業(yè)培養(yǎng)深度融合、體育教學范式變革、評價體系重構(gòu)...

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高職學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)困境與路徑研究

摘要：近年來鄉(xiāng)村振興取得了積極進展，獲得了明顯成效，但是不可否認鄉(xiāng)村振興仍缺乏內(nèi)生動力，缺少年輕人、青年學子返鄉(xiāng)意愿低，推進鄉(xiāng)村全面振興任重道遠。高職學生作為鄉(xiāng)村振興、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，應(yīng)勇敢肩負起時代賦予的重任，積極投身到返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)中。本文闡述了高職學生與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的耦合關(guān)系，分析了高職學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的時代價值和優(yōu)勢機遇，深入探究了高職學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實困境，并提出了針對性的實現(xiàn)路徑，以增強高職學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)...

職業(yè)教育在學習型社會中的角色重構(gòu)——從“技能培訓”到“終身發(fā)展”

摘要：隨著學習型社會建設(shè)的不斷推進，職業(yè)教育逐漸從就業(yè)導向的傳統(tǒng)模式向聚焦終身發(fā)展的終身學習模式轉(zhuǎn)型。針對職業(yè)教育在學習型社會建設(shè)中亟須解決的問題，系統(tǒng)梳理職業(yè)教育角色轉(zhuǎn)變歷史脈絡(luò)，構(gòu)建“基礎(chǔ)性—全民終身化、制度性—立交橋支柱、創(chuàng)新性—新質(zhì)生產(chǎn)力引擎、普惠性—社會公平托底”角色重構(gòu)四維模型，并進一步從治理體系、培養(yǎng)模式、技術(shù)賦能與國際協(xié)作四個維度，勾勒出職業(yè)教育從“技能培訓”向“終身發(fā)展”轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵...

高職院校建設(shè)工程項目管理：挑戰(zhàn)與優(yōu)化路徑——以天津某高職院校為例

摘要：在高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的時代背景下，高職院校建設(shè)工程項目的數(shù)量與規(guī)模呈現(xiàn)出持續(xù)增長的態(tài)勢。項目管理的成效對建設(shè)工程項目的質(zhì)量以及資金的使用效率起著決定性作用，對于高職院校的長遠發(fā)展意義重大。以高職院校建設(shè)工程項目管理為研究對象，全面且深入地剖析其現(xiàn)狀，精準識別并梳理所面臨的挑戰(zhàn)，同時緊密結(jié)合天津某高職院校的實際建設(shè)案例，提出針對性及可操作性的優(yōu)化路徑，為高職院校提升建設(shè)工程項目管理水平，實現(xiàn)教育資...

未來學習中心視域下高校圖書館員能力進階與轉(zhuǎn)型路徑探究

摘要：未來學習中心的建設(shè)與發(fā)展對高校圖書館員提出了新的能力要求。其建設(shè)以滿足學習者個性化需求為核心，以智能技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用與跨學科優(yōu)質(zhì)資源整合為基礎(chǔ)，以虛實空間融合及服務(wù)智慧泛在為關(guān)鍵，以多元沉浸式交互場景為依托，以多主體協(xié)同推進為保障。這要求高校圖書館員需具備精細化的信息服務(wù)能力、系統(tǒng)化的教育教學能力、多元化的空間管理與服務(wù)能力以及全方位的溝通協(xié)作與創(chuàng)新能力。基于此，未來學習中心視域下高校圖書館員的能力進...

共同體場域中高職院校教師企業(yè)實踐促進專業(yè)發(fā)展的路徑構(gòu)建研究

摘要：在職業(yè)教育深化產(chǎn)教融合的背景下，高職院校教師專業(yè)發(fā)展面臨實踐能力與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的現(xiàn)實困境。行業(yè)產(chǎn)教融合共同體場域為教師企業(yè)實踐與專業(yè)成長提供了整合性平臺，立足行業(yè)產(chǎn)教融合共同體場域，分析教師企業(yè)實踐對專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動機制和深層邏輯關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)其價值在于通過企業(yè)實踐深化產(chǎn)業(yè)認知，推動課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，促進科研成果轉(zhuǎn)化，在校企協(xié)同育人中重構(gòu)教學理念，形成實踐—教學—科研的良性循環(huán)。在分析共同體場域中...

鄉(xiāng)村全面振興視域下高職學生鄉(xiāng)村就業(yè)意愿的影響機制——基于計劃行為理論的扎根研究

摘要：吸引各類人才投身鄉(xiāng)村全面振興是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的客觀需要，是破解城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不充分矛盾的必然要求，也是實現(xiàn)共同富裕的戰(zhàn)略選擇。以計劃行為理論為分析框架，運用扎根理論研究方法，構(gòu)建高職學生鄉(xiāng)村就業(yè)意愿的影響因素理論模型。研究發(fā)現(xiàn)，就業(yè)態(tài)度對高職學生鄉(xiāng)村就業(yè)意愿具有直接影響；主觀規(guī)范和感知行為控制既可以直接作用于就業(yè)意愿，又可以通過就業(yè)態(tài)度產(chǎn)生間接影響。提升高職學生鄉(xiāng)村就業(yè)意愿的啟示為：強化戰(zhàn)略型...

數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能體育課程思政的實踐路徑研究

摘要：在數(shù)字化轉(zhuǎn)型與課程思政協(xié)同推進的背景下，聚焦高職體育課程思政建設(shè)的實踐路徑創(chuàng)新，構(gòu)建“三階四維”育人模式，旨在破解“技術(shù)應(yīng)用與價值引領(lǐng)割裂”“思政資源同質(zhì)化”“評價體系靜態(tài)化”等現(xiàn)實問題。基于黃炎培職業(yè)教育思想與ISD（教學系統(tǒng)設(shè)計）理論，采用混合研究方法、德爾菲法構(gòu)建職業(yè)差異化思政圖譜，運用虛擬仿真、區(qū)塊鏈和AI技術(shù)開發(fā)動態(tài)評價工具，并在天津職業(yè)大學開展教學實驗驗證實效。研究發(fā)現(xiàn)：數(shù)字化轉(zhuǎn)型通過...

數(shù)智時代船政文化賦能職業(yè)教育教學關(guān)鍵要素改革：價值、挑戰(zhàn)與實踐路徑

摘要：數(shù)智時代的全面到來，標志著我國經(jīng)濟發(fā)展進入以人工智能為關(guān)鍵引擎的智能驅(qū)動新階段，也對職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展提出了新的時代命題。職業(yè)教育要從專業(yè)、課程、教材、教師、實習實訓五大教學關(guān)鍵要素聯(lián)動改革，系統(tǒng)重構(gòu)高技術(shù)技能人才培養(yǎng)新生態(tài)。這與船政文化智慧和數(shù)智時代職業(yè)教育教學關(guān)鍵要素改革的內(nèi)在要求深度契合。基于闡釋船政文化賦能職業(yè)教育教學關(guān)鍵要素改革價值意蘊的基礎(chǔ)上，分析當前職業(yè)教育教學關(guān)鍵要素改革面臨的現(xiàn)實挑...

職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展：以供適求

摘要：職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的邏輯前提和必要條件。供給適應(yīng)需求是高質(zhì)量職業(yè)教育的核心要義。目前，我國職業(yè)教育的供求面臨兩大矛盾：一是需求側(cè)個人家庭需求與社會需求的矛盾，二是供給與需求在數(shù)量、結(jié)構(gòu)和規(guī)格上的矛盾。矛盾的存在引發(fā)了諸多問題，需要進行職業(yè)教育供給側(cè)一系列改革，同時需要各級政府加大對職業(yè)教育發(fā)展的政策供給和制度保障力度

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