學園

所屬欄目：教育期刊熱度：時間：

學園 關注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：CN53-1203/C; 國際標準刊號：1674-4810; 主辦單位：云南人民出版社; 主管單位：云南出版集團; 上一本期雜志：《新校園》; 下一本期雜志：《大眾文藝》

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　　《學園》期刊簡介：《學園》雜志是經國家新聞出版總署正式批準，面向國內外公開發行的“全國綜合性教育理論學術期刊”。國內統一刊號CN53－1203/C，國際標準刊號ISSN1674－4810，郵發代號：64－53。現為中國教育學會“十一五”科研規劃重點課題《名師教學思想與教法研究》總課題組的學術合作單位。

　　《學園》雜志為《中國核心期刊（遴選）數據庫》、《中國期刊全文數據庫》(CNKI)、《中文科技期刊數據庫》、《中國龍源國際期刊網》、《中國期刊網》等數據庫全文收錄期刊，雜志集權威性、理論性與專業性于一體，具有較高的學術價值，是作者科研、晉級等方面的權威依據！

　　《學園》（教育科研）雜志以“研究教育理論、開展學術爭鳴、弘揚人文精神、促進教育創新”為辦刊宗旨，主要反映我國一線教育工作者在其理論領域內的探索、創新實踐活動和學術研究成果，是廣大教育工作者闡述觀點和交流經驗的理論平臺。歡迎廣大作者積極撰寫論文，踴躍投稿！

　　學園收錄情況/影響因子

　　國家新聞出版總署收錄期刊榮譽：

　　本刊為《中國核心期刊（遴選）數據庫》、《中文科技期刊數據庫》、《中國龍源國際期刊網》、《中國期刊網》等數據庫收錄期刊。

　　學園欄目設置

　　主要欄目：科研課題、高等教育研究、教改論壇、教學研究、國外教育、學校管理、師資建設、教材研究等。

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　　學園最新期刊目錄

“太行八陘”線路文化遺產特質分析

摘要：以線路文化遺產為工具,可以從全新角度認識我國的文化遺產,發掘其學術意義。本文以"太行八陘"為研究對象,從自然地理和人文地理兩個方面剖析了"太行八陘"的線路文化遺產特質,并且以"井陘"為實例分析了它的地理區位。重新審視包括"太行八陘"在內的眾多線路文化遺產,需要重新發掘其交通意義和旅游文化意義

構建多民族相生共存的聯邦國家:對加拿大百年發展歷程的思考

摘要：加拿大土著與政府之間的沖突關系隨著土著權利的回歸得到部分緩解,但是自治政府的權限及管理模式仍需探索;從對抗到一致的政府,語言與文化的省級自主權,一個多民族聯邦的構成體。加拿大未來的挑戰是把各民族團結起來,避免采取完全對稱的聯邦制度,應當從大量的不對稱中尋求和諧的元素

都市文明與道德建設

摘要：從詞源學上去考核"文明"的兩個初始涵義后,作者認為,文明區分了都(城市)與鄙(鄉村),"文明"的發育需靠"道德"來養成、發育和推動"都市文明";僅靠"德治"是不夠的,還應該舉起另一個重要的利器——"法治",新加坡乃"都市文明"的一個典型

寄語

摘要：<正>"努力建設美麗中國,實現中華民族永續發展。"2012年12月8日,中國共產黨第十八次全國代表大會,胡錦濤同志的洪亮聲音剛落,大會現場便響起了熱烈的掌聲。早在2004年,胡錦濤同志便提出"保證一代接一代地永續發展",十八大報告進一步提出"實現中華民族的永續發展"顯然意義更加深刻。本期《專題探討》欄目帶來了關于"永續發展"的一組論文。《擁有同

晚清戊戌變法時期的教育改革經驗與現代啟示

摘要：在1898年的晚清時期,以康有為為首的一批官員進行了一系列以維新為目的的變法,內容包括對當時傳統教育制度進行大幅改造,并涉及對具有上千年歷史的科舉制度的調整以及新式教育行政機構的設立。深入分析戊戌時期的教育改革重心及其實際的社會影響,不但可全面展現中國現代教育制度的發展脈絡,亦可將其寶貴的經驗與教訓作為當下教育改革的借鑒

擁有同一個教育理想——“中國—瑞典可持續發展教育專題研討會”綜述

摘要：可持續發展教育(ESD),是根據世界可持續發展的需要而倡導推行的教育。2008年起,云南省社會科學界聯合會與瑞典國際教育培訓項目辦/全球學校聯合組織的"中瑞可持續發展教育比較研究合作培訓"項目,開啟了ESD這一新教育理念在云南的創新探索。2012年金秋時節在云南大學舉辦的"中國—瑞典可持續發展教育專題研討會",促進了可持續發展教育比較研究,加強了可持續發展教育理論探討和實踐經驗的交流,具有重要的現...

改變自己改變世界——中國—瑞典可持續發展教育研討會感想

摘要：在2012年"中國—瑞典可持續發展教育比較研究合作培訓"項目實施之后,中國—瑞典可持續發展研討會在云南大學拉開帷幕。4年的實施,"可持續發展教育"這個概念已進入教育者的心中。這使得為期一天的研討會引來大中小學校的研究者、教師和研究生等70多人相聚一堂,并展開了熱烈的討論。本文是一些與會者在研討會落下帷幕后的感想

可持續發展教育視野下的學習支持服務研究

摘要：學習支持服務是教育內部質量保障體系中的重要組成部分之一,確保學習支持服務的可持續發展至關重要。本文站在可持續發展教育的視野下,以尊重學習者為前提,從學習者的學習適應性、心理因素等微觀層面著手,詳細論述了在樹立可持續發展教育理念的基礎上,實現學習支持服務的可持續發展,保障教育質量

傳統文化的當代德育思考

摘要：在中國傳統文化中,道德倫理構成其重要內容,具有以鄉土社會為道德土壤、泛道德化、道德高度精英化的特質。傳統社會受到來自現代化的沖擊,其文化形態和特征對于當代德育仍然具有價值和啟示

德育中的文化傳統和傳統文化定位

摘要：本文將文化的演進劃分為文化傳統和傳統文化兩個因素,在區分兩者的基礎上將其引入到德育作為人的創造性文化改造和自我改造的過程之中,并從德育的主客體兩個方面討論了德育中文化傳統和傳統文化的地位和作用,分析了德育的文化本質,闡明了德育的工作機制就是在傳統文化上的文化傳統的形成過程

農村“被迫性”輟學轉向“自愿主動性”輟學現象探析

摘要：農村義務教育是我國義務教育的大后方,更是我國義務教育可持續發展的基石。近年來,農村初中生由以往的"被迫性"輟學轉向"自愿性"輟學現象突出,成為困擾我國義務教育可持續發展的新問題。為了了解其背后的原因,筆者走進劍川縣甸南鎮開展調查,以田野調查、訪談等方法從輟學產生的背景及原因入手,尋找民族地區農村義務教育可持續發展的深層問題,并提出對策建議

關于義務教育延伸路徑與策略的探討

摘要：本文綜合分析了義務教育延伸方向的主要觀點后,認為現階段義務教育暫時不具備延伸的條件,但延伸的研究和探索工作應漸進開展,提出了今后實現義務教育延伸的"弱勢優先、效率優先、先易后難、可選擇性"的幾個策略設想

對小學語文教學觀的幾點再思考

摘要：小學語文教學要解決的首要問題就是"寫字、讀書、作文"問題,這是小學語文教學的根本問題。本文針對"寫字、讀書、作文"教學問題現狀提出解決對策

跨越學科與大學轉型:讀《高等教育系統——學術組織的跨國研究》的思考

摘要：《高等教育系統——學術組織的跨國研究》一書將高等教育系統立足于"學科",并將其轉化為操作實踐中的"工作""信念""權力"三個要素,對高等教育系統的運行機理進行了分析。學科筑就了高等教育系統的基礎,它的運行依舊沒有脫離學科建制的范疇。但學科是知識的制度化形式,隨著學科逐漸有礙知識變遷,高等教育系統的基于"跨越學科"的組織轉型和變革也被提上日程,無論改革走向何方,高等教育系統的改革依然在強化其"知識機...

30年云南州市高校發展:從“中國湖”到“有鳴潭”紅河學院樣本

摘要：以作為云南省高等教育重要組成部分的10所州市高校30余年來的發展變遷為引子,作者選取在其中工作了34年的紅河學院為樣本,對一所州市高校從一無所有走到今天作概要的描述,并對州市高校未來的發展方向和道路作一些憧憬和展望

我國高校女教師心理健康實證研究

摘要：本文采用癥狀自評量表對我國部分高校的1800名女教師進行心理測評。不同任教科目、不同職稱、不同工資水平的高校女教師在心理健康上的差異具有統計學意義;不同教齡的高校女教師在軀體化、強迫、敵對因子上存在顯著性差異。女教師心理健康狀況不容樂觀,應盡早加強心理干預

歐洲博洛尼亞進程與問責制

摘要：13年前,《博洛尼亞宣言》以整合歐盟高教資源、打通教育體制為目標,啟動了高等教育一體化進程。歐洲博洛尼亞進程中"高等教育質量保障"以及"問責制"是什么樣的概念?作者首先簡要回顧博洛尼亞進程,隨后描述了博洛尼亞進程中問責制的目標與策略,隨著歐洲高等教育一體化體系的建設步伐和問責制的強化,歐洲高等教育走向一體化的同時也能夠實現其教育質量保障的目標

利他之心讓大學生可持續發展

摘要：本文對利他行為進行了探討和分析,并在此基礎上深入了解了中國大學生實施利他行為的現狀,并探討了利他行為如何能使大學生可持續發展。筆者認為,利他行為是大學生修身養性不可或缺的道德品質。在經濟高速發展、人情趨于冷漠的今天,中國的高校有必要重視大學生利他之心的培養,促進大學生可持續發展

研究生師生關系網絡輿情之管窺——基于搜索引擎搜索結果的分析

摘要：研究生師生關系影響著研究生的培養質量,是高等教育研究的一個重要課題。網絡是一個自由、包容的平臺,搜索引擎是網民最常用的上網工具之一。網絡輿情研究從無到有,是新型實證研究之一種,研究生師生關系網絡輿情體現了一種草根情懷,具有重復性、碎片化、非理性、類別化特征

獨樹一幟的云南大學高等教育研究院

摘要：<正>云南大學高等教育研究院在原高教研究中心基礎上于2002年組建成立。經過十年的不懈努力,已經形成了"恪守真誠,標新立異,求質重效,兼容并包"的獨特學術氛圍。學院設有教育學一級學科碩士點和教育碩士專業學位點,招有"高等教育學、教育學原理、教育管理、特崗教師"三個專業方向四個層次的碩士研究生,研究生培養過程嚴格,學術訓練豐富多彩。學院現有專職教學

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